Dethi HSG danang 2009 2010

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ MÔN SINH HỌC - LỚP 11 Năm học 2009 -2010 Thời gian làm bài: 150 phút (khơng tính thời gian giao đề) (Đề thi có hai trang, thí sinh kiểm tra lại trước làm bài) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (1,25 điểm) d a c * b Quan sát sơ đồ trên, cho biết: a Rễ hấp thụ Nitơ dạng nào? b Tên nhóm sinh vật vị trí (a), (b), (c), (d) c Đặc điểm hoạt động nhóm sinh vật (d) Hậu hoạt động biện pháp khắc phục? d (*) trình gì? Nêu ý nghĩa trình này? Câu 2: (1,25 điểm) a Lập bảng so sánh điểm khác pha tối nhóm thực vật C 3, C4 thực vật CAM tiêu chí sau: chất nhận CO đầu tiên, sản phẩm cố định CO2 đầu tiên, nơi diễn ra, hô hấp sáng, suất sinh học b Tại suất sinh học thực vật CAM thấp thực vật C3? Câu 3: (1,25 điểm) Các câu sau hay sai Nếu sai chỉnh lại cho a Trong mặt biến đổi thức ăn biến đổi thức ăn mặt học quan trọng b Lông nhung đẩy thức ăn ruột non c Ở người, trình tiêu hố xảy chủ yếu dày d Trong miệng có enzym tiêu hố tinh bột sống chín e Một số người cắt túi mật mà hoạt động bình thường dịch mật khơng có chứa enzym tiêu hố Câu 4: (1,25 điểm) a Vì tim hoạt động suốt đời mà không mỏi? Nếu tim người phụ nữ đập 60 lần phút, khối lượng máu tim cô ta 120ml vào cuối tâm trương 75 ml cuối tâm thu, lượng máu bơm/ phút người phụ nữ bao nhiêu? b Tại động vật có vú nhịp tim thường tỉ lệ nghịch với khối lượng thể? Câu 5: (1,25 điểm) a Trình bày điểm khác hình thức cảm ứng thực vật: hướng động ứng động b Biết vận động hướng động có ứng dụng thực tiễn? Câu 6: (1,25 điểm) Xináp ? Quá trình truyền tin qua xináp diễn ? Câu 7: (1,25 điểm) Có hoocmon thực vật sau: AIA, GA, xitokinin, êtilen, ABA tác dụng sinh lí sau: làm trương dãn tế bào; ức chế nảy mầm hạt; ảnh hưởng tới tính hướng động; ; kích thích hoa tạo trái vụ; kích thích nảy mầm hạt, củ, chồi; làm chậm trình già tế bào Hãy xếp hoocmon thực vật phù hợp với tác động sinh lí Câu 8: (1,25 điểm) Trời rét ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật nhiệt động vật biến nhiệt nào? - Hết - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ MÔN SINH HỌC - LỚP 11 Năm học 2009 - 2010 HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Nơi dung Điểm Câu 1: (1,25 điểm) a Rễ hấp thụ Nitơ dạng NO3- NH4+ b Tên nhóm sinh vật vị trí (a): vi khuẩn cố định nitơ: khử nitơ khí thành dạng amơn (b): vi khuẩn amơn hóa: phân giải nitơ từ xác sinh vật thành NH3 (c): vi khuẩn nitrat hóa: chuyển hóa NH4+ thành NO3(d): vi khuẩn phản nitrat hóa: chuyển hóa NO3- thành thành Nitơ phân tử c Đặc điểm: Hoạt động điều kiện kị khí Hoạt động chuyển hóa nitrat (dạng mà hấp thụ được) thành Nitơ phân tử Khắc phục: làm đất thống khí để tránh hoạt động nhóm vi khuẩn d (*) trình khử NO3Ý nghĩa: tổng hợp axit amin cần nhiều nhóm NH2 0,25 0,50 0,25 0,25 Câu 2: (1,25 điểm) a Bảng so sánh tiêu chí nhóm thực vật Tiêu chí Chất nhận CO2 Sản phẩm cố định CO2 Nơi diễn Nhóm TV C3 Ri15DP (C5) Nhóm TV C4 PEP Nhóm TV CAM PEP APG ( C3) AOA AOA Lục lạp TB mô giậu Cố định CO2 lục lạp TB mô giậu khử CO2 lục lạp TB bao bó mạch Khơng Cao Lục lạp TB mơ giậu Hơ hấp sáng Có Khơng Năng suất sinh Trung bình Thấp học b Năng suất sinh học nhóm thực vật CAM thấp nhóm thực vật C3 - Nhóm thực vật CAM sử dụng phần tinh bột để tái tạo PEP chất tiếp nhận CO → giảm lượng chất hữu q trình tích luỹ - Điều kiện sống nhóm CAM khắc nghiệt, bất lợi hơn: khô hạn, thiếu nước, ánh sáng gắt Câu (1,25 điểm) a Sai Tiêu hóa hóa học quan trọng nhất, q trình biến đổi thức ăn thành chất đơn giản cuối cùng, hấp thụ vào thể b Sai Lông nhung hấp thụ chất dinh dưỡng 1,00 0,25 0,25 0,25 c Sai Q trình tiêu hố xảy chủ yếu ruột non ruột có đủ loại enzym để biến đổi tất thức ăn mặt hố học 0,25 d Sai Trong miệng có enzym tiêu hố tinh bột chín thành manto.Ở ruột non có enzym amilaza tiêu hố tinh bột sống chín 0,25 e Đúng Mât gan Túi mật nơi chứa không tiết mật Mật giúp 0,25 phân nhỏ giọt mỡ để biến đổi mỡ nhanh thành axit béo glixerol Câu 4: (1,25đ) a Tim hoạt động suốt đời mà khơng mỏi vì: - Thời gian nghỉ chu kì tim đủ để khơi phục khả hoạt động tim Nếu xét riêng hoạt động thành thuộc ngăn tim thời gian nghỉ nhiều thời gian co ngăn tim ( tâm co 0,1s nghỉ 0,7s; co thất 0,3s nghỉ 0,5 s; dãn chung 0,4 s) 0,50 - Lượng máu bơm phút người phụ nữ nhịp đập tim nhân với lưu lượng tim (thể tích tâm thu): 60 ( 120 – 75) = 2700ml/ phút 0,25 b Nhịp tim thường tỉ lệ nghịch với khối lượng thể: - Do tỉ lệ diện tích bề mặt thể tích thể khác nhau: động vật nhỏ tỉ lệ lớn > tiêu tốn nhiều lượng cho trì thân nhiệt, tốc độ chuyển hố cao, nhu cầu ơxi cao, nhịp tim nhịp thở cao 0,50 Câu 5: (1,25 điểm) a Điểm khác hình thức ứng động hướng động: Hướng động Hình thức phản ứng phận trước tác nhân kích thích theo hướng xác định Khi vận động phía tác nhân kích thích gọi hướng động dương, vận động tránh xa tác nhân kích thích gọi hướng động âm Tuỳ tác nhân có kiểu như: hướng đất, hướng sáng, hướng hố, hướng nước Ứng động Hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích khơng định hướng Có thể ứng động khơng sinh trưởng( vận động theo sức trương nước) ứng động sinh trưởng (vận động theo chu kì đồng hồ sinh học) Tuỳ tác nhân có kiểu như: vận động quấn vòng, vận động nở hoa theo nhiệt độ ánh sáng; hoạt động theo sức trương nước b Biết vận động hướng động có ứng dụng thực tiễn? - Hướng đất: Làm đất tơi xốp, thống khí đủ ẩm rễ sinh trưởng ăn sâu - Hướng sáng: Trồng nhiều loại cây, ý mật độ loại không che lấp để vươn theo ánh sáng > quang hợp tốt ( Học sinh nêu ứng dụng từ hướng hoá chất, hướng nước) Câu 6: (1,25 điểm) - Xináp giao diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào thần kinh, tế bào thần kinh với tế bào khác - Quá trình truyền tin qua xináp : 0,25 0,25 + Xung thần kinh lan truyền đến chùy xináp làm mở kênh Ca2+ => Ca2+ vào chùy xináp + Ca2+ làm vỡ bọc chứa chất trung gian hóa học (acêtylcơlin) => chất qua khe xináp đến màng sau + Acêtylcôlin gắn vào thụ thể màng sau xináp nơron => xuất điện hoạt động màng sau xináp => xung thần kinh hình thành tiếp tục lan truyền dọc sợi thần kinh quan đáp ứng Câu 7: (1,25 điểm) - AIA: Trương dãn tế bào, ảnh hưởng tới tính hướng động - GA: Kích thích nảy mầm hạt, củ, chồi - Xitokinin: làm chậm trình già tế bào - Êtilen: kích thích hoa tạo trái vụ - ABA: ức chế nảy mầm hạt Câu 8: (1,25 điểm) - Đối với động vật biến nhiệt: + Nhiệt độ xuống thấp (trời rét) làm thân nhiệt động vật giảm theo, q trình chuyển hóa thể giảm, chí bị rối loạn + hoạt động sống động vật sinh sản, kiếm ăn giảm Điều làm trình sinh trưởng phát triển chậm lại - Đối với động vật nhiệt: + Khi nhiệt độ môi trường xuống thấp (trời rét), thân nhiệt cao nhiều so với nhiệt độ môi trường nên động vật nhiều nhiệt vào môi trường xung quanh + Để bù lại số lượng nhiệt trì thân nhiệt ổn định, chế chống lạnh tăng cường, q trình chuyển hóa tế bào tăng lên , + Các chất bị ơxi hóa nhiều Nếu không ăn đầy đủ để bù lại chất bị ơxi hóa (tăng phần ăn so với ngày bình thường) động vật bị sút cân dễ mắc bệnh, chí chết Tuy nhiên, vào ngày trời rét, ăn uống đầy đủ động vật tăng cân thể tăng cường chuyển hóa tích lũy chất dự trữ chống rét 0,25 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 -