khoa hoc 4

Khoa học Bài 9: Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn 1. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Giải thích lí do cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nói về lợi ích của muối i ốt. - Nêu tác hại của thói quen ăn mặn. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 20, 21 SGK - Su tầm các tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo về các thực phẩm có chứa i- ốt và vai trò của i-ốt đối với sức khoẻ. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Đồ dùng dạy học 5 A. Kiểm tra bài cũ: + Kể tên các món ăn có chứa nhiều chất đạm? Phân loại đạm động vât và đạm thực vật? + Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? - GV hỏi - 2 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm 2 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐ - YC - GV nêu ghi tên đầu bài 14 2. Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên các món ăn cung cấp nhiều chất béo * Mục tiêu : SGV trang 52 * Cách tiến hành: +Bớc 1: Tổ chức + Bớc 2: Cách chơi và luật chơi - Lần lợt 2 đội thi nhau kể tên các món ăn có chứa chất béo: món rán, món nấu, món luộc, các món vừng lạc - Thời gian 10 phút - Đội nào kể đợc nhiều, đội đó thắng cuộc + Bớc 3: Thực hiện - GV chia lớp thành 2 đội - Mỗi đội HS cử 1 đội trởng. - GV phổ biến luật chơi, cách chơi - Hai đội chơi - GV theo dõi đồng hồ - GV công bố thắng thua 10 3. Hoạt động 2: Thảo luận về ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật * Mục tiêu : SGV trang 53 * Cách tiến hành: Danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo đã lập ở hoạt động 1 Chỉ ra các món ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật + Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật? - GV yêu cầu - Cả lớp cùng đọc lại tên các món ăn. - HS trả lời - HS khác nhận xét - GV hỏi - HS trình bày ý kiến - GV chốt lại. 6 4. Hoạt động 3: Thảo luận về ích lợi của muối i-ốtvà tác hại của ăn mặn * Mục tiêu : SGV trang 54 * Cách tiến hành: Vai trò của i ốt đối với sức khoẻ con ng- ời, đặc biệt là trẻ em. + Làm thế nào để bổ sung i-ốt cho cơ thể ? (Đề phòng tránh các rối loạn do thiếu i-ốt nên ăn muối có bổ sung i-ốt) + Tại sao không nên ăn măn? ( Ăn mặn có liên quan đến bênh huyết áp cao) - GV yêu cầu HS giới thiệu những t liệu, tranh ảnh đã su tầm đợc. - GV và HS bổ sung ý kiến. - GV hỏi - HS thảo luận - HS trả lời - HS nhận xét - GV bổ sung, hoàn chỉnh câu trả lời. Tranh ảnh Vật thật 3 5. Củng cố Dặn dò - Ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc từ động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học - GV hỏi - HS trả lời - GV nhận xét - GV nêu Khoa học Bài 10: An nhiều rau và quả chín. sử dụng Thực phẩm sạch và an toàn 1. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Giải thích vì sao phải ăn nhiều rau, quả chín hàng ngày. - Nêu đợc tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn. - Kể ra các bịên pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 22, 23 SGK - Sơ đồ tháp dinh dỡng cân đối trang 17 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Một số rau, quả ( cả loại tơi và loại héo, úa); một số đồ hộp hoặc vỏ đồ hộp. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Đồ dùng dạy học 5 A. Kiểm tra bài cũ: + Ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc từ động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật có tác dụng gì? + Tại sao chúng ta nên sử dụng muối i-ốt? - GV hỏi - 2 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm 2 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐ - YC - GV nêu ghi tên đầu bài 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu lí do cần ăn nhiều rau và quả chín * Mục tiêu : SGV trang 55 * Cách tiến hành: +Bớc 1: Xem tháp dinh dỡng, các loại rau và quả chín đợc khuyên dùng với liều lợng nh thế nào trong một tháng đối với ngời lớn?( ăn đủ quả chín theo khả năng) + Bớc 2: Câu hỏi - Kể tên một số loại rau, quả các em vẫn ăn hàng ngày. - Nêu ích lợi của việc ăn rau, quả. * Kết luận: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, quả để có đủ vi ta min, chất khoáng cần thiết cho cơ thể. Các chất xơ trong rau, quả còn giúp chóng táo bón. 10 3. Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch và an toàn * Mục tiêu : SGV trang 56 * Cách tiến hành: + Bớc 1: Qua mục Bạn cần biết và hình 3, 4 SGK trang 23, trả lời câu hỏi: Theo bạn, thế nào là thực phẩm sạch và an toàn? + Bớc 2: Giúp HS phân tích các ý: - Thực phẩm đợc coi là sạch và an toàn cần đợc nuôi trồng theo quy định hợp vệ sinh - Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh - Thực phẩm phải giữ đợc chất dinh dỡng - Không ôi thiu - Không nhiễm hoá chất - Không gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khoẻ ngời sử dụng. * Đối với gia cầm, gia súc cần đợc kiểm dịch - GV yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi - HS trình bày kết quả làm việc - GV chốt lại các ý. 10 4. Hoạt động 3: Thảo luận về các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm * Mục tiêu : SGV trang 56 * Cách tiến hành: + Bớc 1: Thực hiện nhiệm vụ - Thảo luận về: Cách chọn thức ăn tơi, sạch Cách nhận ra thức ăn ôi, héo. - Thảo luận về: Cách chọn đồ hộp và chọn những thức ăn đợc đóng gói. - Thảo luận về: Sử dụng nớc sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn. Sự cần thiết phải nấu thức ăn chín. + Bớc 2: Trình bày kết quả Cách lựa chọn rau quả tơi: quan sat hình dáng bề ngoài, quan sát màu sắc, sờ nắm. Cách chọn đồ hộp: nguồn gốc sản xuất, thời hạn sử dụng Sử dụng nớc sạch để rửa và nấu thức ăn chín. Nấu xong ăn ngay. Phải bảo quản đúng cách thức ăn cha dùng hết. - GV yêu cầu - HS chia thành 3 nhóm - Mỗi nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày dung vật thật để giới thiệu và minh hoạ - HS nhận xét - GV bổ sung, hoàn chỉnh câu trả lời. Vật thật 3 5. Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học - GV nêu Khoa học Bài 11: Một số cách bảo quản thức ăn 1. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Kể tên các cách bảo quản thức ăn. - Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng. - Nói về những điều cần lu ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã đợc bảo quản. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 24, 25 SGK - Phiếu học tập - Chuẩn bị theo nhóm: Một số rau, quả ( cả loại tơi và loại héo, úa); một số đồ hộp hoặc vỏ đồ hộp. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Đồ dùng dạy học 5 A. Kiểm tra bài cũ: + Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn? - GV hỏi + Nêu cách lựa chọn rau, quả tơi? - 2 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm 2 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐ - YC - GV nêu ghi tên đầu bài 10 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn. * Mục tiêu : SGV trang 58 * Cách tiến hành: +Bớc 1: Quan sát các hình trang 24, 25 SGk và trả lời câu hỏi: Chỉ và nói những cách bảo quản thức ăn trong từng hình + Bớc 2: Chữa bài tập ở phiếu học tập Hình Cách bảo quản 1 Phơi khô 2 Đóng hộp 3 Ướp lạnh 4 Ướp lạnh 5 Làm mắm ( ớp mặn) 6 Làm mứt (cô đặc với đờng) 7 Ướp muối ( cà muối) - GV yêu cầu, phát phiếu học tập - HS quan sát - HS làm việc theo nhóm - Th kí nhóm ghi vào phiếu - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét - GV kết luận Phiếu học tập 10 3. Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu : SGV trang 59 * Cách tiến hành: + Bớc 1: Các thức ăn tơi có nhiều nớc và các chất dinh dỡng, đó là môi trờng thích hợp cho vi sinh vật phát triển. Vì vậy chúng dễ bị h hỏng, ôi, thiu. + Bớc 2: Trả lời câu hỏi: - Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì? ( là làm cho các vi sinh vật không có môi trờng hoạt động hoặc ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn) + Bớc 3: Làm bài tập Cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? ( Phơi khô, nớng sấy,ớp muối ngâm nớc mắm, ớp lạnh, cô đặc với đờng) Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm? (Đóng hộp) - GV giảng - GV hỏi - HS thảo luận - HS trình bày - GV chốt lại ý đúng. - HS làm bài tập cá nhân - HS chữa bài - HS khác nhận xét - GV nhận xét 10 4. Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà * Mục tiêu : SGV trang 60 * Cách tiến hành: + Bớc 1: Phát phiếu học tập Điền vào bảng sau tên của 3 đến 5 loại thức ăn và cách bảo quản thức ăn đó ở gia đình - GV phát phiếu học tập - HS làm việc cá nhân em Tên thức ăn Cách bảo quản 1. 2. 3. 4. 5. + Bớc 2: Trình bày kết quả - 1 HS trình bày - HS khác bổ sung, học tập lẫn nhau - GV nhận xét 3 5. Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học - GV nêu Khoa học Bài 12: Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dỡng 1. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Kể tên một số bệnh do thiếu chất dinh dỡng - Nêu cách phòng tránh một số bệnh do thiếu chất dinh dỡng. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 26, 27 SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Đồ dùng dạy học 5 A. Kiểm tra bài cũ: + Kể tên các cách bảo quản thức ăn? + Nêu cách bảo quản thịt tơi, rau xanh và thức ăn chín? - GV hỏi - 2 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm 2 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐ - YC - GV nêu ghi tên đầu bài 10 2. Hoạt động 1:Nhận dạng một số bênh do thiếu chất dinh dỡng * Mục tiêu : SGV trang 61 * Cách tiến hành: +Bớc 1: Quan sát các hình 1,2 trang 26 SGK nhận xét, mô tả các dấu hiệu của bệnh còi xơng, suy dinh dỡng, biếu cổ. Nguyên nhân dẫn đến các bênh trên + Bớc 2: Trình bày kết quả Kết luận: Trẻ em nếu không đợc ăn đủ lợng và đủ - GV yêu cầu - HS quan sát - HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét chất, đặc biệt thiếu chất đạm sẽ bị suy dinh dỡng. Nếu thiếu vi ta-min D sẽ bị còi x- ơng. Nếu thiếu i-ốt cơ thể phát triển chậm, kém thông minh, dẽ bị bớu cổ. - GV kết luận 10 3. Hoạt động 2: Thảo luận về cách phòng bệnh do thiếu chất dinh dỡng * Mục tiêu : SGV trang 62 * Cách tiến hành: Trả lời câu hỏi: - Ngoài các bệnh còi xơng , suy dinh dỡng, bớu cổ các em còn biết bệnh nào - GV hỏi - HS thảo luận - HS trình bày do thiếu dinh dỡng? - Nêu cách phát hiện và đề phòng các bệnh do thiếu dinh dỡng. Kết luận: - Một số bệnh do thiếu dinh dỡng nh: + Bệnh quáng gà, khô mắt do thiếu vitamin A + Bệnh phù do thiếu vitamin B + Bệnh chảy máu chân răng do thiếu vitamin C. - Cần ăn đủ lợng và đủ chất. Đối với trẻ cần theo dõi cân nặng thờng xuyên. Nếu phát hiện trẻ bị các bệnh do thiếu chất dinh d- ỡng thì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đa trẻ đến bệnh viện để khám và chữa trị. - GV kết luận 10 4. Hoạt động 3: Chơi trò chơi * Mục tiêu : SGV trang 62 * Cách tiến hành: Trò chơi Bác sĩ + Bớc 1: Hớng dẫn cách chơi - 1 HS làm bác sĩ - 1 HS làm bênh nhân hoặc ngời nhà bệnh nhân. - Bệnh nhân hoặc ngời nhà nói triệu chúng bệnh - Bác sĩ nói tên bệnh và cách phòng bệnh. + Bớc 2: Tổ chức chơi + Bớc 3: Thi giữa các đội - GV phổ biến luật chơi - GV chia lớp thành các nhóm - Các nhóm chơi - Đại diện các nhóm tham gia chơi - GV,HS nhận xét - GV công bố thắng thua 3 5. Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học - GV nêu Khoa học Bài 13: Phòng bệnh béo phì 1. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Nhận biết dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì. - Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì. - Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì. Xây dựng thái độ đúng đối với ngời béo phì. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 28, 29 SGK - Phiếu học tập 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Đồ dùng dạy học 5 A. Kiểm tra bài cũ: + Kể tên một số bệnh thiếu chất dinh dỡng? + Nêu các biện pháp phòng bệnh suy dinh dỡng? - GV hỏi - 2 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm 2 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐ - YC - GV nêu ghi tên đầu bài 10 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu về bệnh béo phì * Mục tiêu : SGV trang 65 * Cách tiến hành: +Bớc 1: Phiếu học tập theo nội dung SGV trang 66 + Bớc 2: Trình bày kết quả Kết luận: Một em bé có thể xem là béo phì khi: + Có cân nặng hơn mức TB so với chiêu cao và tuổi là 20% + Có những lớp mỡ quanh đùi, cánh tay, vú và cằm + Bị hụt hơi khi gắng sức Tác hại của bênh béo phì: + Mất thoải mái trong cuộc sống + Giảm hiệu suất lao động và sự lanh lợi trong sinh hoạt + Có nguy cơ bị bệnh tim mạch, huyết áp cao, bệnh tiểu đờng, sỏi mật - GV chia nhóm - GV phát phiếu học tập - HS làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác bổ sung - GV kết luận Phiếu học tập 10 3. Hoạt động 2: Thảo luận về nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì * Mục tiêu : SGV trang 67 * Cách tiến hành: Trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân gây bệnh béo phì là gì? (thói quen không tốt trong ăn uống, ăn quá - GV hỏi - HS thảo luận - HS trình bày nhiều, ít vận động) + Làm thế nào để tránh bênh béo phì?(ăn uống hợp lí, năng vận động, luyện tập TDTT) + Cần làm gì để khi em bé hoặc bản thân bị béo phì hoặc có nguy cơ béo phì? ( giảm chế độ ăn, chăm chỉ luyện tập TDTT, đi khám bác sĩ) - GV giảng, hoàn thiện câu trả lời. 10 4. Hoạt động 3: Đóng vai * Mục tiêu : SGV trang 68 * Cách tiến hành: + Bớc 1: Giao nhiệm vụ Tình huống 1: Em của Lan có nhiều dấu hiệu béo phì. Sau khi học xong bài này, nếu là Lan, bạn sẽ nói gì với mẹ và bạn có thể làm gì để giúp em mình? Tình huống 2: Nga cân nặng hơn và cao hơn những bạn cùng tuổi. Nga đang muốn thay đổi thói quen ăn vặt, ăn và uống đồ ngọt của mình . Nếu là Nga, bạn sẽ làm gì, nếu hàng ngày trong giờ ra chơi, các bạn của Nga mời ăn bánh ngọ và uống nớc ngọt. + Bớc 2: Tổ chức thảo luận + Bớc 3: Trình diễn - GV chia lớp thành các nhóm - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, hớng dẫn thực hiện - Các nhóm thảo luận - Nhóm trởng phân vai theo tình huống đợc giao - Các vai hội ý lời thoại - HS khác đóng góp ý kiến - HS lên đóng vai - HS khác nhận xét lựa chọn cách ứng xử 3 5. Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học - GV nêu Khoa học Bài14: Phòng một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá 1. Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Kể tên một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá và nhận thức đợc mối nguy hiểm của các bệnh này. - Nêu nguyên nhân và cách phòng một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động mọi ngời cùng thực hiện. 2. Đồ dùng dạy học: - Hình trang 30, 31 SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Đồ dùng dạy học 5 A. Kiểm tra bài cũ: + Nêu nguyên nhân và cách phòng chống bệnh béo phì. + Nêu mắc bệnh béo phì, em cần phải làm gì? - GV hỏi - 2 HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét cho điểm 2 B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : Nêu MĐ - YC - GV nêu ghi tên đầu bài 10 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá * Mục tiêu : SGV trang 69 * Cách tiến hành: - Nêu vấn đề: + Trong lớp có bạn nào đã từng bị đau bụng hoặc tiêu chảy? Khi đó sẽ cảm thấy thế nào? ( Lo lắng, khó chịu, mệt mỏi ) + Kể tên các bệnh lây truyền qua đờng tiêu hoá khác mà em biết ( tả, lị ) - Kết luận: Các bệnh nh tiêu chảy, tả, lị đều có thể gây chết ngời nếu không đợc chữa kịp thời và đúng cách. Chúng đều lây qua đờng ăn uống. Mầm bệnh chứa nhiều trong phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân của bệnh nhân nên dễ phát tán lây lan gây ra dịch bệnh làm thiện hại ngời và của. Vì vậy, cần phải báo kịp thời cho cơ quan y tế để tiến hành các biện pháp phòng dịch bệnh. - GV nêu vấn đề - GV hỏi - HS trả lời. - HS khác bổ sung - GV giảng thêm về tiêu chảy, tả, lị - GV kết luận 10 3. Hoạt động 2: Thảo luận về nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá * Mục tiêu : SGV trang 70 * Cách tiến hành: - Bớc 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Chỉ và nói về nội dung của từng hình + Việc làm nào của các bạn trong hình có thể đề phòng đợc các bệnh lây qua đờng tiêu hoá? Tại sao? + Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đờng tiêu hoá. - Bớc 2: Thảo luận - GV chia lớp thành các nhóm 4 - GV nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung - GV giảng, hoàn thiện câu Tranh SGK trang 30,31 [...]... trang 44 + Bớc 2: Tổ chức, hớng dẫn - Đồ dùng thí nghiệm đã chuẩn bị - Quan sát nớc nóng đang bốc hơi, nhận xét, nói lên hiện tợng vừa xảy ra - úp đĩa lên một cốc nớc nóng khoảng một phút rồi nhấc đĩa ra Quan sát mặt đĩa Nhận xét, nói tên hiện tợng vừa xảy ra + Bớc 3: Tiến hành thí nghiệm và thảo luận + Bớc 4: Làm việc cả lớp Báo cáo kết quả thí nghiệm Rút ra kết luận Giảng thêm: SGV trang 93 - 94 Kết... Bớc 1: Làm việc cả lớp Yêu cầu ở mục vẽ SGK trang 49 + Bớc 2: Làm việc cá nhân Hoàn thành bài tập theo yêu cầu trong SGK trang 49 + Bớc 3: Làm việc theo cặp - GV vẽ sơ đồ lên bảng - 3 HS trả lời - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận - GV giao nhiệm vụ - HS làm bài tập - HS trình bày nhóm đôi kết quả làm việc Giấy vẽ + Bớc 4: Làm việc cả lớp 3 4 Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học - 3 HS trình... 113 Kết luận: Quy trình sản xuất nớc sạch của nhà máy nớc: ( SGV trang 1 14) 5 Hoạt động 4: Thảo luận sự cần thiết phải đun sôi nớc uống * Mục tiêu : SGV trang 1 14 * Cách tiến hành: + Nớc đã đợc làm sạch bằng các cách trên đã uống ngay đợc cha? Tại sao? + Muốn có nớc uống đợc chúng ta phải làm gì? Tại sao? Kết luận: Nh SGV trang 3 4 Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học - GV yêu cầu - Các nhóm đọc thông... vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên dới dạng sơ đồ - Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên 2 Đồ dùng dạy học: - Hình trang 48 , 49 SGK - Sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên đợc phóng to - Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen và bút màu 3 Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến 5 2 15 Nội dung các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ: + Mây đợc hình... - Thực hành chuyển nớc từ thể lỏng thành thể khí và ngợc lại - Nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại - Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc 2 Đồ dùng dạy học: - Hình trang 44 ,45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: + Chai lọ thuỷ tinh hoạc nhựa trong để đựng nớc + Nguồn nhiệt ( nến, bếp dầu, đèn cồn ), ống nghiệm hoặc chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nớc, + Nớc đá, khăn lau bằng... kết luận - GV yêu cầu - 2 HS đọc - Lớp đọc thầm - GV nêu Thí nghiệm Khoa học Bài 22: Mây đợc hình thành nh thế nào? Ma từ đâu ra 1 Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Trình bày mây đợc hình thành nh thế nào? - Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra - Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên 2 Đồ dùng dạy học: - Hình trang 46 , 47 SGK 3 Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian dự kiến 5 2 15... 2: Nêu yêu cầu Nớc có hình dạng nhất định không? Thảo luận để đa ra dự đoán Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra Quan sát và rút ra kết luận + Bớc 3: Làm việc theo nhóm + Bớc 4: Làm việc cả lớp Kết luận: Nớc không có hình dạng nhất định 4 Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nớc chảy nh thế nào? * Mục tiêu : SGV trang 88 * Cách tiến hành: + Bớc 1: Kiểm tra vật dụng thí nghiệm Đề xuất cách làm thí nghiệm để thực hiện... nghiệm + Bớc 3: Làm việc cả lớp Kết luận: Nớc có thể hoà tan một số chất - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận 5 Củng cố Dặn dò - GV nêu - Mục bạn cần biết SGK trang 43 - 2 HS đọc SGK - GV nhận xét - Nhận xét tiết học Khoa học Bài 21: Ba thể của nớc 1 Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Đa ra những ví dụ chứng tỏ nớc có trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng, và khí Nhận ra tính chất chung... trị 5 Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học 3 - GV nêu Khoa học Bài 16: ăn uống khi bị bệnh 1 Mục tiêu: Sau bài học, HS có thể: - Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh - Nêu đợc chế độ ăn uống của ngời bị bệnh tiêu chảy - Pha dung dịch ô - rê - dôn và chuẩn bị nớc cháo muối - Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống 2 Đồ dùng dạy học: - Hình trang 34, 35 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ô - rê - dôn;... chức và hớng dẫn Chuẩn bị để pha dung dịch ô - rê - dôn hoặc nớc cháo muối + Pha dung dịch ô rê - dôn + Chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối - Bớc 3: Thực hiện - Bớc 4: Thực hành trớc lớp + Pha dung dịch ô - rê - dôn + Chuẩn bị nấu cháo muối 10 4 Hoạt động 3: Đóng vai * Mục tiêu : SGV trang 75 * Cách tiến hành: - Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn Giải quyết tình huống để vận dụng điều đã học vào cuộc sống - Bớc 2: . bày ý kiến - GV chốt lại. 6 4. Hoạt động 3: Thảo luận về ích lợi của muối i-ốtvà tác hại của ăn mặn * Mục tiêu : SGV trang 54 * Cách tiến hành: Vai trò. 4. 5. + Bớc 2: Trình bày kết quả - 1 HS trình bày - HS khác bổ sung, học tập lẫn nhau - GV nhận xét 3 5. Củng cố Dặn dò - Nhận xét tiết học - GV nêu Khoa