ngữ văn 7 trọn bộ

Ngày soạn:20/8/2009 TUẦN 1 Ngày giảng: Tiết 1 - Bài 1 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA ( LÍ LAN) I. Mục tiêu Giúp học sinh: - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái từ tâm trạng của mẹ trước ngày khai giảng của con. - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi người - Giáo dục tình cảm biết ơn, yêu kính cha mẹ và trách nhiệm của học sinh đối với gia đinh. II.Chuẩn bị Thầy: Nghiên cứu bài, soạn bài. Trò: Soạn bài III Các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức: 7a 43v 2. Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Vào bài: Trong lần khai giảng đầu tiên của em ai đưa em đến trường? Em có nhớ đêm hôm trước ngày khai trường đó mẹ em đã làm gì, nghĩ gì không HS: trả lời Hôm nay học bài văn này chúng ta sẽ hiểu được trong đêm trước ngày khai trường để vào lớp 1 của con, mẹ đã làm gì và nghĩ gì? GV: hướng dẫn đọc: to, rõ ràng, thể hiện tâm trạng hồi hộp, thao thức của mẹ, giọng đọc tâm tình, trầm lắng. GV: đọc mẫu HS: đọc bài HS: nhận xét. Hái: Em hiểu “ nhạy cảm” nghĩa là gì? “ Háo hức “ là tâm trạng như thế nào? HS: đọc các chú thích còn lại Văn bản của tác giả nào? Nêu xuất sứ? Ghi bảng I. Đọ c v t×m hiÓu chungà 1. Đọc, chú thích a. Đọc b. Chú thích 2. Tìm hiểu chung a. Tác giả: Lí Lan in trên báo” Yêu trẻ,số 116 TPHCM 1.9.2000 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. hoàng khoa N¨m häc 2009 - 2010 1 H: Vn bn nht dng Cng trng m ra c vit theo th loi gỡ?( Phng thc biu t chớnh l gỡ?) - T s + biu cm Hỏi: Vn bn chia lm my phn? Ni dung chớnh tng phn? Ngi m vi s hi tng tui th v liờn tng HS: theo dừi phn I Hỏi : Tỡm nhng chi tit miờu t tõm trng hai m con trong ờm trc ngy khai ging? M Con - Thao thc khụng ng, chun b dựng, sỏch v, p mn, buụng mn, trn trc, suy ngh trin miờn GV: trn trc l t lỏy -> chỳng ta hc tit sau - Gic ng n vi con nh nhng nh mt li sa, n mt cỏi ko, gng mt thanh thoỏt, nghiờng trờn gi mn, ụi mụi hộ m, thnh thong chỳm li hỏo hc, trong lũng khụng cú mi bn tõm Hỏi: Em cú nhn xột gỡ v cỏch thc miờu t ca tỏc gi?cách miêu tả đó có td gì ? HS :TL GV: KL-chốt ý 1 -Th hin tõm trng qua hnh ng, c ch - i chiu hai tõm trng ca m, con Hỏi: Theo em ti sao ngi m khụng ng c? HS: tho lun nhúm thi gian 2 phỳt HS :i din bỏo cỏo: HS: Nhận xét bạn GV: đánh giá-kết luận b Th loi : Bỳt ký- biu cm c. B cc: hai phn - P 1 : u -> ngy u nm hc: tõm trng ca hai m con trong ờm trc ngy khai ging - P 2 : cũn li : tỡnh cm ca m i vi con II. Tỡm hiu vn bn 1. Tõm trng ca hai m trong ờm trc ngy khai ging - M : thao thc, chun b dựng cho con.Trn trc suy ngh - Con: gic ng nung li sa Khụng cú mi bn tõm no - Tõm trng ca hai m con u khỏc thng nhng khụng ging nhau + Tõm trng con: hỏo hc, thanh thn, nh nhng + Tõm trng m: bõng khuõng, xao xuyn, trn trc suy ngh miờn man 2. Tỡnh cm ca m i vi con Giáo án Ngữ Văn 7. hong khoa Năm học 2009 - 2010 2 -Lo lng , chm chỳt cho con, trn tr suy ngh v ngi con - Bõng khuõng , hi tng li tui th ca mỡnh Hỏi: T ú em hiu gỡ v tỡnh cm ca m i vi con? HS :TL GV:bình:Tình mẹ luôn bao la vĩ đại ,yêu thơng ú l c tớnh tt p ca ngi ph n VN Hỏi: Vy em lm gỡ n ỏp tỡnh cm ca m i vi mỡnh? - Chm hc, chm lm, võng li cha m, thy cụ Hỏi :Chi tiết no chng t ngy khai trng ó li du n sõu m trong tõm hn m? - S nụn nao, hi hp khi cựng b ngoi n trng,s chi vi, ht hong khi cng trng úng Hi:Vì sao tác gi m nh li n tng bui khai trng ú ca mỡnh? - M cú phn lo lng cho a con trai nh bộ ln u tiờn n trng - Vỡ ngy khai trng cú ý ngha c bit vi m, Hỏi :Có phi ngi m ang núi trc tip vi con khụng? Theo em, m ang tõm s vi ai? Cỏch vit dú cú tỏc dng? - M tõm s giỏn tip vi con, núi vi chớnh mỡnh -> ni tõm nhõn vt c bc l sõu sc , t nhiờn. Nhng iu ú ụi khi khú núi trc tip. Tỏc dng truyn cm. HS: theo dừi on vn cui Hi:on vn th hin iu gỡ qua hnh ng v li núi ca m? Hỏi : Cõu vn no núi v tm quan trng ca nh trng i vi th h tr? Bng hnh ng ú h mun. c hng dm sau ny Hỏi: Cỏch dn dt ca tỏc gi cú gỡ c bit? - a ra vớ d c th, sinh ng i n kt lun v tm quan trng ca giỏo dc GV m rng v giỏo dc Vit Nam v s u tiờn cho giỏo dc ca ng v Nh nc ta Hỏi :Ngời mẹ nói :bc qua cng trng l mt thi gian kỡ diu s m ra. Em hiu thi gian kỡ - M yờu thng , lo lng , chm súc, chun b chu ỏo mi iu kin cho ngy khai trng u tiờn ca con -> Thng yờu con, hi sinh vỡ con *M a con n trng vi nim tin v kỡ vng vo con 3.Tầm quan trọng của nhà tr ờng đối với thế hệ trẻ - Nh trng mang li tri thc, hiu bit Giáo án Ngữ Văn 7. hong khoa Năm học 2009 - 2010 3 diệu đó là gì?( tri thức, hiểu biết, bạn bè….) HS: :thảo luận nhóm trong 4 phút HS:Đại diện báo cáo. Nhận xét GV:Trong quãng đời đi học, ai cũng qua ngày khai trường nhưng ít ai nghĩ xem mẹ đã làm gì? nghĩ gì? Qua bài học này ta hiểu thấm thía tấm lòng yêu thương tình cảm sâu nặng của mẹ với ta và vai trò của nhà trường với cuộc sống mỗi người. Cổng trường càng mở rộng bao nhiêu, tình mẹ dạt dào sâu nặng bấy nhiêu, thầy cô, bạn bè trường lớp luôn gắn bó đưa chúng ta đến thế giới kì diệu đẹp đẽ, cao cả và không ít gian truân. HS đọc ghi nhớ HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài . GV: sửa chữa, bổ sung GV hướng dẫn: Viết đoạn văn 7-8 dòng Chủ đề: Kỷ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai giảng đầu tiên PT diễn đạt: tự sự + biểu cảm - Bồi dưỡng tư tưởng tốt đẹp, đạo lí làm người - Mở ra ước mơ, tương lai cho con người III Tổng kết 1 Nghệ thuật 2 Nội dung * Ghi nhớ (SGK) IV. Luyện tập Bài tập 1: Em tán thành ý kiến trên vì nó đánh dấu bước ngoặt, sự thay đổi lớn lao trong cuộc đời mỗi con người: sinh hoạt trong môi trường mới, học nhiều điều -> tâm trạng vừa háo hức vừa hồi hộp , lo lắng Bài tập 2: vÒ nhµ 4. Củng cố: ? Em thấy người mẹ trong bài văn là người như thế nào? - Tình cảm, sâu sắc, tế nhị, hiểu biết ? Kiểu nhân vật? Nhân vật tâm trạng ? Mượn tâm trạng mẹ trong đêm trước buổi khai trường để nói gì? - Tầm quan trọng của việc học , nhà trường - Tình cảm sâu nặng mẹ -> con - Nhắc nhở người làm con phải nhớ đến tình cảm của mẹ 5. Hướng dẫn học bài: - Học ghi nhớ + phân tích - Làm BT 2 + đọc thêm SGK trang 9 - Soạn : “Mẹ tôi”, đọc trả lời câu hỏi SGK -- ------------------ Ngày soạn:22/9/2009 Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. hoàng khoa N¨m häc 2009 - 2010 4 Ngy dy: TIT 2 mẹ tôi ( ẫt-mụn-ụ A-mi-xi ) I. Mc tiờu cn t: - HS cm nhn c tỡnh cm thiờng liờng , cao quý, p ca cha m i vi con cỏi - Cú thỏi sa cha khuyt im mi khi mc li - Bit kớnh trng, yờu thng cha m II. Chun b - Giỏo viờn: Giỏo ỏn+SGK - Hc sinh: son bi III.Cỏc hot ng dy hc 1. n nh t chc : 7a 43v 2. Kim tra bi c: ? tõm trng ca m v con trong ờm trc ngy khai ging ging v khỏc ntn? 3. Bi mi Vo bi:Trong cuc i mi chỳng ta, ngi m cú v trớ v ý ngha ht sc ln lao, thiờng liờng, cao c. Tuy nhiờn khụng phi ai, lỳc no cng ý thc c iu ú, ch khi mc li lm ta mi nhn ra tt c. Vn bn m tụi s cho ta bi hc nh th. GV: hng dn c: th hin tõm t v tỡnh cm bun kh ca ngi cha trc tỏc phẩm nhng li lm ca con -> s trõn trng ca ụng i vi v GV: c mu. HS: c , nhn xột GV: sa cha. Hỏi: Nờu vi nột về tác phẩm ? và những tác phẩm chủ yếu của ông? HS: TL GV: KL Hỏi : Vn bn c trớch t õu? V hỡnh thc vn bn cú gỡ đặc biệt ?ă - Mang tớnh chuyn nhng c vit di hỡnh thc bc th ( qua nht ký ca con) - Nhan m tụi Hỏi : Ti sao õy l bc th ngi b gi con m tỏc gi ly nhan l m tụi? I . c và tỡm hiu chung 1. c, chỳ thớch a. c b. Chỳ thớch l 2. Tỡm hiu chung - Tỏc gi: ẫt-mụn-ụ A-mi- xi( 1846-1908) l nh vn í th k XIX - Vn bn M tụi trớch trong tỏc phm Nhng tm lũng cao c 1886 Giáo án Ngữ Văn 7. hong khoa Năm học 2009 - 2010 5 - Con ghi nhật ký. - Mẹ là tiêu điểm để hướng tới, để làm sáng tỏ ? nêu nguyên nhân khiến người cha viết thư cho con? - Chú bé nói không lễ độ với mẹ -> cha viết thư giáo dục con Hái : Những chi tiết nào miêu tả thái độ của người cha trước sự vô lễ của con? - Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy - Bố không thể nén được cơn giận - Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư? - Thà bố không có con còn hơn là thấy con bội bạc. Con không được tái phạm nữa. - Trong một thời gian con đừng hôn bố Hái : Em có nhận xét gì về nghệ thuật sử dụng trong phần trên? - So sánh => đau đớn - Câu cầu khiến => mệnh lệnh - Câu hỏi tu từ => ngỡ ngàng Hái : Qua các chi tiết đó em thấy được thái độ của cha như thế nào? GV: phân tích thêm đoạn “ Khi ta khôn lớn -> đó” Dù con khôn lớn….Con hãy nhớ tình cảm thật đáng xấu hổ và nhục nhã Hái : Vì sao ông lại có thái độ như vậy> Chúng ta tìm hiểu phần 2 Hái : Những chi tiết nào nói về người mẹ? - Thức suốt đêm… mất con - Người mẹ sẵn sàng…. cứu sống con! Hái : Hình ảnh người mẹ được tác giả tái hiện qua điểm nhìn của ai? Vì sao? - Bố -> thấy hình ảnh, phẩm chất của mẹ -> tăng tính khách quan, dễ bộc lộ tình cảm thái độ đối với người mẹ, người kể Hái : Từ điểm nhìn ấy người mẹ hiện lên - Nhan đề: do tác giả đặt. Qua bức thư người bố gửi con hiện lên hình ảnh người mẹ. - Kiểu loại: Thư từ- biểu cảm II Tìm hiểu văn bản 1 Thái độ của người cha - Sự hỗn láo của con như nhát dao đâm xuyên vào tim bố => so sánh - Con mà lại xúc phạm đến mẹ ư? => câu hỏi tu từ - Thà bố không có con… bội bạc => câu cầu khiến *Ngỡ ngàng -> buồn bã -> tức giận chỉ cho con thấy tình cảm (đau đớn) thiêng liêng của người mẹ -> cương quyết , nghiêm khắc yêu cầu con sửa lỗi 2. Hình ảnh người mẹ - Thức suốt đêm…. mất con - Người mẹ sẵn sàng cứu sống con. * Là người hiền hậu, dịu dàng, giàu Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. hoàng khoa N¨m häc 2009 - 2010 6 như thế nào? HS :TL GV: chèt Hái : Thái độ của người bố đối với người mẹ như thế nào? HS :TL GV :b×nh - Trân trọng, yêu thương Một người mẹ như thế mà En-ri-cô không lễ độ -> sai lầm khó mà tha thứ. Vì vậy thái độ của bố là hoàn toàn thích hợp GV giải thích: nguyên văn lời dịch: Nhưng thà rằng bố không có con còn hơn là thấy con bội bạc với mẹ : Bố không có con -> là đoạn diễn đạt khá cực đoan -> nhưng có tác dụng đề cao người mẹ, nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục và thái độ của bố đề cao mẹ Hỏi : Trước thái độ của bố En-ri-cô có thái độ như thế nào? - Xúc động vô cùng Hỏi : Điều gì đã khiến En xúc động khi đọc thư bố? - Bố gợi lại những kỉ niệm mẹ và En-ri-cô - Lời nói chân thành, sâu sắc của bố - Em nhận ra lỗi lẫm của mình Hỏi : Nếu bố trực tiếp nói hoặc mắng em trước mọi người liệu En-ri-cô có xúc động như vậy không? Vì sao? - Không: xấu hổ -> tức giận - Thư: đọc, suy nghĩ, thấm thía, không thấy bị xúc phạm Hỏi : Đã bao giờ em vô lễ chưa? Nếu vô lễ em làm gì? HS: độc lập trả lời GV: Trong cuộc sống chúng ta không thể tránh khỏi sai lầm, điều quan trọng là ta biết nhận ra và sửa chữa như thế nào cho tiến bộ Hỏi :Qua văn bản em rút ra được bài học gì? HS: đọc ghi nhớ GV: nhắc lại, giải thích rõ ý nghĩa hai câu văn trong phần ghi nhớ đức hi sinh, hết lòng yêu thương , chăm sóc con -> người mẹ cao cả, lớn lao III Tổng kết 1 nghệ thuật 2 Nội dung * Ghi nhí : SGK /12 IV. Luyện tập 1. Bài tập Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. hoàng khoa N¨m häc 2009 - 2010 7 Hoạt động 4: Luyện tập HS: đọc , xác định yêu cầu, làm bài GV: hướng dẫn , bổ sung Vai trò vô cùng to lớn của người mẹ được thể hiện trong đoạn: “ Khi đã khôn lớn… tình yêu thương đó” 4. Củng cố: - Học văn bản em hiểu thêm gì về tình cảm của cha mẹ đối với con cái? Từ đó em cần phải làm gì? 5. Hướng dẫn học bài: - Học nội dung phân tích, ghi nhớ - Làm BT còn lại - Soạn “Từ ghép” theo câu hỏi, làm trước BT SGK -- ------------------ Ngày soạn:22/8/2009 Ngày dạy: TIẾT 3 TỪ GHÉP I. Mục tiêu cần đạt : - HS nắm được cấu tạo của hai từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập; hiểu được đặc điểm, ý nghĩa của chúng - Áp dụng giải bài tập về từ ghép, biết vận dụng để viết đoạn, câu, tạo văn bản II. Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, bài tập bổ sung ,sgk ,b¶ng phô - Học sinh: soạn bài III.Hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức: 7a(44)v 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. hoàng khoa N¨m häc 2009 - 2010 8 GV: giới thiệu lại sơ đồ HS: nêu lại về từ Từ   từ đơn từ phức   từ ghép từ láy   từ ghép CP từ ghép ĐL Vậy đặc điểm của từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập như thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay. Hình thành kiến thức mới HS: đọc BT 1 ( SGK 13) ? Xác định tiếng chính và tiếng phụ trong hai từ ghép “ bà ngoại” và “ thơm phức” - Bà ngoại: + Bà: tiếng chính + Ngoại: tiếng phụ - Thơm phức: + Thơm: tiếng chính + Phức: tiếng phụ Hỏi : Nhận xét gì về trật tự các tiếng trong hai từ trên? -> Những từ ghép trên gọi là ghép chính phụ Hỏi : Em hiểu thế nào là từ ghép chính phụ? HS: trả lời HS: đọc ví dụ 2 Hỏi : Các tiếng trong hai từ “ quần áo”, “ trầm bổng” có phân ra tiếng chính và tiếng phụ không? - Không Hỏi : Các tiếng có quan hệ với nhau như thế nào về mặt ngữ pháp? - Bình đẳng -> từ ghép đẳng lập Hỏi : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập có gi khác nhau? - Chính phụ: có tiếng phụ, tiếng chính - Đẳng lập; Không Hỏi : Qua hai bài tập trên, em thấy từ ghép được chia làm mấy loại? Đặc điểm của từng loại? HS: đọc ghi nhớ I. Các loại từ ghép 1. Bài tập Vd1: Bà ngoại Thơm phức T chính t phụ (đứng trước)(đ sau) Vd2: Quần áo Trầm bổng -> Bình đẳng với nhau về nghĩa 2. Nhận xét -Từ ghép chính phụ: có tiếng chính và tiếng phụ. Tiếng chính đứng trước và tiếng phụ đứng sau. - Từ ghép đẳng lập: không phân ra tiếng chính tiếng phụ (bình đẳng về mặt ngữ pháp) * Ghi nhớ sgk Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. hoàng khoa N¨m häc 2009 - 2010 9 GV: khái quát lại Hỏi: Hãy tìm một từ ghép chính phụ và một từ ghép đẳng lập rồi đặt câu? - Đầu năm học, mẹ mua cho em chiếc xe đạp - Sách vở của em luôn sạch sẽ HS :đọc BT SGK14 Hỏi :So sánh nghĩa của từ “ bà ngoại” với nghĩa của “ bà”.? Nghĩa của từ “ thơm phức” với từ “ thơm”? - Nghĩa của từ “ bà ngoại '' hẹp hơn so với nghĩa của từ “ bà”( bà chỉ người phụ nữ lớn tuổi đáng kính; bà ngoại chỉ người sinh ra mẹ) - Nghĩa của từ “ thơm phức” hẹp hơn nghĩa của “ thơm”( thơm chỉ tính chất sự vật đặc trưng mùi vị; thơm phức chỉ mùi thơm đậm đặc, gây ấn tượng mạnh) Hỏi : Tương tự hãy so sánh nghĩa của từ “ quần áo” với nghĩa của tiếng “ quần, áo”? Nghĩa của “ trầm bồng” với nghĩa “ trầm’ và “ bồng”? - Nghĩa của “ quần áo” rộng hơn , khái quát hơn nghĩa của “ quần, áo”( quần áo chỉ chung sự vật cả quần và áo; các tiếng quần hoặc áo chỉ sự vật riêng lẻ) - Nghĩa của từ “ trầm bổng” rộng hơn nghĩa của từ “ trầm “ và “ bồng”(Trầm bổng chỉ âm thanh lúc thấp lúc cao khi rõ khi không; trầm hoặc bổngchỉ từng biên độ âm thanh rõ ràng) Hỏi:Nghĩa của từ ghép đẳng lập và chính phụ có đặc điểm gì? HS: đọc ghi nhớ GV: khái quát HS: lấy ví dụ và phân tích GV: nhận xét II. Nghĩa của từ ghép 1 Vd 1: - Nghĩa của từ “ bà ngoại '' hẹp hơn so với nghĩa của từ “ bà” - Nghĩa của từ “ thơm phức” hẹp hơn nghĩa của “ thơm” Vd2 : - Nghĩa của “ quần áo” rộng hơn , khái quát hơn nghĩa của “ quần, áo” - Nghĩa của từ “ trầm bổng” rộng hơn nghĩa của từ “ trầm “ và “ bồng” 2. Nhận xét - Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa tiếng chính. - Nghĩa của từ ghép đẳng lập tổng hợp hơn nghĩa các tiếng tạo ra nó *. Ghi nhớ2( SGK) Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 7. hoàng khoa N¨m häc 2009 - 2010 10 [...]... Mt chic xe va chy qua ngó t + Em bộ ũi m mua bỏnh/ ko + Em bộ ũi m mua 5 chic bỏnh/ko HS: c bi, nờu yờu cu HS: c lp suy ngh, gi HS lờn bng -> HS nhn xột GV: kt lun GV: nờu yờu cu Cú th núi: - Mt chic xe c chy qua ngó t - Em bộ ũi m mua nm chic bỏnh ko c khụng? Hỏi:Hãy cha li bng hai cỏch? HS: tho lun nhúm trong 3 phỳt HS :Bỏo cỏo GV: kt lun 4 Cng c: Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 11 Năm học 2009 - 2010... cựng 4 Cng c: Vn bn cuc chia tay ca nhng con bỳp bờ 5 Hng dn hc bi: - Hc ND phõn tớch, ghi nh - Son: B cc vn bn tr li cõu hi SGK, xem trc bi tp Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 19 Năm học 2009 - 2010 Ngy son: 27/ 8/09 Ngy dy: TIT 7 B CC VN BN I Mc tiờu cn t - HS hiu rừ tm quan trng ca b cc trong vn bn trờn c s ú ý thc xõy dng b cc khi to lp vn bn - Hiu th no l b cc rnh mch v hp lớ bc u xõy dng... ngt lm n vi cm vũng do tri thu (7) thm Sc thu , hng v mựa thu lm say -> hng v mt ni dung mờ hn ngi Nht l khi ta ngm tri thu HS :c phn c thờm SGK trong xanh bao la 4 Cng c: Liờn kt vn bn l gỡ? Liờn kt trong vn bn gm nhng loi no? 5 Hng dn hc bi: - Hc ghi nh - Lm BT 4,5 - Son: Cuc chia tay ca nhng con bỳp bờ tr li cõu hi SGK Túm tt ni dung vn bn -Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 14 Năm học 2009 -... cuc chia bỳp bờ kt thỳc ra sao ? hai anh em Thnh Thu nh th no tit sau HT TIT 5 -Tru trộo gin gi - t v s cnh Em Nh -Vui v -> bỳp bờ cnh nhau-> tỡnh anh em bn cht khụng gỡ chia ct TIT 6 Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 17 Năm học 2009 - 2010 Tớờt 6 HS: c gn tra 24 Hi : Tỡm nhng chi tit miờu ta tỡnh cm ca Thu vi cỏc bn v cụ giỏo? -Thu nc n - Cụ giỏo: sng st, ụm cht ly Thu, cụ tỏi mt, nc mt gin gia - Cỏc bn:... kin thc mi I Liờn kt v phng tin lin kt trong GV: gii thớch khỏi nim liờn kt vn bn Liờn: lin 1 Tớnh liờn kt ca vn bn kt: ni, buc => lin kt -> l ni lin nhau, gn bú vi Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 12 Năm học 2009 - 2010 nhau HS: c BT SGK 17 ?Cú cõu no sai v ng phỏp khụng? ? Cú cõu no m h v ngha khụng? TL: Khụng hi : Nu b ca En-ri-cụ ch vit my cõu nh vy thỡ En-ri-cụ cú hiu iu b mun núi khụng? - Khụng Hi : Vỡ... tp lm vn - Rốn k nng vit vn bn cú mch lc II Chun b - Giỏo viờn: giỏo ỏn ,SGK ,bảng phụ - Hc sinh: son bi , Bt SGK ,SGK III.Cỏc hot ng dy hc 1 n nh t chc 7a44v 2 Kim tra bi c: H: B cc trong vn bn l gỡ? Nhng yờu cu v b cc trong vn bn Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 22 Năm học 2009 - 2010 - B cc trong vn bn l s sp xp cỏc ý, cỏc on, cỏc phn theo mt trỡnh t hp lớ - Mun vn bn rnh mch, hp lớ, cỏc phn , cỏc on... lỏy gi hỡnh nh rng ln -> cú sc biu cm cao -> hc sau Hi : Trc cụng lao to ln ca cha m qua li ca dao, cha m mun nhn nh cỏc con - Cụng cha nh nỳi ngất trời Ngha m nh nc ở ngoài biển Đông Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 27 -Lời của mẹ nói với con qua điệu hát ru so sỏnh -> cụng lao cha m sinh thnh giỏo dng vụ cựng to ln - Nỳi cao bin rng-> n d -Cự lao chớn ch-> thnh ng * Nhc nh mi ngi hóy bit n n ỏp cụng lao... t lỏy ton b v t lỏy b phn - Hiu c c ch to ngha ca t lỏy ting Vit Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 34 Năm học 2009 - 2010 - Bit vn dng nhng hiu bit v cu to v c ch to ngha ca t lỏy s dng tt t lỏy II Chun b - Giỏo viờn: giỏo ỏn - Hc sinh: son bi, tỡm t lỏy trong vn bn Cuc chia tay ca nhng con bỳp bờ III.Cỏc hot ng dy hc: 1 n nh trt t:7a 44v 2 Kim tra bi c: Hỏi: Cú nhng loi t ghộp no? c im ca tng loi - T ghộp... nhn GV c mu HS c HS nhn xột GV nhn xột Hi :Hóy túm tt ni dung vn bn? I c và tỡm hiu chung 1 c v chỳ thớch a c v túm tt - Truyn k v cuc chia tay ca anh em Thnh - Thu do gia ỡnh tan v, b m li Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 15 Năm học 2009 - 2010 hụn Trc khi chia tay hai anh em chia chi Thnh ó mun nhng ht cho em nhng nghe m thỳc gic, Thnh vi ly hai con bỳp bờ t hai bờn, thy th Thu gin d khụng mun chia s hai... nhn - Ngi vit n, a ch - Lớ do vit n - Nguyn vng - Hi : Nu cỏc ni dung trờn b o ln khụng theo trỡnh t trờn cú c khụng? Vỡ sao? - o ln nh vy khụng c vỡ nh vy lm cho b cc vn bn khụng mch lc, rừ Giáo án Ngữ Văn 7 hong khoa 20 I B cc v nhng yờu cu v b cc trong vn bn 1 B cc vn bn a Bi tp b Nhn xột - Vn bn phi cú s sp t cỏc phn theo trỡnh t -> b cc Năm học 2009 - 2010 rng, khú hiu Hi : Vỡ sao xõy dng vn bn cn . Giáo án Ngữ Văn 7. hong khoa Năm học 2009 - 2010 19 Ngày soạn: 27/ 8/09 Ngày dạy: TIẾT 7 BỐ CỤC VĂN BẢN I . Mục tiêu cần đạt - HS hiểu rõ tầm quan trọng của. bày - Đoạn văn khó hiểu vì thiếu các từ ngữ liên kết - Muốn đoạn văn dễ hiểu -> điền các từ ngữ liên kết các câu, các ý với nhau * GV: Đoạn văn trên lủng