Chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành và tác phẩm những đứa con trong gia đình của nguyễn thi

1 MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tác phẩm văn xuôi chiếm số lượng lớn chương trình Ngữ văn lớp 12 Vì vậy, việc tìm hiểu, khám phá tác phẩm văn xuôi cách đắn, có hiệu cao thử thách lớn với giáo viên học sinh, học sinh lớp 12 cần trang bị vốn kiến thức vững để thi tốt nghiệp thi vào trường đại học, cao đẳng, trung cấp Có nhiều cách để tìm hiểu tác phẩm văn xi: từ cốt truyện, tình tiết, biến cố, nhân vật, Nhưng tác phẩm văn xuôi thể nội dung khác có cách khám phá, tìm hiểu khác Có tác phẩm sâu vào miêu tả sống khổ cực người quyền tự do, bị áp bức, bóc lột như: Vợ chồng A Phủ, Vợ nhặt, Có tác phẩm thể cách nhìn khám phá đời sống ngày đa diện, đa chiều với mối quan hệ phức tạp như: Chiếc thuyền xa, Người Hà Nội, Mùa rụng vườn,… Có tác phẩm ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, quê hương, đất nước như: Người lái đò sơng Đà, Ai đặt tên cho dòng sơng, Có tác phẩm ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng năm kháng chiến ác liệt dân tộc ta Hiện thực hào hùng cách mạng nước ta giai đoạn 1945 – 1975 làm cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng xuất phát triển, đòi hỏi người phải gắn kết lại khối người phải sống vượt cao khả có Sau Cách mạng tháng Tám, tồn Đảng tồn dân tộc ta ý thức điều rõ, tất hướng Tổ quốc, dân tộc, kháng chiến người sống vượt Nhờ họ lập thành tích phi thường mà hồn cảnh bình thường khó giải thích: Cù Chính Lan bị đạn giặc bắn nát hai tay hai chân, anh nói: miệng chiến đấu, đến kiệt sức chịu ngã xuống; Ngô Thị Tuyển vác hòm đạn nặng gấp đơi thể chạy trận địa lúc máy bay giặc quần đảo bầu trời; Nguyễn Viết Xuân bị thương nặng hai chân hiên ngang đứng dậy phất cờ cho toàn đơn vị pháo “nhằm thẳng quân thù mà bắn”… Nhưng họ anh hùng sử thi trong truyền thống mang tính chất huyền thoại, họ người bình thường sống hàng ngày Trong hoàn cảnh đặc biệt thử thách, họ huy động tận sức lực, ý chí để vượt qua với sức mạnh lý tưởng độc lập - tự dân tộc Vì họ kiểu người anh hùng cá nhân mà người tiêu biểu cho cộng đồng thời đại định Họ anh hùng quần chúng, từ quần chúng Con người vốn gắn bó với đồng ruộng, quê hương xứ sở đất nước có giặc, họ tử cho Tổ quốc sinh, họ có mặt khắp nẻo đường kháng chiến, làm việc khác nhau, miễn góp sức đất nước, tập thể, nhân dân để làm nên chiến thắng vẻ vang của Tổ quốc Như vậy, năm kháng chiến chống quân xâm lược Pháp Mỹ, chủ nghĩa anh hùng cách mạng nhân tố làm nên phong cách thời đại, mảng đất khơi nguồn đề tài cho văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 đạt nhiều thành tựu lớn, đặc biệt mảng tác phẩm thể phẩm chất anh hùng người Việt Nam hai chiến tranh vệ quốc vĩ đại chống lại kẻ thù xâm lược thực dân Pháp đế quốc Mỹ Hai truyện ngắn “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi hai tác phẩm thành công khắc họa hình tượng nhân vật tiêu biểu cho chủ nghĩa anh hùng cách mạng cao đẹp, cho lòng yêu nước căm thù giặc sâu sắc, sức mạnh chiến đấu dân tộc Việt Nam chống giặc ngoại xâm Với lí tác giả chọn đề tài: Chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành tác phẩm “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi làm sáng kiến kinh nghiệm 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Qua thực tế giảng dạy hai tác phẩm văn xi chương trình ngữ văn lớp 12, cách thức đem lại nhiều mục đích thực tế có lợi cho thầy trò: - Học sinh nắm bắt chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm, nhận diện giới nghệ thuật tác phẩm Qua đó, thấy chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam tác phẩm “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành tác phẩm “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi - Thầy trò tiết kiệm thời gian, dễ ghi nhớ, ôn tập nắm vững kiến thức Đồng thời sở để vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm văn xi khác chương trình phổ thông 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊM CỨU Với đề tài tác giả nghiên cứu diện hẹp: Hai tác phẩm văn xi chương trình ngữ văn lớp 12 Cụ thể, tìm hiểu đời, nghiệp sáng tác, quan niệm nghệ thuật, tác phẩm hai nhà văn Nguyễn Trung Thành Nguyễn Thi Để từ hướng dẫn học sinh thực nghiệm cụ thể cách tìm hiểu: Chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm: Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành), Những đứa gia đình (Nguyễn Thi) 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Để thực đề tài tác giả sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, thể nghiệm thuyết trình phát vấn trình giảng dạy - Từ việc tìm hiểu đặc điểm chung tác phẩm văn xuôi giáo viên hướng dẫn học sinh nắm vững tác phẩm văn học thông qua việc phân tích chủ nghĩa anh hùng cách mạng hai tác phẩm - Trong trình làm rõ chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành tác phẩm “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi, đặt tương quan so sánh với viết khác liên quan đến vấn đề nội dung đề tài để làm rõ nội dung mà đề tài nghiên cứu 1.5 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Bằng đường phân tích, tổng hợp khái qt hóa tri thức, nội dung tác phẩm, giáo viên định hướng cho học sinh vào giới nội dung, nghệ thuật tác phẩm, là để chia lẻ nội dung, kết cấu nghệ thuật theo kiểu điểm danh, kê cứu mà trình tìm nội dung, nghệ thuật, chất kết dính chúng lại với theo cách nhìn sáng tạo nên vẻ đẹp để giãi bày độ gặp gỡ, độ khó, độ sâu trình khám phá tác phẩm Như vậy, để học sinh nắm vững chủ nghĩa anh hùng cách mạng hai tác phẩm, cần định hướng cho học sinh cách cụ thể vấn đề trọng tâm như: - Hướng dẫn học sinh hiểu chủ nghĩa anh hùng cách mạng - Tìm hiểu hồn cảnh đời tác phẩm - Xây dựng hệ thống đơn vị kiến thức chủ nghĩa anh hùng cách mạng hai tác phẩm, cụ thể như: + Chủ nghĩa anh hùng cách mạng thể rõ hình tượng nhân vật mang phẩm chất anh hùng bất khuất, từ đau thương trỗi dậy để chiến đấu chống lại kẻ thù xâm lược: ● Họ người sinh từ truyền thống bất khuất gia đình, quê hương, dân tộc ● Họ chịu nhiều đau thương, mát kẻ thù gây ra, tiêu biểu cho đau thương mát dân tộc ● Họ mang phẩm chất anh hùng, bất khuất, người Việt Nam kiên trung chiến đấu chống giặc ngoại xâm + Chủ nghĩa anh hùng cách mạng thể sức sống bất diệt người Việt Nam chiến đấu ác liệt + Những yếu tố sử thi hai tác phẩm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong trình học học sinh thường lúng túng việc khai thác tác phẩm văn xi Nhất khó khăn việc tìm hiểu lớp nội dung, nghệ thuật tác phẩm văn xuôi Học sinh thường thể cảm nhận cách chung chung nội dung tác phẩm mà không làm bật vấn đề thể tác phẩm Bởi cảm thụ, nắm vững tác phẩm văn học, nghệ thuật hồn tồn khác với việc phân tích tượng thiên nhiên, hoá chất hay sinh học… mà cần có quan điểm phương pháp việc phân tích nội dung, tư tưởng, tính cách nhân vật, tình tiết, ngơn ngữ tác phẩm, tác phẩm văn học vốn kiến trúc nghệ thuật tinh vi, có khả phản ánh tranh đời sống phong phú đa dạng Vì thế, khơng mơ hồ, hỗn độn, phi chân lý cảm nhận khắc sâu nội dung tác phẩm Muốn nắm vững, khắc sâu hay tác phẩm bên cạnh phương pháp tiếp cận khác bỏ qua việc sâu vào lớp nội dung tác phẩm, đến việc hình dung chi tiết, kiện, hình ảnh, lớp hình tượng nhân vật miêu tả, tác phẩm Việc tìm hiểu lớp nội dung tác phẩm tái lại nội dung, nghệ thuật tác phẩm, tái lại biến cố, kiện, chi tiết, tình tiết, hình tượng nhân vật tổ chức theo mối liên hệ định nhằm tái lại tranh đời sống thể tác phẩm Bởi tác phẩm cơng trình nghệ thuật khơng lặp lại, có tính độc đáo, thể sáng tạo riêng tác giả Với đề tài này, tác giả muốn đưa khía cạnh tìm hiểu nội dung tác phẩm văn xuôi Từ đó, hướng dẫn học sinh tìm hiểu cụ thể nội dung tác phẩm qua học tác phẩm tự làm văn phân tích khía cạnh nội dung tác phẩm tự Người viết cụ thể hoá vấn đề hai tác phẩm văn xuôi trường phổ thông: “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đất nước ngày phát triển lĩnh vực, kinh tế, văn hố…Các phương tiện thơng tin, giải trí ngày phong phú đa dạng Internet, điện tử, truyền thông … Điều chứng tỏ sống ngày phát triển văn minh tiến Tuy nhiên với phát triển nhanh kéo theo thực trạng mà chúng ta, người giáo viên cần phải quan tâm lơ là, ham chơi, bỏ học số học sinh Thực tế hàng ngày cho thấy người giáo viên tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh (Học sinh giỏi, khá, TB, yếu, kém) Trong trường THPT, GDNN - GDTX nay, học sinh thường có quan niệm sai lệch việc học môn Ngữ văn Nhất học sinh khối 12, em chủ quan xem nhẹ việc học môn Ngữ văn Ở lớp, tiết học nhiều học sinh trả lời câu hỏi giáo viên cách máy móc, thiếu tư duy, suy nghĩ kỹ em có tham khảo học thiếu sở, chưa hiểu cặn kẽ vấn đề Bên cạnh có số học sinh có thói quen thụ động, nghe, ghi chép giáo viên nói mà khơng tham gia vào tìm hiểu giảng, lơ tiết học nói chuyện riêng… Từ chỗ không hiểu bài, học sinh chán nản, bng xi việc học Thậm chí trốn tiết chơi chơi trò chơi ảnh hưởng đến việc học tập Khi chuẩn bị học hay làm văn, em lệ thuộc vào tài liệu hay làm theo cách máy móc Như vậy, thường lạc đề khơng trình bày nội dung u cầu Thực tế Trung tâm GDNN – GDTX Hậu Lộc đa số học sinh có học lực trung bình, yếu, nên việc cảm thụ phân tích tác phẩm văn học việc khó khăn em Ý thức học tập em chây lười, thụ động q trình học, khơng chịu suy nghĩ sáng tạo giáo viên cố gắng định hướng cách tiếp cận khám phá tác phẩm cho em Mà học văn thụ động đọc chép mà trình cảm thụ nghệ thuật đầy sáng tạo để nắm vững nội dung, tư tưởng tác phẩm Việc học sinh không thích thú với mơn văn có nhiều lí nêu nhiên có nguyên nhân là: Thầy giáo chưa thực tạo hút học sinh giảng mà điều quan trọng có phương pháp định hướng, hướng dẫn thích hợp giảng văn Trước tình hình học tập trên, qua thực tế giảng dạy góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh môn Ngữ văn THPT nói chung Ngữ văn 12 nói riêng Tơi nghĩ điều kiện để học sinh u thích mơn học, biết việc học tập cần thiết, học sinh lớp 12 có học lực trung bình đặc biệt học sinh yếu, Từ giúp em có hội phát huy tính sáng tạo động, chủ động chuẩn bị bài, tham gia tốt vào nội dung học, biết khám phá tìm tri thức cho Với sáng kiến kinh nghiệm: “Chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua tác phẩm “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành “Những đứa gia đình Nguyễn Thi” phần giúp em lớp 12 nắm vững khắc sâu kiến thức tác phẩm văn học 2.3 CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ * Giúp học sinh hiểu: “Thế chủ nghĩa anh hùng cách mạng văn học ?” Dựa vào khái niệm, định nghĩa nhà lý luận, phê bình, nghiên cứu văn học Việt Nam, giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu nội hàm khái niệm sau: Chủ nghĩa anh hùng cách mạng văn học thể lòng yêu nước thiết tha, căm thù giặc sâu sắc, tinh thần chiến đấu bất khuất chống lại kẻ thù xâm lược để bảo vệ Tổ quốc người Việt Nam kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, trung thành với lí tưởng cách mạng thử thách hoàn cảnh khốc liệt, qua bộc lộ vẻ đẹp phẩm chất anh hùng có tính chất tiêu biểu cho dân tộc * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hoàn cảnh đời tác phẩm - Truyện ngắn “Rừng xà nu” Truyện ngắn “Rừng xà nu” viết vào năm 1965, lúc chiến tranh giải phóng miền Nam vào bước ngoặc chuyển từ chiến tranh “đặc biệt” sang chiến tranh “cục bộ”, hàng chục vạn quân viễn chinh Mỹ ạt đổ vào miền Nam, lực lượng cách mạng phải đương đầu với thách thức to lớn, kiên trì mục tiêu ý trí chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nước Nguyễn Trung Thành lúc hoạt động báo chí lực lượng qn giải phóng miền Trung Trung bộ, khịp thời viết tùy bút tiếng “Đường đi”, xem hịch thời chống Mỹ Tiếp đó, trước tình hình lịch sử dầu sơi lửa bỏng chiến tranh, đòi hỏi phải có tác phẩm kịp thời, động viên cổ vũ nhân dân đứng dậy kháng chiến chống Mỹ cứu nước, giải phóng miền Nam, thống đất nước, theo yêu cầu tạp chí “Văn nghệ quân giải phóng miền Trung Trung Bộ”, “bằng vốn hiểu biết tình cảm sâu nặng với mảnh đất, người Tây Nguyên, nhà văn viết nhanh truyện “Rừng xà nu” với tư tưởng khẳng định đường để giải phóng nhân dân miền Nam đứng lên cầm vũ khí chiến đấu, dùng bạo lực cách mạng để chống lại tàn bạo kẻ thù”[4;291] Tác phẩm lần đầu in tạp chí Văn nghệ Qn giải phóng, số 2, năm 1965, sau in tập “Trên hương anh hùng Điện Ngọc” xuất năm 1969 - Truyện ngắn “Những đứa gia đình” “Những đứa gia đình” nhà văn Nguyễn Thi gắn liền với khơng khí ngày kháng chiến chống đế quốc Mỹ liệt hào hùng, tác phẩm đời hồn cảnh đó, năm 1966 Câu chuyện kể đứa trưởng thành gia đình lớn cách mạng, hun đúc vẻ đẹp truyền thống quê hương Mỗi nhân vật tác phẩm thể cách đặc sắc phẩm chất, cá tính người Nam Bộ trung dũng kiên cường, gắn bó với gia đình, q hương, trung thành vối cách mạng - Hai truyện ngắn: “Rừng xà nu” (1965) “Những đứa gia đình” (1966) đời giai đoạn ác liệt kháng chiến chống Mỹ cứu nước, đế quốc Mỹ đổ quân vào miền Nam nước ta, dân tộc ta đứng trước trận chiến một để bảo vệ độc lập tự do, bảo vệ quyền sống Đó bối cảnh lịch sử để từ hai tác phẩm ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng, với chất sử thi đậm đà * Định hướng phân tích, tìm hiểu về: Chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm thể rõ hình tượng nhân vật mang phẩm chất anh hùng bất khuất, từ đau thương trỗi dậy để chiến đấu chống lại kẻ thù xâm lược - Họ người sinh từ truyền thống bất khuất gia đình, quê hương, dân tộc + Truyện ngắn “Rừng xà nu” Cụ Mết, Tnú, Mai, Dít, Bé Heng người dân làng Xô Man họ sinh mảnh đất Tây Nguyên với trường ca hùng tráng chàng Đăm San dũng mãnh, dám táo bạo tìm bắt nữ thần mặt trời làm vợ, chàng Xinh Nhã hiếu thảo kiên trì, chí báo thù cho cha để cứu lấy người mẹ bất hạnh bị kẻ quyền bắt làm nô lệ… Tây Nguyên tất nhiên phải sinh người anh hùng Núp, mà Nguyên Ngọc miêu tả “Đất nước đứng lên”, mẫu người có truyền thống Tây Nguyên, họ sớm giác ngộ theo cách mạng, gieo hạt giống cách mạng mảnh đất quê hương, để từ hạt giống đó, cách mạng mọc lên thành cây, thành rừng xanh tốt Tây Nguyên đẻ người chan chứa nhiệt tình cách mạng, trung thành với Đảng, với dân nhân vật nhiều tác phẩm viết Tây Nguyên ngày mà tác phẩm Rừng xà nu tiêu biểu Truyện ngắn xây dựng hệ thống nhân vật, thể tiếp nối hệ cách mạng làng Xô Man Tây Nguyên Các nhân vật tác phẩm họ khơng phải khác mà anh hùng Núp giai đoạn cách mạng nối tiếp truyền thống quê hương, đất nước Cụ Mết gạch nối lịch sử tại, hệ chiến đấu từ thời chống Pháp, anh Quyết người cán cách mạng, người “gieo mầm” cách mạng đồng bào Tây Nguyên, Tnú, Mai tiếp Dít, bé Heng – hệ nhân dân Tây Nguyên truyền thống nối tiếp truyền thống, tiếp nối chiến đấu, sau trưởng thành mau lẹ Đặc biệt, Tnú người dân làng Xô Man, cha mẹ sớm dân làng cưu mang, nuôi dưỡng Cũng người dân làng "có bụng thương núi, thương nước", Tnú sớm có lòng u thương nhân dân, làng xóm Từ lòng này, Tnú mở rộng thành tình u gắn bó trung thành thủy chung sâu nặng với Cách mạng, cán Cách mạng Bởi từ cậu bé, Tnú cụ Mết, người gìn giữ truyền lửa Cách mạng từ hệ sang hệ khác cho hay: "Cán Đảng Đảng núi nước còn" Vì từ chặng đầu đời, Tnú xuất với tư cách người anh hùng Tây Nguyên thời chống Mỹ Dù nhỏ, Tnú sớm tỏ gan góc táo bạo, đầy cảm Kim Đồng, Lê Văn Tám, Vừ A Dính Bất chấp vây lùng khủng bố dã man kẻ thù, chặt đầu người nuôi cán - đầu anh Xút, bà Nhan bị chúng treo lủng lẳng đầu xóm, Tnú với Mai xung phong vào rừng bảo vệ anh Quyết, cán trung kiên Đảng Đây cơng việc vơ khó khăn đầy nguy hiểm Mai Tnú làm tốt để dân làng Xô Man tự hào " Năm năm chưa có cán bị giặc bắt bị giết rừng" Tnú người làng Xô Man, nơi người dân hướng cách mạng, bảo vệ cán “ Đảng còn, núi nước còn” – Lời cụ Mết + Truyện ngắn “Những đứa gia đình” Chiến Việt sinh gia đình có truyền thống u nước, căm thù giặc: Cha cán cách mạng, má người phụ nữ Nam Bộ kiên cường đấu tranh, hai tiếp nối lí tưởng cha mẹ Là đứa gia đình nơng dân lòng theo cách mạng có mối thù riêng quân giặc Chiến Việt - hai chị em đồng thời hai nhân vật tác phẩm khơng cha mẹ Cha bị địch giết hồi chín năm (kháng chiến chống Pháp) mẹ chết trúng đạn đại bác Mỹ Họ lớn lên dìu dắt, đùm bọc ơng Năm (người ruột) sau đoàn thể, đồng đội (một gia đình thân thiết họ) Tuy nói chuyện gia đình tác phẩm Nguyễn Thi có khả ơm trùm thực rộng lớn Số phận chị em cảnh ngộ gia đình họ khơng phải có ý nghĩa cá biệt Có người, bao gia đình phải gánh chịu mát vượt lên chiến tranh khốc liệt Hình tượng sổ gia đình nhắc tới lần truyện có ý nghĩa nghệ thuật quan trọng Hé lộ cho ta thấy ý đồ nghệ thuật nhà văn muốn qua câu chuyện gia đình mà đề cập vấn đề khái quát Lời Năm truyện nói lên điều : "Chú thường ví chuyện gia đình ta dài sông, để chia cho người khúc mà ghi vào Chú kể chuyện sông nước ta đẹp, nước bạc, nhiều phù sa, vườn ruộng mát mẻ sinh từ đó, lòng tốt người sinh từ Trăm sơng đổ biển, sơng gia đình ta chảy biển, mà biển rộng lắm, chị em Việt lớn lên biết, rộng nước ta ngồi nước ta" Thơng thường, khái qt nghệ thuật Nguyễn Thi Nó ln tự nhiên đời sống bắt mạch thực vào sống Trên ý nghĩa khác, hình tượng sổ ngầm chứa chức lí giải chiều sâu hành động nhân vật Cuốn sổ ghi chép đủ việc đáng nhớ xảy với gia đình lớn chị em Chiến - Việt, từ chuyện người bị giặc giết vào ngày đến chuyện bị chúng nhục mạ Đặc biệt, sổ kể tỉ mỉ chiến cơng đánh giặc thành viên gia đình, có chiến cơng Chiến Việt theo du kích bắn tàu Mỹ sơng Định Thuỷ Cuốn sổ - lịch sử gia đình, cho thấy truyền thống tiếp nối Nó hình thức giáo dục lòng tự hào truyền thống mà Năm có ý thức xây dựng cho hệ cháu Chú nói : "Chừng bây trọng trọng (lớn lớn) tao giao sổ cho chị em bây" Câu nói mực tự nhiên mà chứa đầy ý nghĩa Chính hệ người viết tiếp trang mới, vẻ vang cho truyền thống - Họ chịu nhiều đau thương, mát kẻ thù gây ra, tiêu biểu cho đau thương mát dân tộc + Truyện ngắn “Rừng xà nu” Mở đầu tác phẩm hình ảnh “Làng tầm đại bác giặc…” Chỉ chưa đầy mười chữ mà Nguyễn Trung Thành dựng lên tư “sự sống đối diện chết”[13; 460], ngày ngày dân làng Xô Man hứng chịu bom đạn kẻ thù Như vậy, “cái tồn sinh nằm vòng đe dọa hủy diệt bạo tàn”[13; 460] Bên cạnh chuỗi dài đau thương: Những quần chúng bị giặc giết ni cán Anh Xút bị treo đầu làng Bà Nhan bị chặt đầu cột tóc treo đầu súng Tấm lưng Tnú – cậu bé – ngang dọc vết dao chém, máu chảy đặc quệt lại, tím nhựa xà nu Rồi người cán bộ, anh Quyết hi sinh Rồi Mai gục xuống, đứa hạnh phúc, tình u chết đòn đánh tàn bạo kẻ thù Còn Tnú, anh chứng kiến cảnh vợ bị kẻ thù tra đến chết, thân bị giặc đốt mười đầu ngón tay Lửa xà nu đốt cụt mười ngón tay anh, lửa xà nu thiêu đốt lồng ngực, cháy ruột anh… Như vậy, đau thương, mát dân làng Xơ Man nói riêng, Tây Ngun nói chung nỗi đau mát dân tộc Nhưng “lịch sử làng Xô Man lịch sử sống dập tắt, tư sống đến cúi đầu”[13; 463] Thanh niên nuôi cán có ơng bà già Người già khơng thể em thiếu nhi tiếp tục Anh Quyết hi sinh, Tnú thay thế, Còn Mai, hình ảnh Mai khơng chết, nhân vật có hậu thân, Dít – em gái Mai, giống Mai hai giọt nước…như người ngã xuống có người khác tiếp nối Đối lập với mát, hủy diệt ý chí sinh tồn, vùng lên dân làng Xô Man đêm ngập tràn tiếng chiêng ánh lửa + Truyện ngắn “Những đứa gia đình” Nếu đau thương, mát bọn đế quốc gây mà dân làng Xô Man gánh chịu nói hết lời tác phẩm “Rừng xà nu” tác phẩm “Những đứa gia đình” đầy nỗi đau thương khơng thể kể hết Trước hết, gia đình Chiến Việt có hồn cảnh đặc biệt Đây khơng phải gia đình bình thường hồn cảnh sống thời bình mà gia đình suốt mạch từ kháng chiến chống Pháp đến kháng chiến chống Mỹ (như Tố Hữu viết: “Miền Nam trước sau”) Hai chị em lớn lên mồ côi cha mẹ Nhưng họ không cha mẹ cách bình thường Kẻ thù Pháp Mỹ giết hại cha mẹ họ cách dã man Chiến Việt chứng kiến chết ba má: Cha họ bị giặc Pháp chặt đầu, Má trúng đạn pháo giặc Mỹ bà đấu tranh Mỏ Cày bị giặc bắn đuổi theo Nhưng gia đình họ có “cuốn sổ gia đình” Năm biên chép, nửa sổ chép đau thương, tổn thất kẻ thù đất nước gây ra cho gia đình này: “Thím Năm bơi xuồng rọc chuối bị ca-nông Mỏ Cày bắn bể xuồng, chết mặc quần mới, túi hai đồng bạc Ơng nội nghe súng nổ, sợ bò đứt dây nắm giàm bò, lính tổng Phòng vào nói: “Mày du kích!” bắn vào bụng ông nội…” “Một lối chép sử biên niên gia đình thật nơm na, đơn giản mà sức tố cáo thật lớn lao”[2; 245] Tội ác kẻ thù để lại dấu ấn sâu đậm trang sử gia đình lớn Ơng bà, cơ, bác, cha mẹ Việt Chiến bị kẻ thù giết hại lăng nhục Nhưng nỗi mát đau thương đó, có mát đau thương gây xúc động lòng người nỗi mát người mẹ hai chị em Chiến Việt Đó “chồng bị giặc chặt đầu, nỗi đau khác dao cứa ngang tim”[13; 452], người mẹ cố không để rơi nước mắt “Chiều hơm đó, tới nhà má khóc…Bao nhiêu năm sau vậy, lúc nói đến chuyện má khơng khóc” Và lệ ứa ra, “má nằm khóc khơng kể hết” Đau thương ấy, “người mẹ nuốt sâu vào đáy lòng, để lặng lẽ chịu đựng sức thiêu đốt nỗi đau âm ỉ cháy”[13; 452] Đấy người mẹ Việt Nam, người tình yêu, sẵn sàng chịu đau, chịu khổ Như vậy, mối thù sâu nặng, chồng chất cần trả, ý nghĩa mà “cuốn sổ gia đình” Năm nhắn gửi cho đứa gia đình + Có thể nói, đau thương, mát hai tác phẩm hun đúc tinh thần chiến đấu, lòng căm thù giặc sâu sắc người Việt Nam Biến đau thương thành sức mạnh chiến đấu biểu chủ nghĩa anh hùng cách mạng: Tnú lên đường “lực lượng” dù ngón tay đốt, Chiến Việt vào đội, coi việc đánh giặc trả nợ nước thù nhà lẽ sống Họ chiến đấu sức mạnh lòng căm thù giặc, sức mạnh tình u thương, vì: có cầm vũ khí đứng lên, ta bảo vệ thiêng liêng nhất, bảo vệ tình yêu sống Chân lí minh chứng qua số phận đường cách mạng người dân Nam Bộ hai tác phẩm trên, chân lí rút từ thực tế đau thương mát nên có giá trị, phải khắc sâu vào lòng người - Họ mang phẩm chất anh hùng, bất khuất, người Việt Nam kiên trung chiến đấu chống giặc ngoại xâm + Truyện ngắn “Rừng xà nu” “Rừng xà nu” khúc ca hùng tráng người mảnh đất Tây Nguyên Đó “những người bất khuất, kiên cường mà nhắc đến ta tưởng nhà văn xúc động, khâm phục kính trọng”[1; 199] Đầu tiên Cụ Mết – già làng, gợi liên tưởng vẻ đẹp xà nu cổ thụ tỏa rợp bóng mát, che chở, dẫn dắt dân làng, ni dưỡng, gìn giữ mạch nguồn, sức sống cho mảnh đất quê hương Một già làng tập trung sức sống, tư tưởng, tình cảm làng, người huy bình tĩnh, khôn khéo, chiến sĩ dũng cảm…Khi gấp trang sách lại rồi, người đọc khó quên dáng sừng sững cụ Mết: “Người trần, ngực căng xà nu lớn, râu dài tới ngực đen bóng, mắt sáng xếch ngược” Cái bóng dáng thấp thống hình ảnh nhân vật huyền thoại Nhân vật Tnú – xà nu trẻ khỏe, hiên ngang, kiên cường, bất khuất, bất diệt đại ngàn xà nu mảnh đất Tây Nguyên Cuộc đời số phận nhân vật mang ý nghĩa tiêu biểu cho số phận phẩm chất người Tây Nguyên Tnú từ nhỏ gan dạ, liên lạc bị giặc bắt được, tra dã man không khai Anh vượt ngục trở về, lại người lãnh đạo niên làng Xô Man chống giặc, bị đốt mười ngón tay khơng kêu rên trước mặt kẻ thù Đó tính cách người “gan góc táo bạo, dũng cảm trung thực”, người gắn bó trung thành với cách mạng Nhà văn dùng nhiều chi tiết, hình ảnh, tình để dựng nên tính cách Tnú Nhưng rõ ràng có chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng sâu sắc đậm nét chi tiết “hai bàn tay” Qua chi tiết người đọc nhận đời, số phận tính cách nhân vật Ở Tnú toát lên vẻ đẹp người anh hùng sử thi Tây Nguyên vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời đại chống Mỹ Nhân vật Dít - Một xà nu non tơ tràn trề sức sống, bão táp bom đạn kẻ thù vươn lên, lớn lên phơi phới, toả nhiều nét tươi trẻ đáng yêu Dít 10 hình ảnh chị Mai năm nối tiếp đường Mai, noi theo cụ Mết, Tnú, chống giặc, giữ làng bảo vệ quê hương Nhân vật bé Heng – Một xà nu mọc vươn lên hướng lấy ánh nắng mặt trời Một đại biểu hệ măng non trưởng thành, bước vào đường đấu tranh cách mạng hệ cha anh Hôm Tnú phép, anh gặp Heng nước lớn dẫn anh vào làng Nó thuộc hố chông, ác chiến điểm Heng mang trường mát đội mũ sụp xin anh giải phóng quân đó, mặc áo bà ba dài phê sát đít, đóng khố, súng đeo ngang lưng vẻ anh lính thực Heng lớn lên, chắn kế tục xứng đáng truyền thống cách mạng hệ trước Còn người Tây Nguyên khác trang văn đầy thiết tha Nguyễn Trung Thành, từ người bị giặc giết Mai, bà Nhan, anh Xút, đến người sống, từ cụ Pâng, anh Brôi người không tên khác, ‘tất người yêu đời, yêu quê hương, biết đoàn kết gắn bó với cơng chiến đấu chung[10 ;272] Mỗi người nét, tất thân Tây Nguyên bất khuất kiên cường, thắm thiết nghĩa tình cách mạng + Truyện ngắn “Những đứa gia đình” Những đứa gia đình nhà văn Nguyễn Thi gắn liền với khơng khí ngày kháng chiến chống đế quốc Mỹ liệt hào hùng Câu chuyện kể đứa trưởng thành gia đình lớn cách mạng, hun đúc vẻ đẹp truyền thống quê hương Mỗi nhân vật tác phẩm thể cách đặc sắc phẩm chất, cá tính người Nam Bộ trung dũng kiên cường, gắn bó với gia đình, quê hương, trung thành với cách mạng Chú Năm thể đầy đủ tính tự nhiên người nông dân Nam hiền lành chất phác, giàu cảm xúc mơ mộng nội tâm Một người trải qua đắng cay đời làm mướn trước cách mạng, để thành tính nói Đau thương hằn sâu từ đời gian khổ với tư cách chứng nhân tội ác thằng Tây, thằng Mỹ bọn tay sai phải làm nên nét đa cảm gương mặt với đôi mắt lúc mở to, mọng nước Chất Nam Bộ đặt người ơng thể qua việc hay kể tích cho cháu, kết thúc câu chuyện thể hò lên câu Nét đặc biệt độc đáo người đàn ơng có sổ ghi chép chuyện gia đình Cuốn sổ ghi đầy đủ chuyện thỏn mỏn nhiều hệ, minh chứng cho lòng hậu ơng Đó trang ghi chép tội ác kẻ thù gây ra, chiến công thành viên, biên niên sử Bản thân ơng trang sử sống, gửi gắm, nhắn nhủ cho hai chị em Chiến Việt: “chuyện gia đình ta dài sông, để chia cho người khúc mà ghi vào đó…” Nhân vật thể vẻ đẹp lòng sắt son, ý thức trách nhiệm hệ trước Má Chiến Việt hội tụ phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Nam Bộ anh hùng kháng chiến Những ấn tượng tác giả để lại đậm nét người đọc nhân vật tính gan góc từ gái Người đàn bà hết lòng 11 thương yêu chồng phải trải qua thời khắc dội kẻ thù chặt đầu chồng, má vượt lên đau thương để ni dạy đàn khơn lớn trưởng thành Hình ảnh người mẹ bồng cắp rổ theo thằng giặc đòi đầu chồng, người mẹ hiên ngang đối mặt với họng súng quân thù gà mẹ xoè cánh che chở đàn con, khiến kẻ thù phải run sợ trước đôi mắt người vượt sông vuợt biển Ni đồng chí, má thân vẻ đẹp gan góc tơi luyện đấu tranh, với đức hy sinh vô bờ bến lặng thầm, tảo tần lam lũ, đau thương chôn kín giọt nước mắt lặng lẽ kín đáo Trong tâm hồn người phụ nữ tình yêu lớn lao, ý chí bất khuất kiên cường tinh thần dám hy sinh, đổi mạng sống cách mạng Chị Chiến - Kí ức Việt gắn với hình ảnh chị Chiến, với kỷ niệm tuổi thơ trẻo hai chị em Người gái có cá tính riêng, có nét giống má, gan góc, chăm chỉ, đảm tháo vát Hai chị em kề tuổi nên có lúc trẻ con, lần cãi vã chị nhường em: từ chuyện bắt ếch đến chuyện thành tích bắn chết tên lính Mĩ “chị Chiến nhường” Đến tham gia công việc cách mạng, Chiến tỏ chín chắn Việt Những mát đau thương khiến cô gái sớm trưởng thành, khơng làm chai sạn tâm hồn giàu nữ tính Lúc Chiến có gương nhỏ, người gái lớn thích làm duyên Câu chuyện hai chị em trước đêm tòng quân chứng tỏ khả quán xuyến, thay vai trò mẹ để chăm em, khiến cho thân cậu em thân thiết phải ngạc nhiên chứng kiến chị Chiến giống in má, răm rắp nghe theo cắt đặt chị Chiến khúc sông sau dòng sơng gia đình, khúc sơng sau chảy xa khúc sông trước đó, Chiến đội để trả thù nhà, với tâm dao chém đá: “Tao thưa với Năm Đã làm thân gái tao có câu: giặc tao à” Và tình tiết truyện tạo xúc động mạnh cho người đọc hình ảnh hai chị em trước đêm tòng qn khiêng bàn thờ má qua gửi Năm Hai chị em làm cho người phải ngạc nhiên trưởng thành trước tuổi Đó chi tiết cho thấy đứa gia đình cách mạng ý thức rõ có lên đường diệt giặc trả mối thù giặc Mỹ đè nặng hai vai Việc nhà việc nước vẹn toàn, lời động viên Năm dành cho hai chị em thể niềm tin tưởng vào hệ trẻ thời chống Mỹ Việt - Người chiến sĩ vốn đứa trẻ gan chứng kiến cảnh kẻ thù quăng đầu cha mà xông tới nhằm thằng liệng đầu mà đá Được dìu dắt từ ấu thơ, Việt biết làm cảnh giới, ná cao su thành vật báo hiệu có động Bản tính hồn nhiên cậu bé lớn thể hiếu thắng, lúc giành phần hơn, từ sâu thẳm tình cảm yêu thương người ruột thịt, tự hào với truyền thống quê hương Việt bị thương trận đánh lại lạc đơn vị, tay súng tâm tiêu diệt kẻ thù Những lần ngất tỉnh lại Việt bãi chiến trường ngổn ngang xác giặc giúp anh có thêm sức mạnh tình thương vượt lên chết để trở đội ngũ Còn trước kẻ thù, Việt lớn lên, chững chạc tư người anh hùng Nguyễn Thi thành công không 12 miêu tả vào chiến công anh chiến sĩ mà cho người đọc vẻ đẹp nhân văn tâm hồn người cầm súng Vẻ đẹp hội tụ ý chí, tâm hết tình thương yêu gắn gó với người thân sau tình cảm chan hồ thân cậu Tư với đồng chí đồng đội nhà Tất người giống lòng căm thù giặc sâu sắc, tội ác mà chúng gây với người thân gia đình Gắn bó với mảnh đất quê hương, người giàu tình nghĩa, trung thành với cách mạng cách mạng đem lại cho họ đổi đời thật Dường anh chiến sĩ Việt, chị Chiến Việt thừa hưởng từ hệ trước, Năm má, hành động dũng cảm gan góc lòng say mê khao khát đánh giặc - Chủ nghĩa anh hùng cách mạng nhân vật, mà thể tập thể nhân vật anh hùng, nhân vật tượng trưng cho phẩm chất cộng đồng: Cụ Mết, Tnú, Mai, Dít, Heng “Rừng xà nu”; ba, má, Năm Chiến, Việt “Những đứa gia đình” Họ người u q hương đất nước, gắn bó với bn làng, với gia đình, với người thân yêu Tình yêu Tổ quốc họ tình cảm bình dị đó, bền bỉ, có sức mạnh lớn lao khiến kẻ thù phải run sợ Tóm lại, nhân vật hai truyện ngắn vượt lên nỗi đau bi kịch cá nhân để sống có ích cho đất nước Những đau thương họ đau thương dân tộc năm tháng thương đau chiến tranh Tinh thần cảm, kiên cường họ tinh thần dân tộc Việt Nam, biểu cao đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng * Chủ nghĩa anh hùng cách mạng thể sức sống bất diệt người Việt Nam chiến đấu ác liệt - Trong tác phẩm “Rừng xà nu”, dân làng Xô Man từ người bị giặc giết bà Nhan, anh Xút, mẹ Mai, anh Quyết đến người sống, từ cụ Mết, Tnú, Dít, cậu bé Heng…họ khác xà nu nhiều hệ đứng bên nhau, vừa ham ánh sáng mặt trời, hướng tới lí tưởng, vừa sinh sôi nẩy nở khỏe để tạo sức mạnh “ ưỡn ngực lớn che chở cho làng” trước bom đạn kẻ thù che chở cho bảo vệ lấy Mặt khác, họ rừng xà nu “ Trong rừng hàng vạn cây, khơng có khơng bị thương, cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời” Cũng hệ làng Xô Man, lớp tiếp lớp khác dứng lên, tiếp tục chiến đấu Anh Quyết hi sinh có Tnú, Mai ngã xuống tuổi xuân tràn đầy nhựa sống xà nu bị chặt đứt thân Dít vươn lên thay trở thành bí thư chi bộ, trị viên xã đội, bé Heng hệ tiếp nối Dít xà nu non hứa hẹn trở thành xà nu cường tráng tiếp nối cha anh Tầng tầng, lớp lớp người dân Xô Man Tây Nguyên tiếp nối đứng lên kiên cường chiến đấu với quân thù để bảo vệ quê hương đất nước Rõ ràng, dân làng Xơ Man tập thể anh hùng Dân tộc Việt Nam dân tộc anh hùng Từ tảng vững chủ nghĩa anh hùng bừng sáng lên gương anh hùng 13 - Trong tác phẩm “Những đứa gia đình”, Ơng nội bị giặc giết, cha Chiến Việt trở thành cán Việt Minh, cha bị giết hại dã man, má Việt tiếp tục nuôi chiến đấu, đến má ngã xuống anh em Chiến Việt lại tiếp nối đường chiến đấu, thực lí tưởng gia đình, dòng sơng truyền thống gia đình, họ khúc sơng sau nên hứa hẹn xa hệ trước Tác phẩm thành cơng đem lại cho người đọc hình dung mảnh đất Nam Bộ anh dũng đau thương ngày kháng chiến chống Mỹ Đặc biệt, am hiểu sâu sắc chất người dân Nam Bộ yêu nước, tác giả dựng nên người vừa bình thường giản dị lại đẹp, tầm vóc phi thường người thời đại chống Mỹ cứu nước Giọng kể chuyện giản dị, xây dựng đối thoại tự nhiên nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật đặc sắc để lại ấn tượng khó quên đứa gia đình cách mạng Đồng thời phát sâu sắc trưởng thành hệ trẻ Việt Nam chiến đấu Vẻ đẹp kết tinh chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam, sức mạnh làm nên chiến thắng nhân dân Việt Nam, phẩm chất cao q để lại gương cho hệ sau noi theo Sự tiếp nối kế thừa làm nên chủ nghĩa anh hùng cách mạng người Việt Nam thời chống Mỹ, sức sống bất diệt giúp họ vượt qua bao đau thương kẻ thù gây để tiếp tục chiến đấu chiến thắng Họ tiêu biểu cho tuổi trẻ thành đồng Tổ quốc lớn lên khói lửa bom đạn trưởng thành vững vàng, xứng đáng, tỏa sáng chủ nghĩa anh hùng Cách mạng * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yếu tố sử thi hai tác phẩm Là hai truyện ngắn tiêu biểu văn học cách mạng Việt Nam 1945 1975, “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi hiển nhiên mang đậm tính sử thi giàu cảm hứng lãng mạn, g óp phần thể thành cơng chủ nghĩa anh hùng cách mạng Nghệ thuật sử thi đòi hỏi tác phẩm tập trung phản ánh vấn đề nhất, có ý nghĩa sống đất nước; phản ánh chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa anh hùng, thể chỗ: - Cả hai tác phẩm viết kháng chiến chống Mỹ cứu nước hào hùng bi tráng dân tộc Trong đó, “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành viết trình trưởng thành nhận thức cách mạng đồng bào dân tộc Tây Nguyên, nhận thức chân lĩ tất yếu: "Chúng cầm súng, phải cầm giáo" - phải lấy bạo lực cách mạng để chống lại bạo lực phản cách mạng Còn “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi tập trung ca ngợi tinh thần yêu nước truyền thống cách mạng gia đình nơng dân Nam Bộ Như đề tài có giống chủ đề tác phẩm lại khác Cả hai tác phẩm viết vấn đề lớn, liên quan đến vận mệnh dân tộc, kháng chiến giành độc lập tự dân tộc Việt Nam - Cả hai tác phẩm khắc họa nhân vật có đời số phận bi tráng: chịu nhiều mát, đau thương chiến tranh, sớm gắn bó với chiến đấu chống giặc ngoại xâm dân tộc Nhân vật Tnú làm liên lạc từ ngày 14 bé Việt xung phong đội chưa đầy 18 tuổi Tnú bị kẻ thù giết hại vợ cậu trai chưa đầy tháng tuổi Việt chứng kiến chết bi thương cha, mẹ bàn tay kẻ thù bom thù Tnú bị kẻ thù quấn giẻ tẩm nhựa xà nu đốt cụt 10 đầu ngón tay Việt bị thương nặng chiến trường Cuộc đời số phận bi tráng hai nhân vật điển hình cho đời số phận dân tộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước - Cả hai tác phẩm ca ngợi tinh thần yêu nước ngời sáng người Việt Nam chiến đấu chống quân thù Đau thương, mát không đè bẹp tinh thần ý chí người Việt Nam Vượt qua nỗi đau vết thương lớn, đồng bào miền Nam đồng bào dân tộc Tây Nguyên mang theo mối thù sâu nặng chiến trường lập chiến công lớn trả mối thù nhà, nợ nước Với hai bàn tay thương tật, ngón cụt đốt, Tnú lập chiến cơng thưởng phép thăm làng Còn trẻ Việt dũng cảm bắn cháy xe bọc thép quân thù Các nhân vật hai tác phẩm điển hình cho truyền thống anh hùng bất khuất dân tộc Việt Nam - Cả hai tác phẩm khắc dựng chi tiết nghệ thuật bi tráng có ý nghĩa biểu tượng cao Ở truyện ngắn “Rừng xà nu” hình ảnh cánh rừng xà nu bị bom dội "hàng vạn khơng có khơng bị thương" Có bị đạn đại bác chặt đứt ngang nửa thân đổ ào trận bão Ở chỗ vết thương nhựa ứa bầm lại thành cục máu lớn Và đôi bàn tay Tnú cháy rừng rực bó đuốc lớn Ở truyện ngắn “Những đứa gia đình” hình ảnh Việt má chạy theo thằng giặc xách lủng lẳng đầu ba Việt để đòi đầu ba mang chơn cất Đó chi tiết tố cáo tội ác kẻ thù khắc họa cách sống động đau thương dân tộc Việt Nam - Giọng điệu tác phẩm mang cảm hứng ngợi ca rõ nét Ngợi ca bất diệt thiên nhiên người mảnh đất Tây Nguyên: Cứ hai, ba năm nay, rừng xà nu ưỡn ngực lớn che chở cho làng Nhìn xa đến hút tầm mắt khơng thấy khác ngồi cánh rừng xà nu nối tiếp đến chân trời… Ngợi ca truyền thống cách mạng gia đình, quê hương nhân dân Nam Bộ: “Truyền thống gia đình ta dài sông đứa khúc mà ghi vào Trăm sông đổ biển Mà biển nước ta rộng vơ ” 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG Sau giúp học sinh vào tìm hiểu vấn đề chủ nghĩa anh hùng cách mạng hai tác phẩm, thông qua việc định hình đơn vị kiến thức cụ thể cần khai thác nội dung tác phẩm học tiến hành kiểm tra việc hiểu học sinh câu hỏi kiểm tra sau : * Lớp 12 B1: - Cảm nhận anh, chị chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam tác phẩm Rừng xà nu nhà văn Nguyễn Trung Thành ? * Lớp 12 B2: - Cảm nhận anh, chị chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam tác phẩm Những đứa gia đình nhà văn Nguyễn Thi ? - Kết đạt cụ thể sau : 15 Lớp Sĩ Số Chưa áp dụng Loại SL Tỉ lệ Khi thực Loại SL Tỉ lệ Giỏi 4,3% Giỏi 8,6% Khá 34,8% Khá 15 65.4% 12B1 23 Tb 12 52,3% Tb 26% Yếu 8,6% Yếu 0% Kém 0% Kém 0% Giỏi 3,7% Giỏi 02 7,2% Khá 10 35,7% Khá 19 67,8% 12B2 28 Tb 13 46,4% Tb 07 25% Yếu 04 14,2% Yếu 0% Kém 0% Kém 0% - Học sinh dễ nhớ, nhớ sâu, có cảm xúc mạnh - sở để học sinh tự lực sáng tạo khơng có thầy hướng dẫn trình nắm bắt tác phẩm - Tạo hứng thú cho học sinh, chứng minh cho em thấy rằng: Tác phẩm văn học đứa tinh thần nhà văn Nhưng “cắt rốn” sinh thể độc lập với tác giả sáng tạo Tác phẩm văn học thực tác phẩm văn học có giá trị nghệ thuật bạn đọc tiếp nhận Giảng dạy theo cách phải kết hợp chặt chẽ với việc chống lối học thụ động, chống bệnh "lười suy nghĩ" phải tổ chức lớp học, bao quát từ đầu đến cuối 16 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 KẾT LUẬN Qua việc định hướng, tìm hiểu hai tác phẩm, giúp học sinh nhận thấy được: - Tác phẩm “Rừng xà nu”, nhà văn Nguyễn Trung Thành khắc họa hình ảnh người Việt Nam anh hùng thật kiên cường, dũng cảm, bất khuất trước kẻ thù giản dị đời thường Đó người có lòng u nước nồng nàn, có lòng căm thù giặc sâu sắc, có tinh thần chiến đấu kiên cường, bất khuất, có tình cảm phong phú sáng Họ đem lại vẻ đẹp cho đất nước nhu đem lại niềm tự hào cho dân tộc Họ kế thừa cách xứng đáng truyền thống bốn ngàn năm lịch sử chống ngoại xâm đất nước, dân tộc Hình ảnh anh hùng họ mãi gương sáng cho hệ hôm mai sau - “Những đứa gia đình” - tác phẩm thành cơng đem lại cho người đọc hình dung mảnh đất Nam Bộ anh dũng đau thương ngày kháng chiến chống Mỹ Đặc biệt, am hiểu sâu sắc chất người dân Nam Bộ yêu nước, tác giả dựng nên người vừa bình thường giản dị lại đẹp, tầm vóc phi thường người thời đại chống Mỹ cứu nước Đồng thời phát sâu sắc trưởng thành hệ trẻ Việt Nam chiến đấu Vẻ đẹp kết tinh chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam, sức mạnh làm nên chiến thắng nhân dân Việt Nam, phẩm chất cao quí để lại gương cho hệ sau noi theo - Có thể nói, chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam thời đại chống Mỹ diện khắp miền đất nước Từ nông thôn đến thành thị, từ miền ngược đến miền xuôi, từ đồng đến miền núi Tất tạo nên sức mạnh long trời lở đất để “nhấn chìm lũ bán nước quân cướp nước” Cuộc đời hi sinh người Việt Nam anh hùng mãi anh hùng ca tuyệt đẹp cho hệ Việt Nam noi theo - Mặt khác, đề tài hướng mà phương pháp cụ thể hoá vấn đề để khám phá, nắm vững tư tưởng chủ đề, nội dung tác phẩm cách đắn, hiệu cao Giúp học sinh 12 hiểu sâu tác phẩm văn xuôi nắm vững kiến thức văn học Vì vậy, phải biết tận dụng sức mạnh phương pháp để từ đạt hiệu cao học tập giảng dạy Bản thân tự thấy có hiệu giảng dạy nên chân thành bày tỏ đồng nghiệp 3.2 KIẾN NGHỊ Với sáng kiến kinh nghiệm: “Giúp học sinh nắm vững chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua tác phẩm “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành “Những đứa gia đình Nguyễn Thi” qua thực tế giảng dạy áp dụng hình thức hữu dụng tiết kiệm thời gian cho học sinh lớp 12 trình nắm vững, khắc sâu đơn vị kiến thức hai tác phẩm văn học 17 Qua sáng kiến kinh nghiệm mong đồng nghiệm áp dụng tơi q trình giúp học sinh nắm vững tác phẩm văn xuôi chương trình học Thanh Hóa, ngày 18/04/ 2019 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN ĐƠN VỊ viết, khơng chép người khác TÁC GIẢ Lê Thị Tuyết 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Tiến Dũng (2004) Giờ văn lớp Nxb Trẻ, TP HCM Hữu Đạt (2000) Ôn luyện Văn – Tiếng Việt Nxb ĐHQG Hà Nội Nguyễn Thanh Hùng (2000) Hiểu văn – dạy văn Nxb Hà Nội Nguyễn Văn Long (chủ biên) (2000) Giảng văn văn học Việt Nam đại Nxb ĐHQG Hà Nội Mã Giang Lân (1998) Văn học Việt Nam (1945 – 1954) Nxb ĐHQG Hà Nội Phan Trọng Luận (tổng chủ biên) (2008) Ngữ văn 12, tập Nxb Giáo dục HN Phan Trọng Luận (tổng chủ biên) (2008) Ngữ văn 12, tập Nxb Giáo dục HN Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên) (1990) Văn học Việt Nam 1945 -1975, tập NXN Giáo dục Hà Nội Nguyễn Đăng Mạnh (chủ biên) (1990) Văn học Việt Nam 1945 -1975, tập NXN Giáo dục Hà Nội 10 Nguyễn Đăng Mạnh (1996) Để dạy tốt văn học Việt Nam lớp 12 Nxb Giáo dục Hà Nội 11 Nguyễn Đức Nam (1985) Truyện ngắn Việt Nam 1945 – 1985 Nxb Giáo dục Hà Nội 12 Vũ Dương Quỹ (2002) Tác phẩm văn chương trường phổ thông - Những đường khám phá, tập Nxb Giáo dục HN 13 Vũ Tiến Quỳnh (1995) Phê bình-bình luận văn học: Nguyễn Thi, Chính Hữu, Nguyễn Khoa ĐIềm, Vũ Thị Thường Nxb Văn nghệ TP HCM 14 Vũ Tiến Quỳnh (1995) Phê bình-bình luận văn học: Nguyễn Trung Thành, Bùi Hiển, Trần Đăng, Kim Lâm, Nguyễn Minh Châu Nxb Văn nghệ TP HCM 15 Trần Đình Sử (chủ biên) (1998) Giảng văn chọn lọc văn học Việt Nam Nxb Hà Nội 16 Trần Đình Sử (2008) Lý luận phê bình văn học Nxb Giáo dục.Hà Nội 19 ... kiến kinh nghiệm: Chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Những đứa gia đình Nguyễn Thi phần giúp em lớp 12 nắm vững khắc sâu kiến thức tác phẩm văn học 2.3... sáng tác, quan niệm nghệ thuật, tác phẩm hai nhà văn Nguyễn Trung Thành Nguyễn Thi Để từ hướng dẫn học sinh thực nghiệm cụ thể cách tìm hiểu: Chủ nghĩa anh hùng cách mạng tác phẩm: Rừng xà nu (Nguyễn. .. sinh nắm vững chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Những đứa gia đình Nguyễn Thi qua thực tế giảng dạy áp dụng hình thức hữu dụng tiết kiệm thời gian cho học