MAU KE HOACH CA NHAN 2019-2020

TRƯỜNG THCS THẠNH MỸ TỔ SINH – THỂ DỤC  CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc  KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm học: 2019 - 2020 Họ tên: Nông Thị Vui Tổ: Sinh – Thể dục Dạy môn: Sinh học Nhiệm vụ giao năm học: + Giảng dạy: Sinh học 7/5; 7/6; 7/7; 8/1; 8/2; 8/3; 8/4 + Công tác khác: chủ nhiệm lớp 8/2 bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ trách phịng mơn sinh Căn cứ kế hoạch hoạt động năm học 2019 - 2020 của tổ Sinh – Thể dục Căn vào nhiệm vụ giao năm học 2019 - 2020 Cá nhân xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2019 - 2020 cụ thể sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I/ Thuận lợi: - Được làm việc mơi trường có kỷ cương, tình thương trách nhiệm - Được Ban giám hiệu nhà trường nhiệt tình quan tâm, giúp đỡ - Được nhà trường phân công dạy chuyên môn đào tạo - Được thầy cô tổ chuyên môn giúp đỡ nhiều việc soạn giáo án, phương pháp giảng dạy, tác phong - Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho công tác giảng dạy - Đặc biệt cảnh quan nhà trường thân thiện tạo mơi trường làm việc thoải mái an tồn - Học sinh hầu hết chăm ngoan, lễ phép II/ Khó khăn: - Kinh nghiệm chun mơn cịn non yếu cịn nhiều thiếu sót - Chưa có phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng, trình độ học sinh - Những kiến thức học nhà trường phần lớn lý thuyết kinh nghiệm cọ xát thực tế chưa nhiều - Một số học sinh coi môn sinh học môn học phụ nên học chủ quan, hời hợt - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em - Có số em q chậm việc ghi gây ảnh hưởng tới giảng - Đặc biệt có số học sinh lười học, tiếp thu chậm ảnh hưởng đến chất lượng kiểm tra em B KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC: I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: Tăng cường quán triệt thực chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước Thực thường xuyên có hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực, đổi phương thức đánh giá học sinh Tập trung phát triển, nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, phối hợp với nhà trường, Đoàn, Đội, GVBM nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh Nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh, tăng cường an ninh, an toàn trường học Tăng cường công tác bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu; nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục; khuyến khích HS nghiên cứu khoa học, sáng tạo, vận dụng lý thuyết vào thực tế sống Phấn đấu có đội tuyển học sinh giỏi tỉnh, huyện, làm tốt công tác vận động học sinh lớp, hạn chế thấp học sinh bỏ học 6 Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thông hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thơng Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đa dạng hóa hình thức giáo dục, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học II NHIỆM VỤ CỤ THỂ 1/ Chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống: a Nội dung: - Tiếp tục thực có hiệu vận động lớn, phong trào thi đua ngành đặc biệt vận động: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”; “Mỗi thầy, cô giáo một gương đạo đức, tự học sáng tạo” hay phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Chấp hành tốt đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước, chủ trương công tác, thị, nghị ngành giáo dục - Có lối sống sáng, giản dị, mẫu mực, tác phong người thầy, thật yêu nghề, tất học sinh thân u - Có tinh thần tham gia thi: dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp, … - Tích cực tham gia Diễn đàn mạng (http://truonghocketnoi.edu.vn) để có sinh hoạt chun đề nghiên cứu mơ hình trường học b Biện pháp: - Tham gia đầy đủ buổi học tập trị ngành, địa phương tổ chức - Thường xuyên đọc báo Đảng, ngành giáo dục nắm vững thực tốt đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước, thị, nghị ngành giáo dục - Thực nội quy, quy định nhà trường - Xây dựng mối quan hệ tốt giao tiếp, ứng xử với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh - Luôn tự trau dồi phẩm chất đạo đức người giáo viên, trở thành gương sáng cho học sinh noi theo - Tìm hiểu thi ngành để học hỏi, tham gia, hướng dẫn học sinh - Ngay quan với học sinh giữ gìn vệ sinh mơi trường Tại nơi cư trú vận động người dân, gia đình khơng xả rác bừa bãi, giữ gìn vệ sinh nhà cửa, xóm làng c Chỉ tiêu: Xếp loại tốt 2/Công tác chuyên môn : 2.1.Thực qui chế chuyên môn: a Hồ sơ sổ sách: * Nội dung: Có đầy đủ hồ sơ theo qui định trường, ngành Hồ sơ bao gồm: giáo án, kế hoạch cá nhân, sổ dự giờ, sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn, sổ điểm cá nhân, sổ tự bồi dưỡng thường xuyên, lịch báo giảng Hồ sơ có đầu tư, đảm bảo chất lượng theo yêu cầu: + Lịch báo giảng: phải lên đầy đủ, kịp thời, qui đinh nhà trường (lên vào thứ tuần trước) + Giáo án: thiết kế dạy theo khung giáo án thống dựa theo chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS hướng dẫn thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo + Sổ dự giờ: dự đủ số tiết qui định nhà trường, ghi chép đầy đủ nội dung vấn đề cần trao đổi, rút kinh nghiệm, đánh giá, xếp loại tiết dạy xác; ( tập trung dự chuyên môn) + Kế hoạch cá nhân: xây dựng kế hoạch năm học với đầy đủ nội dung theo qui định trường, ngành, có điều chỉnh, bổ sung q trình thực hiện, có đánh giá việc thực kế hoạch học kì + Sổ điểm cá nhân: cập nhật điểm đầy đủ, kịp thời, ghi điểm rõ ràng, cộng điểm xác, sửa điểm qui chế + Sổ ghi chép sinh hoạt chun mơn: ghi chép đầy đủ, xác nội dung họp, sinh hoạt, tập huấn chuyên môn tổ, trường ngành + Sổ tự bồi dưỡng thường xuyên: Ghi chép đầy đủ buổi học trị, nội dung lựa chọn để bồi dưỡng theo kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đề * Biện pháp: Chuẩn bị kĩ hồ sơ kiểm tra hồ sơ định kì đột xuất nhà trường, nghe góp ý hồ sơ, phát huy ưu điểm khắc phục sai sót hồ sơ * Chỉ tiêu: Hồ sơ xếp loại tốt b Soạn giảng: * Nội dung: - Các soạn bám sát chuẩn kiến thức – kỹ năng, giảm tải Bộ, vận dụng chuẩn kiến thức - kĩ linh hoạt Khung giáo án theo mẫu qui định Bài soạn có đầu tư kĩ càng, khơng dồn tiết, gộp tiết, khơng cắt xén chương trình, phần tiến trình học thể rõ công việc cụ thể thầy trò - Tổ chức dạy học phân hóa theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS hướng dẫn thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo Phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh, đặc biệt ý đến học sinh yếu kém, học sinh dân tộc Trong giảng dạy sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp, trọng phương pháp đặc trưng môn; xây dựng tốt mối quan hệ thầy - trò, tạo gần gũi, động viên, khơng dồn ép, gây tâm lí căng thẳng cho học sinh *.Biện pháp: - Thực soạn giảng kế hoạch dạy học, bám sát chuẩn kiến thức, kĩ nội dung giảm tải, đầu tư thời gian, cơng sức, trí tuệ cho giáo án soạn bổ sung - Hưởng ứng tích cực đợt kiểm tra giáo án đột xuất, định kì nhà trường, sửa chữa, bổ sung kịp thời thiếu sót giáo án - Tham gia dự theo kế hoạch tổ, nhóm, rút kinh nghiệm kịp thời tiết dạy * Chỉ tiêu: Soạn giảng đạt chất lượng tốt c Chấ m trả bài, cho điểm: * Nội dung: - Chấm cẩn thận, chu đáo, sửa lỗi cụ thể cho học sinh, có nhận xét ưu khuyết điểm làm để học sinh phát huy ưu điểm, nhận biết sai sót kiến thức, kỹ … kịp thời sửa chữa - Trả kịp thời, qui định + Đối với kiểm tra 15 phút trả vào tiết + Đối với kiểm tra 45 phút trả vào tuần - Cho điểm cơng bằng, xác, khách quan, - Cập nhật điểm thường xuyên, kịp thời, xác vào sổ điểm, VNPT school, học bạ * Biện pháp: Thực việc chấm lại thi, kiểm tra tiết; kiểm tra lại việc cho điểm, câp nhật điểm theo yêu cầu nhà trường; chấn chỉnh kịp thời sai sót * Chỉ tiêu: Thực tốt việc chấ m trả bài, cho điể m, cập nhật điểm d Ra đề kiểm tra: * Nội dung: - Ra đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo quy chế Bộ Giáo dục & Đào tạo - Nội dung kiểm tra, đánh giá vào chuẩn kiến thức, kĩ môn học - Kiểm tra hướng tới phát triển lực học sinh, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Qua kiểm tra đánh giá, phát sai sót, từ rút kinh nghiệm, thay đổi cách dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh * Biện pháp: - Tham gia trao đổi, rút kinh nghiệm qui trình kĩ thuật bước đề kiểm tra tổ, nhóm chun mơn - Trực tiếp biên soạn đề kiểm tra, đảm bảo yêu cầu quy định loại đề - Xem kĩ đề trước đưa cho tổ trưởng duyệ, kiểm tra * Chỉ tiêu: Thực tốt việc đề kiểm tra e Ngày, công lao động * Nội dung: - Đảm bảo đủ ngày công, công lao động * Biện pháp: - Đảm bảo đầy đủ ngày cơng, nghỉ phải có lí đáng cho phép Ban giám hiệu nhà trường tổ trưởng tổ môn - Không bỏ giờ, bỏ lớp, đảo tiết - Những ngày nghỉ lễ lên kế hoạch dạy bù đầy đủ * Chỉ tiêu : Thực tốt ngày công lao động 2.2 Hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng a Bồi dưỡng học sinh giỏi * Nội dung: - Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi theo yêu cầu nhà trường - Phát hiện, tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi mơn lớp phụ trách - Tuyển chọn học sinh thực có khiếu tham gia đội tuyển học sinh giỏi trường, dự thi học sinh giỏi vòng huyện * Biện pháp: - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể - Biên soạn tài liệu bồi dưỡng - Tiến hành bồi dưỡng tập trung (bắt đầu từ tháng 9/ 2019) - Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng để thu hút học sinh, hướng dẫn học sinh kỹ tự học, tự giải vấn đề - Đối với em đội tuyển: dò phần lý thuyết chương - Đối với HS khối 8: rà soát chất lượng em đăng ký nguyên vọng * Chỉ tiêu: - Số lượng học sinh giỏi môn: 32.0% - Cấp huyện: 03 học sinh - Cấp tỉnh: 01 học sinh b Phụ đạo học sinh yếu * Nội dung: - Tăng cường phụ đạo cho học sinh yếu môn * Biện pháp: - Thường xuyên liên lạc với GVCN phụ huynh học sinh để theo dõi sát tình hình học tập hoàn cảnh học sinh - Trong tiết dạy gọi học sinh yếu trả lời câu hỏi dễ để khuyến khích em phát biểu xây dựng Đồng thời tổ chức nhiều hoạt động nhóm để em khá, giỏi kèm cặp học sinh yếu làm cho em chủ động không ỷ lại vào bạn khác - Trong tiết thực hành đặc biệt ý hướng dẫn thật cụ thể rèn kĩ thực hành cho học sinh yếu - Thường xuyên kiểm tra việc ghi chép, học học sinh yếu - Khuyến khích, tuyên dương kịp thời em có tiến * Chỉ tiêu: Hạn chế tối đa số lượng học sinh yếu c Nâng cao chất lượng giảng dạy * Nội dung: - Thay đổi phương pháp soạn giảng, tổ chức dạy học - Học hỏi, nâng cao kiến thức cho thân, tạo hứng thú u thích mơn cho học sinh - Phát huy tính chủ động sáng tạo học tập học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, thảo luận nhóm, … - Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập - Tích hợp giáo dục môi trường, đồng thời rèn luyện kĩ sống cho học sinh tiết dạy - Dự theo kế hoạch tổ, nhà trường - Có phương pháp dạy phù hợp học sinh yếu - Thực viết chuyên đề, giải pháp hữu ích - Ln tìm tịi trau dồi ý tưởng vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tế - Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho giảng dạy - Xây dựng kế hoạch dạy học cho mơn giảng dạy * Biện pháp: - Học hỏi phương pháp giảng dạy thông qua việc dự giờ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tham khảo sách - tài liệu, xem video internet chuyên đề ngành – trường tổ chức Đầu tư cho việc soạn giảng, thường xuyên tiếp cận với phương tiện dạy học mới, ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp (Tập trung vào phương pháp dạy học theo dự án) - Thường xuyên đọc sách, tham khảo thông tin internet để nâng cao kiến thức mở rộng thêm giảng Tự tạo tận dụng triệt để đồ dùng dạy học tăng hiệu tiết dạy - Lựa chọn, kết hợp nhuần nhuyễn, mềm dẻo phương pháp giảng dạy bài, nội dung kiến thức Thường xuyên củng cố học câu hỏi trắc nghiệm - Cuối tiết học hướng dẫn học sinh việc học bài, soạn bài, sử dụng sách giáo khoa, chuẩn bị góc học tập nhà - Ln cho học sinh liên hệ thực tế vấn đề ô nhiễm môi trường địa phương để giáo dục em - Lên kế hoạch dự học hỏi giáo viên dạy lâu năm: 12 tiết/năm, sau tiết dự có nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cho thân - Những kiến thức khó địi hỏi tư cao nên chậm để học sinh yếu dễ nắm bắt, thường xuyên kiểm tra em - Tích cực tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, trường - Tham gia buổi chuyên đề tổ khác để học hỏi kinh nghiệm, tham mưu giáo viên lâu năm có kinh nghiệm, đồng thời thâm nhập thực tế để viết giải pháp hữu ích cho hiệu - Thường xuyên đọc, theo dõi đề tài vận dụng kiến thức liên môn nước để học hỏi, thâm nhập thực tế để có ý tưởng xây dựng đề tài - Những thực hành có dụng cụ minh họa để học sinh dễ hiểu - Tiến hành rà sốt lại tồn chương trình để xây dựng kế hoạch dạy học cho phù hợp với trình độ học sinh * Chỉ tiêu: - Dự giờ: 12 tiết / năm (Đầu tư dự giáo viên có kinh nghiệm) - Thường xuyên sử dụng giảng ứng dụng phần mềm PowerPoint giảng dạy Chỉ tiêu 10 tiết/năm - Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học: tiết tháng 10 - Kiểm tra tồn diện: tháng 10 - Viết giải pháp hữu ích: “Một số giải pháp để tạo hứng thú cho học sinh dạy bài: Tiêu hóa khoang miệng, sinh học ” (tháng 10) - Làm đồ dùng dạy học: sơ đồ tư (nộp tháng 12) - Xây dựng chủ đề năm học - Thực chuyên đề: Khai thác hiệu mơ hình để giảng dạy tiết giải phẫu sinh học (Tháng 12) - Thực đổi mới: Đổi kiểm tra miệng - Thực tiết trải nghiệm cho HS lớp - Thực tích hợp liên mơn bài: “Tiêu hóa khoang miệng” sinh học d Nâng cao chất lượng học sinh: * Nội dung: - Phát huy tính chủ động sáng tạo học tập học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, thảo luận nhóm, … - Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập: chuẩn bị nhà, sử dụng sách giáo khoa,… chuẩn bị góc học tập nhà,… - Truyền thụ đầy đủ kiến thức cho học sinh, mở rộng kiến thức - Rèn luyện tính ham học khả tiếp thu kiến thức học sinh yếu * Biện pháp: - Nghiên cứu kỹ giảng, cố gắng tận dụng đồ dùng dạy học để giúp học sinh hứng thú học tập, hiểu bài, nhớ lâu - Đào sâu chuyên môn để triển khai hết tinh thần mơn, giúp học sinh ham thích mơn hứng thú học tập - Tăng cường thực nghiệm cho học sinh tạo u thích mơn học qua tiết thực nghiệm - Đối với học sinh: Học tập lớp phải có thái độ nghiêm túc, tích cực phát biểu xây dựng để hiểu lớp Học làm đầy đủ trước đến lớp - Cải tiến phương pháp đẩy mạnh tính chủ động tích cực học sinh Nâng cao tay nghề bồi dưỡng chuyên môn, theo sát đối tượng - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh: thường xuyên trao đổi tình hình học tập học sinh, phối hợp giáo dục ý thức học tập cho em để nâng cao chất lượng môn - Kiểm tra thường xuyên việc ghi chép, học bài, sách học sinh - Cử cán môn chịu trách nhiệm hoạt động học tập môn lớp - Phân đôi bạn học tập: em khá, giỏi kèm em yếu, - Tổ chức phụ đạo học sinh yếu, kém, thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị làm nhà học sinh - Đối với học sinh dân tộc: cử cán môn thường xuyên kiểm tra bài, đồng thời giáo viên hướng dẫn cho em trả lời câu hỏi đòi hỏi khả tư cao - Đối với học sinh yếu kém: quan tâm thường xuyên, GVCN, BCS lớp, tổ trưởng động viên, nhắc nhở, giúp đỡ, khen thưởng kịp thời thấy có tiến - Đối với học sinh chây lười học tập: GV cần nắm bắt tâm lí học sinh, tạo hứng thú học tập, phát huy tính động học sinh - Đối với học sinh dân tộc: Xây dựng mối quan hệ thầy trò, gần gũi, động viên giúp đỡ HS dân tộc nhiều để xoá bỏ mặc cảm, tự ti, tạo điều kiện để em hoà đồng tránh tượng dồn ép, gây tâm lý căng thẳng cho học sinh Lưu ý nhiều ghi bài, làm nhà, thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở - Với đối tượng học sinh giỏi: GV định hướng cho học sinh tịnh thần tự học, tích cực, chủ động, sáng tạo Giúp đỡ bạn yếu lớp tiến Rà soát đối tượng học sinh giỏi, định hướng cho em lựa chọn môn thích hợp để tham gia bồi dưỡng HS giỏi có hiệu * Chỉ tiêu: Chỉ tiêu chất lượng môn: Khối 7: HKI: đạt 95.2%, HKII đạt: 98.4%, năm đạt: 97.6 % Khối 8: HKI: đạt 95.3%, HKII đạt: 97.3%, năm đạt: 96.7 % 2.3 Tham gia chuyên đề , ngoại khoá tổ: a Nội dung: - Tham gia đầy đủ hoạt động ngoại khóa tổ như: thi điền kinh học sinh, câu lạc xanh - Kết hợp với giáo viên tổ thực dạy học tích hợp, tham dự chuyên đề - Tham gia thi vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn - Hợp tác với giáo viên tổ có sản phẩm tham gia thi sáng tạo khoa học kĩ thuật b Biện pháp: - Thường xuyên theo dõi kế hoạch tháng tổ - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn tổ trường để nắm bắt thông tin, kế hoạch kịp thời - Thường xuyên truy cập mạng internet, đọc sách báo để học hỏi kinh nghiệm viết chuyên đề, dạy học tích hợp - Kết hợp chặt chẽ với đồng nghiệp thực chuyên đề, ngoại khóa - Tham gia sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối - Tham gia đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học c Chỉ tiêu: Tham gia tốt 2.4 Công tác tự bồi dưỡng a Nội dung: - Tăng cường công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá - Tích cực ứng dụng CNTT dạy học - Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên - Dự giáo viên có kinh nghiệm lâu năm - Tham gia hoạt động chun đề, ngoại khóa, sinh hoạt chun mơn theo nghiên cứu học - Tự bồi dưỡng đạo đức, tác phong, kĩ sư phạm phù hợp với người giáo viên b Biện pháp: - Tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Tham khảo sách - tài liệu chuyên đề ngành – trường tổ chức - Tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua việc dự giờ, đọc sách, báo, tài liệu tham khảo khác để nâng cao tay nghề - Tự tìm hiểu phần mềm ứng dụng soạn giảng như: Làm đồ tư - Thực tự bồi dưỡng thường xuyên theo nội dung chọn - Tham gia dự giáo viên lâu năm, dạy giỏi - Thường xuyên theo dõi, nghiên cứu công văn, thị trường, ngành c Chỉ tiêu: Tự học tốt * Kết kiểm tra chất lượng đầu năm: STT Lớp 7/5 7/6 7/7 8/1 8/2 8/3 8/4 TC: Sĩ số 42 41 42 37 38 37 38 275 Giỏi SL 12 11 11 10 11 14 13 82 TL 28.6 26.8 26.2 27.0 28.9 37.8 34.2 29.8 Khá SL TL 18 42.9 19 46.3 15 35.7 20 54.1 17 44.7 16 43.2 17 44.7 122 44.4 Chất lượng TB ≥5 SL TL SL TL 16.7 37 88.1 14.6 36 87.8 16.7 33 78.6 13.5 35 94.6 15.8 34 89.5 5.4 32 86.5 10.5 34 89.5 37 13.5 241 87.6 Yếu TL 7.1 7.3 9.5 5.4 10.5 8.1 7.9 8.0 Kém SL TL 0.0 4.9 11.9 0.0 0.0 5.4 2.6 10 3.6 Yếu SL TL 2.4 7.3 4.8 4.8 0 5.4 5.3 7.9 4.7 13 4.7 Kém SL TL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SL 3 4 3 22 *Chỉ tiêu môn năm 2019 – 2020: Lớp Sĩ số 7/5 7/6 7/7 Tổng 8/1 8/2 8/3 8/4 Tổng TC 42 41 42 125 37 38 37 38 150 275 Giỏi SL TL 12 28.6 12 29.3 12 28.6 36 28.8 14 37.8 23.7 24.3 10 26.3 28.0 42 28.4 78 Khá SL TL 21 50.0 20 48.8 21 50.0 62 49.6 18 48.6 17 44.7 18 48.6 18 47.4 47.3 71 48.4 133 Chất lượng học kì I TB >=5 SL TL SL TL 19.0 41 97.6 14.6 38 92.7 16.7 40 95.2 21 16.8 119 95.2 13.5 37 100 10 26.3 36 94.7 21.6 35 94.6 18.4 35 92.1 20.0 95.3 30 143 18.5 95.3 51 262 Lớp Sĩ số 7/5 7/6 7/7 Tổng 8/1 8/2 8/3 8/4 Tổng TC 42 41 42 125 37 38 37 38 150 275 Lớp Sĩ số 7/5 7/6 7/7 Tổng 8/1 8/2 8/3 8/4 Tổng TC 42 41 42 125 37 38 37 38 150 275 Giỏi SL TL 13 31.0 13 31.7 13 31.0 39 31.2 16 43.2 12 31.6 12 32.4 13 34.2 35.3 53 33.5 92 Giỏi SL TL 13 31.0 12 29.3 13 31.0 38 30.4 15 40.5 10 26.3 11 29.7 12 31.6 32.0 48 31.3 86 Khá SL 21 20 20 61 18 18 17 16 69 130 TL 50.0 48.8 47.6 48.8 48.6 47.4 45.9 42.1 46.0 47.3 Khá SL TL 20 47.6 20 48.8 20 47.6 60 48.0 19 51.4 19 50.0 17 45.9 17 44.7 48.0 72 48 132 Chất lượng học kì II TB >=5 SL TL SL TL 16.7 41 100 17.1 40 97.6 19.0 41 97.6 22 17.6 123 98.4 8.1 37 100 18.4 37 97.4 18.9 36 97.3 18.4 36 94.7 16.0 97.3 24 146 16.7 97.8 46 269 Yếu SL TL 0 2.4 2.4 1.6 0 2.6 2.7 5.3 2.7 2.2 Kém SL TL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Chất lượng TB SL TL 19.0 19.5 19.0 24 19.2 8.1 18.4 21.6 18.4 16.7 25 17.8 49 Yếu SL TL 2.4 2.4 2.4 2.4 0 5.3 2.7 5.3 3.3 2.9 Kém SL TL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 năm >=5 SL TL 41 97.6 40 97.6 41 97.6 122 97.6 37 100 36 94.7 36 97.3 36 94.7 96.7 145 97.1 267 3/ Công tác khác 3.1 Công tác chủ nhiệm a Tình hình lớp chủ nhiệm Sĩ số: 38; Nữ 20; Dân tộc 5; ( Nữ DT 2) Đội viên 33; Con gia đình sách:0 Thương binh: 0; Hộ nghèo: 0; cận nghèo: 0, khó khăn: Chất lượng học sinh giao lớp : Hạnh kiểm : Tốt 30; Khá 8; Trung bình Học lực : Giỏi 13; Khá 16; TB 9; thi lại lên lớp học sinh Tình hình chung lớp từ sau tựu trường *Thuận lợi: - Đa số học sinh ngoan, lễ phép, lời thầy cô Đã vào nề nếp học tập rèn luyện từ ban đầu Có đầy đủ dụng cụ sách học tập - Nhiều phụ huynh học sinh quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập tu dưỡng * Khó khăn: - Do vừa nghỉ hè số em chưa quen nên học chưa theo nội quy lớp ( có mặt lúc 6h30) - Một số em lớp thường xuyên không học cũ không chuẩn bị trước đến lớp làm thiếu em: Trực, Sim, Thu Thảo, Hà Anh, Tài, Long, Thức, Khánh, Nam Thậm chí học sinh giỏi học sinh vi phạm làm ảnh hưởng tới thi đua lớp GVCN nhắc nhở tiến hành xử lí phạt em cuối lại học cho thuộc - Còn ồn truy bài, Một số em ý thức học chưa tốt HS không thuộc GVBM phạt chép phạt nội dung lần để răn đe em HS không thực làm trừ điểm sổ đầu ảnh hưởng đến thi đua lớp - Cả khối có lớp có HS rèn luyện hè: Huy, Dương, Thu Thảo, nhiên HS ko tham gia rèn luyện hè nên năm học nhà trường yêu cầu lớp GVCN theo dõi tình hình học tập HS báo lên nhà trường vào cuối tuần - Khối lượng kiến thức nhiều khó lớp nên số em học yếu khả tiếp thu chậm, việc chép lớp làm tập nhà khó khăn - Đặc biệt em giai đoạn dậy nên cá tính, ngang bướng, lì lợm, biết trau chuốt hình ảnh thân, biết đến tình cảm khác giới Đây thời kì đáng lo ngại cho sức khỏe, học tập việc rèn luyện em - Nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn, khơng có đủ cha, đủ mẹ nên em thiệt thịi Từ thuận lợi khó khăn tơi đề phương hướng nhiệm vụ cho năm học sau b Phương hướng nhiệm vụ b1 Duy trì sĩ số: * Mục tiêu: - Học sinh học chuyên cần, nghỉ học có đơn xin phép phụ huynh học sinh - Hạn chế tối đa số học sinh vắng học bỏ học * Biện pháp - Theo dõi sĩ số học sinh buổi, học khóa lẫn học thêm, thể dục… - Khi học sinh nghỉ học khơng lí do, liên lạc với phụ huynh để tìm hiểu nguyên nhân, răn đe, đồng thời khuyên nhủ, thuyết phục em đến lớp đặn - Thường xuyên thông báo lịch học cho phụ huynh thông qua sổ công việc sổ liên lạc điện tử VNPT để phụ huynh nắm rõ lịch học em * Chỉ tiêu trì sỉ số: đạt 100% b2 Giáo dục đạo đức, hạnh kiểm, nề nếp: * Mục tiêu: - Giáo dục học sinh biết ơn, kính trọng, lễ phép với thầy người lớn tuổi - Thực tốt nội qui trường lớp: học giờ, mặc đồng phục, có đầy đủ khăn quàng, bảng tên, thực tốt an tồn giao thơng, tránh tệ nạn xã hội - Đấu tranh chống hành vi vi phạm đạo đức * Biện pháp: - GVCN thường xuyên theo dõi tình hình lớp, nắm bắt uốn nắn kịp thời biểu lệch lạc học sinh Liên lạc kịp thời với phụ huynh điện thoại, qua VNPT school - Tuỳ mức độ kiểm điểm, giáo dục, xử phạt học sinh vi phạm nội quy trường lớp + Vi phạm lần thứ nhất: nhắc nhở ( có báo cho phụ huynh) + Phạt buổi trực nhật + Vi phạm lần 2: Viết kiểm điểm có chữ ký phụ huynh + Phạt tuần trực nhật + Vi phạm lần thứ 3: Mời phụ huynh, phụ huynh HS ký cam kết với GVCN ( lưu lại) + Vi phạm lần thứ 4: kết hợp với hội phụ huynh để giải + Vi phạm lần thứ 5: Đưa lên uỷ ban kỉ luật nhà trường giải ( Khi bị hạ bậc hạnh kiểm) + Nếu mức độ vi phạm nghiêm trọng đánh nhau, xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm, chở từ người trở lên Sẽ trực tiếp đưa lên hội đồng kỷ luật nhà trường - Đối với HS nhà xa PH muốn cho Con mang theo điện thoại viết đơn, nộp lên nhà trường - Nếu em hư GVCN xin phép PH cho GVCN đánh cháu vào mông để giáo dục cháu Bản thân GVCN cố gắng không dùng roi để đánh phạt học sinh em lớn - Đồng thời khen thưởng HS có thành tích cao HS có nhiều tiến * Chỉ tiêu: 100% học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt; khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình, yếu Trong đó: Tốt: 34 (89.5%) Khá: (10.5%) b3 Học tập: * Mục tiêu: - Giáo dục học sinh ý thức học tập tự giác, sáng tạo, nhiệt tình giúp đỡ bạn bè Chuẩn bị làm trước đến lớp Bảo quản sách đẹp, có đủ đồ dùng học tập theo yêu cầu môn Trung thực kiểm tra thi cử * Biện pháp: - Phân công học sinh giỏi, học sinh kèm cặp học sinh yếu - Phối hợp chặt chẽ với PHHS để kịp thời thông báo vi phạm mà học sinh mắc phải - Hướng dẫn PHHS cách quản lí việc học tập em nhà - Lập ban cán môn đôi bạn tiến để giúp đỡ em yếu - Theo dõi sát học sinh để kịp thời khích lệ, động viên học sinh tiến - Định hướng cho số HS giỏi tham gia đội tuyển học sinh giỏi trường năm học 20202021 - Nếu học sinh vi phạm: + Lần 1: Nhắc nhở, phạt lại học cuối buổi + Lần 2: Phạt lại học cuối buổi, sau 11h 30p báo phụ huynh + Lần 3: Viết kiểm điểm có chữ kí phụ huynh + Lần 4: Mời phụ huynh phối hợp giải + Lần 5: Đưa lên BGH phối hợp giải ( Khi bị hạ bậc hạnh kiểm) * Chỉ tiêu: Lên lớp thẳng: 97.6%, lên lớp sau thi lại 100% Giỏi: 14 (36.8%) Khá: 15 (39.4%) TB: (21.1%) Yếu: (2.6%) b4 Công tác Văn -Thể -Mĩ: * Mục tiêu: - Tham gia đầy đủ hoạt động Văn -Thể - Mỹ theo kế hoạch trường, Đoàn, Đội - Tập hát theo quy định, hát đầu theo chủ điểm - Tham gia tập thể dục nghiêm túc * Biện pháp: - Cử lớp phó văn thể, tư vấn cho lớp phó văn thể phương pháp làm việc - Đưa hoạt động vào tiêu chuẩn để xếp loại hạnh kiểm hàng tuần, hàng tháng cuối học kỳ - Phối hợp với ban giám hiệu, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, tổng phụ trách đội, phụ huynh học sinh để giáo dục tòan diện học sinh * Chỉ tiêu: 100% học sinh tham gia đầy đủ b5 Các phong trào khác: * Mục tiêu - Tham gia đầy đủ, nhiệt tình phong trào, hoạt động Liên đội, trường tổ chức như: + Phong trào xây dựng tủ sách em yêu: HS nộp truyện sách tham khảo lên: tháng + Tết trung thu: Tham gia múa Lân, Vẽ tranh Trung Thu + Phong trào kế hoạch nhỏ Liên Đội phát động: dự kiến cuối tháng 9, sau tết: Quyên góp lon, chai nhựa, sách báo cũ… + Phong trào Chữ thập Đỏ: phát động theo tháng để ủng hộ em có hồn cảnh khó khăn + Phong trào tết người nghèo: Tháng + Văn nghệ Mừng Đảng Mừng Xuân: Tháng + Cắm Trại chào mừng ngày thành lập Đoàn 26/3 - Tham gia lao động lớp học, trực nhật hàng ngày, trực tuần, lao động, giữ gìn cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp * Biện pháp: - Nhắc nhở, vận động, quán triệt học sinh tham gia đầy đủ, có chất lượng - Tổ chức tốt tiết HĐGDNGLL theo kế hoạch với nhiều hình thức phong phú nhằm thu hút tham gia học sinh, đồng thời ý giáo dục ý thức tinh thần tập thể , hình thành cho học sinh kĩ giao tiếp, ứng xử xã hội - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho học sinh, khuyến khích học sinh tham gia - Phối hợp với phụ huynh tạo điều kiện tốt để học sinh tham gia * Chỉ tiêu: 100% học sinh tham gia đầy đủ b6 Đăng ký thi đua lớp - Chi đội đạt: Chi đội mạnh - Lớp đạt vị thứ: Về học tập đạt vị thứ 20 /27lớp Về phong trào đạt vị thứ 20/27 lớp 3.2 Phụ trách phịng mơn - Chuẩn bị dụng cụ thực hành chu đáo, đầy đủ, kịp thời cho giáo viên thực hành - Thường xuyên lau dọn phòng sẽ, xếp ngăn nắp, gọn gàng - Báo cáo tháng thời gian cho tổ trưởng III-ĐĂNG KÝ DANH HIỆU THI ĐUA - Giáo viên giỏi cấp trường - Lao động tiên tiến - Chiến sĩ thi đua sở - Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường - Thực đổi mới: Đổi kiểm tra miệng DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Thạnh Mỹ, ngày 30 tháng 09 năm 2019 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Võ Thị Ngọc Hồng Nông Thị Vui DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU THEO DÕI CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN NĂM HỌC 2019-2020 Kiểm tra học kỳ I LỚP TSH S >= điểm SL % >= điểm SL % < điểm SL % 0-1-3 điểm SL % Ghi 7/5 7/6 7/7 8/1 8/2 8/3 8/4 TC: Kiểm tra cuối học kỳ I LỚP TSH S 7/5 7/6 7/7 8/1 8/2 8/3 8/4 TC: >= điểm SL % >= điểm SL % < điểm SL % 0-1-3 điểm SL % Ghi Kiểm tra học kỳ II LỚP TSH S >= điểm SL % >= điểm SL % < điểm SL % 0-1-3 điểm SL % Ghi 7/5 7/6 7/7 8/1 8/2 8/3 8/4 TC: Kiểm tra cuối học kỳ II LỚP TSH S 7/5 7/6 7/7 8/1 8/2 8/3 8/4 TC: >= điểm SL % >= điểm SL % < điểm SL % 0-1-3 điểm SL % Ghi ... Hạn chế tối đa số lượng học sinh yếu c Nâng cao chất lượng giảng dạy * Nội dung: - Thay đổi phương pháp soạn giảng, tổ chức dạy học - Học hỏi, nâng cao kiến thức cho thân, tạo hứng thú yêu thích... : Thực tốt ngày công lao động 2.2 Hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng a Bồi dưỡng học sinh giỏi * Nội dung: - Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi... thi: dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp, … - Tích cực tham gia Diễn đàn mạng (http://truonghocketnoi.edu.vn) để có sinh hoạt chun đề nghiên cứu mơ hình trường học b Biện pháp: - Tham gia đầy