Một lần, trên đường đi làm, tôi ghé vào một cửa hàng nhỏ để mua tờ báo và mấy thanh kẹo cao su. Cô gái trẻ ở quầy thu ngân đưa cho tôi hóa đơn với số tiền phải trả là năm đôla. Trong khi mở ví lấy tiền, tôi nhẩm tính một tờ báo và mấy thanh kẹo không thể đến năm đôla được nên có ý muốn hỏi lại. Nhưng tôi chưa kịp hỏi thì cô đã nở một nụ cười thật tươi và dí dỏm: Cháu tính thêm tiền công vì đã làm bác vui đấy Tôi bật cười khi biết mình bị “lừa”. Cô gái nhìn qua tờ báo tôi vừa mua và nói: Cháu thật không hiểu sao người ta chỉ đưa những tin không hay lên trang đầu. Cháu thích đọc những tin tức tốt lành hơn. Rồi cô nói tiếp: Cháu nghĩ chắc phải có thêm một tờ báo đăng toàn những câu chuyện viết về những người tốt và những việc hay lẽ phải để khơi dậy niềm tin và mang điều tốt lành đến cho mọi người. Nếu có tờ báo ấy, cháu sẽ mua hàng ngày. Cô gái cảm ơn tôi và nói với vẻ đầy lạc quan: Hy vọng là ngày mai sẽ có tin tức gì đó tốt lành, bác nhỉ Và cô lại cười. Cả ngày hôm ấy tôi cảm thấy phấn chấn và trong lòng tràn ngập niềm vui.
TRƯỜNG THPT LÊ XOAY (Đề thi gồm 02 trang) ĐỀ THI KSCL ÔN THI THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 11 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Một lần, đường làm, ghé vào cửa hàng nhỏ để mua tờ báo kẹo cao su Cô gái trẻ quầy thu ngân đưa cho tơi hóa đơn với số tiền phải trả năm đô-la Trong mở ví lấy tiền, tơi nhẩm tính tờ báo kẹo đến năm đô-la nên có ý muốn hỏi lại Nhưng tơi chưa kịp hỏi nở nụ cười thật tươi dí dỏm: - Cháu tính thêm tiền cơng làm bác vui đấy! Tôi bật cười biết bị “lừa” Cơ gái nhìn qua tờ báo tơi vừa mua nói: - Cháu thật khơng hiểu người ta đưa tin không hay lên trang đầu Cháu thích đọc tin tức tốt lành Rồi nói tiếp: - Cháu nghĩ phải có thêm tờ báo đăng toàn câu chuyện viết người tốt việc hay lẽ phải để khơi dậy niềm tin mang điều tốt lành đến cho người Nếu có tờ báo ấy, cháu mua hàng ngày Cô gái cảm ơn nói với vẻ đầy lạc quan: - Hy vọng ngày mai có tin tức tốt lành, bác nhỉ! Và cô lại cười Cả ngày hôm tơi cảm thấy phấn chấn lòng tràn ngập niềm vui Ngày hôm sau, ghé lại cửa hàng sau vừa giải xong công việc với khách hàng Nhưng lần tiếp quầy thu ngân gái khác Lúc tốn tiền cho thứ vừa mua, chào cô cô chẳng buồn đáp lại, không nụ cười, không lời nói Gương mặt khơng thân thiện vui vẻ, cô ta thối lại đồng tiền thừa, uể oải nói:“Mời người tiếp theo!” Hai cô gái, độ tuổi làm công việc nhau, lại gây cho ấn tượng hoàn toàn khác biệt Một người mang đến cho tơi niềm vui, gần gũi, người lại khiến tơi có cảm giác thể xuất làm cho khó chịu (Trích Điều kì diệu thái độ sống, Tác giả Mac Anderson, Dịch giả: Hiếu Dân, Thế Lâm, Văn Khanh, NXB Tổng hợp TPHCM, 2016, tr07) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật câu: “Hai cô gái, độ tuổi, làm công việc nhau, lại gây cho tơi ấn tượng hồn tồn khác biệt Một người mang đến cho niềm vui, gần gũi, người lại khiến tơi có cảm giác thể xuất làm cho khó chịu” Câu Tại nhân vật “tơi” cảm thấy phấn chấn lòng tràn ngập niềm vui”? Câu Anh/chị có đồng tình với câu trả lời: “Cháu thích đọc tin tức tốt lành hơn” cô gái thứ văn khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần đọc hiểu, viết 01 đoạn văn (Khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu nói: “Thái độ tích cực bí nhỏ để làm nên khác biệt lớn” (Mac Anderson) Câu (5,0 điểm) Ao thu lạnh lẽo nước veo, Một thuyền câu bé tẻo teo Sóng biếc theo gợn tí, Lá vàng trước gió khẽ đưa Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt, Ngõ trúc quanh co khách vắng teo Tựa gối buông cần lâu chẳng được, Cá đâu đớp động chân bèo (Câu cá mùa thu, Nguyễn Khuyến, Ngữ văn 11, Tập 1, NXB Giáo dục, 2007, tr.22) Cảm nhận anh/chị tranh mùa thu vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến thơ Qua đó, nhận xét khác biệt cách cảm nhận, thể cảnh thu nghệ thuật sử dụng tiếng Việt tác giả -HẾT Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ; SBD: TRƯỜNG THPT LÊ XOAY HƯỚNG DẪN CHẤM THI KSCL ÔN THI THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 11 Phầ n I Câu II Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt văn bản: Tự - Biện pháp nghệ thuật: Đối lập (niềm vui, gần gũi >< khó chịu) - Tác dụng: + Nhấn mạnh trái ngược hai cô gái độ tuổi, công việc thái độ, cách ứng xử với khách hàng lại khác hoàn toàn; khẳng định tác dụng to lớn cách ứng xử vui vẻ, thân thiện + Làm cho câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn giàu hình tượng - Nhân vật tơi cảm thấy phấn chấn lòng tràn ngập niềm vui nhờ thái độ cư xử tích cực gái thu ngân thứ Cô người vui vẻ, hài hước với nụ cười dí dỏm giao tiếp với khách hàng Điều làm cho người khách trở nên lạc quan, u đời HS đồng tình/khơng đồng tình đồng tình phần với câu trả lời “Cháu thích đọc tin tốt lành hơn” gái thứ Cần có lí giải hợp lí, hợp tình, hợp chuẩn mực pháp luật đạo đức - Nếu đồng tình với câu nói: Trong cảm nhận người, không muốn nhận tin xấu Không muốn sống chìm bóng tối âm u, sợ hãi Mọi người mong chờ tin tốt lành đem đến may mắn, làm cho sống trở nên tươi sáng, hạnh phúc Tin tốt lành có tác dụng truyền động lực, cảm hứng, niềm lạc quan… cho tất người - Nếu khơng đồng tình: Trong sống, người có sở thích khác Có đọc tin khơng tốt lành lại dịp người nhận chất xấu, ác… để rút học kinh nghiệm cho người - Nếu đồng tình phần: kết hợp ý LÀM VĂN 3,0 0,5 1,0 1,0 1,0 7,0 Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ ý nghĩa câu nói:“Thái độ tích cực bí nhỏ để làm nên khác biệt lớn” a Yêu cầu hình thức: Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội; Dung lượng phải đảm bảo khoảng 200 chữ, tránh viết ngắn dài so với quy định b Yêu cầu nội dung: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần tập trung làm bật vấn đề: Thái độ tích cực bí nhỏ để làm nên khác biệt lớn Dưới ý bản: 2,0 0,5 a Giải thích: - Thái độ tích cực thái độ chủ động trước sống, thể cách nhìn, cách nghĩ, cách hành động, ln suy nghĩ theo chiều hướng tốt - Thực chất, câu nói lời khun người nên có thái độ sống tích cực… b Bình luận, phân tích, chứng minh ý nghĩa câu nói: * Vì Thái độ tích cực bí nhỏ để làm nên khác biệt lớn: - Cuộc đời khơng phải có thảm nhung, ánh sáng mà ngồi có vực sâu, bóng tối Vì thế, sống, người phải đối mặt với nỗi buồn, niềm đau, khó khăn, bất trắc… Đó quy luật tất yếu mà phải trải qua - Vì vậy, muốn sống có ý nghĩa, ta phải đối diện với nỗi đau buồn, thất bại thái độ sống lạc quan, yêu đời, sống trái tim tin yêu, ý chí, nghị lực * Những giá trị mà thái độ sống tích cực mang lại: - Với cá nhân: + Người có thái độ tích cực, hội thành công sống cao đồng nghĩa với việc tạo dựng thành từ sức lực, trí tuệ, lối sống + Niềm lạc quan, yêu đời sức mạnh tinh thần giúp người vững vàng vượt qua khó khăn, thử thách có thêm trải nghiệm sống - Với xã hội: Thái độ tích cực cá nhân góp phần thúc đẩy xã hội phát triển, tiến * Mở rộng: - Thái độ tích cực khác với huyễn hoặc, ảo tưởng Phê phán người ln suy nghĩ bi quan, yếu đuối, nhanh chóng bị sóng gió đời quật ngã, khơng thể đứng dậy sau thất bại, đau khổ Đó người thiếu lĩnh, dễ bị ảnh hưởng ngoại cảnh c Bài học nhận thức hành động - Nhận thức ý nghĩa to lớn thái độ sống tích cực, xu hội nhập đất nước - Tích cực phấn đấu rèn luyện học tập, sống, bồi dưỡng lòng tự tin ý thức tự chủ thân Cảm nhận tranh mùa thu vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến thơ Câu cá mùa thu Qua đó, nhận xét khác biệt cách cảm nhận, thể cảnh thu nghệ thuật sử dụng tiếng Việt tác giả a Yêu cầu hình thức: Đảm bảo cấu trúc nghị 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 5,0 0,5 luận văn học, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Yêu cầu nội dung: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần tập trung làm bật tranh mùa thu, vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến thơ Câu cá mùa thu Từ nhận xét khác biệt cách cảm nhận, thể cảnh thu nghệ thuật sử dụng tiếng Việt tác giả Dưới gợi ý bản: Giới thiệu khái quát - Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Khuyến, thơ Câu cá mùa thu - Nêu vấn đề cần nghị luận Cảm nhận tranh mùa thu vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến thơ a Vẻ đẹp tranh mùa thu * Điểm nhìn để cảm nhận cảnh thu - Cảnh thu đón nhận từ gần đến cao xa từ cao xa trở lại gần: từ thuyền câu nhìn mặt ao, nhìn lên bầu trời, nhìn tới ngõ trúc lại trở với ao thu, với thuyền câu Từ khung ao hẹp, không gian mùa thu, cảnh sắc mùa thu mở nhiều hướng thật sinh động * Lựa chọn chi tiết tiêu biểu cho nét riêng mùa thu vùng đồng Bắc Bộ: - Mùa thu với nét dịu nhẹ sơ qua màu sắc, đường nét, qua kết hợp hòa sắc, tạo hình + Màu sắc dịu nhẹ sơ với nước veo, sóng biếc, trời xanh ngắt + Dịu nhẹ sơ đường nét, chuyển động: sóng gợn tí, vàng khẽ đưa vèo, tầng mây lơ lửng + Dịu nhẹ sơ hòa sắc tạo hình: “Cái thú vị Thu điếu điệu xanh, xanh ao, xanh bờ, xanh sóng, xanh tra, xanh trời, xanh bèo, có màu vàng đâm ngang thu rơi” (Xuân Diệu) * Cảnh thu đẹp đượm buồn - Cảnh vắng lạnh – vắng người lặng tiếng “Ngõ trúc quanh co khách vắng teo” vào yên tĩnh, vắng teo vắng, khơng có biểu hoạt động người Vắng teo không đơn vắng mà lặng, hiu hắt Vắng với lặng Không gian im ắng đến mức nhà thơ cảm nhận độ “vèo” khẽ rơi, nghe tiếng 0,25 0,5 0,75 0,75 cá đớp mồi chân bèo - Gam màu xanh làm nên “các điệu xanh” tranh Câu cá mùa thu Từ “xanh ao, xanh bờ, xanh “sóng” đến “xanh tre, xanh trời, xanh bèo”, tất gợi cảm giác xanh-trong phần nhiều thuộc gam màu lạnh: độ xanh nước, độ xanh biếc sóng, độ xanh ngắt trời Mùa thu vắng, lặng, lạnh cảm nhận qua tâm hồn ngư ông-thi nhân trầm ngâm suy ngẫm thời b Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến * Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình cảm quê hương, đất nước: - Thơ viết thiên nhiên, trước hết bộc lộ tình yêu thiên nhiên tác giả Để cảm nhận hết vẻ đẹp thiên nhiên với biểu phong phú, đa dạng, tinh tế, nhà thơ cảm nhận nhiều giác quan: thị giác, thính giác, xúc giác thường hòa trộn nhiều cảm giác (thị giác với thính giác: “Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo”, thị giác với xúc giác: “Ao thu lạnh lẽo nước veo”) + Phải người gắn bó sâu sắc tha thiết với quê hương, Nguyễn Khuyến cảm nhận vẻ đẹp riêng cảnh sắc quê hương, đồng thời thể vẻ đẹp riêng nét bút vừa chân thật, vừa tinh tế Bức tranh Câu cá mùa thu mang hồn dân tộc, vượt khỏi công thức ước lệ không tài thơ mà tình u thiên nhiên đất nước tác giả * Tâm trạng thời tâm hồn cao - Một ngư ông lại hững hờ với việc câu cá nặng lòng trước Tâm trạng tác giả qua thơ nỗi u hoài, u hoài nên trầm ngâm, lại giật thảng thốt: “Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo”; “Cá đâu đớp động chân bèo” - Nỗi u hoài từ tâm cảnh tỏa lan ngoại cảnh, phủ lên cảnh vật vẻ sơ đến hiu hắt Không gian tĩnh lặng Câu cá mùa thu đem đến cảm nhận nỗi cô quạnh, uẩn khúc tâm hồn nhà thơ Vị Tam nguyên Yên Đổ sống làng quê, cảnh đời thôn dã nặng lòng thời thế, suy nghĩ tình đất nước Nhận xét khác biệt cảm nhận, thể cảnh thu nghệ thuật sử dụng tiếng Việt tác giả: - Sự khác biệt cảm nhận thể cảnh thu: 0,5 0,5 0,5 + Thơ xưa viết mùa thu thường sử dụng hình ảnh ước lệ ngơ đồng rụng “Ngô đồng diệp lạc – Thiên hạ cộng tri thu” (Một ngô đồng rụng – Biết mùa thu về); sen tàn cúc nở “Sen tàn cúc lại nở hoa” (Truyện Kiều), rừng phong đỏ “Rừng phong thu nhuốm màu quan san” (Truyện Kiều)… + Tác giả đem đến cho cảnh thu nét vẽ thực hơn, hình ảnh, từ ngữ đậm đà chất dân tộc Cũng thu thuỷ ao làng quen thuộc vùng chiêm trũng miền quê Bình Lục Cũng thu diệp thu rơi mang nỗi niềm tâm trạng - Nghệ thuật sử dụng tiếng Việt: + Tiếng Việt Câu cá mùa thu giản dị, sáng, có khả diễn đạt biểu tinh tế vật, uẩn khúc thầm kín khó giãi bày tâm trạng Nhà thơ sử dụng thành công nhiều từ láy: “lạnh lẽo”, “tẻo teo”, “lơ lửng” Những từ láy góp phần tạo thanh, tạo hình, tạo hồn cho cảnh + Đặc biệt vần “eo” – “tử vận” ối oăm, khó làm – Nguyễn Khuyến sử dụng cách thần tình Đây khơng đơn hình thức chơi chữ mà dùng vần để biểu đạt nội dung Trong văn cảnh thơ, vần “eo” góp phần diễn tả khơng gian thu nhỏ dần, phù hợp với tâm trạng đầy uẩn khúc cá nhân Đánh giá khái quát lại vấn đề phân tích - Khẳng định lại nét tiêu biểu nội dung nghệ thuật thơ - Bài thơ đem đến cho độc giả cảm nhận sâu lắng tâm hồn yêu nước thầm kín mà thiết tha ĐIỂM TỒN BÀI: I + II = 10,00 điểm 0,5 0,25 MA TRẬN ĐỀ KSCL ÔN THI THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2019 – 2020 Môn thi: Ngữ văn; Khối 11 Mức độ Chủ đề I Đọc - hiểu Số câu Số điểm Tỉ lệ Nhận biết Thông hiểu - Nhận biết - Hiểu phương thức biểu hiệu đạt biện pháp tu từ - Lí giải quan điểm tác giả 0,5 1,5 0,5% 15% II Làm văn Nhận biết Hiểu ý Câu 1: NLXH nội dung vấn nghĩa vấn đề - Tạo lập đoạn đề văn nghị luận tư tưởng, đạo lý Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 2: NLVH: Tạo lập văn nghị luận văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu 0,5 5% Nhận biết vấn đề cần nghị luận giá trị thơ Câu cá mùa thu 2,0 20% 0,5 5% Hiểu nét nội dung nghệ thuật thơ Câu cá mùa thu 0,5 5% Vận dụng thấp Vận cao dụng Tổng số Đưa lựa chọn lý giải hợp lý 1,0 10% 3,0 30% Vận dụng hiểu Bàn luận biết tạo lập Thái độ sống đoạn văn nghị tích cực luận xã hội để viết đoạn văn nghị luận tư tưởng, đạo lý, lối sống 0,5 5% Vận dụng hiểu biết tạo lập văn nghị luận văn học để viết nghị luận thơ Câu cá mùa thu 1,5 15% 0,5 5% 2,0 20% Vận dụng kiến thức đọchiểu tác phẩm Câu cá mùa thu để bàn khác biệt cách cảm nhận thể cảnh thu nghệ thuật sử dụng tiếng Việt tác giả 1,0 10% 1 5,0 50% Tổng số điểm Tỉ lệ 0,5 5% 1,5 15% 3,0 30% 5,0 50% 10,0 100% ... TRƯỜNG THPT LÊ XOAY HƯỚNG DẪN CHẤM THI KSCL ÔN THI THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN – LỚP 11 Phầ n I Câu II N i dung i m ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt văn bản: Tự - Biện pháp... ÔN THI THPT QUỐC GIA LẦN I NĂM HỌC 2019 – 2020 Môn thi: Ngữ văn; Kh i 11 Mức độ Chủ đề I Đọc - hiểu Số câu Số i m Tỉ lệ Nhận biết Thông hiểu - Nhận biết - Hiểu phương thức biểu hiệu đạt biện... l i nét tiêu biểu n i dung nghệ thuật thơ - B i thơ đem đến cho độc giả cảm nhận sâu lắng tâm hồn yêu nước thầm kín mà thi t tha I M TOÀN B I: I + II = 10,00 i m 0,5 0,25 MA TRẬN ĐỀ KSCL ÔN THI