GDCD cn

Tuần 1 Ngày soạn: 21/ 8/ 2008 Tiết 1 Bài 1: Sống giản dị A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị. Tại sao phải sống giản dị - Có thái độ quí trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức - Có khả năng tự đánh giá hành vi của bản thân về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi ngời, biết xây dựng kế hoạch, tự rèn luyện, tự học tập, những tấm gơng sống giản dị của mọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị. B. Nội dung - Thế nào là sống giản dị - Biểu hiện của ngời sống giản dị C. Tài liệu ph ơng tiện: - SGK, SGV GDCD 8 - Tranh ảnh, câu chuyện thể hiện lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói về tính giản dị D.Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định lớp:7 A,B,C 2. Kiểm tra bài cũ: GV khái quát cấu trúc chơng trình môn GDCD lớp 7 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Gv nêu tình huống - Gia đình An có mức sống bình thờng( bố mẹ An đều là công nhân) nhng An ăn mặc rất diện còn học tập thì lời biếng - Gia đình Nam có cuộc sống sung túc nhng Nam ăn mặc rất giản dị, chăm học, chăm làm Em hãy nêu suy nghĩ của mình về phong cách sống của bạn An và bạn Nam - An có lôí sống xa hoa, hình thức - Nam có lối sống giản dị Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc GV hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi SGK ? Tìm chi tiết biểu hiện cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác ? Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện đọc Hãy nêu tấm gơng sống giản dị ở lớp, 1. Truyện đọc: Bác Hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập - Bác mặc bộ quần áo ka ki, đội mũ vải đã ngả màu và đi 1 đôi dép cao su - Bác cời đôn hậu và vẫy tay chào mọi ngời - Thái độ: Thân mật nh ngời cha đối với các con - Câu hỏi đơn giản: Tôi nói đồng bào nghe rõ không * Nhận xét: - Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc - Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn cách xa giữa vị chủ tịch nớc và nhân dân - Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi, thân thơng trờng và xung quanh mà em biết với mọi ngời - HS lấy ví dụ GV: giản dị đợc biểu hiện ở nhiều khía cạnh. Giản dị là cái đẹp. Đó là sự kết hợp giữa vẻ đẹp bên ngoài và vẻ đẹp bên trong. Vậy chúng ta cần học tập những tấm gơng ấy để trở thành ngời có lối sống giản dị Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học HS thảo luận nhóm theo câu hỏi ? Sống giản dị là gì? Cho ví dụ ? Sống giản dị đợc biểu hiện nh thế nào ? Trái với lối sống giản dị là lối sống nh thế nào ? Sống giản dị có ý nghĩa gì 2. Bài học * Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội * Biểu hiện của lối sống giản dị: - Không xa hoa lãng phí - Không cầu kì, kiểu cách - Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài - Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi ngời trong cuộc sống hàng ngày. + Trái với lối sống giản dị: là lối sống xa hoa, lãng phí, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp *ý nghĩa: - Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi ngời. Ngời sống giản dị sẽ đợc mọi ngời xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ *GV chốt: Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện trong nếp sống, nếp nghĩ, nói năng cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng. Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh Hoạt động 4: H ớng dẫn làm bài tập Bài 1: - GV nêu yêu cầu bài tập --? HS nhận xét GV chốt lại - Đáp án: + Lời nói ngắn gọn, dể hiểu + Đối xử với mọi ngời chân thành, cởi mở Đ. H ớng dẫn học tập ở nhà - Thế nào là sống giản dị? Cho ví dụ - Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về tính giản dị - Nắm chắc phần nội dung - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: Trung thực Ngày / 8 / 2008 Tuần 2-Tiết 2 Ngày soạn: 23/ 8/ 2008 B i 2. Trung thực A.Mục tiêu bài học - Giúp HS hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện và ý nghĩa của tính trung thực - Biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày. Biết tự kiểm tra hành vi của mình và có biện pháp rèn luyện tính trung thực, phản đối, đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực. B. Nội dung 1. Trung thực: tôn trọng sự thực, tôn trọng lẽ phải sống ngay thẳng, dám nhận khuyết điểm. 2. ý nghĩa C. Tài liệu ph ơng tiện - SGK, SGV GDCD 8 - Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói về trung thực - Bài tập tình huống D. Các hoạt động dạy- học: 1, ổn định lớp: 7A,B,C 2, Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là sống giản dị? Cho ví dụ ? Nêu ý nghĩa của lối sống giản dị trong cuộc sống? 3. Giới thiệu bài mới: GV nêu 1 số hành vi: - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn - Xin tiền học để chơi điện tử - Ngủ dậy muộn, đi học không đúng qui định, báo cáo lí do ốm 4. Dạy bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc GV gọi HS đọc diễn cảm và thảo luận lớp ? Bramantơ đã đối xử với Mi-ken- lăng-giơ nh thế nào ? Vì sao Bramantơ lại có thái độ nh vậy ? Mikenlăng giơ đã có thái độ gì ? Vì sao Mikenlăng giơ lại xử sự nh vậy ? Theo em Mikenlăng giơ là ngời nh thế nào 1.Truyện đọc: Một tâm hồn cao thợng - Không a thích, kình địch, chơi xấu,làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp - Sợ danh tiếng của Mikenlănggiơ lấn át mình oán hận, tức giận - Công khai đánh giá cao Bramantơ là ngời vĩ đại - Ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, đánh giá đúng sự việc Mikenlănggiơ là ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh, chính trực Hoạt động 2: Liên hệ thực tế rồi rút ra bài học GV đặt câu hỏi cho học sinh thảo luận & lên bảng ? Tìm những biểu hiện tính trung thực trong học tập ? Tìm những biểu hiện tính trung thực trong quan hệ với mọi ngời - Học tập: Ngay thẳng, không gian dối với thầy cô giáo, không quay cóp, nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn - Với mọi ngời: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm - Hành động: Bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai GV nhận xét bổ sung, rút ra bài học thực tiễn và chia lớp thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi sau: ? Biểu hiện của hành vi trái với trung thực ? Ngời trung thực thể hiện hành động tế nhị, khôn khéo nh thế nào ? Vậy có khi nào không nói đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực không? Cho ví dụ cụ thể - Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngợc lại chân lý - Không phải điều gì cũng nói ra, chữ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào, gay gắt - Che giấu sự thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ không nói đúng bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch. kẻ xấuĐây là sự trung thực với tấm lòng, với lơng tâm GV nhận xét, bổ sung đánh giá và rút ra nội dung bài học ? Theo em thế nào là trung thực ? Tính trung thực đợc biểu hiện nh thế nào ? Tính trung thực mang lại ý nghĩa gì trong cuộc sống ? Em hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Cây ngay không sợ chết đứng ? Theo em ý kiến: Có trờng hợp ngời trung thực sẽ bị thua thiệt có đúng không 2. Bài học a.Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý b. Biểu hiện: - Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi c. ý nghĩa + Đức tính cần thiết, quý báu + Nâng cao phẩm giá + Đợc mọi ngời tin yêu, kính trọng + Xã hội lành mạnh Sống ngay thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại Sẽ có trờng hợp nh vậy nhng trớc sau ngời đó sẽ đợc giải oan và xã hội sẽ công nhận phẩm giá tốt đẹp của họ Hoạt động 3: Củng cố- Hớng dẫn làm bài tập: 3, Bài tập: Bài a: - GV yêu cầu HS đọc và cùng suy nghĩ - Đáp án: Hành vi thể hiện tính trung thực: 4, 5, 6 GV: Trung thực là 1 đức tính quí báu, nâng cao giá trị đạo đức mỗi con ngời, xã hội sẽ tốt đẹp lành mạnh hơn nếu ai cũng có lối sống, đức tính trung thực 5. Hớng dẫn học tập ở nhà - Nắm chắc phần nội dung - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: Tự trọng Tuần 3 Ngày soạn: 3/ 9/ 2008 Tiết 3 Bài 3. Tự trọng A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hiểu thế nào là tự trọng và không tự trọng. Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác. Học tập những tấm gơng về lòng tự trọng - Có nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng B. Nội dung 1. Tự trọng là biết coi trọng phẩm giá, biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội. 2. ý nghĩa: giúp con ngời vợt qua khó khăn thử thách C.Tài liệu ph ơng tiện : - SGK, SGV GDCD 7 - Sách bài tập tình huống - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tự trọng D. Các hoạt động dạy học: 1, ổn định lớp: 7A,B,C 2, Kiểm tra bài cũ: ? Trung thực là gì? Cho ví dụ ? ý nghĩa của tính trung thực? Là học sinh em cần phải làm gì để trở thành ngời có tính trung thực. 3, Bài mới: Giới thiệu bài GV: Trong cuộc sống hàng ngày diễn ra rất nhiều hoạt động giao tiếp. Nếu mọi ngời ai cũng có cách c xử đúng đắn có làng tự trọng thì xã hội sẽ trở lên tốt đẹp biết bao nhiêu. Vậy để giúp các em hiểu sâu hơn về đức tính tự trọng chúng ta vào bài hôm nay Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc: GV gọi HS đọc phân vai và tiến hành thảo luận nhóm( 4 nhóm) Nhóm 1: ? Hành động của Rô be qua câu chuyện trên Nhóm 2: ? Vì sao Rô be lại nhờ em mình trả lại tiền cho ngời mau diêm Nhóm 3: ? Các em có nhận xét gì về hành động của Ro be Nhóm 4: ? Việc làm của Rô be thể hiện đức tính gì ? Hành động của Rô be tác động đến - Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm - Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại ngời mua diêm( bị thơng đã nhờ em trả lại) + Muốn giữ đúng lời hứa + Không muốn bị coi thờng danh dự, bị xúc phạm, mất lòng tin ở mình - Nhận xét về Rô be: + Có ý thức trách nhiệm cao, giữ đúng lời hứa + Tôn trọng ngời khác và tôn trọng chính mình + Tâm hồn cao thợng dù cuộc sống rất nghèo - Hành động của Rô be thể hiện đức tính tự trọng - Hành động của Rô be đã làm thay đổi tình cảm của tác giả. Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ tim se lại vì hối hận và cuối cùng nhận nuôi em Sác lây tác giả nh thế nào GV gọi đại diện từng nhóm trả lời và nhận xét bổ sung GV kết luận: Qua câu chuyện cảm động trên ta thấy đợc hành động, cử chỉ đẹp đẽ cao cả: Tâm hồn cao thợng của 1 em bé nghèo khổ: Đó là bài học quí giá về lòng tự trọng cho mỗi chúng ta Hoạt động 2. Tìm hiểu nội dung bài học GV giải thích chuẩn mực xã hội là gì ? Tìm những hành vi biểu hiện tính tự trọng và không tự trọng trong cuộc sống GV cho thảo luận và cử 2 HS lên bảng GV nhận xét bổ sung 2, Nội dung bài học Tự trọng - Không quay cóp - Gĩ đúng lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hoàng - Làm tròn chữ hiếu - Kính trọng thầy cô - Nói năng lịch sự Thiếu tự trọng - Sai hẹn - Sống buông thả, suồng sã, luộm thuộm - Bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi dối trá - Tham gia TNXH - Không biết xấu hổ, ăn năn ? Lòng tự trọng có ý nghĩa nh thế nào đối với: a, Cá nhân b, Gia đình c, Xã hội Gv phát phiếu học tập cử đại diện trả lời sau đó nhận xét, bổ sung ? Thế nào là tự trọng ? Tự trọng đợc biểu hiện thông qua những hành vi nh thế nào ? Lòng tự trọng mang lại ý nghĩa gì - Cá nhân: Nghiêm khắc với bản thân, có ý trí tự hoàn thiện - Gia đình: Hạnh phúc, bình yên, không ảnh hởng đến thanh danh - Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp, có văn hoá văn minh a, Tự trọng - Là biết coi trọng và giữ gìn phẩm chất, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp chuẩn mực xã hội b, Biểu hiện: - C xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ c, ý nghĩa: - Là phẩm chất đạo đức cao quí giúp con ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân và đợc mọi ngời tôn trọng, quí mến Hoạt động 3: Củng cố - H ỡng dẫn làm bài tập 3, Bài tập: Bài 1: - Hành vi thể hiện tinh thần tự trọng: 1, 2 - Hành vi không thể hiện tính tự trọng: 3, 4, 5 Bài 2: Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh còn hơn sỗng nhục Đói cho sạch rách cho thơm Yêu cầu học sinh giải thích GV nhận xét, bổ sung Đ. H ớng dẫn học tập ở nhà - Học thuộc bài và làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài 4: Đạo đức và kỉ luật Ngày tháng 9 năm 2008 Tuần 4 Ngày soạn: 12 / 9/ 2008 Tiết 4 Bài 4. Đạo đức và kỉ luật A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS hiểu thế nào là đạo đức,kỉ luật. Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật. ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật - HS biết tự đánh giá, xem xét hành vi của cá nhân cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật - Có thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do vô kỉ luật B. Nội dung - Đạo đức là nhữngquy định, những chuẩn mực ứng xử của con ngời đối với ngời khác, với công việc. - Kỉ luật là những quy định của tập thể yêu cầu phải thực hiện. C. Tài liệu- ph ơng tiện: - SGK, SGV GDCD7 - Sách bài tập tình huống - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn, bảng phụ D. Các hoạt động dạy học 1. ổn định lớp:7 A,B,C 2. Kiểm tra bài cũ: ? Tự trọng là gì? Nêu ý nghĩa của tính tự trọng trong cuộc sống ? Nêu những hành vi biểu hiện tính tự trọng và thiếu tự trọng trong cuộc sống( Gọi 2 học sinh lên bảng) 3. Giới thiệu bài GV đa ra tình huống lên bảng phụ Vào lớp đã đợc 15 phút. Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng bài. Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo. Cô giáo ngừng giảng bài, cả lớp giật mình ngơ ngác. Bình tâm trở lại cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và cô quay lại nói với cả lớp: ? Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam HS suy nghĩ trả lời: - Cách ứng xử của Nam + Đạo đức: không chào cô giáo + Không xin phép +kỉ luật: Đi học muộn 4. Phát triển chủ đề Vậy để giúp các em nắm chắc hơn về vấn đề này chúng ta vào bài học hôm nay Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc: Một tấm gơng tận tụy vì việc chung - GV mời 1 em đọc truyện - Đàm thoại khai thác truyện đọc ? Kỉ luật lao động đối với nghề của anh Hùng nh thế nào ? Khó khăn trong nghề nghiệp của anh Hùng là gì ? Việc làm nào của anh Hùng thể hiện kỉ luật lao động và quan tâm đến mọi ngời ? Qua phân tích truyện đọc em thấy - Huấn luyện kĩ thuật An toàn lao động,dây bảo hiểm, thừng lớn, ca tay, ca máy - Khó khăn: Dây điện, dây điện thoại chằng chịt, khảo sát trớc có lệnh mới đợc chặt, trực 24/24, làm suốt ngày đêm ma rét, vất vả, thu nhập thấp - Không đi muộn về sớm, vui vẻ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm, đ- ợc mọi ngời tôn trọng, yêu quí anh Hùng là ngời có đức tính nh thế nào - HS trả lời + bổ sung - GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng - Đức tính của anh: - Có đạo đức - Có kỉ luật Vậy để giúp các em hiểu rõ hơn về đạo đức và kỉ luật chúng ta cùng chuyển sang phần 2 Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học GV chia nhóm thảo luận Nhóm 1 ? Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể của đạo đức trong cuộc sống Nhóm 2 ? Kỉ luật là gì? Biểu hiện nh thế nào trong cuộc sống Nhóm 3 ? Để trở thành ngời có đạo đức vì sao chúng ta phải tuân theo kỉ luật ? Để có sự thống nhất giữa đạo đức và kỉ luật đòi hỏi chúng ta phải làm gì ? Em hãy giải thích câu tục ngữ: Muốn tròn phải có vuông, muốn vuông phải có thớc 2, Nội dung bài học a. Đạo đức là những qui định, chuẩn mực ứng xử giữa con ngời với con ngời, với công việc, với tự nhiên và môi trờng sống. - Mọi ngời ủng hộ và tựu giác thực hiện. Nếu vi phạm bị chê trách, lên án. VD: giúp đỡ, đoàn kết b. Kỉ luật là những qui định chung của tập thể xã hội mọi ngời phải tuân theo. Nếu vi phạm sẽ bị xử lí theo qui định. VD: Đi học đúng giờ, an toàn lao động , không quay cóp bài, chấp hành luật giao thông c, Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật - Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân theo kỉ luật - Ngời chấp hành tốt kỉ luật là ngời có đạo đức VD: Siêng năng học tập, thờng xuyên thực hiện nội qui d, Phơng hớng rèn luyện: - Phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác,lòng tự trọng - Phải thờng xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng ngày. HS suy nghĩ, trả lời GV: Muốn làm tốt công việc, mọi ngời phải chấp hành kỉ luật theo những qui định, chuẩn mực ứng xử. Có những hành vi mang tính đạo đức Hoạt động 3: Củng cố- bài tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 & cùng suy nghĩ, trả lời Đáp án: Hành vi đạo đức kỉ luật: 1, 4, 5, 6, 7 Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập: Đáp án: - Đi chơi về muộn, đi học muộn - Không trực nhật, không làm bài tập - La cà, hút thuốc lá, mất trật tự, quay cóp- Không chuẩn bị bài trớc khi đến lớp - Tục ngữ: Đất có lề, quê có thói Nớc có vua, chùa có bụt - Cao dao: Bề trên ở chẳng kỉ cơng Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma 5. H ớng dẫnhọc tập ở nhà - Học thuộc bài - Làm bài tập còn lại - Chuẩn bị bài 5: Yêu thơng con ngời Ngày . tháng 9 năm 2008 Tuần 5 Ngày soạn: 19 tháng 9 năm 2008 Tiết 5 Bài 5. Yêu thơng con ngời A. Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức - Giúp HS hiểu đợc những biểu hiện của lòng yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc làm đó. 2. Kĩ năng Rèn cho HS có tình thơng với mọi ngời xung quanh mình ghét thói thờ ơ lạnh nhạt, lên án những hành vi độc ác. 3. Thái độ - Biết rèn luyện mình trở thành ngời biết yêu thơng con ngời B. Nội dung - Yêu thơng con ngời là sự quan tâm giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho ngời khác - ý nghĩa: Là truyền thống quý báu của dân tộc cần giữ gìn và phát huy C.Tài liệu phơng tiện: - SGK,SGV GDCD 7, Truyện đọc GDCD 7 - Bài tập tình huống - Bảng phụ ngôn D. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định lớp: 7 A,B,C 2. Kiểm tra bài cũ: ? Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc sống? 3. Giới thiệu bài GV: Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: Thơng ngời nh thể thơng thân Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy cô giáo đêm ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ HS lên ngời. Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, ngời tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡTruyền thống đạo lí đó là thể hiện lòng yêu thơng con ngời Đó cũng chính là chủ đề của tiết học hôm nay 4. Phát triển chủ đề Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc: Bác Hồ đến thăm ngời nghèo GV gọi HS đọc bài HS thảo luận lớp ? Bác Hồ đến thăm gai đình chị Chín vào thời gian nào ? Hoàn cảnh gia đình chị Chín ra sao ? Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm, yêu thơng của Bác đối với gia đình chị Chín ? Thái độ của chị đối với Bác Hồ nh thế nào ? Ngồi trên xe về phủ chủ tịch, thái độ của Bác nh thế nào? Theo em Bác Hồ - Bác đến thăm gai đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần( 1962) - Hoàn cảnh: Chồng chị mất, chị có 3 con nhỏ. Con lớn vừa đi học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang - Bác Hồ đã âu yếm đến bên các cháu, trao quà tết, Bác hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị - Chị Chín xúc động rơm rớm nớc mắt - Bác đăm chiêu suy nghĩ - Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và những ngời nghĩ gì ? Những suy nghĩ và hành động của Bác Hồ thể hiện đức tính gì HS phát biểu + bổ sung GV nhận xét + chốt lại ý kiến đúng gặp khó khăn. Bác thơng và lo cho mọi ngời - Bác thể hiện đức tính: Lòng yêu thơng mọi ngời * GV: Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ vẫn luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của ngời dân. Tình cảm yêu thơng con ngời vô bờ bến của Bác là tấm gơng sáng để chúng ta noi theo GV chuyển Hoạt động 2. Liên hệ thực tế ? Em hãy tìm những hành vi của bản thân hoặc của những ngời xung quanh đã thể hiện lòng yêu thơng con ngời - HS suy nghĩ tự bộc lộ - GV nhận xét. ? Trong văn học em đã học những tác phẩm nào nói về lòng yêu thơng con ngời. - HS trả lời+ bổ sung - GV lấy VD: Tác phẩm Gió lạnh đầu mùa Thạch Lam - Vâng lời bố mẹ - Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau - ủng hộ đồng bào lũ lụt - Giúp đỡ bạn nghèo - Dắt 1 cụ già qua đờng - Giúp bạn bị tật nguyền - Bác tổ trởng dân phố giúp đỡ mọi ngời Đ. Củng cố, luyện tập GV cho HS đọc truyện Lời yêu thơng Vở bài tập tình huống ? Em hãy kể 1 tấm gơng sống yêu thơng con ngời nơi em ở ? Bản thân em đã làm đợc những gì để thể hiện lòng yêu thơng con ngời E. Hớng dẫn về nhà ? Tự xây dựng 1 tình huống và 1 phơng án trả lời - Chuẩn bị bài 5 tiết 2 Tuần 6 Ngày soạn: 24 / 9 / 2008 [...]... ngời B Nội dung - Yêu thơng con ngời là sự quan tâm động viên, giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho ngời khác - Yêu thơng con ngời là truyền thống quý báu của dân tộc ta C Tài liệu phơng tiện - SGK, SGV GDCD 7 - Bài tập tình huống - Bảng phụ - tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về yêu thơng con ngời C, Các hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp: 7 A,B,C 2 Kiểm tra bài cũ: ? Em đã có việc làm nào thể hiện lòng yêu... trọng, kính yêu và biết ơn những ngời làm thầy giáo cô giáo - Coi trọng những điều thầy dạy và làm theo đạo lí mà thầy đã dạy - Là truyền thống quý báu của dân tộc ta C Tài liệu phơng tiện - SGK, SGV GDCD 7 - Bài tập tình huống - Bảng phụ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn s trọng đạo D Các hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp 7 A,B,C 2 Kiểm tra 15 phút ( Đề kèm theo) ? Thế nào là lòng thơng ngời?... luyện, đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tơng trợ Thân ái, tơng trợ, giúo đỡ bạn bè,hàng xóm - Có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sống hàng ngày B Tài liệu, phơng tiện: - SGK, SGV GDCD 7 - Bài tập tình huống - Chuyện kể, tục ngữ, ca dao, danh ngôn C Tiến trình dạy học: - ổn định lớp: 7 A,B,C - Kiểm tra :? Thế nào là tôn s, trọng đạo? ý nghĩa nh thế nào? ? Hãy tìm những câu tục ngữ,... GV thu bài, nhận xét giờ kiểm tra - Nhắc HS về nhà ôn tập, tự đánh giá và cho điểm bài làm của mình - Chuẩn bị bài 8: Khoan dung Trờng THCS An Bình Lớp 7 Họ và tên: Điểm Bài kiểm tra viết 1 tiết Môn: gdcd Lời cô phê A Phần trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng( ở câu 1, 2, 3 và 4) dới đây Câu 1: Câu ca dao, tục ngữ nào dới đây nói về lòng yêu thơng con ngời? A Một con ngựa... luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung - Biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tế nhị với mọi ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp hòi B,Tài liệu phơng tiện: - SGK,SGV GDCD7 - Tình huống, việc làm thể hiên lòng khoan dung - Bảng phụ, phiếu học tập C, Tiến trình dạy học: 1, ổn định lớp: 2, KTBC: ? Em hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ? ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ đối... việc xây dựng gia đình văn hoá Các tiêu chuẩn của gia đình văn hoá - Biết giữ gìn danh dự gia đình - Hình thành ở HS tình cảm yêu thơng, gắn bó, quí trọng gia đình B, Tài liệu phơng tiện: - SGK, SGV GDCD 7 - Tranh ảnh về qui mô gia đình - Bài tập tình huống, truyện đọc C, Tiến trình dạy học: 1, ổn định lớp 2, KTBC: ? Thế nào là khoan dung? Cho ví dụ ? Để trở thành ngời có lòng khoan dung chúng ta... văn hoá - Tránh xa thói h tật xấu, các tệ nạn xã hội Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá - Có mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh, hạnh phúc B, Tài liệu phơng tiện - SGK, SGV GDCD7 - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn - Bài tập tình huống C, Tiến trình dạy học: 1, ổn định lớp 2, KTBC: ? Gia đình văn hoá bao gồm nhữung tiêu chuẩn gì ? Em hãy kể ví dụ cụ thể về đạt tiêu chuẩn gia đình... nghĩa bổn phận của mỗi ngời trong việc trong việc giữ gìn & phát huy truyền thống gia đình dòng họ Biết ơn thế hệ đi trớc Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống đó B, Tài liệu phơng tiện: - SGK, SGV GDCD 7 - Bài tập tình huống, sách báo, tạp chí nói về truyền thống văn hoá C, Tiến trình dạy học: 1, ổn định lớp 2, KTBC: ? Thế nào là gia đình văn hoá? Cho ví dụ ? Hãy nêu bổn phận của bản thân trong... đức, xây dựng nếp sống văn hoá trong gia đình, nhà trờng và xã hội - Có ý thức giữ gìn, phát huy nhữung truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ, quê hơng đất nớc B, Tài liệu phơng tiện: - SGK, SGV GDCD 7 - Bài tập tình huống - Ca dao, tục ngữ, danh ngôn C, Tiến trình dạy học: 1, ổn định lớp: 2, KTBC: - Tự tin là gì? Cho ví dụ? - Là học sinh em phải làm gì để rèn luyện tính tự tin 3, Bài mới: Hoạt... trong việc chấp hành luật an toàn giao thông đờng bộ và đờng sắt - Có ý thức chấp hành tốt trật tự an toàn giao thông, tuyên truyền để mọi ngời cùng hiểu và thực hiện B, Tài liệu phơng tiện: - SGK, SGV GDCD 7 - Sách giáo dục trật tự an toàn giao thông - Bài tập tình huống giáo dục công dân 6 C, Tiến trình dạy học: 1, ổn định lớp 2, KTBC: ? Em hãy nêu những qui định chung về bảo đảm trật tự an toàn giao . dân tộc cần giữ gìn và phát huy C.Tài liệu phơng tiện: - SGK,SGV GDCD 7, Truyện đọc GDCD 7 - Bài tập tình huống - Bảng phụ ngôn D. Các hoạt động dạy học:. định lớp:7 A,B,C 2. Kiểm tra bài cũ: GV khái quát cấu trúc chơng trình môn GDCD lớp 7 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Gv nêu tình huống - Gia đình