LY 8 T3,4

Giảng ngày: 20 / 9 / 2007 Tiết Thứ : 03 Bài 3 : Chuyển động đều chuyển động không đều A. Mục tiêu : +) Kiến thức : - Phát biểu đợc định nghĩa CĐ đều và không đều, cho ví dụ. -Nêu đợc các đấu hiệu của CĐ không đều . - Vận đụng công thức của CĐ đều để tính vận tốc trung bình của CĐ đều +) Kỹ năng : - Làm TN , - Suy luận, tổng hợp , So sánh - T duy +) Thái độ : - Hợp tác theo nhóm , hởng ứng, yêu khoa học . B. Phơng pháp : Nêu và giải quyết vấn đề.- Tổng hợp C. Chuẩn bị : -HS kẻ sẵn bảng 3.1 SGK GV bộ TN về máng nghiêng, con quay mắc xoen, máy gõ nhịp, thớc thẳng. D. Tiến trình lên lớp I ) ổn định lớp : Nắm HS vắng: II) Bài cũ (7p) : ?1: Nêu định nghĩa vận tốc ? Viết công thức tính vận tốc ? ?2: Vận dụng công thức giải câu C8 ? III) Bài mới : 1.Đặt vấn đề (2p) : Nh ta đã biết khi vị trí của vật có sự thay đổi so với vật mốc gọi là CĐ cơ học. Nhng trong thực tế lại có nhiều dạng CĐ, nh vật đang CĐ lại CĐ nhanh lên hay CĐ chậm lại ?Hay có vật CĐ với vận tốc không đổi ? Vậy đó là những CĐ gì ? 2.Nội dung bài giảng : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: (8 p) Tìm hiểu định nghĩa : - HS đọc thông tin trong SGK để tìm hiểu ĐN CĐ đều và CĐ không đều. - HS nêu ĐN SGK . =>CĐ đều là CĐ mà VT có độ lớn không đổi theo thời gian . =>CĐ không đều là CĐ mà VT có độ lớn thay đổi theo thời gian. - HS quan sát hình vẽ 3.1 SGK tìm hiểu cách làm, Quan sát GV làm TN nhận xét KQ TN bằng cách trả lời các câu hỏi của GV - HS: Trả lời câu C1, Thảo luận trả lời C2 thống nhất câu trả lời đúng. I) Định nghĩa: GV: Hớng dẫn HS đọc thông tin trong SGK để tìm hiểu ĐN CĐ đều và CĐ không đều. GV : Cho HS nêu định nghĩa. GV: cho HS quan sát hình vẽ 3.1 SGK tìm hiểu cách làm TN, giới thiệu dụng cụ TN và GV làm TN cho HS quan sát, đo các quãng đ- ờng AB, BC, CD, DE, EF ? Trên quãng đờng nào trụcbánh xe CĐ đều ? Quãng đờng nào trục bánh xe CĐ không đều ? GV: Cho HS thảo luận trả lời câu C2 HĐ 2: (12 p) Tìm hiểu vận tốc trung bình của CĐ không đều : HS: Thảo luận nhóm tìm hiểu vận tốc trung bình thông qua làm câu hỏi C3 và câu hỏi của GV. HS : Nêu công thức tính vận tốctrung bình : => t S V tb = HĐ 3: (5p) Vận dụng : Từng HS Giải các câu C4, C5, C6, C7 SGK vào vở thảo luận thống nhất cách giải đúng . II) Vận tốc trung bình của CĐ không đều : GV: Hớng dẫn HS thảo luận để tìm hiểu vận tốc trung bình. ? Trên quãng đờng AB, BC, CD, trung bình mỗi giây trục bánh xe CĐ đợc bao nhiêu m? ? Nếu gọi quãng đờng là S , thời gian là t , vận tốc trung bình là V tb thì : vận tốc trung bình đ- ợc tính bằng công thức nào ? III) Vận dụng : GV hớng dẫn HS giải các bài tập phần vận dụng . L u ý : Cần vận dụng công thức tính vận tốc, cần đổi đơn vị cho phù hợp. IV) Củng cố :(5p) - Qua bài ta cần nắm những nội dung cơ bản nào? =>CĐ đều là CĐ mà VT có độ lớn không đổi theo thời gian . =>CĐ không đều là CĐ mà VT có độ lớn thay đổi theo thời gian. => Công thức tính vận tốc trung bình : => t S V tb = +) Nh ta đã biết để tiết kiệm thời gian ngời lái xe phải tăng vận tốc khi đi trên đờng vậy điều đó có hại gì cho những ngời tham gia giao thông trên đờng? GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK , phần có thể em cha biết . V) Dặn dò : (3p)- Học bài và làm các bài tập SBT 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6. Làm ở nhà Câu C6,C7. -Nghiên cứu trớc bài 4- Lu ý xem lại khái niệm về lực, đã học ở lớp 6. E - Phần bổ sung : . . Giảng ngày : 27 / 9 / 2007 Tiết Thứ : 04 Bài 4 : Biểu diễn lực A-Mục tiêu : +) Kiến thức : - Nêu đợc các ví dụ thể hiện tác dụng lực làm thay đổi vận tốc của vật. - Nhận biết đợc lực là một đại lợng véc tơ. - Biểu diễn đợc véc tơ lực - Xác định đợc các yếu tố của lực. - Điểm đặt lực, phơng chiều độ lớn của lực. +) Kỹ năng : - Quan sát, - Suy luận, tổng hợp , So sánh - Vẽ véc tơ lực +) Thái độ : - Hợp tác theo nhóm , hởng ứng, yêu khoa học . B - Phơng pháp : Nêu và giải quyết vấn đề. C - Chuẩn bị : -Mỗi nhóm HS: Gồm Xe lăn, lò xo, nan châm, giá TN, thớc thẳng D - Tiến trình lên lớp I ) ổn định lớp : Nắm HS vắng: . II) Bài cũ (7 p) : ?1: Thể nào là CĐ đều, CĐ không đều. Cho ví dụ ? ?2: Viết công thức tính vận tốc của CĐ không đều ? III) Bài mới : 1.Đặt vấn đề : Nh ta đã biết lực có thể làm vật biến đổi CĐ hay làm vạt bị biến dạng.Vậy làm thế nào để biểu diễn các lực đó ?Ta cùng nhau nghiên cứu bài 4: . 2.Nội dung bài giảng : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: (5 p) ôn lại khái niệm lực: - HS đọc thông tin trong SGK để nhơe lại KN lực đã học ở lớp 6. - HS nêu các khái niệm về lực . Trả lời câu C1 SGK, làm lại TN hình 4.1 SGK Hoạt động 2: ( 20 p) Tìm hiểu cách biểu diễn lực: - HS đọc thông tin SGK tìm hiểu thế nào là một đại lợng véc tơ. - HS: Nêu KN đại lợng véc tơ. =>Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có phơng và chiều là một đại lợng véc tơ . HS: Thảo luận nhóm tìm hiểu cách biểu diễn véc tơ lực và vẽ véc tơ lực. HS: vẽ véc tơ lực vào vở Hình 4.3 SGK HĐ 3: (10 p) Vận dụng : Từng HS Giải các câu C2, C4, SGK vào vở thảo luận thống nhất cách giải đúng . I) Nhắc lại KN về lực: GV: Hớng dẫn HS đọc thông tin trong SGK để nhớ lại KN lực đã học ở lớp 6 . GV cho HS nhắc lại kiến thức bằng cách trả lời C1? II) Biểu diễn lực : 1- Lực là một đại lợng véc tơ : GV: cho HS đọc thông tin SGK tìm hiểu thế nào là một đại lợng véc tơ. ?Vậy một đại lợng nh thế nào thì đợc gọi là một đai lợng véc tơ ? ?Hãy cho biết Khối lợng có phải là đại lợng véc tơ không ? vì sao? 2- Cách biểu diễn và ký hiệu véc tơ lực GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu cách biểu diễn véc tơ lực. ?: Cho biết gốc mũi tên, chiều mũi tên, độ dài mũi tên cho biết gì ? GV: cho HS vẽ hình 4.3 vào vở cho một số em lên nêu các yếu tố trên hình vẽ ? III) Vận dụng : GV hớng dẫn HS giải các bài tập phần vận dụng . Cho HS vẽ chú ý đến tỉ xich ? Khi biểu diễn trọng lực, thì chúng có phơng chiều nh thế nào ? IV) Củng cố : - Qua bài ta cần nắm những nội dung cơ bản nào? =>Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có phơng và chiều là một đại lợng véc tơ . =>Biểu diễn véc tơ lực bằng một mũi tên . ? Hãy cho biết gốc mũi tên, chiều mũi tên, độ dài mũi tên biểu diễn các đại lợng nào của lực ? GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK . V) Dặn dò : - Học bài và làm các bài tập SBT 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.6. -Nghiên cứu trớc bài 5- Lu ý kiến thức về hai lực cân bằng đã học ở lớp 6 . E - Phần bổ sung : . . . nghĩa vận tốc ? Viết công thức tính vận tốc ? ?2: Vận dụng công thức giải câu C8 ? III) Bài mới : 1.Đặt vấn đề (2p) : Nh ta đã biết khi vị trí của vật có sự. dung bài giảng : Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1: (8 p) Tìm hiểu định nghĩa : - HS đọc thông tin trong SGK để tìm hiểu ĐN CĐ đều