SKKN-lop 1

Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Phòng giáo dục và đào tạo yên mỹ -----------&&&----------- Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 Ngời thực hiện: Lu Thị Chinh Nga Tổ chuyên môn: Lớp 1 Trờng : Tiểu học Yên Phú I ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 1 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Năm học: 2008-2009 Mục lục Phần i- đặt vấn đề Trang 3 Phần II- nội dung và phơng pháp 4 ChơngI : Lý do chọn đề tài 4 A. Cơ sở lý luận. 4 B. Cơ sở tâm lý 4 C. Phơng pháp dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 5 ChơngII:Nội dung đề tài 5 A. Nội dung kiến thức 5 B. Phơng pháp nghiên cứu 11 I.Tài liệu nghiên cứu 11 II.Phạm vi nghiên cứu 11 III. Phơng pháp nghiên cứu 12 IV. Các bớc tiến hành 12 C.Quá trình nghiên cứu và thực nghiệm 12 I. Kết quả điều tra từ năm 2005-2008 12 II. Tìm ra điểm yếu của học sinh 13 III.Quá trình nghiên cứu và thực nghiệm 13 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 2 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ IV. Kết quả thực nghiệm 20 D. Bài học kinh nghiệm 21 Chơng III: Vấn đề hạn chế và ý kiến đề xuất 22 A. Hạn chế và hớng nghiên cứu tiếp 22 B. ý kiến đề xuất 22 Phần III- kết luận chung 23 Phần I- đặt vấn đề: Dạy học trong đổi mới giáo dục Tiểu học là dạy học sinh tự tìm tòi, phát hiện thông qua tình huống ví dụ cụ thể dạy cách học cho học sinh.Giáo viên là ngời tổ chức, hớng dẫn các hoạt động học, học sinh tham gia các hoạt động để hình thành kiến thức. Một điều quan trọng trong đổi mới phơng pháp dạy học là xây dựng một môi trờng học toán tự nhiên, thoải mái với học sinh. Học sinh không cảm thấy kiến thức môn toán xa lạ với cuộc sống thực, không để giờ học toán nặng nề, có nhiều bài gây mệt mỏi cho học sinh và mất đi hứng thú trong học tập. Kiến thức toán 1 khá đơn giản, hầu hết bắt đầu từ cuộc sống, giáo viên hoàn toàn có thể hớng dẫn học sinh từ kinh nghiệm đã có để hình thành kiến thức mới trong môn toán. Giáo viên giúp đỡ để mọi học sinh ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 3 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ đều thích học toán và thấy mình có khả năng học đợc và học tốt môn toán tạo ra hứng thú và niềm tin về khả năng học toán của học sinh. Song, qua nhiều năm dạy ở khối 1,và qua các đợt tổng kết chuyên đề thì còn nhiều giáo viên băn khoăn về việc dạy toán có lời văn cho học sinh lớp 1 sao cho các em dễ hiểu tiếp thu tốt và đạt kết quả cao. Với kinh nghiệm của bản thân và tham khảo đồng nghiệp tôi mạnh dạn đa ra một số vấn đề về phơng pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp 1dễ nhớ và thực hành tốt để giúp các em có nền móng vững chắc để học tiếp việc giải toán ở các lớp trên. Phần II-nội dung và phơng pháp: CHƯƠNG I: Lý do chọn đề tài A.cơ sở lý luận: Khả năng giải toán có lời văn chính là phản ánh năng lực vận dụng kiến thức của học sinh. Học sinh hiểu về mặt nội dung kiến thức toán học vận dụng vào giải toán kết hợp với kíên thức Tiếng Việt để giải quyết vấn đề trong toán học. Từ ngôn ngữ thông thờng trong các đề toán đa ra cho ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 4 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ học sinh đọc hiểu biết hớng giải đa ra phép tính kèm câu trả lời và đáp số của bài toán. Giải toán có lời văn góp phần củng cố kiến thức toán, rèn luyện kỹ năng diễn đạt, tích cực góp phần phát triển t duy cho học sinh tiểu học. Đó là nguyên nhân chính mà tôi chọn đề tài nghiên cứu:Phơng pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp 1. B.cơ sở tâm lý: Đối với trẻ là học sinh lớp 1, môn toán tuy có dễ nhng để học sinh đọc- hiểu bài toán có lời văn quả không dễ dàng, vả lại việc viết lên một câu lời giải phù hợp với câu hỏi của bài toán cũng là vấn đề không đơn giản. Bởi vậy nỗi băn khoăn của giáo viên là hoàn toàn chính đáng. Vậy làm thế nào để giáo viên nói học sinh hiểu , học sinh thựchành diễn đạt dúng yêu cầu của bài toán. Đó là mục đích chính của đề tài này. c.Phơng pháp dạy toán có lời văn cho học sinh lớp Một: Dạy cho học sinh nhận biết về cấu tạo của bài toán có lời văn. Đọc hiểu phân tích tóm tắt bài toán. Giải toán đơn về thêm(bớt ) bằng một phép tính cộng ( trừ). Trình bày bài giải gồm câu lời giải + phép tính + đáp số. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 5 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Tìm lời giải phù hợp cho bài toán bằng nhiều cách khác nhau. CHƯƠNG II: Nội dung đề tài A.Nội dung kiến thức: Mức độ 1: Ngay từ đầu học kỳ I các bài toán đợc giới thiệu ở mức độ nhìn hình vẽ- viết phép tính. Mục đích cho học sinh hiểu bài toán qua hình vẽ, suy nghĩ chọn phép tính thích hợp. Thông thờng sau mỗi phép tính ở phần luyện tập có một hình vẽ gồm 5 ô vuông cho học sinh chọn ghi phép tính và kết quả phù hợp với hình vẽ. Ban đầu để giúp học sinh dễ thực hiện sách giáo khoa ghi sẵn các số và kết quả : VD: Bài 5 trang 46 a) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 6 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Chỉ yêu cầu học sinh viết dấu cộng vào ô trống để có : 1 + 2 = 3 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 7 Kinh nghiệm sáng kiến 1 2 = 3 Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ b) Đến câu này nâng dần mức độ học sinh phải viết cả phép tính và kết quả 1 + 1 = 2 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 8 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Và yêu cầu tăng dần, học sinh có thể nhìn từ một tranh vẽ bài 4 trang 77 diễn đạt theo 2 cách . Cách 1: Có 8 hộp thêm 1 hộp , tất cả là 9 hộp. 8 + 1 = 9 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 9 Kinh nghiệm sáng kiến Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Cách 2: Có 1 hộp đa vào chỗ 8 hộp , tất cả là 9 hộp. 1 + 8 = 9 Tơng tự câu b : Có 7 bạn và 2 bạn đang đi tới. Tất cả là 9 bạn. Cách 1: 7 + 2 = 9 Cách 2: 2 + 7 = 9 Đến bài 3 trang 85 Học sinh quan sát và cần hiểu đợc: Lúc đầu trên cành có 10 quả. Sau đó rụng 2 quả . Còn lại trên cành 8 quả. 10 - 2 = 8 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 10 Kinh nghiệm sáng kiến [...]... có là: - Có tất cả là: Tơng tự bài 3trang 118 câu lời giải sẽ là: - Có tất cả là: Tiết 84 Luyện tập Bài 1 và bài 2 trang 12 1 tơng tự bài1,2,3 trang 117 .Nhng câu lời giải đợc mở rộng hơn bằng cách thêm cụm từ chỉ vị trí vào trớc cụm từ có tất cả là Cụ thể là -Bài 1 tr 12 1 Trong vờn có tất cả là: -Bài 2 tr 12 1 Trên tờng có tất cả là: Tiết 85 Luyện tập Bài 1 trang 12 2 HS đọc đề toán phân tích bài toán (... dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Số hình tam giác không tô màu là : Số hình tròn không tô màu là: 8 4 = 4( hình ) 15 4 = 11 ( hình ) Đáp số: 4 hình tam giác Đáp số: 11 hình tròn Bài 3 trang 15 1 Tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng ? cm 2cm 13 cm Bài giải Sợi dây còn lại dài là: 13 2 = 11 ( cm) Đáp số : 11 cm Tiết 10 8 Luyện tập chung Đây là phần tổng hợp... ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 15 nghiệm sáng kiến Kinh Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Lớp sĩ số HS viết 2005-2006 2006-2007 2007-2008 1A1 27 1A1 28 1A1 30 HS viết HS giải đúng câu Năm HS viết đúng phép đúng đáp đúng cả 3 lời giải 17 62% 19 65% 23 66% tính 22 24 27 số 80% 25 85% 27 90% 28 bớc 92% 17 96% 19 92% 23 62% 65% 66% II Tìm ra... toán 1 Phơng pháp dạy các môn học ở lớp 1 Mục tiêu dạy học môn toán 1- sách giáo viên Toán 1- sách giáo khoa Một số tài liệu khác II Phạm vi nghiên cứu: Trong chơng trình toán1 Giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 Từ tiết 81 cho đến tiết 10 8 III phơng pháp nghiên cứu: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 14 nghiệm sáng kiến Kinh Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... Số bóng còn lại là : 8 3 = 5( quả bóng) Đáp số: 5 quả bóng Bài 3 trang 14 9 Tóm tắt Đàn vịt có : 8 con ở dới ao : 5 con Trên bờ: con? Bài giải Trên bờ có là: 8 -5=3 ( con vịt ) Đáp số: 3 con vịt Tiết 10 6 Luyện tập Bài 1, 2 ( Tơng tự tiết 10 5 ) Tiết 10 7 Luyện tập Bài 1, 2 ( tơng tự nh trên ) Nhng bài 4 trang 15 0 và bài 4 trang1 51 thì lời giải dựa vào dòng thứ 3 của phần tóm tắt bài toán: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... vi 27 tiết dạy từ tiết 81 đến tiết 10 8 tôi đặc biệt chú ý vào 1 số tiết chính sau đây: Tiết 81 Bài toán có lời văn Có bạn, có thêm bạn đang đi tới Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn? HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi Điền vào chỗ chấm số 1 và số3 Bài 2 tơng tự ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 16 nghiệm sáng kiến Kinh Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~... là: 9-3=6( con gà) Đáp số: 6 con gà Bài 1 trang148 Tóm tắt Có :8 con chim Bay đi : 2 con chim Còn lại : con chim? Bài giải Số chim còn lại là: 8 2 = 6( con chim) ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 21 nghiệm sáng kiến Kinh Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Đáp số : 6 con chim Bài 2 trng 14 9 Tóm tắt Có : 8 quả bóng Đã thả :3 quả... mẫu, G đa ra cách giải bài toán mẫu: Bài giải Nhà An có tất cả là: 5 + 4 = 9 ( con gà ) Đáp số: 9 con gà Bài 1 trang 117 Học sinh đọc bài toán- phân tích đề bài- điền vào tóm tắt ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ 17 nghiệm sáng kiến Kinh Hớng dẫn giải toán có lời văn cho học sinh lớp1 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ Và giải bài toán Tóm tắt: An có : 4 quả bóng Bình có : 3... biết gồm 2 yếu tố - Câu hỏi ( thông tin cần tìm ) Từ đó học sinh xác định đợc phần còn thiếu trong bài tập ở trang 116 : Có 1 con gà mẹ và 7con gà con Hỏi có tất cả bao nhiêu con gà? Kết hợp giữa việc quan sát tranh và trả lời câu hỏi gợi ý của giáo viên, học sinh hoàn thành bài toán 4 trang 11 6: Có 4 con chim đậu trên cành , có thêm 2 con chim bay đến Hỏi có tất cả bao nhiêu con chim? Tiết 82 Giải toán... chọn cho mình 1 cách viết đơn giản nhất bằng cụm từ: Có tất cả là: Hoặc : Còn lại là: Còn HS khá giỏi các em có thể chọn cho mình đợc nhiều câu lời giải khác nhau nâng dần độ khó thì lời giải càng hay và sát với câu hỏi hơn IV, kết quả thực nghiệm Năm sĩ Hsviết HS viết HS viết số 2008-2009 Lớp đúng câu đúng phép đúng đáp số đúng cả 3 lời giải tính 1A1 29 28 96% 29 10 0% 29 HS viết bớc trên 10 0% 28 96% . giải đúng cả 3 bớc 2005-2006 1A1 27 17 62% 22 80% 25 92% 17 62% 2006-2007 1A1 28 19 65% 24 85% 27 96% 19 65% 2007-2008 1A1 30 23 66% 27 90% 28 92% 23 66%. là: Tơng tự bài 3trang 118 câu lời giải sẽ là: - Có tất cả là: Tiết 84 Luyện tập Bài 1 và bài 2 trang 12 1 tơng tự bài1,2,3 trang 117 .Nhng câu lời giải đợc