Bài 3 biết bày tỏ ý kiến

giáo án đạo đức lớp 4 theo phương pháp dh tích cực, với cách soạn chi tiết giúp học sinh dễ nắm bắt trọng tâm của bài học. Đồng thời khuyến khích cá nhân học sinh biết tự bày tỏ quan điểm, ý kiến của riêng mình

Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến I Mục tiêu: - Học sinh nhận thức em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình, nhà trường - Biết tôn trọng ý kiến người khác II Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức lớp - Tranh đầu - Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ, xanh vàng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: - Hát Kiểm tra cũ: * Vừa em học bài: Vượt khó học tập Nhóm trưởng điều hành nhóm kiểm tra bạn theo yêu cầu: - Để học tập tốt, cần làm gì? - Câu tục ngữ nói lên tinh thần vượt khó học tập sống? * Nhóm trưởng điều hành nhóm kiểm tra bạn - Báo cáo kết + Để học tập tốt, cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn + Câu tục ngữ nói lên tinh thần vượt khó học tập sống là: Có chí nên, - GV gọi HS khác nhận xét Có cơng mài sắc có ngày nên kim - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét Bài mới: - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - HSTL: Tranh vẽ giáo bạn học sinh, trước lời nói giáo, bạn HS giơ tay phát biểu - GVKL: Các bạn nhỏ tranh biết bày tỏ ý kiến vấn đề cô giáo đưa Vậy bày tỏ ý kiến giúp ta cần bày tỏ ý kiến với người Bài học hôm giúp ta tìm hiểu điều - Ghi đề * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận thời gian phút - HS đọc yêu cầu * Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận -Đại diện nhóm thảo luận theo yêu cầu trình bày trước lớp + Em làm em phân cơng làm việc khơng phù hợp với khả năng? - nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt: Việc trình bày giải, thích rõ với lớp giúp người hiểu công việc không phù hợp với em lúc yêu cầu đổi việc khác người thấu hiểu chấp nhận +Trình bày với lớp xin đổi việc khác phù hợp + Em làm bị giáo hiểu lầm phê bình? GV chốt : Nên gặp giáo riêng để giải thích rõ ràng để giáo nhìn nhận lại vấn đề khơng hiểu lầm em.Nếu im lặng, giận dỗi, phản ứng gay gắt, khiến cô phản cảm nghĩ em bị phê bình xác + Em làm chủ nhật bố mẹ dự định cho chơi công viên, em lại muốn xem xiếc? + Gặp giáo giải thích rõ để hiểu GV chốt : Nói với bố mẹ em thích xem xiếc muốn chơi cơng viên Điều giúp bố mẹ hiểu nhìn nhận lại mong muốn em điều chỉnh cho lần sau + Em làm muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường chưa phân công? Gv chốt ý : - GV nhận xét - GVKL: +Trình bày với lớp xin đổi việc khác phù hợp + Gặp cô giáo giải thích rõ để hiểu + Nói với bố mẹ mong muốn em + Nói với bố mẹ mong muốn em + Nói với bố mẹ mong muốn em.và xin phép thực mong muốn + Em nói với tổ chức nguyện vọng, khả - GV hỏi: Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em lớp em? + Em nói với lớp , với trường nguyện vọng, khả với lời hứa thực tốt - GVKL: Nếu em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em lớp em, em bị quyền lợi, bị hiểu lầm, cảm thấy khó chịu người, ln rụt rè nhút nhát,… - GV hỏi: + Trong chuyện có liên quan đến em, em có quyền gì? + Khi bày tỏ ý kiến, em cần có thái độ nào? + Khi người khác bày tỏ ý kiến, cần làm gì? - GVKL: Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người khơng +Chúng ta khơng hài lòng, bị hiểu lầm mang nỗi bực vào người hiểu đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung +Không thể quan điểm cá nhân GV chốt ghi nhớ: Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến riêng vấn đề liên quan Các em cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến bạn khác người xung quanh - GV gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập +Ln rụt rè trước điều thiệt +Mất quyền lợi 1, SGK) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để hồn thành tập vòng phút - Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - GVKL: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Còn việc làm bạn Hồng, Khánh chưa - GV kết hợp giáo dục kỹ cho HS: cần phải trình bày ý kiến nhà trường gia đình - HSTL: + Trong chuyện có liên quan đến thân, em có quyền bày tỏ ý kiến + Khi bày tỏ ý kiến, em cần trình bày cách rõ ràng, lịch + Khi người khác bày tỏ ý kiến, cần lắng nghe, tôn trọng - HS lắng nghe * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2, SGK/10) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu: + Màu đỏ: biểu thị thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu thị thái độ phản đối + Màu vàng: Biểu thị thái độ phân vân, lưỡng lự - GV nêu ý kiến tập HS tự suy nghĩ biểu thị thái độ theo cách quy ước - GV yêu cầu HS giải thích lý - Thảo luận chung lớp - GVKL: Các ý kiến (a), (b), (c), (d) Ý kiến (đ) Chưa có mong muốn thực có lợi cho phát triển em phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình, đất nước cần thực - HS đọc - Tích hợp giáo dục kỹ sống: Kỹ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - HS đọc - GV liên hệ giáo dục HS biết bày tỏ, chia - Các nhóm thảo luận sẻ với người xung quanh việc sử dụng tiết kiệm hiệu lượng (điện, nước, ga,…) để vừa đỡ tốn gia đìnhvừa giúp đất nước đỡ phần khó khăn ( chơi, em thấy phòng học kế bên chưa tắt điện, tắt quạt mà bạn chạy sân chơi Em làm gì?) - nhóm trình bày - Các nhóm lại nhận xét, bổ sung - Em có nhận xét lớp học, trường học chúng ta? Củng cố, dặn dò: - Mỗi trẻ em có quyền gì? - Sau học này, em cần phải bày tỏ ý kiến với bố mẹ, thầy cô giáo,…về vấn đề có liên quan đến thân em học cách lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Mỗi nhóm chuẩn bị viết, tranh vẽ quyền tham gia ý kiến - HS đọc - HS để bìa lên bàn - HS giải thích Em nói với lớp , với trường nguyện vọng, khả với lời hứa thực tốt Nếu em không bày tỏ, người mong muốn khả em không cho em tham gia  ... trình bày ý kiến nhà trường gia đình - HSTL: + Trong chuyện có liên quan đến thân, em có quyền bày tỏ ý kiến + Khi bày tỏ ý kiến, em cần trình bày cách rõ ràng, lịch + Khi người khác bày tỏ ý kiến, ... + Khi bày tỏ ý kiến, em cần có thái độ nào? + Khi người khác bày tỏ ý kiến, cần làm gì? - GVKL: Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em... quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến riêng vấn đề liên quan Các em cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến bạn khác người xung quanh - GV gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập