chuyên đề lồng ghép GDGT ở môn sinh học

TẬP THỂ GV TỔ KHTN TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM LệNG GHEẽP GIAẽO DUC GIẽI TấNH VAèO MN S INH HOĩC TRặèNG THCS Mục tiêu của nhà trường phổ thông là giáo dục và đào tạo học sinh trở thành những công dân có ích ,có đầy đủ năng lực và phẩm chất nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội trong tương lai. Kiến thức về giới tính và hành vi ứng xử của mỗi người liên quan đến giới tính là những yếu tố quan trọng trong việc hình thành tính cách của con người đó . Vì vậy việc giáo dục giới tính cho HS trong trường phổ thông trung học cơ sở là một trong những nội dung cần thiết ,góp phần để đạt được mục tiêu nêu trên 2. Để giúp học sinh có nhận thức đúng về giới tính, giúp các em tự khẳng định mình, có ý thức tự tu dưỡng và rèn luyện bản thân, giáo viên phải cung cấp các kiến thức về giới tính có trong SGK cho các em,đồng thời phải sẳn sàng giải đáp thắc mắc của các em. Ngoài ra giáo viên có thể cung cấp thêm kiến thức về giới tính mà giáo viên có được từ những nguồn tài liệu: sách, báo, cập nhật những thông tin và các hình ảnh trên mạng internet, ti vi … Do đó việc lồng ghép giới tính trong quá trình dạy môn sinh học cho học sinh ở trường THCS một mặt sẽ cung cấp kiến thức giới tính cho các em mặt khác sẽ làm cho các em hứng thú hơn khi học bộ môn sinh học, đồng thời để giáo dục các em tu dưỡng và rèn luyện tốt. Vì những lý do nêu trên, nên tổ KHTN trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm nghiên cứu và áp dụng đề tài. [...]... tôi thấy rất cần thiết phải lồng ghép trong quá trình giảng dạy môn sinh học ở trường THCS Giáo viên phải giúp học sinh hiểu rõ được quá trình sinh sản và sinh trưởng của cơ thể, học sinh nắm được ý nghĩa của nguyên phân, đối với sự sinh sản và sinh trưởng của cơ thể 1 Giáo viên phải đưa một số hình ảnh minh hoạ để cho HS thấy sự biến đổi hình thái NST trong chu kỳ sinh trưởng và phân chia tế bào :... tâm sinh lí giới tính, có ý thức về bản thân, tự tu dưỡng để trở thành công dân có ích cho XH Chuyên đề Lồng ghép giáo dục giới tính vào môn sinh học ở trường THCS” mà chúng tôi đã trình bày trên đây là kết quả của sự đúc kết kinh nghiệm giảng dạy những vấn đề về giới tính khi dạy môn sinh học trong những năm qua của tổ TN trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Thực tế đã chứng minh rằng, khi áp dụng việc lồng. .. nhạy cảm Trên đây là những ý kiến, những nội dung cơ bản của chuyên đề Lồng ghép giáo dục giới tính vào môn sinh học ở trường THCS” mà tổ KHTN trường THCS NBK chúng tôi sưu tầm nghiên cứu và đúc kết được Xuất phát từ thực tiển giảng dạy nên những vấn đề nêu trên chắc chắn không tránh khỏi sai sót Chúng tôi rất mong những ý kiến đóng góp để đề tài được hoàn chỉnh hơn Trân trọng cảm ơn ... này ở nữ giới là sự xuất hiện kì kinh đầu tiên (trong khoảng 9-14 tuổi) lần đầu ở nam là sự phóng tinh (trong khoảng 12-15 tuổi) Nguyên nhân của những biểu hiện này là do sự trưởng thành của hoóc môn sinh dục, vì vậy sẽ mang thai nếu có quan hệ tinh dục với người khác giới 3 Khi giảng bài "Sự hình thành giao tử và sự thụ tinh” GV phải giảng cho học sinh hiểu được sự phát sinh giao tử đực và cái ở loài... thì ngừng sinh trưởng, lúc này nguyên phân bị ức chế Từ kiến thức này, GV phải giúp cho HS hiểu được sự thay đổi của cơ thể con người ở tuổi dậy thì Đó là thời kỳ trưởng thành sinh dục bắt đầu có khả năng sinh con 2 Qua bài giảm phân: GV phải giảng cho học sinh hiểu rõ quá trình giảm phân cũng là hình thức phân chia tế bào,nhưng quá trình này diễn ra vào thời kỳ chín của tế bào sinh dục Biểu hiện... ghép trong quá trình dạy học thì hiệu quả của bài giảng đạt được rất cao Hiệu quả đó là: HS có được kiến thức khoa học về giới tính, có hứng thú hơn khi học môn sinh học, có ý thức tốt hơn về bản thân mình và có hành vi ứng xử tốt hơn đối với gia đình, bạn bè và xã hội Để ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, qua sử dụng phương tiện công nghệ thông tin để giáo dục giới tính cho học. .. việc lồng ghép giáo dục giới tính vào môn Sinh học trường THCS , người giáo viên ngoài nắm vững giới tính đã có trong SGK, đồng thời phải có hiểu biết rộng rãi về vấn đề này trên cơ sở đọc sách, báo, xem ti vi, xem thông tin trên mạng internet và từ kinh nghiệm cuộc sống của bản thân mình Mặc dù người giáo viên có kiến thức sâu rộng về giới tính , nhưng việc giảng dạy kiến thức về giới tính cho HS ở độ... kiến thức về giới tính cho HS ở độ tuổi THCS là việc làm không đơn giản,bởi vì đây là vấn đề rất nhạy cảm Vì vậy để đạt được hiệu quả cao, ngoài vấn đề kiến thức, người giáo viên phải có năng lực sư phạm tốt và phải hiểu biết tâm sinh lí lứa tuổi HS ở trường THCS Tùy từng chương, từng bài, từng thời điểm mà giáo viên có thể lồng ghép các kiến thức về giới tính trong quá trình giảng dạy Sau đây là một... giảng cụm, trường về vấn đề này để rút kinh nghiệm Để áp dụng đề tài này có hiệu quả cao, người giáo viên phải không ngừng học tập để nâng cao và mở rông kiến thức của mình về những nội dung mình dạy, chuẩn bị tốt bài giảng có phương pháp và kinh nghiệm giảng dạy tốt và đặc biệt là phải hiểu biết tâm sinh lý lứa tuổi HS THCS để giáo dục cho phù hợp, vì giáo dục giới tính là một vấn đề rất tế nhị và nhạy... tinh trùng đối với cơ thể nam giới Vì vậy nữ sinh có thể bị mang thai nếu có quan hệ tình dục với người khác giới.Khi giảng bài này, GV phải khéo léo nhắc nhở HS, để các em có ý thức tu dưỡng và rèn luyện đạo đức, phải biết làm chủ bản thân, không để xảy ra hậu quả đáng tiếc 4 Khi giảng dạy bài “Hiện tượng kinh nguyệt ở các em nữ”: Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu rõ hàng tháng đối với các em nữ . thiết phải lồng ghép trong quá trình giảng dạy môn sinh học ở trường THCS Giáo viên phải giúp học sinh hiểu rõ được quá trình sinh sản và sinh trưởng của. ảnh trên mạng internet, ti vi … Do đó việc lồng ghép giới tính trong quá trình dạy môn sinh học cho học sinh ở trường THCS một mặt sẽ cung cấp kiến thức