HƯỚNG DẪN DẠY NGỮ VĂN NĂM HỌC 2009-2010

UBND TP. CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số : 1733 /SGDĐT-GDTrH Cần Thơ, ngày 06 tháng 8 năm 2009 V/v hướng dẫn giảng dạy môn Ngữ Văn THCS, THPT năm học 2009 - 2010. Kính gửi : - Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện, - Các trường THPT trực thuộc. Để thực hiện tốt yêu cầu củng cố, nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Ngữ văn trong trường Phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo Cần Thơ đề nghị các trường trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) trong thành phố thực hiện tốt các hướng dẫn sau : 1. Về nội dung giảng dạy: Đảm bảo truyền thụ kiến thức cơ bản đúng, chính xác, khoa học; thực hiện đúng phân phối chương trình hiện hành; không tùy tiện cắt xén, dồn tiết, thay đổi chương trình. Một số trường có thực hiện tăng tiết bộ môn Ngữ văn cho khối cuối cấp, cũng chỉ tập trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không được sử dụng tiết này để dạy trước chương trình. Để tiết dạy thêm sinh động và có chất lượng, các tiết dạy (nếu cần thiết) nên có đồ dùng dạy học minh hoạ. Sở Giáo dục - Đào tạo khuyến khích các giáo viên làm thêm đồ dùng dạy học để phục vụ sát với từng phần, từng bài theo phân phối chương trình. 2. Về phân phối chương trình dạy học tự chọn: - Môn học tự chọn nâng cao (NC) của ban Cơ bản có thể thực hiện bằng 1 trong 2 cách: Dạy học theo sách giáo khoa chuẩn (SGK) kết hợp với chủ đề tự chọn nâng cao (CĐNC) của môn học đó. Thời lượng dạy học CĐNC của môn hoc là thời lượng chênh lệch giữa thời lượng dành cho CTC và CTNC. Tài liệu CĐNC sử dụng cho cả giáo viên và học sinh như SGK. - Dạy học chủ đề tự chọn bám sát (CĐBS) là để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kĩ năng (không bổ sung kiến thức mới nâng cao mới). Hiệu trưởng các trường THPT lập Kế hoạch dạy học CĐBS (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kì trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp. Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tài liệu CĐBS lớp 10, dùng cho giáo viên để tham khảo, không ban hành tài liệu CĐBS lớp 11, 12. Giáo viên chuẩn bị kế hoạch bài giảng CĐBS với sự hỗ trợ của tổ chuyên môn. - Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập CĐNC, CĐBS các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và THPT của Bộ trưởng Bộ GDĐT. 1 Lưu ý: các bài dạy chủ đề TCNC, CĐBS bố trí trong các chương như các bài khác, có thể có điểm kiểm tra dưới 1 tiết riêng nhưng không có điểm kiểm tra 1 tiết riêng, điểm CĐTC môn học nào tính cho môn học đó. 3. Về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá: a. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học (PPDH): - Căn cứ chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông làm cơ sở để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, bảo đảm khách quan, thống nhất. Những yêu cầu quan trọng của việc đổi mới PPDH là: + Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên. + Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lí hoạt động của giáo viên và học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lí, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất. + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lí công nghệ thông tin, sử dụng các phương tiện nghe nhìn một cách có hiệu quả. + Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lí cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm. + Tăng cường công tác chỉ đạo đổi mới PPDH, dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy trong tổ chuyên môn, hội thảo chuyên môn cấp tổ, trường, cụm trường. b. Đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG): - Những yêu cầu quan trọng trong việc chỉ đạo đổi mới KTĐG là: + Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình. + Trong quá trình dạy học, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc tác phẩm, soạn bài trước khi đến lớp, học thuộc lòng những bài, đoạn trích quan trọng; kết hợp một cách hợp lí hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan trong KTĐG kết quả học tập của học sinh, chuẩn bị tốt cho việc đổi mới các kì thi theo chủ trương của Bộ GDĐT; riêng kiểm tra học kì (học kì I, học kì II) ở khối lớp 12 vẫn áp dụng hình thức kiểm tra tự luận theo kết cấu đề thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành từ năm học 2008 – 2009. Đối với kì thi chọn học sinh giỏi các cấp và kì thi tuyển sinh vào lớp 10 về hình thức kiểm tra vẫn thực hiện như tinh thần nội dung công văn số 1727/SGDĐT-GDTrH, ngày 17/9/2008 của Sở Giáo dục và Đào tạo. + Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT do Bộ GDĐT ban hành, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì, kiểm tra học kì. c. Đối với bộ môn Ngữ văn cần coi trọng đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG theo hướng hạn chế thói quen ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kĩ năng môn 2 học; tăng cường hướng dẫn học sinh kĩ năng làm bài đối với đề bài thuộc phạm vi nghị luận xã hội. Trong quá trình dạy học, cần từng bước đổi mới KTĐG bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân. 4. Việc bồi dưỡng học sinh giỏi: theo nội dung chương trình toàn cấp hiện hành, có chú ý nâng cao kiến thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó. 5. Ở chương trình môn Ngữ văn các cấp, đối với những tiết Văn có thêm phần Đọc thêm, giáo viên cần dành thời lượng nhất định, hướng dẫn ngắn gọn cách thức đọc – hiểu bài Đọc thêm, để học sinh đọc và nắm được sơ lược giá trị bao trùm về nội dung, nghệ thuật của tác phẩm. Điều này, cũng cần được thể hiện trong giáo án. Nhận được công văn này, Sở Giáo dục và Đào tạo đề nghị các Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hiệu trưởng các trường tích cực triển khai thực hiện; nếu có khó khăn, vướng mắc, báo cáo về Sở để kịp thời giải quyết. KT. GIÁM ĐỐC Nơi nhận : PHÓ GIÁM ĐỐC - Như trên; - BGĐ (để báo cáo); (Đã kí) - Lưu: VP, GDTrH. Nguyễn Quí Đôn 3 . : 1733 /SGDĐT-GDTrH Cần Thơ, ngày 06 tháng 8 năm 2009 V/v hướng dẫn giảng dạy môn Ngữ Văn THCS, THPT năm học 2009 - 2010. Kính gửi : - Phòng Giáo dục và. học sinh với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình. + Trong quá trình dạy học, giáo viên cần yêu cầu học