Nhận thức về nhân cách

Nhận thức về nhân cách

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Vũ Thanh NHẬN THỨC VỀ NHÂN CÁCH NGƢỜI CẢNH SÁT NHÂN DÂN CỦA HỌC VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN II LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Vũ Thanh NHẬN THỨC VỀ NHÂN CÁCH NGƢỜI CẢNH SÁT NHÂN DÂN CỦA HỌC VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN II Chuyên ngành: Tâm lí học Mã số: 60 31 04 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN VĂN PHƢƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khoa học khác Học viên Nguyễn Vũ Thanh LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt thầy khoa Tâm lí học thầy tận tình giảng dạy cho tơi suốt thời gian học tập trường Tôi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Văn Phương, người thầy kính mến hết l ng quan tâm, gi p đ hướng dẫn nghiên cứu gi p tơi hồn thành luận văn Tôi chân thành cảm ơn quý thầy cô ph ng Sau đại học tạo điều kiện gi p đ tơi q trình học thực luận văn Đồng thời, xin cảm ơn đồng chí Ban giám hiệu, lãnh đạo khoa, ph ng, môn học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II tạo điều kiện cho học tập điều tra khảo sát để hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô hội đồng chấm luận văn cho tơi đ ng g p q báu để hồn ch nh luận văn Học viên Nguyễn Vũ Thanh MỤC LỤC Trang phụ bìa Trang Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục từ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN NHẬN THỨC VỀ NHÂN CÁCH NGƢỜI CẢNH SÁT NHÂN DÂN CỦA HỌC VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số cơng trình nghiên cứu nhận thức 1.1.2 Một số cơng trình nghiên cứu nhân cách 1.2 Những khái niệm 14 1.2.1 Nhận thức 14 1.2.2 Nhân cách 18 1.2.3 Nhân cách người Cảnh sát nhân dân 21 1.3 Nhận thức nhân cách người Cảnh sát nhân học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 25 1.3.1 Đặc điểm nghề nghiệp người Cảnh sát nhân dân 25 1.3.2 Đặc điểm tâm lí học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 27 1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức nhân cách người Cảnh sát nhân dân học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 34 1.3.4 Tiêu chí đánh giá nhận thức nhân cách người Cảnh sát nhân dân học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 39 Tiểu kết chương 41 CHƢƠNG THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VỀ NHÂN CÁCH NGƢỜI CẢNH SÁT NHÂN DÂN CỦA HỌC VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN II 42 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 42 2.1.1 Khái quát trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II 42 2.1.2 Khái quát khách thể nghiên cứu 43 2.1.3 Quá trình nghiên cứu thực trạng 44 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng nhận thức nhân cách người Cảnh sát nhân dân học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II 48 2.2.1 Nhận thức chung nhân cách người Cảnh sát nhân dân 48 2.2.2 Nhận thức phẩm chất nhân cách người Cảnh sát nhân dân 50 2.2.3 Nhận thức lực nhân cách người Cảnh sát nhân dân 71 2.2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức nhân cách người Cảnh sát nhân dân học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II 88 2.3 Biện pháp nâng cao nhận thức nhân cách người Cảnh sát nhân dân cho học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II 92 2.3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 92 2.3.2 Một số biện pháp đề xuất nhằm nâng cao nhận thức nhân cách người Cảnh sát nhân dân cho học viên trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II 93 Tiểu kết chương 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ANQG : An ninh quốc gia CAND : Công an nhân dân CNH-HĐH : Công nghiệp h a – đại h a CSND : Cảnh sát nhân dân CSVN : Cộng sản Việt Nam ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐTB : Điểm trung bình NXB : Nhà xuất NL : Năng lực PC : Phẩm chất TLH : Tâm lí học TP HCM : Thành phố Hồ Chí Minh TTATXH : Trật tự an toàn xã hội TTCT : Tư tưởng trị DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mô tả khách thể nghiên cứu 44 Bảng 2.2 Quan niệm khái niệm nhân cách người CSND 48 Bảng 2.3 Sự cần thiết PC TTCT người CSND 50 Bảng 2.4 So sánh nhận thức cần thiết PC TTCT người CSND nh m HV nam HV nữ 51 Bảng 2.5 So sánh nhận thức cần thiết PC TTCT người CSND nh m HV Cao đẳng HV Trung cấp 52 Bảng 2.6 So sánh nhận thức cần thiết PC TTCT người CSND nh m HV học sinh học HV cán học 53 Bảng 2.7 Sự cần thiết PC đạo đức người CSND 54 Bảng 2.8 So sánh nhận thức cần thiết PC đạo đức người CSND nh m HV nam HV nữ 56 Bảng 2.9 So sánh nhận thức cần thiết PC đạo đức người CSND nh m HV Cao đẳng HV Trung cấp 56 Bảng 2.10 So sánh nhận thức cần thiết PC đạo đức người CSND nh m HV học sinh học HV cán học 57 Bảng 2.11 Sự cần thiết PC ý chí người CSND 58 Bảng 2.12 So sánh nhận thức cần thiết PC ý chí người CSND nh m HV nam HV nữ 60 Bảng 2.13 So sánh nhận thức cần thiết PC ý chí người CSND nh m HV Cao đẳng HV Trung cấp 61 Bảng 2.14 So sánh nhận thức cần thiết PC ý chí người CSND nh m HV học sinh học HV cán học 62 Bảng 2.15 Nhận biết biểu PC TTCT người CSND 63 Bảng 2.16 So sánh nhận thức PC TTCT nh m khách thể theo giới tính, trình độ đào tạo, đối tượng đào tạo 64 Bảng 2.17 Nhận biết biểu PC đạo đức người CSND 65 Bảng 2.18 So sánh nhận thức PC đạo đức nh m khách thể theo giới tính, trình độ đào tạo, đối tượng đào tạo 66 Bảng 2.19 Nhận biết biểu PC ý chí người CSND 67 Bảng 2.20 So sánh nhận thức PC ý chí nh m khách thể theo giới tính, trình độ đào tạo, đối tượng đào tạo 68 Bảng 2.21 Kết giải tình 1, 2, 3, 68 Bảng 2.22 Sự cần thiết NL chung người CSND 72 Bảng 2.23 So sánh nhận thức cần thiết NL chung người CSND nh m HV nam HV nữ 73 Bảng 2.24 So sánh nhận thức cần thiết NL chung người CSND nh m HV Cao đẳng HV Trung cấp 74 Bảng 2.25 So sánh nhận thức cần thiết NL chung người CSND nh m HV học sinh học HV cán học 75 Bảng 2.26 Sự cần thiết NL chuyên môn người CSND 76 Bảng 2.27 So sánh nhận thức cần thiết NL chuyên môn nghiệp vụ người CSND nh m HV nam HV nữ 78 Bảng 2.28 So sánh nhận thức cần thiết NL chuyên môn nghiệp vụ người CSND nh m HV Cao đẳng HV Trung cấp 79 Bảng 2.29 So sánh nhận thức cần thiết NL chuyên môn nghiệp vụ người CSND nh m HV học sinh học HV cán 80 Bảng 2.30 Nhận biết biểu NL chung người CSND 82 Bảng 2.31 So sánh nhận thức NL chung người CSND nh m khách thể theo giới tính, trình độ đào tạo, đối tượng đào tạo 83 Bảng 2.32 Nhận biết biểu NL chuyên môn nghiệp vụ 83 Bảng 2.33 So sánh nhận thức NL chuyên môn người CSND nhóm khách thể theo giới tính, trình độ đào tạo, đối tượng đào tạo 84 Bảng 2.34 Kết giải tình 5, 6, 85 Bảng 2.35 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến nhận thức nhân cách người CSND HV trường Cao đẳng CSND II 89 Bảng 2.36 Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến nhận thức nhân cách người CSND HV trường Cao đẳng CSND II 91 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Khoa học tâm lí ch rằng, nhận thức ba mặt quan trọng đời sống tâm lí người, nhận thức c mối quan hệ chặt chẽ với x c cảm hành động Trong đ , nhận thức sở quan trọng x c cảm hành động, nhận thức c chức định hướng, điều khiển, điều ch nh hành động Khi cá nhân nhận thức đ ng, hình thành thái độ đ ng hành động đ ng Bất kỳ hoạt động người muốn đạt hiệu cao, mang lại cho xã hội giá trị định đ i hỏi chủ thể phẩm chất (PC) lực (NL) tương ứng Sự kết hợp hài h a, thống PC NL tạo nên cấu trúc nhân cách hoàn ch nh đáp ứng yêu cầu hoạt động nghề nghiệp Những PC NL không tự nhiên c , mà đ kết trình sinh sống, lao động, học tập rèn luyện thường xuyên, liên tục ảnh hưởng nhiều yếu tố Bản thân chủ thể muốn xây dựng cho nhân cách phù hợp với yêu cầu hoạt động nghề nghiệp trước hết cần phải nhận thức đ ng đầy đủ nhân cách đ Công an nhân dân (CAND) nói chung Cảnh sát nhân dân (CSND) nói riêng lực lượng vũ trang nhân dân, c chức “tham mưu cho Đảng, Nhà nước bảo vệ an ninh quốc gia (ANQG), bảo đảm trật tự an toàn xã hội (TTATXH), đấu tranh ph ng, chống tội phạm; chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực thống quản lý nhà nước ANQG, TTATXH; đấu tranh ph ng, chống âm mưu, hoạt động lực thù địch, loại tội phạm vi phạm pháp luật ANQG, TTATXH” [24] Chính chức lực lượng CSND tạo nên tính đặc thù hoạt động nghề nghiệp người Cảnh sát so với lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp khác Trong thực tiễn công tác đấu tranh ph ng, chống tội phạm bảo vệ ANQG đảm bảo TTATXH, lực lượng CSND đạt nhiều thành tích định g p phần quan trọng vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Những kết đ Đảng, Nhà nước ghi nhận tặng thưởng nhiều danh hiệu cao quý Bên cạnh thành tựu đạt cơng tác xây dựng lực lượng CSND c n tồn hạn chế định, đ c n “một phận cán PHỤ LỤC KẾT QUẢ XỬ LÝ SỐ LIỆU BẰNG SPSS FOR WINDOW 11.5 Trình độ đào tạo Frequency Valid Cao đẳng Trung cấp Total 178 173 351 Percent 50.7 49.3 100.0 Valid Percent 50.7 49.3 100.0 Cumulative Percent 50.7 100.0 315 36 351 Percent 89.7 10.3 100.0 Valid Percent 89.7 10.3 100.0 Cumulative Percent 89.7 100.0 Percent Valid Percent Cumulative Percent Giới tính Frequency Valid Nam Nữ Total Đối tượng học Frequency Valid học sinh lính nghóa vụ cán Total 116 73 162 351 33.0 20.8 46.2 100.0 33.0 20.8 46.2 100.0 33.0 53.8 100.0 Nhân cách người CSND Frequency Valid phẩm chất đạo đức người CSND tổ hợp thuộc tính tâm lý tổ hợp đặc điểm tâm lý phẩm chất trò tư tưởng người CSND … Total Percent Valid Percent 194 55.3 55.3 61 17.4 17.4 3 95 27.1 27.1 351 100.0 100.0 Statistics N Valid Phẩm chất CT-TT người CSND biểu "trung thành tuyệt TQ nhân dân" Phẩm chất CT-TT người CSND biểu "tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng" Phẩm chất CTTT người CSND biểu "nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật nhà nước " Phẩm chất CTTT người CSND biểu "quyết tâm bảo vệ Đảng, bảo vệ thành cách mạng tình nào" Phẩm chất CT-TT người CSND biểu "kiên đònh, vững vàng, không hoang mang, dao động trước lôi kéo, dụ dỗ, mua chuộc tội phạm" 351 351 351 351 351 Mean Std Deviation 3.0000 00000 2.9915 09219 2.9943 07538 2.9858 11867 2.9858 14070 Statistics N Valid Mean Std Deviation N Valid Mean Std Deviation Phẩm chất đạo đức người CSND "cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" 351 2.9687 17448 Phẩm chất đạo đức người CSND "thân ái, giúp đỡ đồng chí, đồng đội" 351 2.9772 18375 Phẩm chất đạo đức người CSND "tận tụy phục vụ nhân dân" 351 2.9630 23002 Phẩm chất đạo đức người CSND "cương đấu tranh phòng chống tội phạm" 351 2.7692 54065 Phẩm chất ý chí người CSND thể "xác đònh mục đích trước hành động, điều chỉnh hành vi theo mục đích đònh" Phẩm chất ý chí người CSND thể "ra đònh thực hành động cách độc lập" Phẩm chất ý chí người CSND thể "khắc phục xúc cảm sợ hãi thực nhiệm vụ, dám nghó, dám làm, dám làm, dám chòu trách nhiệm" 351 2.9430 25557 351 2.2536 82537 351 2.9573 20255 Phẩm chất đạo đức người CSND "tận tâm, tận lực với nhiệm vụ giao" 351 2.9088 34261 Phẩm chất đạo đức người CSND "yêu thương, tôn trọng người khác" 351 2.9658 21105 Phẩm Phẩm chất ý chất ý chí người chí CSND thể người "sự nỗ CSND thể lực cách "đưa bền bỉ, lâu dài để đạt đònh kòp mục thời đích đề ra" dứt khoát" Phẩm chất ý chí người CSND thể "có ý thức tổ chức, kỷ luật" 351 2.9658 18197 351 2.8405 41080 351 2.8490 46903 T-Test Group Statistics Giới tính Mức độ cần thiết "Trung thành tuyệt Tổ quốc nhân dân" người CSND Nam Nữ Mức độ cần thiết "Tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng" người CSND Nam Nữ Mức độ cần thiết "Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" người CSND Nam Nữ Mức độ cần thiết "Nghiêm chỉnh chấp hành chủ Nam trương, đường lối " người CSND Nữ Mức độ cần thiết "tận tâm, tận lực với nhiệm Nam N Mean Std Deviation Std Error Mean 315 4.9841 12518 00705 36 4.9167 28031 04672 315 4.9587 19923 01123 36 4.9167 28031 04672 315 4.8095 40918 02305 36 4.6944 46718 07786 315 4.9365 24423 01376 36 315 4.7778 4.8508 42164 35686 07027 02011 vụ giao" người CSND Mức độ cần thiết "Quyết tâm bảo vệ Đảng, bảo vệ thành cách mạng " người CSND Mức độ cần thiết "Nỗ lực bền bỉ, lâu dài để đạt mục đích đề ra" người CSND Mức độ cần thiết "Kiên đònh vững vàng không hoang mang dao động " người CSND Mức độ cần thiết "Đưa đònh kòp thời " người CSND Mức độ cần thiết "Thân ái, giúp đỡ đồng chí, đồng đội" người CSND Mức độ cần thiết "Có ý thức tổ chức, kỷ luật" người CSND Mức độ cần thiết "Tận tụy phục vụ nhân dân" người CSND Mức độ cần thiết "xác đònh mục đích trước hành động " người CSND Mức độ cần thiết "Yêu thương, tôn trọng người khác" người CSND Mức độ cần thiết "Ra đònh thực hành động cách độc lập" người CSND Mức độ cần thiết "khắc phục xúc cảm sợ hãi thực nhiệm vụ" người CSND Mức độ cần thiết "cương đấu tranh PCTP" người CSND Mức độ cần thiết "khả quan sát tốt" người CSND Mức độ cần thiết "trí nhớ tốt" người CSND Mức độ cần thiết "khả phân tích tổng hợp" người CSND Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ 36 4.8611 35074 05846 315 4.9429 23248 01310 36 4.8056 40139 06690 315 4.6413 53078 02991 36 4.6389 54263 09044 315 4.8857 32851 01851 36 4.7778 42164 07027 315 4.5651 56268 03170 36 4.5000 84515 14086 315 4.7048 50960 02871 36 4.8056 40139 06690 315 4.8921 32088 01808 36 4.8056 40139 06690 315 4.9016 29835 01681 36 4.8333 37796 06299 315 4.6317 52723 02971 36 4.6389 48714 08119 315 4.6889 48385 02726 36 4.8056 40139 06690 315 4.1429 1.04451 05885 36 4.1111 1.06309 17718 315 4.6952 53758 03029 36 4.5833 80623 13437 315 4.9016 30884 01740 36 4.8056 70991 11832 315 4.7270 45330 02554 36 4.6667 47809 07968 315 4.6603 50681 02856 36 4.6389 54263 09044 315 4.6825 50556 02848 36 4.7222 51331 08555 Mức độ cần thiết "khả phán đoán" người CSND Mức độ cần thiết "khả giao tiếp, ứng xử" người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng ngoại ngữ, tin học" người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng võ thuật CAND" người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng vũ khí " người CSND Mức độ cần thiết "khả xác đònh nhiệm vụ, đề xuất biện pháp " người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng biện pháp công tác CA" người CSND Mức độ cần thiết "khả thích nghi với môi trường công tác " người CSND Mức độ cần thiết "khả xử lý tình huống" người CSND Mức độ cần thiết "nắm vững quy đònh PL, nghiệp vụ " người CSND Mức độ cần thiết "khả làm việc độc lập" người CSND Mức độ cần thiết "khả làm việc nhóm" người CSND Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam 315 4.6857 51067 02877 36 4.6944 46718 07786 315 4.6921 50200 02828 36 4.6667 58554 09759 315 4.3333 68189 03842 36 4.4444 60684 10114 315 4.7079 54460 03068 36 4.7222 45426 07571 315 4.7556 46597 02625 36 4.6667 47809 07968 315 4.6540 49611 02795 36 4.6111 59894 09982 315 4.7333 45707 02575 36 4.6944 46718 07786 315 4.6635 51205 02885 36 4.5833 60356 10059 315 4.7206 46336 02611 36 4.8056 40139 06690 315 4.8159 40428 02278 36 4.8333 37796 06299 315 4.3238 83508 04705 36 4.3611 68255 11376 315 4.6032 55119 03106 36 4.4444 65222 10870 Nữ T-Test Group Statistics Trình độ đào tạo Mức độ cần thiết "Trung thành tuyệt Tổ quốc nhân dân" người CSND Mức độ cần thiết "Tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng" người CSND Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp N Mean Std Deviation Std Error Mean 178 4.9663 18099 01357 173 4.9884 10721 00815 178 4.9663 18099 01357 173 4.9422 23405 01779 Mức độ cần thiết "Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" người CSND Mức độ cần thiết "Nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối " người CSND Mức độ cần thiết "tận tâm, tận lực với nhiệm vụ giao" người CSND Mức độ cần thiết "Quyết tâm bảo vệ Đảng, bảo vệ thành cách mạng " người CSND Mức độ cần thiết "Nỗ lực bền bỉ, lâu dài để đạt mục đích đề ra" người CSND Mức độ cần thiết "Kiên đònh vững vàng không hoang mang dao động " người CSND Mức độ cần thiết "Đưa đònh kòp thời " người CSND Mức độ cần thiết "Thân ái, giúp đỡ đồng chí, đồng đội" người CSND Mức độ cần thiết "Có ý thức tổ chức, kỷ luật" người CSND Mức độ cần thiết "Tận tụy phục vụ nhân dân" người CSND Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Mức độ cần thiết "xác đònh mục đích trước Cao đẳng hành động " người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "Yêu thương, tôn trọng người Cao đẳng khác" người CSND Trung cấp 178 4.7809 41480 03109 173 4.8150 41820 03179 178 4.9045 29474 02209 173 4.9364 24472 01861 178 4.8146 38971 02921 173 4.8902 31358 02384 178 4.9157 27858 02088 173 4.9422 23405 01779 178 4.6461 52455 03932 173 4.6358 53948 04102 178 4.8427 38027 02850 173 4.9075 29055 02209 178 4.4944 63998 04797 173 4.6243 54227 04123 178 4.6910 53152 03984 173 4.7399 46565 03540 178 4.8539 36978 02772 173 4.9133 28222 02146 178 4.8764 33005 02474 173 4.9133 28222 02146 178 4.6067 53400 04002 173 4.6590 51081 03884 178 4.6685 49542 03713 173 4.7341 45602 03467 Mức độ cần thiết "Ra đònh thực hành động cách độc lập" người CSND Cao đẳng Trung cấp Mức độ cần thiết "khắc phục xúc cảm sợ Cao đẳng hãi thực nhiệm vụ" người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "cương đấu Cao đẳng tranh PCTP" người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả quan sát tốt" đối Cao đẳng với người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "trí nhớ tốt" người Cao đẳng CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả phân tích tổng Cao đẳng hợp" người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả phán đoán" đối Cao đẳng với người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả giao tiếp, ứng xử" Cao đẳng người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả sử dụng ngoại Cao đẳng ngữ, tin học" người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả sử dụng võ thuật Cao đẳng CAND" người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả sử dụng vũ khí Cao đẳng " người CSND Trung cấp Mức độ cần thiết "khả xác đònh nhiệm Cao đẳng vụ, đề xuất biện pháp " người CSND Trung 178 4.0899 1.02666 07695 173 4.1908 1.06396 08089 178 4.6292 63570 04765 173 4.7399 48999 03725 178 4.8876 42355 03175 173 4.8960 30621 02328 178 4.6854 46567 03490 173 4.7572 44332 03370 178 4.6180 52088 03904 173 4.6994 49632 03773 178 4.6966 48490 03634 173 4.6763 52757 04011 178 4.6854 47765 03580 173 4.6879 53453 04064 178 4.6404 55738 04178 173 4.7399 45299 03444 178 4.2472 70159 05259 173 4.4451 63213 04806 178 4.6517 57443 04306 173 4.7688 48675 03701 178 4.7079 46825 03510 173 4.7861 46435 03530 178 4.6461 50255 03767 173 4.6532 51258 03897 Mức độ cần thiết "khả sử dụng biện pháp công tác CA" người CSND Mức độ cần thiết "khả thích nghi với môi trường công tác " người CSND Mức độ cần thiết "khả xử lý tình huống" người CSND Mức độ cần thiết "nắm vững quy đònh PL, nghiệp vụ " người CSND Mức độ cần thiết "khả làm việc độc lập" người CSND Mức độ cần thiết "khả làm việc nhóm" người CSND Mức độ cần thiết "có thể chất tốt " người CSND cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp Cao đẳng Trung cấp 178 4.7416 43900 03290 173 4.7168 47692 03626 178 4.6011 57578 04316 173 4.7110 45462 03456 178 4.7247 46036 03451 173 4.7341 45602 03467 178 4.8258 38031 02851 173 4.8092 42251 03212 178 4.3202 75445 05655 173 4.3353 88447 06725 178 4.5562 55203 04138 173 4.6185 57476 04370 178 4.6798 49144 03683 173 4.8382 36938 02808 Independent Samples Test T-Test Group Statistics Đối tượng học Mức độ cần thiết "Trung thành tuyệt Tổ quốc nhân dân" người CSND học sinh 4.9569 20397 01894 162 4.9938 07857 00617 116 4.9483 22243 02065 162 4.9568 20396 01602 116 4.7155 45313 04207 caùn học sinh 162 4.8395 40052 03147 116 4.8707 33700 03129 cán học sinh 162 116 4.9506 4.8534 21734 35519 01708 03298 học sinh cán Mức độ cần thiết "Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" người CSND Mức độ cần thiết "Nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối " người CSND Mức độ cần thiết "tận tâm, tận lực với Mean Std Error Mean 116 cán Mức độ cần thiết "Tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng" người CSND N Std Deviation học sinh nhiệm vụ giao" người CSND Mức độ cần thiết "Quyết tâm bảo vệ Đảng, bảo vệ thành cách mạng " người CSND Mức độ cần thiết "Nỗ lực bền bỉ, lâu dài để đạt mục đích đề ra" người CSND Mức độ cần thiết "Kiên đònh vững vàng không hoang mang dao động " người CSND Mức độ cần thiết "Đưa đònh kòp thời " người CSND Mức độ cần thiết "Thân ái, giúp đỡ đồng chí, đồng đội" người CSND Mức độ cần thiết "Có ý thức tổ chức, kỷ luật" người CSND Mức độ cần thiết "Tận tụy phục vụ nhân dân" người CSND Mức độ cần thiết "xác đònh mục đích trước hành động " người CSND Mức độ cần thiết "Yêu thương, tôn trọng người khác" người CSND Mức độ cần thiết "Ra đònh thực hành động cách độc lập" người CSND Mức độ cần thiết "khắc phục xúc cảm sợ hãi thực nhiệm vụ" người CSND Mức độ cần thiết "cương đấu tranh PCTP" người CSND Mức độ cần thiết "khả quan sát tốt" người CSND Mức độ cần thiết "trí nhớ tốt" người CSND Mức độ cần thiết "khả phân tích tổng cán học sinh 162 4.8889 31524 02477 116 4.8879 31682 02942 cán học sinh 162 4.9691 17349 01363 116 4.6293 53617 04978 cán học sinh 162 4.6852 47903 03764 116 4.8103 41523 03855 caùn học sinh 162 4.9321 25236 01983 116 4.4914 66589 06183 cán học sinh 162 4.6173 56980 04477 116 4.6724 57143 05306 cán học sinh 162 4.7531 44668 03509 116 4.8534 37888 03518 cán học sinh 162 4.9198 27252 02141 116 4.8621 34632 03216 cán học sinh 162 4.9198 27252 02141 116 4.6121 54007 05014 caùn học sinh 162 4.6852 46588 03660 116 4.6983 49729 04617 cán học sinh 162 4.7407 45350 03563 116 4.0345 1.03782 09636 162 4.1852 1.06452 08364 116 4.6121 70737 06568 cán học sinh 162 4.7407 49288 03872 116 4.8448 50396 04679 cán học sinh 162 4.9198 27252 02141 116 4.6724 47137 04377 cán học sinh 162 4.7654 43941 03452 116 4.5948 51039 04739 cán học sinh 162 116 4.7037 4.6897 52145 50067 04097 04649 caùn học sinh hợp" người CSND Mức độ cần thiết "khả phán đoán" người CSND Mức độ cần thiết "khả giao tiếp, ứng xử" người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng ngoại ngữ, tin học" người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng võ thuật CAND" người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng vũ khí " người CSND Mức độ cần thiết "khả xác đònh nhiệm vụ, đề xuất biện pháp " người CSND Mức độ cần thiết "khả sử dụng biện pháp công tác CA" người CSND Mức độ cần thiết "khả thích nghi với môi trường công tác " người CSND Mức độ cần thiết "khả xử lý tình huống" người CSND Mức độ cần thiết "nắm vững quy đònh PL, nghiệp vụ " người CSND Mức độ cần thiết "khả làm việc độc lập" người CSND Mức độ cần thiết "khả làm việc nhóm" người CSND cán học sinh 162 4.6790 53049 04168 116 4.6897 48299 04484 cán học sinh 162 4.6852 53998 04242 116 4.6552 56111 05210 cán học sinh 162 4.7284 47319 03718 116 4.3017 64901 06026 cán hoïc sinh 162 4.4198 63762 05010 116 4.6810 52085 04836 cán học sinh 162 4.8086 46670 03667 116 4.6810 48632 04515 cán học sinh 162 4.7901 46535 03656 116 4.6121 54007 05014 cán học sinh 162 4.6790 49412 03882 116 4.7155 45313 04207 cán học sinh 162 4.7346 47014 03694 116 4.5690 62170 05772 cán hoïc sinh 162 4.7284 44617 03505 116 4.7241 46786 04344 cán học sinh 162 4.7654 42504 03339 116 4.8103 39373 03656 cán học sinh 162 4.8395 40052 03147 116 4.3362 70949 06587 cán học sinh 162 4.3148 93564 07351 116 4.5259 61093 05672 cán 162 4.6358 54324 04268 Frequency Table Mức độ ảnh hưởng của"nhận thức hv nghề cs" Frequency Valid Ít Nhiều nhiều Total Percent 148 194 351 1.7 42.2 55.3 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 1.7 42.2 55.3 100.0 Mức độ ảnh hưởng "hứng thú học viên nghề CS" tới nhận thức nhân cách 2.6 44.7 100.0 Frequency Valid Không ảnh hưởng Ít nhiều nhiều Total 117 222 351 Percent 2.6 33.3 63.2 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 2.6 33.3 63.2 100.0 3.4 36.8 100.0 Mức độ ảnh hưởng "lý lựa chọn nghề CS học viên" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng Ít nhiều nhiều Total 24 128 195 351 Percent 6.8 36.5 55.6 100.0 Valid Percent Cumulative Percent 6.8 36.5 55.6 100.0 1.1 8.0 44.4 100.0 Mức độ ảnh hưởng "ước mơ, lý tưởng học viên" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total 11 112 222 351 Percent 1.1 3.1 31.9 63.2 100.0 Valid Percent 1.1 3.1 31.9 63.2 100.0 Cumulative Percent 1.7 4.8 36.8 100.0 Mức độ ảnh hưởng "tinh tích cực học tập, rèn luyện " tới nhận thức nhân cách Frequency Valid ít nhiều nhiều Total 11 140 196 351 Percent 1.1 3.1 39.9 55.8 100.0 Valid Percent 1.1 3.1 39.9 55.8 100.0 Cumulative Percent 1.1 4.3 44.2 100.0 Mức độ ảnh hưởng "phương pháp, học tập rèn luyện học viên" tới nhận thức nhân cách Valid ít nhiều nhiều Total Frequency 21 146 Percent 6.0 41.6 182 351 Valid Percent Cumulative Percent 6.0 41.6 6.6 48.1 51.9 51.9 100.0 100.0 100.0 Mức độ ảnh hưởng "nghề nghiệp cha mẹ" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng 21 11 Percent Valid Percent 6.0 3.1 6.0 3.1 Cumulative Percent 6.0 9.1 nhiều nhieàu Total 70 159 90 351 19.9 45.3 25.6 100.0 19.9 45.3 25.6 100.0 29.1 74.4 100.0 Mức độ ảnh hưởng "lối sống gia đình " tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total 34 156 147 351 Percent Valid Percent 2.3 1.7 9.7 44.4 41.9 100.0 2.3 1.7 9.7 44.4 41.9 100.0 Cumulative Percent 2.3 4.0 13.7 58.1 100.0 Mức độ ảnh hưởng "lời dạy bảo gđ" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhieàu Total 13 174 159 351 Percent Valid Percent 3.7 49.6 45.3 100.0 3.7 49.6 45.3 100.0 Cumulative Percent 1.4 5.1 54.7 100.0 Mức độ ảnh hưởng "truyền thống gia đình" tới nhận thức nhân cách Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total Frequency 33 160 145 351 Percent 2.0 1.7 9.4 45.6 41.3 100.0 Valid Percent 2.0 1.7 9.4 45.6 41.3 100.0 Cumulative Percent 2.0 3.7 13.1 58.7 100.0 Mức độ ảnh hưởng "tấm gương thầy cô giáo" tới nhận thức nhân cách Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total Frequency 10 30 186 119 351 Percent 2.8 1.7 8.5 53.0 33.9 100.0 Valid Percent 2.8 1.7 8.5 53.0 33.9 100.0 Cumulative Percent 2.8 4.6 13.1 66.1 100.0 Mức độ ảnh hưởng "nội dung chương trình đào tạo nhà trường" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều 27 157 156 Percent Valid Percent 1.1 2.0 7.7 44.7 44.4 1.1 2.0 7.7 44.7 44.4 Cumulative Percent 1.1 3.1 10.8 55.6 100.0 Total 351 100.0 100.0 Mức độ ảnh hưởng "phương pháp giảng dạy thầy cô" tới nhận thức nhân cách Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total Frequency 27 170 145 351 Percent 1.7 7.7 48.4 41.3 100.0 Valid Percent 1.7 7.7 48.4 41.3 100.0 Cumulative Percent 1.7 2.6 10.3 58.7 100.0 Mức độ ảnh hưởng "nội quy, kỷ luật nhà trường" tới nhận thức nhân cách Valid Không ảnh hưởng nhiều nhiều Total Frequency 21 151 175 351 Percent 1.1 6.0 43.0 49.9 100.0 Valid Percent 1.1 6.0 43.0 49.9 100.0 Cumulative Percent 1.1 7.1 50.1 100.0 Mức độ ảnh hưởng "Hoạt động học tập, rèn luyện, đoàn thể" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total 23 178 143 351 Percent Valid Percent 1.1 6.6 50.7 40.7 100.0 Cumulative Percent 1.1 6.6 50.7 40.7 100.0 1.1 2.0 8.5 59.3 100.0 Mức độ ảnh hưởng "cơ sở vật chất nhà trường" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total 46 164 129 351 Percent Valid Percent 1.4 2.0 13.1 46.7 36.8 100.0 Cumulative Percent 1.4 2.0 13.1 46.7 36.8 100.0 1.4 3.4 16.5 63.2 100.0 Mức độ ảnh hưởng "phương tiện thông tin đại chúng" tới nhận thức nhân cách Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total Frequency 30 151 160 351 Percent Valid Percent 2.3 8.5 43.0 45.6 100.0 2.3 8.5 43.0 45.6 100.0 Cumulative Percent 2.8 11.4 54.4 100.0 Mức độ ảnh hưởng "yếu tố tiêu cực …" tới nhận thức nhân cách Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total 10 13 58 140 130 351 2.8 3.7 16.5 39.9 37.0 100.0 2.8 3.7 16.5 39.9 37.0 100.0 2.8 6.6 23.1 63.0 100.0 Mức độ ảnh hưởng "Tình hình ANTT" tới nhận thức nhân cách Frequency Valid Không ảnh hưởng ít nhiều nhiều Total Percent 32 128 178 351 Cumulative Percent Valid Percent 1.4 2.3 9.1 36.5 50.7 100.0 1.4 2.3 9.1 36.5 50.7 100.0 1.4 3.7 12.8 49.3 100.0 Frequency Table Trong tình 1, người CSGT thể Frequency Valid yêu thương, tôn trọng nhân cách tận tâm, tận lực với nhiệm vụ tận tụy hết lòng phục vụ nhân dân trung thành tuyệt TQ Total Cumulative Percent Percent Valid Percent 12 3.4 3.4 3.4 71 20.2 20.2 23.6 258 73.5 73.5 97.2 10 351 2.8 100.0 2.8 100.0 100.0 Percent Valid Percent 9 335 95.4 95.4 96.3 2.0 2.0 98.3 1.7 1.7 100.0 351 100.0 100.0 Đồng chí làm tình Frequency Valid im lặng nhiệm vụ làm giống CSGT trả lời qua loa làm nhiệm vụ đề nghò hỏi người khác làm nhiệm vụ Total Cumulative Percent Để xử lý tình 2, Nguyễn Văn A cần có Valid liêm khiết cương nghiêm chỉnh chấp hành trung thành tuyet To quoc Total Frequency 322 28 351 Percent 91.7 8.0 100.0 Valid Percent 91.7 8.0 100.0 Cumulative Percent 91.7 99.7 100.0 Percent Valid Percent Cumulative Percent Nếu Nguyễn Văn A tình 2, đồng chí làm Frequency Valid nhận lời giúp đỡ không nhận quà 2.3 2.3 2.3 cương từ chối nhận quà cảm ơn nhận quà nộp lại cho quan 320 91.2 1.7 91.2 1.7 93.4 95.2 17 4.8 4.8 100.0 Total 351 100.0 100.0 Frequency 19 312 14 351 Percent 5.4 88.9 4.0 1.7 100.0 Valid Percent 5.4 88.9 4.0 1.7 100.0 Cumulative Percent 5.4 94.3 98.3 100.0 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Trong tình 3, hành động Tâm thể Valid khả làm việc đọc lập tính dũng cảm liệu lónh tính kiên trì Total Trong tình 3, Tâm đồng chí làm Valid làm giống tâm để đối tượng gọi điện xin ý kiến Total 222 14 115 351 63.2 4.0 32.8 100.0 63.2 4.0 32.8 100.0 63.2 67.2 100.0 Đánh giá hành vi ĐTV tình Frequency Valid đồng tình vi phạm đạo đức, pháp luật thể tháo độ cương cứng rắn thể linh hoạt phương pháp Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 15 290 4.3 82.6 4.3 82.6 4.3 86.9 30 8.5 8.5 95.4 16 4.6 4.6 100.0 351 100.0 100.0 Trong tình 5, người CSND cần có khả Frequency Valid Percent Valid Percent Cumulative Percent khả xử lý tình khẳ xác đònh nhiệm vụ nắm vững quy đònh PL, NV khả sử dụng thành thạo tin học 50 51 246 14.2 14.5 70.1 14.2 14.5 70.1 14.2 28.8 98.9 1.1 1.1 100.0 Total 351 100.0 100.0 Người nữ CS cần giải tình Frequency Valid yêu cầu Nam vè gửi câu hỏi Thông báo cho Nam thủ tục cần thieát Percent Valid Percent Cumulative Percent 50 14.2 14.2 14.2 276 78.6 78.6 92.8 mời anh lên mạng tự tìm hiểu Total 25 7.2 7.2 351 100.0 100.0 100.0 Người CSND tình cho thấy Frequency Valid khả sử dụng linh hoạt BPCA Percent Valid Percent Cumulative Percent 146 41.6 41.6 41.6 khaû xử lý tình nắm vững quy đònh pháp luaät, NV 122 34.8 34.8 76.4 17 4.8 4.8 81.2 khả giao tiếp, ứng xử Total 66 351 18.8 100.0 18.8 100.0 100.0 Người CSND tình cần có Frequency Valid khả sử dụng linh hoạt BPCA khẳ xác đònh chức năng, nhiệm vụ khả giao tiếp, ứng xửa nắm vững quy đònh PL, NV Total Percent Valid Percent Cumulative Percent 104 29.6 29.6 29.6 175 49.9 49.9 79.5 55 17 351 15.7 4.8 100.0 15.7 4.8 100.0 95.2 100.0 Frequency 23 Percent 6.6 Valid Percent 6.6 Cumulative Percent 6.6 81 23.1 23.1 29.6 219 62.4 62.4 92.0 28 8.0 8.0 100.0 351 100.0 100.0 Nếu người CS tình 7, đồng chí Valid yêu cầu đến CA xã trình báo người xuống trường giải báo cáo huy đạo giải xuống trường giải Total