23 an sinh xa hoi

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA XÃ HỘI HỌC – CÔNG TÁC XÃ HỘI – ĐÔNG NAM Á TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA MƠN: AN SINH XÃ HỘI Mục đích Tài liệu nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tập làm kiểm tra hết môn hiệu Tài liệu cần sử dụng với tài liệu học tập môn học giảng giảng viên ôn tập tập trung theo chương trình đào tạo Nội dung hướng dẫn Nội dung tài liệu bao gồm nội dung sau: Phần 1: Các nội dung trọng tâm môn học Bao gồm nội dung trọng tâm môn học xác định dựa mục tiêu học tập, nghĩa kiến thức kỹ cốt lõi mà người học cần có hồn thành mơn học Phần 2: Cách thức ơn tập Mơ tả cách thức để hệ thống hóa kiến thức luyện tập kỹ để đạt nội dung trọng tâm Phần 3: Hướng dẫn làm kiểm tra Mơ tả hình thức kiểm tra đề thi, hướng dẫn cách làm trình bày làm lưu ý sai sót thường gặp, nỗ lực đánh giá cao làm Phần 4: Đề thi mẫu đáp án Cung cấp đề thi mẫu đáp án, có tính chất minh hoạ nhằm giúp học viên hình dung yêu cầu kiểm tra cách thức làm thi -1- PHẦN CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM Chương 1: Tổng quan An sinh xã hội Lịch sử hình thành an sinh xã hội Khái niệm định nghĩa Các quan điểm Tình hình an sinh xã hội giới Việt Nam; số khuyến cáo LHQ Cơ sở khoa học an sinh xã hội mối quan hệ an sinh xã hội công tác xã hội Chương 2: An sinh xã hội vấn đề nghèo đói Khái niệm nghèo đói, đặc điểm nghèo chuẩn nghèo Việt Nam từ sau năm 1975 đến Các nguyên nhân gây nên nghèo đói, hậu nghèo đói giải pháp nhà nước Quan điểm ngành Công tác xã hội việc hỗ trợ người sống nghèo đói Chương 3: An sinh xã hội cho người di dân lao động Khái niệm định nghĩa Khái quát tình hình di dân lao động từ nông thôn lên thành thị Việt Nam Công việc vai trò nhân viên xã hội việc thực an sinh cho người di dân lao động gia đình họ Chương 4: An sinh xã hội vấn đề mại dâm Khái niệm định nghĩa Tình hình mại dâm ảnh hưởng Nguyên nhân Cơng việc vai trò nhân viên xã hội việc hỗ trợ người làm nghề mại dâm hòa nhập cộng đồng Chương 5: An sinh xã hội cho người cao tuổi Tình hình liên quan đến người cao tuổi Việt Nam giới Các sách nhà nước Cơng việc vai trò nhân viên xã hội việc hỗ trợ cao tuổi tầm quan trọng việc chăm sóc người cao tuổi dựa vào cộng đồng -2- Chương 6: An sinh xã hội vấn đề ma túy Tình hình sử dụng ma túy Việt Nam Các sách nhà nước Cơng việc vai trò nhân viên xã hội việc hỗ trợ người nghiện ma túy tầm quan trọng việc hỗ trợ người nghiện ma túy tái hòa nhập cộng đồng Các mơ hình hỗ trợ thực Việt Nam Chương 7: An sinh xã hội vấn đề trẻ em Khái niệm định nghĩa Tình hình ảnh hưởng việc bạo hành trẻ em Việt Nam; vấn đề khác trẻ Các sách, luật pháp nhà nước, Cơng việc vai trò nhân viên xã hội công tác hỗ trợ trẻ cộng đồng -3- PHẦN CÁCH THỨC ÔN TẬP Chương 1: Tổng quan An sinh xã hội Lịch sử hình thành an sinh xã hội o Các kiến thức cần nắm vững: lịch sử hình thành An sinh xã hội Anh, Mỹ, nước Châu Á (Trung Quốc, Hàn Quốc, Nhật Bản nước phát triển) o Đọc TLHT trang 23-26 o Bài tập lớp: trình bày ngắn gọn trình hình thành đặc điểm an sinh xã hội Anh Nhật Khái niệm định nghĩa o Các khái niệm cần nắm vững: Social Welfare, Social Security, Social Protection, định nghĩa tổ chức lao động quốc tế, định nghĩa Ngân hàng giới, định nghĩa tự điển CTXH o Đọc TLHT trang 16-19 Các quan điểm o Các quan điểm cần nắm vững: Quan điểm an sinh xã hội thặng dư, quan điểm an sinh xã hội thiết chế, quan điểm an sinh xã hội phát triển o Đọc TLHT trang 27-28 o Bài tập lớp: Việt Nam áp dụng quan điểm An sinh xã hội nào? Vì Việt Nam lại chọn quan điểm để xây dựng An sinh xã hội? Các sinh viên thảo luận theo nhóm trao đổi Tình hình an sinh xã hội giới Việt Nam; số khuyến cáo LHQ o Các kiến thức cần nắm vững: khó khăn việc thực sách An sinh xã hội Phương Tây; khuyến cáo Liên Hiệp Quốc; tình hình máy An sinh xã hội Việt Nam o Đọc TLHT trang 26-27; trang 28-35 o Bài tập lớp: So sánh máy an sinh Việt Nam Nhật Bản Các sinh viên thảo luận theo nhóm trao đổi Cơ sở khoa học an sinh xã hội mối quan hệ an sinh xã hội công tác xã hội o Các kiến thức cần nắm vững: Mối liên hệ ngành khoa học, vai trò nhân viên xã hội An sinh quốc gia o Đọc TLHT trang 36-38 o Bài tập lớp: Phân biệt An sinh xã hội, Phúc lợi xã hội Công tác xã hội Các sinh viên thảo luận theo nhóm trao đổi -4- Chương 2: An sinh xã hội vấn đề nghèo đói Khái niệm nghèo đói, đặc điểm nghèo chuẩn nghèo Việt Nam từ sau năm 1975 đến o Các khái niệm, định nghĩa cần nắm vững: nghèo tuyệt đối, nghèo tương đối ngân hàng phát triển Châu Á; Việt Nam; ngân hàng giới, ủy ban Kinh tế xã hội Châu Á Thái Bình Dương; số nghèo khổ đa chiều o Đọc TLHT trang 43-47 o Bài tập lớp: So sánh định nghĩa nghèo đói Việt Nam định nghĩa khác Các sinh viên thảo luận theo nhóm trao đổi Các nguyên nhân gây nên nghèo đói, hậu nghèo đói giải pháp nhà nước o Các kiến thức cần nắm vững: Mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ vấn đề nghèo đói; tình hình nghèo đói Việt Nam; chuẩn nghèo Việt Nam qua giai đoạn, nguyên nhân nghèo đói hậu nghèo đói; sách hỗ trợ người nghèo Việt Nam o Đọc TLHT trang 47-68 o Bài tập lớp: Dùng đồ nghèo đói để nói lên đặc điểm nghèo đói mặt địa lý Việt Nam Các sinh viên thảo luận theo nhóm trao đổi Quan điểm ngành Công tác xã hội việc hỗ trợ người sống nghèo đói o Các kiến thức cần nắm vững: Năm nhân tố nghèo đói (Bệnh tật, Sự thiếu hiểu biết, Sự thờ ơ, Sự phụ thuộc, tính khơng trung thực) o Đọc TLHT trang 68-70 o Thực hành phân tích trường hợp mà sinh viên biết hình thức thảo luận nhóm Chương 3: An sinh xã hội cho người di dân lao động Khái niệm định nghĩa o Các kiến thức cần nắm vững: tình hình kinh tế giới kinh tế - xã hội Việt Nam trước sau năm 1986, Chính sách đổi tác động với xã hội Việt Nam o Các khái niệm, định nghĩa cần nắm vững: di dân (theo tổ chức di dân quốc tế, theo nhà nghiên cứu Việt Nam) o Đọc TLHT trang 142 o Bài tập: tìm điểm chung định nghĩa di dân hình thức thảo luận nhóm Khái qt tình hình di dân lao động từ nông thôn lên thành thị Việt Nam o Các kiến thức cần nắm vững: tình hình di dân từ nông thôn lên thành thị; tác động di dân (tích cực, tiêu cực) -5- o Đọc TLHT trang 142-149 o Bài tập: tìm điểm túc cực tiêu cực di dân địa phương anh/chị sinh sống (thảo luận nhóm) Cơng việc vai trò nhân viên xã hội việc thực an sinh cho người di dân lao động gia đình họ o Các kiến thức cần nắm vững: nhu cầu người di dân; cơng việc nhân viên xã hội lĩnh vực di dân o Đọc TLHT trang 149-153 o Thực hành chia sẻ với bạn nhóm nhu cầu, mong chờ người di dân gia đình mà anh/chị biết Chương 4: An sinh xã hội vấn đề mại dâm Khái niệm định nghĩa o Các khái niệm, định nghĩa cần nắm vững: định nghĩa giới Việt Nam mại dâm o Đọc TLHT trang 73-75 Tình hình mại dâm ảnh hưởng o Các kiến thức cần nắm vững: lịch sử phát triển mại dâm; mại dâm phụ nữ mại dâm trẻ em; Các dạng mại dâm Việt Nam o Đọc TLHT trang 75-82 o Bài tập: Tại nói mại dâm trẻ em điều ghe sợ đáng kinh tởm nhất? (thảo luận nhóm) Nguyên nhân o Các kiến thức cần nắm vững: yếu tố kinh tế, yếu tố xã hội (tội phạm có tổ chức, nạn nhân xã hội, mơi tường, trị quyền lực, vấn đề quan điểm) o Đọc TLHT trang 82-87 o Bài tập: nêu nguyên nhân dẫn đến đường làm mại dâm mà anh/chị biết (thảo luận nhóm) Cơng việc vai trò nhân viên xã hội việc hỗ trợ người làm nghề mại dâm hòa nhập cộng đồng o Các kiến thức cần nắm vững: ảnh hưởng mại dâm xã hội, người hành nghề, giải pháp o Đọc TLHT trang 87-95 o Bài tập: với tư nhân viên xã hội, anh/chị đưa giải pháp cho trường hợp (đối với người bán dâm) mà anh chị biết (thảo luận nhóm) -6- Chương 5: An sinh xã hội cho người cao tuổi Tình hình liên quan đến người cao tuổi Việt Nam giới o Các kiến thức cần nắm vững: cao tuổi toán an sinh (trên giới Việt Nam), quy mơ hộ gia đình, vấn đề sinh hoạt, chất lượng sống o Đọc TLHT trang 186-194 o Thực hành chia sẻ với bạn nhóm nhu cầu người cao tuổi mà anh/chị nhận biết (thảo luận nhóm) Các sách nhà nước o Các kiến thức cần nắm vững: Các chủ trương Liên Hiệp Quốc, luật pháp sách Việt Nam o Đọc TLHT trang 195-196 o Bài tập: chia sẻ với bạn nhóm sách tình hình thực sách dành cho người cao tuổi địa phương anh/chị sinh sống (thảo luận nhóm) Cơng việc vai trò nhân viên xã hội việc hỗ trợ cao tuổi tầm quan trọng việc chăm sóc người cao tuổi dựa vào cộng đồng o Các kiến thức cần nắm vững: nhu cầu vai trò cơng tác xã hội lĩnh vực cao tuổi; hỗ trợ người cao tuổi sống độc lập o Đọc TLHT trang 196-199 o Bài tập: thảo luận nhóm để lập kế hoạch hỗ trợ sống độc lập cho trường hợp mà anh/chị biết Chương 6: An sinh xã hội vấn đề ma túy Tình hình sử dụng ma túy Việt Nam o Các kiến thức cần nắm vững: tình hình sử dung chất gây nghiện/ma túy bất hợp pháp giới Việt Nam o Các khái niệm, định nghĩa cần nắm vững: WHO, Chương trình kiểm sốt ma túy Quốc tế, cảu luật phòng,chống ma túy Việt Nam, cách phân loại ma túy o Đọc TLHT trang 99-105 o Bài tập: Phân loại số dạng ma túy thường gặp Việt Nam Các sách nhà nước o Các kiến thức cần nắm vững: nguyên nhân (yếu tố tâm lý, yếu tố gia đình, yếu tố thể chất, yếu tố trị - xã hội), hậu quả; Các sách, luật pháp Việt Nam o Đọc TLHT trang 105-111 o Bài tập: phân tích yếu tố tâm lý, yếu tố gia đình trường hợp nghiện ma túy mà anh/chị biết (thảo luận nhóm) -7- Cơng việc vai trò nhân viên xã hội việc hỗ trợ người nghiện ma túy tầm quan trọng việc hỗ trợ người nghiện ma túy tái hòa nhập cộng đồng o Các kiến thức cần nắm vững: Các mơ hình hỗ trợ thực Việt Nam, giai đoạn điều trị; vai trò nguyên tắc hỗ trợ o Đọc TLHT trang 111-119 o Bài tập: Phân tích ảnh hưởng môi trường việc hỗ trợ người nghiện tái hòa nhập cộng đồng (thảo luận nhóm) Chương 7: An sinh xã hội vấn đề trẻ em Khái niệm định nghĩa o Các khái niệm cần nắm vững: trẻ em quyền trẻ em (4 nhóm quyền), nhu cầu trẻ o Đọc TLHT trang 177-179 o Bài tập: nêu tên số quyền thuộc nhóm quyền (thảo luận nhóm) Tình hình ảnh hưởng việc bạo hành trẻ em Việt Nam; vấn đề khác trẻ o Các khái niệm cần nắm vững: ngược đãi trẻ, bạo hành trẻ; trẻ đường phố, trẻ lao động sớm; trẻ bị lạm dụng sức lao động; trẻ bị lạm dụng tình dục o Đọc TLHT trang 179-184 o Bài tập: chọn vấn đề trẻ phân tích ảnh hưởng trẻ (thảo luận nhóm) Các sách, luật pháp nhà nước, Cơng việc vai trò nhân viên xã hội công tác hỗ trợ trẻ cộng đồng o Các kiến thức cần nắm vững: mối liên hệ quyền nhu cầu; lợi ích việc chăm sóc trẻ cộng đồng o Đọc TLHT trang 179-184 o Bài tập: Nêu sách hỗ trợ trẻ địa phương cho trường hợp mà anh/chị biết nêu lợi ích việc nuôi dạy trẻ cộng đồng trường hợp (thảo luận nhóm) -8- PHẦN HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA a/ Hình thức kiểm tra kết cấu đề Đề kiểm tra: tự luận Bài thi gồm câu (2 câu điểm, câu điểm) Câu câu nội dung vấn đề xã hội o Bao hàm kiến thức từ chương đến chương o Nội dung chủ yếu so sánh cách làm địa phương cách làm theo quan điểm ngành CTXH Câu nội dung thuộc chương hay nội dung tổng hợp chương (4 điểm) b/ Hướng dẫn làm Trước hết phải tìm yêu cầu bài, gạch đọc thật kỹ để làm vừa đủ theo yêu cầu Làm thừa so với u cầu khơng tính điểm, thời gian vơ ích Khơng cần làm theo thứ tự Câu dễ làm trước Cần tìm điểm mạnh hạn chế công tác hỗ trợ người yếu địa phương so sánh với cách hỗ trợ theo quan điểm ngành CTXH Chú ý thời không tập trung vào câu để tránh tình trạng điểm Các ví dụ sinh viên đưa dẫn chứng cần phải giải thích rõ, khơng trình bày chung chung Phần giải thích cách ngắn gọn trình bày theo hiểu biết Khơng chép từ sách vào, chép khơng tính điểm Chép người khác khơng tính điểm -9- PHẦN ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN: AN SINH XÃ HỘI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 – 2015 LỚP: HỆ ĐẠI HỌC (ĐTTX/VỪA LÀM VỪA HỌC) Lưu ý: Không chấm làm sử dụng câu văn viết sách, sinh viên phải viết theo cách Khơng chấm làm sinh viên tham khảo ý sử dụng câu văn người thi Thời gian làm 90 phút Sinh viên ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Anh/chị giải thích ngành cơng tác xã hội lại cho “cần xem người làm mại dâm nạn nhân phạm nhân”? Cho ví dụ minh họa giải thích (3 điểm) Câu 2: Tại việc hỗ trợ người di dân xây dựng mạng lưới hỗ trợ công tác quan trọng công tác hỗ trợ người di dân nay? (3 điểm) Câu 3: Trả lời câu hỏi sau: a Trình bày nội dung khuyến cáo Liên Hiệp Quốc định hướng An sinh xã hội (2 điểm) b Theo anh/chị, Việt Nam nên thực tối thiểu nội dung nội dung khuyến cáo Liên Hiệp Quốc định hướng An sinh xã hội Giải thích rõ sao? (2 điểm) Ngày ……… tháng ……… năm 2015 Giảng viên đề Xác nhận Khoa/Bộ môn - 10 - ĐÁP ÁN MẪU Câu 1: Giải thích ngành cơng tác xã hội lại cho “cần xem người làm mại dâm nạn nhân phạm nhân”? Cho ví dụ minh họa giải thích (3 điểm) - Phần lớn trước làm mại dâm họ là: trẻ có tuổi thơ bất hạnh, thiếu tình thương gia đình, bị lạm dụng tình dục, ngược đãi; người bị tổn thương tâm lý; nạn nhân nạn buôn bán người… (1.5 điểm)  tham khảo TLHT trang 82-87 - Cho ví dụ minh họa phân tích trường hợp (1.5 điểm) Câu 2: Tại việc hỗ trợ người di dân xây dựng mạng lưới hỗ trợ công tác quan trọng công tác hỗ trợ người di dân nay? (3 điểm) - Do nguồn tài ngun thức q khơng có; cần có kết nối hoạt động tình nguyện để phát huy hiệu hỗ trợ; lý khác (tham khảo TLHT trang 151-152) (2 điểm) - Ngoài ra: cho ví dụ minh họa (1 điểm) Câu 3: Trả lời câu hỏi sau: a Trình bày nội dung khuyến cáo Liên Hiệp Quốc định hướng An sinh xã hội (2 điểm) - Hệ thống chăm sóc y tế - Hệ thống trợ cấp ốm đau - Hệ thống trợ cấp thất nghiệp - Hệ thống trợ cấp tuổi già - … (tham khảo TLHT trang 35) b Theo anh/chị, Việt Nam nên thực tối thiểu nội dung nội dung khuyến cáo Liên Hiệp Quốc định hướng An sinh xã hội Giải thích rõ sao? (2 điểm) - Sinh viên chọn số nội dung liên hệ thực tế để có cách giải thích hợp lý (2 điểm) Có thể tham khảo TLHT trang 35 - 11 - ... An sinh xã hội Lịch sử hình thành an sinh xã hội Khái niệm định nghĩa Các quan điểm Tình hình an sinh xã hội giới Việt Nam; số khuyến cáo LHQ Cơ sở khoa học an sinh xã hội mối quan hệ an sinh. .. vững: Quan điểm an sinh xã hội thặng dư, quan điểm an sinh xã hội thiết chế, quan điểm an sinh xã hội phát triển o Đọc TLHT trang 27-28 o Bài tập lớp: Việt Nam áp dụng quan điểm An sinh xã hội nào?... xây dựng An sinh xã hội? Các sinh viên thảo luận theo nhóm trao đổi Tình hình an sinh xã hội giới Việt Nam; số khuyến cáo LHQ o Các kiến thức cần nắm vững: khó khăn việc thực sách An sinh xã hội