BÀI TẬP HĐNGLL 2009

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HĐGDNGLL THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI  Thảo luận: Nêu những pp thường tổ chức HĐGDNGLL ở trường các anh ,chị?  Mục tiêu cơ bản của việc đổi mới phương pháp HĐGDNGLL là gì? HĐ1. Mục tiêu cơ bản về việc đổi mới phương pháp HĐGDNGLL a. Cũng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học; mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội; làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể học sinh. b.Rèn luyện cho học sinh các kĩ năng cơ bản phù hợp với tuổi THCS như: Kĩ năng giao tiếp ứng xử có văn hóa; kĩ năng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể hoạt động; kĩ năng tư kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; cũng cố phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội.  c. Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm, niềm tin trong cuộc sống, với quê hương đất nước; có thái độ đứng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội  => Như vậy đổi mới phương pháp tổ chức HĐGD NGLL phải nhằm đạt ba mục tiêu trên, sao cho học sinh thực sự trở thành chủ thể tích cực, sáng tạo hướng tới việc phát huy và phát triển tiềm năng của các em.Phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh chính là nhân tố cơ bản, là mục tiêu đổi mới phương pháp tổ chức HĐGD NGLL ở nhà trường HĐ2. Những yêu cầu đổi mới phương pháp tổ chức HĐGD NGLL - Đảm bảo tính thực tiễn(khả thi) - Tăng cường sự tham gia của học sinh - Đa dạng hoá các hình thức tổ chức hoạt động - Hoạt động dựa trên cách tiếp cận giá trị - Hoạt động dựa trên cách tiếp cận kĩ năng sống - Bám sát mục tiêu của HĐGD NGLL ở trường THCS. - Phù hợp với nội dung hoạt động cụ thể. - Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS. - Phù hợp với cơ sở vật chất, các điều kiện tổ chức hoạt động của nhà trường. - Phù hợp với việc đổi mới đánh giá kết quả hoạt động của học sinh. - Tăng cường sử dụng các TBDH, PTDH các môn học và đặc biệt lưu ý đến những ứng dụng của CN thông tin. HĐ3: Định hướng chung về đổi mới PP tổ chức HĐGDNGL ở trường THCS c.Cần bám sát mục tiêu giáo dục THCS, đặc biệt là phải rèn luyện cho học sinh tác phong làm việc và những kĩ năng của người lao động thời kì CNH-HĐH phù hợp với lứa tuổi. d.Tổ chức HĐGD NGLL phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện của nhà trường, của địa phương. e.Phải thu hút mọi lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động cho học sinh [...]... động của HS - Biết thiết kế hoạt động có thể hiện sự đổi mới PP tổ chức hoạt động và triển khai trong thực tế ở trường mình - Linh hoạt và sáng tạo trong quá trình triển khai trong thực tế - Các tài liệu tập huấn có liên quan Các hoạt động - Học viên làm việc theo nhóm - Mỗi nhóm thiết kế một hoạt động cụ thể - Lần lượt các nhóm trình bày thiết kế để chia sẻ, góp ý bổ sung cho nhau - Giáo viên kết luận . quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể hoạt động; kĩ năng tư kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; cũng cố phát triển. vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội.  c. Bồi dưỡng thái độ tự giác, tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội;