39 cong tac xa hoi voi gia dinh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA XÃ HỘI HỌC – CÔNG TÁC XÃ HỘI – ĐÔNG NAM Á TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA MƠN: CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI GIA ĐÌNH Mục đích Tài liệu nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tập làm kiểm tra hết môn hiệu Tài liệu cần sử dụng với tài liệu học tập môn học giảng giảng viên ơn tập tập trung theo chương trình đào tạo Nội dung hướng dẫn Nội dung tài liệu bao gồm nội dung sau: Phần 1: Các nội dung trọng tâm môn học Bao gồm nội dung trọng tâm môn học xác định dựa mục tiêu học tập, nghĩa kiến thức kỹ cốt lõi mà người học cần có hồn thành mơn học Phần 2: Cách thức ôn tập Mô tả cách thức để hệ thống hóa kiến thức luyện tập kỹ để đạt nội dung trọng tâm Phần 3: Hướng dẫn làm kiểm tra Mơ tả hình thức kiểm tra đề thi, hướng dẫn cách làm trình bày làm lưu ý sai sót thường gặp, nỗ lực đánh giá cao làm Phần 4: Đề thi mẫu đáp án Cung cấp đề thi mẫu đáp án, có tính chất minh họa nhằm giúp học viên hình dung yêu cầu kiểm tra cách thức làm thi -1- PHẦN CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM Chương 1: Giá trị CTXH với gia đình Quan điểm giá trị Sáu cấp độ giá trị Quan niệm giá trị cá nhân Chương 2: Các quan điểm nguyên tắc CTXH với gia đình Ba quan điểm Năm nguyên tắc: Tơn trọng lịch sử gia đình; tơn trọng thành viên gia đình; Tơn trọng lối sinh hoạt gia đình; Tơn trọng mối quan hệ gia đình; Tơn trọng chu kỳ sống gia đình Các lợi ích việc thực nguyên tắc Chương 3: Đối tượng CTXH với gia đình Chính sách, luật pháp quan niệm gia đình Quan niệm gia đình ngày Chương 4: Chu kỳ sống gia đình Khái niệm chu kỳ sống gia đình Các giai đoạn chu kỳ sống gia đình Các lợi ích quan niệm chu kỳ sống CTXH với gia đình Chương 5: Sơ đồ hệ sơ đồ sinh thái gia đình Sơ đồ hệ tiện ích sơ đồ hệ Sơ đồ sinh thái tiện ích sơ đồ sinh thái Chương 6: Quan điểm hệ thống CTXH với gia đình Khái niệm hệ thống gia đình Cá nhân vai trò hệ thống gia đình Thay đổi để trì trạng thái cân Bắt đầu từ đâu đưa đến kết giống Các điểm cần lưu ý làm việc với gia đình -2- Chương 7: Quan điểm hệ thống sinh thái CTXH với gia đình Khái niệm hệ thống sinh thái Con người môi trường Vấn đề người Stress tác nhân stress Đường đời, không gian, thời gian Đặc tính người mơi trường Các điểm cần lưu ý thực hành Chương 8: Kế hoạch hỗ trợ gia đình Mạng lưới hỗ trợ Mẫu kế hoạch hỗ trợ Chương 9: Phương pháp tiếp chuyện lần đầu với cá nhân Ý nghĩa buổi tiếp chuyện lần đầu Mục đích buổi tiếp chuyện lần đầu Các bước thực Chương 10: Phương pháp tiếp chuyện với gia đình Các bước thực buổi tiếp chuyện lần đầu Thực hành sắm vai -3- PHẦN CÁCH THỨC ÔN TẬP Chương 1: Giá trị CTXH với gia đình Quan điểm giá trị o Các kiến thức cần nắm vững: Quan niệm “chuẩn” “nên làm” công tác hỗ trợ o Đọc TLHT trang 6-9 Sáu cấp độ giá trị o Các kiến thức cần nắm vững: Các cấp độ giá trị học môn CTXH nhập môn CTXH với cá nhân (cấp độ xã hội, cấp độ ngành liên quan đến an sinh, cấp độ ngành CTXH, cấp độ sách, cấp độ cá nhân…) o Đọc TLHT môn CTXH nhập môn CTXH với cá nhân o Bài tập lớp: Sinh viên chia nhóm nhỏ trao đổi nhận biết thân công việc sáu cấp độ giá trị Các nhóm nêu ý kiến chia sẻ suy nghĩ cá nhân với người Quan niệm giá trị cá nhân o Các kiến thức cần nắm vững: Các yếu tố hình thành quan điểm giá trị cá nhân (gia đình, mơi trường sống, học tập…) o Đọc TLHT trang o Thực hành lớp: phát quan niệm giá trị thân người học Sinh viên nói thân sinh viên khác xác định quan niệm giá trị người nói Chương 2: Các quan điểm nguyên tắc CTXH với gia đình Ba quan điểm o Các kiến thức cần nắm vững: Tầm quan trọng gia đình trình phát triển tâm lý người o Đọc TLHT trang 10 Năm nguyên tắc: Tơn trọng lịch sử gia đình; tơn trọng thành viên gia đình; Tơn trọng lối sinh hoạt gia đình; Tơn trọng mối quan hệ gia đình; Tơn trọng chu kỳ sống gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Sự cảm nhận sinh viên nguyên tắc “tôn trọng” thực tập CTXH với cá nhân o Đọc TLHT trang 11-12 o Bài tập lớp: Sắm vai gia đình buổi NVXH đến làm việc để cảm nhận tầm quan trọng việc thực nguyên tắc Sinh viên chia nhóm thảo luận sau quan sát buổi sắm vai trao đổi ý kiến Các lợi ích việc thực nguyên tắc -4- o Bài tập lại lớp: Sau thực tập (phần nguyên tắc) nhóm trao đổi để tìm lợi ích việc thực nguyên tắc trình hỗ trợ Sinh viên liên hệ thực tế mà thân trải qua để nêu lên ý kiến thân Chương 3: Đối tượng CTXH với gia đình Chính sách, luật pháp quan niệm gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Quan niệm gia đình hệ thống pháp luật nhà nước o Đọc TLHT trang 13 tài liệu học tập môn XHH gia đình (ngành xã hội học) o Bài tập lớp: Sinh viên chia nhóm thảo luận câu hỏi: “Vì cần phải nắm vững định nghĩa gia đình hệ thống pháp luật Việt Nam” Các sinh viên nêu ý kiến thân có phản hồi ý kiến bạn học Quan niệm gia đình ngày o Các kiến thức cần nắm vững: Quan niệm gia đình cá nhân người quan niệm “huyết duyên, địa duyên, xã duyên” o Đọc TLHT trang 13 tài liệu học tập mơn XHH gia đình (ngành xã hội học) o Bài tập lớp: Sinh viên nêu ý kiến thân có phản hồi ý kiến bạn học quan niệm gia đình thân Chú ý đào sâu quan niệm gia đình mặt pháp luật, tâm lý, xã hội Chương 4: Chu kỳ sống gia đình Khái niệm chu kỳ sống gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Quan niệm chu kỳ sống gia đình học mơn XHH gia đình (ngành xã hội học) o Đọc TLHT trang 14 tài liệu học tập môn XHH gia đình (ngành xã hội học) o Bài tập lớp: Sinh viên chia sẻ khó khăn thân nhu cầu thân để giải khó khăn Các giai đoạn chu kỳ sống gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Bảy giai đoạn phát triển chu kỳ sống gia đình mục tiêu chính, phương pháp để đạt mục tiêu giai đoạn phát triển o Đọc TLHT trang 15-18 tài liệu học tập mơn XHH gia đình (ngành xã hội học) o Bài tập lớp: Tiếp tục tập phần trên, sinh viên xác định giai đoạn phát triển gia đình giai đoạn nêu mục tiêu cần đạt gia đình thân -5- Các lợi ích quan niệm chu kỳ sống CTXH với gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Hiệu việc xác định vấn đề gia đình, hiệu việc giải thích vấn đề lập kế hoạch hỗ trợ, việc cung cấp thông tin cho gia đình o Đọc TLHT trang 19-21 o Bài tập lớp: Sinh viên trao đổi để phát lợi ích quan niệm chu kỳ sống từ kinh nghiệm thực tế nêu ý kiến bổ sung, làm rõ cho ý kiến bạn học Chương 5: Sơ đồ hệ sơ đồ sinh thái gia đình Sơ đồ hệ tiện ích sơ đồ hệ o Các kiến thức cần nắm vững: Các ký hiệu thường dùng sơ đồ hệ cách đọc sơ đồ hệ o Đọc TLHT trang 22-25 o Bài tập lớp: Sinh viên tự vẽ sơ đồ hệ thân trình bày điểm sơ đồ vẽ với bạn học chia sẻ thêm số thơng tin cần thiết để hồn thiện sơ đồ hệ cá nhân Sơ đồ sinh thái tiện ích sơ đồ sinh thái o Các kiến thức cần nắm vững: Các ký hiệu thường dùng sơ đồ sinh thái cách đọc sơ đồ sinh thái o Đọc TLHT trang 25-27 trang 55 o Bài tập lớp: Sinh viên tự vẽ sơ đồ sinh thái thân trình bày điểm sơ đồ vẽ với bạn học chia sẻ thêm số thông tin cần thiết để hoàn thiện sơ đồ sinh thái cá nhân gia đình Chương 6: Quan điểm hệ thống CTXH với gia đình Khái niệm hệ thống gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Các từ khóa lý thuyết hệ thống (về gia đình) o Đọc TLHT trang 28-29 Cá nhân vai trò hệ thống gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: thay đổi hệ thống theo thời gian thay đổi vai trò cá nhân hệ thống o Đọc TLHT trang 30-31 o Bài tập lớp: Sinh viên chia sẻ vai trò thân gia đình nêu nhận biết thay đổi vai trò thân năm gần Thay đổi để trì trạng thái cân o Các kiến thức cần nắm vững: hệ thống tự thay đổi để trì trạng thái cân -6- o Đọc TLHT trang 31-34 o Bài tập lớp: Sinh viên chia sẻ thay đổi gia đình khứ phát thay đổi làm hệ thống gia đình cân Bắt đầu từ đâu đưa đến kết giống o Các kiến thức cần nắm vững: quan niệm người yếu thế, IP, hệ thống phụ, quan hệ đồng minh học môn Lý thuyết CTXH o Đọc TLHT trang 34-40 o Bài tập lớp: Sinh viên đọc nội dung ca TLHT trang 29 xác định người yếu thế, IP, hệ thống phụ, quan hệ đồng minh sau trao đổi với bạn ý kiến thân muốn thay đổi gia đình Các điểm cần lưu ý làm việc với gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Cá nhân thay đổi làm hệ thống thay đổi; không ý nhiều khứ o Đọc TLHT trang 40-45 o Bài tập lớp: Sau làm xong ví dụ phần trên, SV chia sẻ với bạn ý kiến thân để làm rõ ý nghĩa “Cá nhân thay đổi làm hệ thống thay đổi” Chương 7: Quan điểm hệ thống sinh thái CTXH với gia đình Khái niệm hệ thống sinh thái o Các kiến thức cần nắm vững: Kiến thức lý thuyết hệ thống sinh thái học môn Lý thuyết CTXH o Đọc TLHT trang 46-48 Con người môi trường o Các kiến thức cần nắm vững: Sự tác động qua lại người môi trường o Đọc TLHT trang 48 Vấn đề người o Các kiến thức cần nắm vững: Sự trao đổi cân đối, không phù hợp người môi trường o Đọc TLHT trang 48 Stress tác nhân stress o Các kiến thức cần nắm vững: Khái niệm stress tác nhân (Các chuyển biến sống, áp lực từ mơi trường, trở ngại q trình giao tiếp) tài nguyên hỗ trợ o Đọc TLHT trang 49-50 o Bài tập lớp: Sinh viên chia nhóm chia sẻ khó khăn thân gặp phải khứ (hiện tai) xác định khó khăn có từ tác nhân -7- Đường đời, không gian, thời gian: o Các kiến thức cần nắm vững: Khái niệm đường đời vẽ đường đời cá nhân; ảnh hưởng yếu tố khơng gian thời gian tính cách người o Đọc TLHT trang 45-46 o Bài tập lớp: Nêu ý kiến thân khác biệt đường đời, không gian, thời gian thân với người bạn bên cạnh Đặc tính người mơi trường o Các kiến thức cần nắm vững: yếu tố đối phó với stress người yếu tố tạo stress cho người từ môi trường sống o Đọc TLHT trang 51-52 o Bài tập lớp: Nêu ý kiến thân khác biệt đặc tính người môi trường sống thân với người bạn bên cạnh Các điểm cần lưu ý thực hành o Các kiến thức cần nắm vững: ứng dụng sơ đồ sinh thái gia đình bước hỗ trợ o Đọc TLHT trang 53-62 o Bài tập lớp: Chia nhóm thực tập nêu TLHT trang 59-62 Chương 8: Kế hoạch hỗ trợ gia đình Mạng lưới hỗ trợ o Các kiến thức cần nắm vững: Các nguồn tài nguyên thức khơng thức sử dụng hỗ trợ gia đình o Đọc TLHT trang 63 o Bài tập lớp: Sinh viên chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh dùng nguồn tài nguyên để giải vấn đề gặp phải khứ Mẫu kế hoạch hỗ trợ o Các kiến thức cần nắm vững: Cách lập mẫu kế hoạch hỗ trợ sau lần vãng gia o Đọc TLHT trang 63-70 o Bài tập lớp: Chia nhóm thực tập nêu TLHT trang 67-69 Chương 9: Phương pháp tiếp chuyện lần đầu với cá nhân Ý nghĩa mục đính buổi tiếp chuyện lần đầu o Các kiến thức cần nắm vững: Các nội dung cần thu thập kỹ thuật tạo tin tưởng -8- o Đọc TLHT trang 71-73 Các bước thực o Các kiến thức cần nắm vững: 06 bước thực o Đọc TLHT trang 73-77 o Bài tập lớp: Chia nhóm thực tập nêu TLHT trang 77 Chương 10: Phương pháp tiếp chuyện với gia đình Các bước thực buổi tiếp chuyện lần đầu o Các kiến thức cần nắm vững: 05 bước thực o Đọc TLHT trang 79-82 o Bài tập lớp: Chia nhóm thực tập nêu TLHT trang 77 Thực hành sắm vai o Các kiến thức cần nắm vững: Các nội dung môn học o Bài tập lớp: Chia nhóm thực tập nêu TLHT trang 8586 -9- PHẦN HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA a/ Hình thức kiểm tra kết cấu đề Đề kiểm tra: tự luận Bài thi gồm câu (2 câu điểm, câu điểm) Câu câu nội dung ý nghĩa lý thuyết trình bày tài liệu học tập o Bao hàm kiến thức từ chương đến chương 10 o Nội dung chủ yếu nêu cảm nhận thân học lý thuyết CTXH với gia đình Câu nội dung liên quan đến thực hành b/ Hướng dẫn làm Trước hết phải tìm yêu cầu bài, gạch đọc thật kỹ để làm vừa đủ theo yêu cầu Làm thừa so với u cầu khơng tính điểm, thời gian vơ ích Khơng cần làm theo thứ tự Câu dễ làm trước Cần tìm điểm mạnh ý nghĩa lý thuyết học làm việc với gia đình Cần liên hệ với kinh nghiệm thực tiễn, kinh nghiệm thực tập môn CTXH với cá nhân, CTXH với nhóm Chú ý thời khơng tập trung vào câu để tránh tình trạng điểm Các ví dụ sinh viên đưa dẫn chứng cần phải giải thích rõ, khơng trình bày chung chung Phần giải thích cách ngắn gọn trình bày theo hiểu biết Khơng chép từ sách vào, chép khơng tính điểm Chép người khác khơng tính điểm - 10 - PHẦN ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI MƠN: CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI GIA ĐÌNH HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 – 2015 LỚP: HỆ ĐẠI HỌC (ĐTTX/VỪA LÀM VỪA HỌC) Lưu ý: Không chấm làm sử dụng câu văn viết sách, sinh viên phải viết theo cách Khơng chấm làm sinh viên tham khảo ý sử dụng câu văn người thi Thời gian làm 90 phút Sinh viên ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Nêu lợi ích việc xác định IP gia đình nhân viên xã hội làm việc với gia đình? Cho ví dụ minh họa cụ thể? (3 điểm) Câu 2: Tại nhân viên xã hội cần ý đến quan niệm giá trị thân làm việc với gia đình? Giải thích rõ sao? (3 điểm) Câu 3: Đọc nội dung ca sau trả lời câu hỏi: Ông Nam (75 tuổi) sống chung với vợ (70 tuổi), vợ chồng trai trưởng cháu nội (Nữ – học sinh phổ thông sở Bảo – học sinh tiểu học) Vợ chồng gái ông sống cách nhà ông khoảng 10 phút Khoảng năm trước, ơng Nam có biểu chứng trí nhớ cao tuổi nên thường quên việc xảy Tuy nhiên, ông có thói quen đặt hàng hotdeal.com hay muachung.vn để mua thứ mà thân ông mua để làm Bác sĩ cho tình trạng tương đối nên khơng gia đình cần người phụ giúp đặc biệt sử dụng dịch vụ y tế nhiều cho ông Do quan niệm trách nhiệm gia đình nên vợ ơng nhận thấy nên chăm sóc ơng không nghĩ đến chuyện gởi ông đến trung tâm chăm sóc người cao tuổi cho người quen bà (nhân viên trung tâm) hỗ trợ vào cuối tuần để bà nghỉ ngơi Con dâu ơng có ý định nghỉ cơng việc bán thời gian để có thời gian chăm sóc ơng Các cháu ơng q bận việc học nên khơng thể hỗ trợ gia đình việc chăm sóc ơng Thời gian gần đây, ơng có biểu lo lắng nhận thấy khơng nhớ việc xảy a Hãy áp dụng mơ hình chu kỳ sống để giải thích vấn đề gia đình? (1 điểm) xác định nhu cầu gia đình gì? (1 điểm) b Hãy lập mẫu kế hoạch hỗ trợ cho gia đình ơng Nam sau lần vãng gia (2 điểm) - 11 - ĐÁP ÁN MẪU Câu 1: Nêu lợi ích việc xác định IP gia đình nhân viên xã hội làm việc với gia đình? Cho ví dụ minh họa cụ thể? (3 điểm) - Việc xác định IP có lợi ích cho nhân viên xã hội làm việc với gia đình (nêu điểm sau cho ví dụ minh họa cụ thể Mỗi lợi ích điểm): Khách quan việc nhân định vấn đề gia đình; Dễ dàng nhận biết vấn đề thành viên; Nhanh chóng có kế hoạch giúp gia đình nhận biết vấn đề họ; Tránh việc nhân viên xã hội tập trung nhiều và0 IP;  tham khảo TLHT 36-40 Câu 2: Tại nhân viên xã hội cần ý đến quan niệm giá trị thân làm việc với gia đình? Giải thích rõ sao? (3 điểm) - Tránh đánh giá tiêu cực lên cá nhân gia đình thân chủ giải thích rõ  tham khảo TLHT trang 6-9 (1 điểm) - Khơng ép gia đình thực kế hoạch mà nhân viên xã hội cho giải thích rõ  tham khảo TLHT trang 6-9 (1 điểm) - Thấu cảm với thành viên gia đình giải thích rõ  tham khảo TLHT trang 6-9 (1 điểm) - Các ý kiến hợp lý khác (1 điểm) Câu 3: Trả lời câu hỏi a Hãy áp dụng mơ hình chu kỳ sống để giải thích vấn đề gia đình? (1 điểm) xác định nhu cầu gia đình gì? (1 điểm) - Cần xác định gia đình giai đoạn tuổi già để giải thích vấn đề xác định nhu cầu  tham khảo TLHT trang 17 (2 điểm) b Hãy lập mẫu kế hoạch hỗ trợ cho gia đình ơng Nam sau lần vãng gia (2 điểm) - Vẽ sơ đồ sinh thái gia đình - Phân tích tất hệ thống có sơ đồ sinh thái vào mẫu kế hoạch hỗ trợ TLHT trang 69 - Lưu ý: sinh viên không vẽ sơ đồ sinh thái khơng tính điểm khơng có sở để lập mẫu kế hoạch hỗ trợ không vẽ sơ đồ sinh thái - 12 - ... quan niệm gia đình Quan niệm gia đình ngày Chương 4: Chu kỳ sống gia đình Khái niệm chu kỳ sống gia đình Các giai đoạn chu kỳ sống gia đình Các lợi ích quan niệm chu kỳ sống CTXH với gia đình... thành viên gia đình; Tơn trọng lối sinh hoạt gia đình; Tơn trọng mối quan hệ gia đình; Tơn trọng chu kỳ sống gia đình Các lợi ích việc thực nguyên tắc Chương 3: Đối tượng CTXH với gia đình Chính... sống gia đình Khái niệm chu kỳ sống gia đình o Các kiến thức cần nắm vững: Quan niệm chu kỳ sống gia đình học mơn XHH gia đình (ngành xã hội học) o Đọc TLHT trang 14 tài liệu học tập mơn XHH gia