2 viet 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGOẠI NGỮ TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA MƠN: VIẾT Mục đích Tài liệu nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tập làm kiểm tra hết môn hiệu Tài liệu cần sử dụng với tài liệu học tập môn học giảng giảng viên ôn tập tập trung theo chương trình đào tạo Nội dung hướng dẫn Nội dung tài liệu bao gồm nội dung sau: Phần 1: Các nội dung trọng tâm môn học Bao gồm nội dung trọng tâm môn học xác định dựa mục tiêu học tập, nghĩa kiến thức kỹ cốt lõi mà người học cần có hồn thành môn học Phần 2: Cách thức ôn tập Mô tả cách thức để hệ thống hóa kiến thức luyện tập kỹ để đạt nội dung trọng tâm Phần 3: Hướng dẫn làm kiểm tra Mô tả hình thức kiểm tra đề thi, hướng dẫn cách làm trình bày làm lưu ý sai sót thường gặp, nỗ lực đánh giá cao làm Phần 4: Đề thi mẫu đáp án Cung cấp đề thi mẫu đáp án, có tính chất minh hoạ nhằm giúp học viên hình dung yêu cầu kiểm tra cách thức làm thi -1- PHẦN CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM Unit 1: The Sentence and the Paragraph (pp 1-28) Hình thức trình bày đoạn văn Cách tổ chức ý đoạn văn Tính mạch lạc qn trình bày đoạn văn Các lỗi thường gặp viết câu Unit 2: Descriptive Paragraph (pp 29-50) Cách tổ chức ý đoạn văn miêu tả Sử dụng từ ngữ miêu tả cụ thể Sử dụng tính từ miêu tả Unit 3: Example Paragraph (pp 51-74) Cách tổ chức ý đoạn văn dùng ví dụ cụ thể để giải thích Cách sử dụng ví dụ để khai triển ý đoạn Sử dụng Hòa hợp câu Unit 4: Process Paragraph (pp 75-98) Cách tổ chức ý đoạn văn hướng dẫn trình tự thực công việc Sử dụng từ, cụm từ trình tự thực cơng việc Sử dụng câu cầu khiến Sử dụng modals câu thể lời khuyên, cấm, cần thiết Unit 5: Opinion Paragraph (pp 75-98) Cách tổ chức ý đoạn văn thể ý kiến cá nhân Sử dụng lý để giải thích cho ý kiến Sử dụng facts/ opinion Cấu trúc câu trình bày facts Cấu trúc because/because of để trình ý kiến (opinion) Unit 6: Narrative Paragraph (pp 75-98) Cách tổ chức ý đoạn văn kể chuyện -2- Sử dụng từ ngữ cảm xúc, cảm giác Sắp xếp ý theo trình tự thời gian Cách diễn đạt hai kiện xảy đồng thời Sử dụng khứ kể chuyện -3- PHẦN CÁCH THỨC ÔN TẬP Unit 1: The Sentence and the Paragraph (pp 1-28) Các khái niệm cần nắm vững: Đoạn văn gì? Hình thức trình bày đoạn văn Đoạn văn có thành phần? Câu chủ đề (Topic sentence) có chức cấu trúc nào? Các câu khai triển ý (supporting sentences) có vai trò đoạn? Các câu hỏi giúp khai thác ý để xây dựng câu supporting sentences? Câu kết luận (concluding sentence) có vai trò đoạn? Có cách để kết thúc đoạn? Tính mạch lạc qn trình bày đoạn văn gì? Các cách làm cho đoạn văn mạch lạc quán (Orders) Các kỹ phải rèn luyện: Nhận biết câu topic sentence tốt viết câu topic sentence Nhận biết câu supporting sentences thực hành tìm ý khai triển cho đoạn văn Nhận biết câu kết luận thực hành viết câu kết Nhận biết lỗi mạch lac quán đoạn thực hành sửa lỗi Thực hành sửa lỗi sai viết câu (xem 20 sách Basic Grammar nhóm giáo viên khoa Ngoại Ngữ biên tập) Unit 2: Descriptive Paragraph (pp 29-50) Các khái niệm cần nắm vững: Đoạn văn miêu tả gì? Người viết thể văn miêu tả? Câu topic sentence gồm ý tả người, vật, nơi chốn? Người viết nên chọn yếu tố thể background information tả người, vật, nơi chốn? Các chi tiết trọng tả hình dáng? Các chi tiết trọng tả tính cách, cơng dụng cho đối tượng miêu tả (người, vật, nơi chốn)? Những ý kiến, bình luận hay tình cảm thường dùng miêu tả đối tượng? Trật tự (order) dùng để xếp ý? Những kỹ thuật thường dùng kết đoạn văn miêu tả? -4- Các kỹ phải rèn luyện: Viết câu topic sentence có đủ chủ đề (topic) ý (controlling idea) Liệt kê chọn lựa background information vừa đủ phù hợp với ý đoạn (controlling idea) Liệt kê chọn lựa ý tả hình dáng tính cách (sử dụng) vừa đủ phù hợp với ý đoạn (controlling idea) Lựa chọn từ ngữ phù hợp với văn miêu tả Lập dàn ý, viết nháp, biên tập Biết dùng tính từ, trạng từ cụm giới từ miêu tả Thực hành làm tập trang 39-41, 43-48 Unit 3: Example Paragraph (pp 51-74) Các khái niệm cần nắm vững: Đoạn văn dùng ví dụ cụ thể để giải thích gì? Người viết thể đoạn văn dùng ví dụ cụ thể để giải thích? Câu topic sentence gồm ý gì? Người viết nên chọn dùng ví dụ có mối liên hệ với chủ đề ý để dùng đoạn? (trang 61-63, 69-70) Các ví dụ đưa có hình thức câu chuyện ngắn, kinh nghiệm cá nhân hay thật (facts)? Trật tự (order) dùng để xếp ý? Những kỹ thuật thường dùng kết đoạn? Các kỹ phải rèn luyện: Viết câu topic sentence có đủ chủ đề (topic) ý (controlling idea) Cách giới thiệu ví dụ đoạn bắt đầu for example for instance (trang 60-61) Lập dàn ý, viết nháp, biên tập Thực hành tập hòa hợp (trang 66-67, 71) Unit 4: Process Paragraph Các khái niệm cần nắm vững: Đoạn văn hướng dẫn thực việc (process) gì? Câu topic sentence gồm ý gì? Phân biệt bước thực (steps) hành động cụ thể để thực bước (activities) -5- Các câu Supporting sentences tập trung vào nội dung gì? Khi hướng dẫn bước có trọng giải thích ý nghĩa hành động, khuyến cáo mô tả công cụ hỗ trợ? Trật tự (order) dùng để xếp ý? Câu kết luận thường dùng kỹ thuật gì? Warning, prediction hay recommendation? Các kỹ phải rèn luyện: Viết câu topic sentence có đủ chủ đề (topic) ý (controlling idea) Outline nháp bước thực để không bị nhầm lẫn steps activities viết Sử dụng tốt câu cầu khiến modals để thể lời khuyên, cần thiết cấm đoán (trang 90 – 94, 96) Chú ý sử dụng từ cụm từ thể trình tự thời gian xếp bước hay hành động (trang 95, 86 -87) Unit 5: Opinion Paragraph Các khái niệm cần nắm vững: Đoạn văn thể ý kiến cá nhân gì? Câu topic sentence phát biểu ý gì? Để giải thích cho ý kiến cần đưa lý nào? Các kỹ thuật viết thường dùng? Đưa facts, lời giải thích, kinh nghiệm cá nhân hay ví dụ? Trật tự (order) dùng để xếp ý? Các cách đưa kết luận? Các kỹ phải rèn luyện: Viết câu topic sentence có đủ chủ đề (topic) ý (controlling idea) Phân biệt facts opinion Chọn lý hợp lý để giải thích luận điểm Dùng cách giải thích (explanation), kinh nghiệm cá nhân (personal experience), thơng tin (facts) hay ví dụ (example ) (Trang 109 – 111, 117) Lập dàn ý, viết nháp, biên tập Unit 6: Narrative Paragraph Các khái niệm cần nắm vững: Đoạn văn kể chuyện gì? Câu topic sentence phát biểu ý gì? Người viết thể văn kể chuyện? -6- Người viết nên chọn yếu tố thể background information kể chuyện? Các tình tiết trọng kể chuyện? Khi kể chuyện có trọng đến cao trào câu chuyện kết chuyện không? Các chi tiết trọng tả bối cảnh câu chuyện? Những ý kiến, bình luận hay tình cảm thường dùng kể chuyện? Trật tự (order) dùng để xếp ý? Những kỹ thuật thường dùng kết đoạn văn kể chuyện? Các kỹ phải rèn luyện: Viết câu topic sentence có đủ chủ đề (topic) ý (controlling idea) Liệt kê chọn lựa background information vừa đủ phù hợp với ý đoạn (controlling idea) Liệt kê chọn lựa ý tình tiết bối cảnh câu chuyện Lựa chọn từ ngữ phù hợp với văn kể chuyện có miêu tả (trang 134, 136 – 138) Lập dàn ý, viết nháp, biên tập Biết dùng cụm từ để diễn tả diễn biến câu chuyện theo trật tự thời gian Dùng Past continuous để tả bối cảnh câu chuyện -7- PHẦN HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA a/ Hình thức kiểm tra kết cấu đề Hình thức kiểm tra thi tập trung, đề tự luận Đề gồm câu, thí sinh chọn để làm (nếu làm hai xem không yêu cầu đề) Bài làm 60 phút, sinh viên sử dụng từ điển giấy khơng nên lạm dụng nhiều thời gian, ảnh hưởng đến việc làm Nội dung thi chọn chủ đề gần gũi với sống học tập làm việc sinh viên Các đề thi tập trung vào thể loại đoạn văn mà sinh viên học Ngân hàng đề thi đưa vào sử dụng Trung tâm Khảo thí phụ trách việc chọn đề b/ Hướng dẫn làm Trước hết đọc kỹ đề bài, xác định yêu cầu đề thể loại đoạn cần viết (thường yêu cầu thẳng đề) Làm outline sơ để đảm bảo viết không lạc đề, không thiếu ý Nên viết nháp trước Không xuống hàng viết đoạn Đầu đoạn nhớ thụt đầu dòng Phải hồn thành viết, không xem kết không đạt Cố gắng trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng -8- PHẦN ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN Choose ONE of the following topics to write a complete paragraph Topic 1: Write a narrative paragraph (at least 150 words) about a meaningful experience that you had in your last summer vacation What lesson did you get from this experience? You should pay attention on the time order, and the details chosen should touch the (five) senses of the reader Topic 2: Do you agree or disagree with the following statement? “Grades (marks) can encourage students to learn.” Write a paragraph (at least 150 words) using specific reasons and examples to support your opinion  Criteria for marking: Check these three features of the paragraph before marking If the paper does not satisfy one of them, it will receive one mark Does it have a correct format of a paragraph? Does the writer write on the topic that is given? 3.Is it a complete paragraph? Does the paragraph have a topic sentence, supporting sentences, and a concluding sentence? Topic sentence (1m) Does the writer write a clear topic sentence on the topic that is given? Unity (0.5m) Are all the sentences in the paragraph clearly related? Coherence (0.5m) : Organization of ideas & Cohesion Do the sentences follow each other in an orderly way? Are transitions used to connect sentences? Support (4m) Description: Does the paragraph give the descriptive details about the item (how the item looks, smells, feels or tastes)? Does it give some background information about the item? Example paragraph: Does the paragraph give the examples that support the controlling idea? Do these examples relate closely to the -9- controlling idea? Process paragraph: Does the paragraph present logical steps with detailed information about the actions within each steps? Are these steps presented in time order? Does the writer give background information that helps define the process or explain why a certain action in a step is helpful? Opinion paragraph: Does the writer give reasons that support his or her opinion? Does the writer use facts, examples, and experience to support his or her ideas? Narration: Does the paragraph tell the sequence of events? Does it include sensory and emotional details? Is it a meaningful story with a lesson or experience? Language skills (3m): - Are there frequent grammatical mistakes? Do the Grammar, mechanics, word mistakes make it difficult to understand the writer’s choice, sentence structures thoughts? - Does the writer use sentences involving different structures and of different lengths? - Does the writer use sophisticated language? - Are there many misspelled words? Is it sometimes difficult to understand which word the writer intended? - Are there frequent mistakes in capitalization and punctuation? Are the paragraphs indented? - 10 - ... kinh nghiệm cá nhân (personal experience), thơng tin (facts) hay ví dụ (example ) (Trang 10 9 – 11 1, 11 7) Lập dàn ý, viết nháp, biên tập Unit 6: Narrative Paragraph Các khái niệm cần nắm vững:... tình tiết bối cảnh câu chuyện Lựa chọn từ ngữ phù hợp với văn kể chuyện có miêu tả (trang 13 4, 13 6 – 13 8) Lập dàn ý, viết nháp, biên tập Biết dùng cụm từ để diễn tả diễn biến câu chuyện theo... Biết dùng tính từ, trạng từ cụm giới từ miêu tả Thực hành làm tập trang 39- 41, 43-48 Unit 3: Example Paragraph (pp 51- 74) Các khái niệm cần nắm vững: Đoạn văn dùng ví dụ cụ thể để giải thích gì?