Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn: 25 9 2019 Ngày dạy: 9 2019 Điều chỉnh: 2019 Tiết: 1 Bài 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải. Biểu hiện của nó Nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người đều cần tôn trọng (lẫn nhau) lẽ phải. 2. Kỹ năng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải. 3. Thái độ: Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày. Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải. II Các năng lực hướng tới sự phát triển của học sinh: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, tự lập, kĩ năng đặt mục tiêu, kỹ năng lập kế hoạch III Các phương phápkĩ thuật dạy học tích cực: Giải quyết vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ và tự liên hệ, thảo luận nhóm.... IVPhương tiện dạy học: Giáo viên: Tranh ảnh bài 1 trong bộ tranh GDCD do công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút dạ , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói về TTLP. Giáo án, SGK, SGV … Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết. V Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú đối với bài học và nhận ra vai trò quan trọng của tôn trọng lẽ phải + Rèn luyện năng lực tư duy, tự liên hệ bản thân Cách tiến hành: cho HS kể ra những sự việc TTLP mà mình đã làm hoặc chứng kiến. ?Hãy kể những việc làm thể hiện sự TTLP mà em đã làm? Em cảm thấy thế nào khi mình làm được những việc đó? ?Hãy kể những việc làm mà em cho đó là không TTLP? Em có suy nghĩ gì trước những việc làm đó? 2.Hoạt động hình thành kiến thức
Ngày soạn: 25 / / 2019 Ngày dạy: / / 2019 Điề Tiết: u chỉnh: / Bài 1: / 2019 Tôn trọng lẽ phải I- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải - Biểu - Nhận thức đợc sống ngời cần tôn trọng (lẫn nhau) lẽ phải Kỹ năng: HS có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải Thái độ: - Biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày - Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói TTLP Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học nhận vai trò quan trọng tơn trọng lẽ phải + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể việc TTLP mà làm chứng kiến ?Hãy kể việc làm thể TTLP mà em làm? Em cảm thấy làm việc đó? ?Hãy kể việc làm mà em cho khơng TTLP? Em có suy nghĩ trước việc làm đó? 2.Hoạt động hình thnh kin thc Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt *Hoạt động1:Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung, chất tôn trọng lẽ phải - Mc tiêu: thấy việc làm cụ thể tác dụng 1 GdCd8 - Cách tiến hành: Cho HS đọc TH truyện SGK + HS :®äc truyện đọc Trả lời câu hỏi: NQB ngời dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái - GV chốt lại: Để có cách ứng xử phù hợp tình trên, đòi hỏi ngời nhận thức mà cần phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng thật - GV: Hãy nêu hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống mà em biết? - HS :ph¸t biĨu: - GV: Đưa số tình để HS phân tích: + Vi ph¹m Lt giao thông + Vi phạm nội quy, trng hc + Làm trái qui định pháp luật + Gió chiều nµo che chiỊu Êy, "DÜ hoµ vi q" - GV khẳng định: + Trong sống quanh ta có nhiều gơng thể tôn trọng lẽ phải + Tôn trọng lẽ phải đợc biểu nhiều khía cạnh khác nhau: thái độ lời nói, cử chỉ, hành động ngời XH trở nên lành mạnh, tốt đẹp + Mỗi HS cần học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi ứng xử phù hợp Hoạt động 2: Rút khái niệm, ý nghĩa tôn trọng lẽ phải - Mục tiêu: giúp HS nắm Lẽ phải ? Lẽ phải ®iÒu lẽ phải, TTLP ý nghĩa vic TTLP? đắn, phù hợp với đạo lý - Cách thức: GV nêu câu hỏi, HS độc lập vµ lỵi Ých chung cđa x· héi TL, thảo luận nhng khú Thế tôn trọng lẽ + GV: ? Từ phân tích phải? Tôn trọng lẽ phải công hiểu biết mình, em cho lẽ phải gì? Thế tôn nhận, tuân theo, bảo vệ điều đắn, biết trọng lẽ phải? điều chỉnh hành vi, suy nghÜ +HS: TL +GV: ?Theo em, nÕu mäi ngời không theo hớng tích cực, không chấp nhận không làm tôn trọng lẽ phải xã hội ntn? điều sai trái +HS: Tự bộc lộ Tác dụng: Giúp ngời có +GV: ?Vì phải tôn cách ứng xử phù hợp làm lành lẽ phải? mạnh mối quan hệ xã hội, +HS: TL góp phần thúc đẩy xã hội ổn định phát triển 3: Hot ng LT - Mục tiêu: giúp học sinh hệ thống *Bµi tËp: SGK khắc sâu kiến thức để vận dụng 1: c vào thực tiễn 2: c 2 GdCd8 - Cách thức tiến hành: HS lên bảng 3: a, c, e trình bày, sử dụng phiếu học tập *Nh÷ng câu nói liên quan đến lẽ phải: +GV: Cho HS làm BT1, BT 2, BT3 +Tục ngữ: lớp - Gió chiều xoay chiều +HS: Làm việc độc lập - Dĩ hoà vi quí *Bớc2: Cho HS tìm câu nói - Nói phải củ cải nghe liên quan đến lẽ phải - Cây không sỡ chết + HS: Làm theo hình thức thi đua đứng nhóm + Danh ngôn: Điều không rõ ràng không nên thừa nhận (Descartes) Hot ng vận dụng - Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Cách tiến hành: cho HS đọc TH truyện kể Bác “Vị lãnh tụ vĩ đại cờ đỏ vàng” +GV: Cho HS đọc TL câu hỏi ?Chỉ việc làm thể kiên làm theo lẽ phải Bác? Việc làm có ý nghĩ gì? + HS: Đọc,TL: - Bác y/c viên hạm trưởng treo cờ VN, vào hải cảng thuộc quyền kiểm soát nước Anh - Thể hiểu biết sâu rộng lòng tự tơn dân tộc Bác Điều khiến cho cường quốc giới phải nể phục Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm đọc Sách tham khảo: Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho học sinh lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu biết hành động theo lẽ phải sống -Duyệt, ngày tháng năm 2019 T.P Hong Th Uyờn 3 GdCd8 Ngày soạn: 01 / / 2019 Ngày dạy: 04 / / 2019 Điề Tiết:2 u chỉnh: / Bài 2: / 2019 Liªm khiÕt I- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS hiểu liêm khiết - Biết phân biệt hành vi trái với liêm khiết - Biểu ý nghĩa liêm khiết Kĩ năng: HS biết kiểm tra hành vi để tự rèn luyện thân đức tính liêm khiết Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết - Phê phán hành vi không liêm khiết sống II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói tính LK Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học nhận vai trò quan trọng LK + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể việc LK mà làm chứng kiến ?Hãy kể việc làm thể LK mà em làm? Em cảm thấy làm việc đó? 4 GdCd8 ?Hãy kể việc làm mà em cho khơng LK? Em có suy nghĩ trước việc lm ú? 2.Hot ng hỡnh thnh kin thc Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hot ng 1: - Mục tiêu: thấy việc làm cụ thể lk không lk - Cách tiến hành: Cho HS đọc TH mẩu truyện SGK; tự liên hệ thân tìm kiếm thơng tin *Bước 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề - GV: Em có nhận xét cách xử trên? - HS: Trả lời cá nhân, bổ sung, nhận xét Là gương sáng để em kính phục, học tập, noi theo - Những cách xử nói lên lối sống tao, khơng vụ lợi, khơng hám danh, làm việc vơ tư, có trách nhiệm mà khơng đòi hoir điều kiện vật chất -GV: Chốt vấn đề.Nêu thực tiễn xã hội *Bước 2:Liên hệ đức tính liêm khiết + GV: ?Nêu hành vi biểu liêm khiết đời sống hàng ngày? + HS: suy nghĩ, trả lời: - Làm giàu sức lao động - Nhiều doanh nghiệp trẻ làm ăn giả → làm giàu cho đất nước giải việc làm cho người dân - Ủng hộ người nghèo - GV: ?Nêu hành vi không liêm khiết ? - HS: suy nghĩ, trả lời + Lợi dụng chức vụ, quyền hạn + Móc nối với cán + Công ty làm ăn thất thoát + Trốn thuế - GV chuyển ý Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học 5 GdCd8 - Mục tiêu: giúp HS nắm lk, ý nghĩa lk cách rèn luyện đức tính lk? - Cách thức: GV nêu câu hỏi, HS độc lập TL, thảo luận vấn đề khó - GV: Nói đến liêm khiết nói đến trong đạo đức cá nhân người Dù người dân bình thường hay người có chức vụ quyền hạn Từ xưa đến tơn trọng người có liêm khiết ? Em hiểu đạo đức sáng ? Sống để thể chuẩn mực đạo đức ? Ý nghĩa liêm khiết sống ? Em rèn luyện ntn để trở thành người liêm khiết? - HS : Trả lời - GV: Chốt lại: ghi nội dung: Khái niệm: Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, khơng hám lợi khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho người thản nhận quý trọng tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp Rèn luyện: - Hiểu khái niệm ý nghĩa liêm khiết để biết phân biệt hành vi liêm khiết, khơng liêm khiết - Đồng tình, ủng hộ, q trọng người liêm khiết; phê phán, lên án kẻ không liêm khiết - Sống giản dị, phấn đấu học tập, trung thực không gian lận… 3: Hoạt động LT - Mục tiêu: giúp học sinh hệ thống *Bài tập 1: Hành vi thể không khắc sâu kiến thức để vận dụng liêm khiết: b, d , e vào thực tiễn * Bài tập 2: - Cách thức tiến hành: HS lên bảng - Không đồng ý kiến: a, c trình bày, sử dụng phiếu học tập Tích - Đống ý với ý kiến: b, d hợp TT đạo đức HCM: tìm hiểu câu *Ca dao, t/n: truyện “Có ăn bớt phần cơm - Cây thẳng bóng ngay, cong khơng? bóng vẹo - Làm tập1, SGK - Cây - Sưu tầm ca dao, tục ngữ liêm khiết - Đói cho sạch, rách cho thơm *Tích hợp: - GV: cho HS đọc trả lời câu hỏi ?Khi đến thăm lớp Chỉnh huấn trị tồn qn, Bác việc làm cán đây? Em có nhận xét việc làm cán đó? ?Em rút học từ câu truyện trên? - HS: Đọc, TL Hoạt động vận dụng *Truyện đọc: “Có ăn bớt phần cơm không” - Các cán tham ơ,lãng phí > khơng liêm khiết - Nhận xét: làm vẩn đục chế độ tốt đẹp chúng ta, đến đạo đức nhân phẩm người đảng viên - Bài học: tự bộc lộ - Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Cách tiến hành: cho HS tự liên hệ thân, quan sát xung quanh mình, tham khảo tài liệu để thấy rõ việc làm lk ý nghĩa Đồng thời cho em việc làm không lk tác hại 6 GdCd8 +GV: Tự liên hệ thân, quan sát xung quanh, tìm thơng tin kênh thông tin khác Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm đọc Sách tham khảo: Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho học sinh lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu biết sống LK sống -Duyệt, ngày tháng năm 2019 T.P Hong Th Uyờn Ngày soạn: 23 / / 2018 Ngày dạy: 28 / / 2018 Điề u chỉnh: / / 2018 Tiết: Bài Tôn trọng ngời khác I- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS hiểu tôn trọng ngời khác, tôn trọng ngời khác thân phải biết tôn trọng thân - Biểu tôn trọng ngời khác sống - ý nghĩa tôn trọng ngời khác ®èi víi quan hƯ x· héi 7 GdCd8 Kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác sống - Cã hµnh vi rÌn lun thãi quen tù kiĨm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp - Thể hành vi tôn trọng ngời khác nơi, lúc Thái độ: - Đồng tình ủng hộ học tập hành vi biết tôn trọng ngời khác, có thái độ phê pháp II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói TTNK Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học nhận vai trò quan trọng TTNK + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể việc TTNK mà làm chứng kiến ?Hãy kể việc làm thể TTNK mà em làm? Em cảm thấy làm việc đó? ?Hãy kể việc làm mà em cho khơng TTNK? Em có suy nghĩ trước nhng vic lm ú? Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt 2.Hot ng hỡnh thnh kin thc *HĐ1: HDHS TH phần ĐVĐ - Mc tiờu: thy c việc làm cụ thể TTNK không TTNK - Cách tiến hành: Cho HS đọc TH tình SGK; tự liên hệ thân tìm kim thụng tin +GV: Cho HS đọc tình SGK ? Em có nhận xét cách xử sự, thái độ việc làm bạn trờng hợp trên? ? Theo em, hành vi đó, hành vi đáng để học tập, hành vi cần phê phán? Vì sao? + HS: Suy nghĩ, TL *Tình huống1: Cách sống Mai đáng để ngời học tập Vì viƯc lµm cđa Mai thĨ hiƯn Mai lµ ngêi biÕt tôn ngời Điều giúp Mai thêm tiến ngời trở nên yêu mến Mai *T/h 2: Việc làm bạn lớp Hải đáng phê phán Bởi chễ giễu, châm chọc bạn làm cho 8 GdCd8 Hải bị tổn thơng, làm tình bạn đẹp *T/h 3: Hành động Quân Hùng đáng bị phê phán Vì việc làm thể thiếu tôn trọng cô giáo bạn, mà ảnh hởng tới việc học tập bạn lớp thân Quân Hùng + GV: ? Hãy kể số biểu hành vi tôn trọng ngời khác số biểu hành vi không tôn ngêi kh¸c? + HS: Tù béc lé *BT t/h: Biết lắng nghe ý kiến ngời khác biểu hành vi biết tôn ngời khác Nhng trờng hợp ý kiến sai em làm gì? + HS: Suy nghĩ, phát biểu, nhận xét, bổ sung +GV: Chốt lại: Không coi khinh, miệt thị, xúc phạm đến danh dự hay dùng lời nói thô tục, thiếu tế nhị để trích họ, mà cần phải phân tích, phải cho họ thấy sai ý kiến họ *HĐ2: HDHS rút bµi häc - Mục tiêu: giúp HS nắm TTNK, ý nghĩa TTNK cách rèn luyện đức tính TTNK? - Cách thức: GV nêu câu hỏi, HS độc lập TL, thảo luận khú +GV: Từ việc tìm hiểu phân tích t/h trên, em cho biết tôn trọng ngời khác? Tôn trọng ngời khác có tác dụng ntn? Chúng ta cần rèn luyện đức tính ntn? + HS: Dựa vào phần BH để TL Khái niệm: Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, nhân phẩm lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hoá ngời ý nghĩa: - Tôn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác - Mọi ngời tôn trọng xã hội trở nên lành mạnh, sáng, tốt đẹp Cách rèn luyện: - Tôn trọng ngời khác lúc, nơi - Thể cử chỉ, hành động lời nói tôn trọng ngời khác 3.Hot ng luyn - Mc tiêu: giúp học sinh hệ thống khắc sâu kiến thức để vận dụng vào thực tiễn - Cách thức tiến hành: HS lên bảng trình bày, sử dụng phiếu học tập Tích hợp TT đạo đức HCM: tìm hiểu câu truyện “Khơng nên đao to búa lớn” *BT1:HS: Đọc, suy nghĩ, lựa chọn, giải thích, nhận xét, bổ sung ( Chọn a, g, i) - GV: Cho HS làm BT 1,2,3 + Bài 2, cho HS đọc, suy nghĩ, lựa chọn, giải thích, nhận xét, bổ sung + BT3: GV Chia lớp thành nhóm theo vị trí lớp học, giao cho mội nhóm TL y/c *BT3: HS: TL, cử đại diện trình bày - Khi trường: Với thầy cô ( lễ phép, nghe lời, kính trọng Với bạn bè: chan hồ, đồn kết, cảm thơng, chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau…) - Khi nhà: kính trọng, nghe lời cha GdCd8 *BT2: HS: Đọc, suy nghĩ, lựa chọn, giải thích, nhận xét, bổ sung *Tích hợp: - GV:?Em có nhận xét cách xử lí cơng việc của Bác? Qua cách xử lí đó, em thấy Bác người ntn? Em học điều Bác? - HS: Đọc truyện, suy nghĩ, TL mẹ; nhường nhịn, thương yêu, quý mến em… - Nơi công cộng: tôn nội qui nơi công cộng, không để người khác phải nhắc nhở hay bực *Tích hợp: - Bác xử lí cơng việc thấu tình đạt lí - Bác người bao dung độ lượng, biết TTNK > Bài học: Trước lỗi lầm người khác cần phải tìm hiểu rõ nguyên nhân; phải dung,tha thứ lỗi lầm người khác Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Cách tiến hành: cho HS tự liên hệ thân, quan sát xung quanh mình, tham khảo tài liệu để thấy rõ việc làm thể TTNK ý nghĩa Đồng thời cho em việc làm khơng TTNK tác hại +GV: Tự liên hệ thân, quan sát xung quanh, tìm thông tin kênh thông tin khác Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm đọc Sách tham khảo: Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho học sinh lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu biết TTNK sống -Duyệt, ngày tháng nm 2018 T.P Hong Th Uyờn Ngày soạn: 30 / / 2018 Ngày dạy: 05 / 10 / 2018 10 10 GdCd8 - Năng lực giao tiếp, tự lập, tự tin, tự chủ, kiên trì có trách nhiệm với thân cộng đồng +Cách thức: - Kể tình gặp sống cách ứng xử - Đặt tình giả định y/c HS đưa hướng giải Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm tìm hiểu TSNN lợi ích cơng cộng; vai trò TS NN lợi ích cơng cộng - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu việc tôn trọng TS NN lợi ích cơng cộng -KiÓm tra / 03 / 2019 TP Hoàng Thị Uyên Ngy son: 24 / 03/ 2019 Ngày dạy: 29/03 / 2019 Điều chỉnh: / / 2019 TiÕt 28: Bài 19: qun tù ng«n ln I- Mục tiêu cần đạt Về kiến thức :Hs hiểu néi dung, ý nghÜa cđa qun tù ng«n ln Về kỹ :Hs biết sử dụng đắn quyền tự ngôn luận theo quy định pháp luật , phát huy quyền làm chủ công dân 71 71 GdCd8 Về thái độ :Nâng cao nhận thức tự ý thức tuân theo pháp luật học sinh phân biệt đợc tự ngôn luận lợi dụng tự ngôn luận để phụcvụ mụcđích xấu 4- Tớch hợp giáo dục QPAN: lấy vd để chứng minh quyền TDNL II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , MC, Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học nhận quyÒn TDNL + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể hiểu biết TDNL ?Hãy nói hiểu biết em qun TDNL? Ho¹t động thầy HĐ trò H hỡnh thnh kiến thức -Mục tiêu: HS biết qun tù ng«n ln ý nghĩa nó; biết cách thức thực qun tù ng«n luËn cd vf trách nhiệm cd việc thực quyền TDNL - Cách thức: TH truyện đọc, xem hình ảnh, liên hệ thực tế thân *Bớc1: TH quyền tự ngôn luận - GV: Cho HS đọc tình phần ĐVĐ ? Trong việc làm việc làm thể quyền tự ngôn luận công dân ? ? Vì việc làm c : gửi đơn kiện án đòi quyền thừa kế lại việc làm thể quyền tự ngôn luận ? +HS: TL - Các việc làm a,b,d việc làm thể quyền tự ngôn luận - Việc làm c thể quyền khiếu nại +GV:? Em hiểu ngôn luận ? tự ngôn luận ? +HS: TL: - Ngôn luận có nghĩa dùng lời nói (ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến, suy nghĩ nhằm bàn v vấn đề ( luận) -Tự ngôn luận tự phát biểu ý kiến bàn bạc công viƯc chung GV:? ThÕ nµo lµ qun tù ngôn luận ? +HS: Đọc PII.1 72 72 IBài học 1/ Thế quyền tự ngôn luận (PII.1) GdCd8 *Bớc2: TH cách thực 2/ Công dân thực quyền quyền TDNL công dân tự ngôn luận nh nào? +GV: ?Công dân thực quyền (PII.2) TDNL cách nào? Khi thực quyền TDNL công dân cần ý đến điều gì? +HS: Đọc PII.2 +GV: Nhấn mạnh:Công dân có quyền tự ngôn luận nhng khuôn khổ pháp luật, không lợi dụng tự để phát biểu lung tung, vu khống,vu cáo ngời khác xuyên tạc thật, phá hoại, chống lại lợi ích nhà nớc, nhân dân +GV : Yêu cầu hs lấy vd việc làm vi phạm quyền tự ngôn luận +HS: - Xuyên tạc công đổi đất nớc qua số tê b¸o - Vu c¸o, nãi xÊu c¸n bé lợi ích cá nhân *Bớc3: TH ý nghÜa 3/ ý nghÜa cđa qun TDNL: cđa qun TDNL - Xây dựng bảo vệ lợi ích tập thĨ, +GV: ? Sư dơng qun tù cđa ®Êt níc ngôn luận pháp - Phát huy dân chủ, thùc hiƯn qun lµm lt cã ý nghÜa nh thÕ chủ công dân, phê bình đóng góp ý nào? kiến xây dựng tổ chức, quan, xây dựng +HS: TL đờng lối, chiến lợc xây dựng phát triển đất nớc *Bớc4: TH 4/ Trách nhiệm công dân, HS: trách - Phân biệt đợc TDNL với lợi dụng TDNL để làm việc nhiệm xấu (vd: thông tin sai thật để nhằm mục đích trục lợi cd nói bôi nhọ ngời khác; tuyền truyền chống Đảng, chống chung chế độ; chia rẽ, phá hoại khối đoàn kết dân tộc; nói xấu HS nói lãnh tụ; riêng - Thực quyền TDNL: tham gia bàn bạc, đóng việc thực góp ý kiÕn c¸c cc häp cđa trêng, líp; cđa céng đồng, địa phơng Không phát ngôn bừa bãi, thiếu trách quyền nhiệm TDNL - Tôn trọng quyền TDNL mäi ngêi: t«n träng qun - GV: ?Theo cung cÊp thông tin, tự báo chí, tham gia họp em, cần sở, kiến nghị với đại biểu Quốc hội, đại biểu HĐND, phải làm góp ý kiến vào dự thảo Luật để sử dụng - Phê phán tợng vi phạm quyền TDNL công hiệu dân VD: bng bít thông tin cung cấp thông tin quyền không xác; ngăn cản tự báo chí; ngăn cản công TDNL? dân tham gia họp sở; ngăn cản công dân - HS: TL tiếp xúc kiến nghị với đại biểu Quốc hội, đại biểu HĐND; ngăn cản công dân gãp ý cho dù th¶o LuËt 73 73 GdCd8 HĐ luyện tập - Mục tiêu: khắc sâu kiến thức rèn luyện kĩ +BT1: chọn b, d thực hành cho HS +BT2: - Cách thức: cho HS làm việc nhóm, trình bày, nx, bổ -Trực tiếp phát biểu sung Tích hợp giáo dục QPAN: lấy vd để chứng minh họp lấy ý kiến quyền sở hữu nv tơn trọng TS người khác đóng góp cơng dân +BT1: HS làm việc độc lập vào dự thảo luật Yêu cầu: chọn b, d - Viết thư đóng góp ý +BT2: HS làm việc độc lập kiến gửi quan soạn Yêu cầu: thảo … -Trực tiếp phát biểu họp lấy ý kiến đóng +BT3: Ý kiến bạn nghe góp công dân vào dự thảo luật đài, Hộp thư truyền hình, - Viết thư đóng góp ý kiến gửi quan soạn thảo … Diễn đàn cử tri… +BT3: HS làm việc độc lập Yêu cầu: Ý kiến bạn nghe đài, Hộp thư truyền hình, *Tích hợp giáo dục Diễn đàn cử tri… QPAN: HS:lấy VD *Tích hợp giáo dục QPAN: ?Lấy ví dụ để chứng minh quyền TDNL - HS:lấy VD Hoạt động vận dụng +Mục tiêu:- Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Rèn luyện kỹ lập kế hoạch - Năng lực giao tiếp, tự lập, tự tin, tự chủ, kiên trì có trách nhiệm với thân cộng đồng +Cách thức: - Kể tình gặp sống cách ứng xử - Đặt tình giả định y/c HS đưa hướng giải Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm tìm hiểu TSNN lợi ích cơng cộng; vai trò TS NN lợi ích cơng cộng - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu việc tơn trọng TS NN lợi ích công cộng -KiĨm tra / 03 / 2019 TP Hoµng Thị Uyên 74 74 GdCd8 Ngy son: 31 / 03/ 2019 Ngày dạy: 05/04 / 2019 Điều chỉnh: / / 2019 Tiết 29-30: Bài 20: hiến pháp nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam I- Mục tiêu cần ®¹t Về kiến thức :HS nhận biết Hiếp pháp đạo luật nhà nước ; hiểu vị trí vai trò Hiến pháp hệ thống pháp luật Việt Nam ; Nắm nội dung Hiến Pháp năm 1992 2.Về kỹ : Hs có nếp sống thói quen “Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật” Về thái độ :Hình thành hs ý thưc “Sống làm việc theo hiến pháp pháp luật” 4- Tích hợp giáo dục QPAN: liên hệ số điều gắn với QP AN II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , MC, Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học biết nội dung HP nước CHXHCNVN + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể hiểu biết HP nước CHXHCNVN ?Hãy nói hiểu biết em HP nc CHXHCNVN? Hoạt động thầy HĐ trò HĐ hình thành kiến thức -Mục tiêu: HS biết HP, ND, sở x/d hiến pháp trách nhiệm cd việc thực HP 75 75 GdCd8 - Cách thức: TH truyện đọc, xem hình ảnh, liên hệ thực tế thân *Bước1 : Hướng dẫn hs tìm hiểu phần đặt vấn đề + GV : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề ? Trên sở quyền trẻ em học, em nêu điều luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em, mà theo em cụ thể hoá điều 65 hiến pháp ? +HS: : - Điều luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em “trẻ em có quyền sống chung với cha mẹ ” - Điều 10 “Tr ẻ em có quyền học tập có bổn phận học hết chương trình giáo dục ph ổ cập ” - Điều : “trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch ” - Điều luật bảo vệ chăm sóc , giáo dục trẻ em “Trẻ em nhà nước xã hội tôn trọng bảo vệ tính mạng, thân thể,danh dự, nhân phẩm ” +GV: ? Từ điều 65 điều 146 hiến pháp điều luật trên,em có nhận xét mối quan hệ Hiến pháp với luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, luật nhân gia đình ? +HS: : Nhận xét - Giữa HP điều luật có mối quan hệ với , văn pháp luật phải phù hợp với HP cụ thể hoá HP - HP sở tảng hệ thống pháp luật +GV: ? Từ thành lập đến , Nhà nước ta ban hành HP ? Vào năm ? Hs : Trả lời Gv : HP 1946 sau cách mạng tháng thành công, Nhà nước ban hành HP cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân HP 1959 HP thời kỳ xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống nước nhà HP 1980 HP thời kỳ độ lên CNXH phạm vi nước HP 92 – HP thời kỳ đổi HP 2013 - HP mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh *HĐ 2.2 : Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung 1/ Hiến pháp gì? học (PII1) +GV:?Từ việc tìm hiểu trên, em hiểu Hiến pháp? +HS: TL +GV: Giới thiệu nội dung HP 2013: Hiến pháp Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XIII, kỳ họp thứ thông qua ngày 28 tháng 11 năm 2013 HP bao gồm 120 điều , chia làm 11 chương Chương :CHẾ ĐỘ CHÍNH TRỊ (Điều 1-13 ) Chương 2: QUYỀN CON NGƯỜI, QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CƠ BẢN CỦA CÔNG DÂN (Điều 14-49) Chương 3: KINH TẾ, Xà HỘI, VĂN HĨA, GIÁO DỤC,KHOA HỌC, CƠNG NGHỆ VÀ MƠI TRƯỜNG (Điều 50-63) Chương 4: BẢO VỆ TỔ QUỐC (Điêu 64-68) Chương : QUỐC HỘI (Điều 69-85) 76 76 GdCd8 Chương 6: CHỦ TỊCH NƯỚC (Điều 86-93) Chương 7: CHÍNH PHỦ (Điều 94-101) Chương 8: TÒA ÁN NHÂN DÂN, VIỆN KIỂM SÁT NHÂN DÂN(Điều 102-109) Chương 9: CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG (Điều 110-116) Chương 10 : HỘI ĐỒNG BẦU CỬ Q́C GIA, KIỂM TỐN NHÀ NƯỚC (Điều 117-118) Chương 11: HIỆU LỰC CỦA HIẾN PHÁP VÀ VIỆC SỬA ĐỔI HIẾN PHÁP(Điều 119 -120) +GV:? Nội dung HP quy định vấn đề ? +HS: Trả lời +GV: HP đạo luật quan trọng nhà nước HP điều chỉnh QHXH quốc gia, định hướng cho đường lối phát triển KTXH đất nước ? Liệu HP có định chi tiết tất vấn đề? Cơ quan đc ban hành HP ? 2/ Nội dung Hiến pháp: (PII.2) 3/ Cơ quan xây dựng hiến pháp: (PII.3) 4/ Trách nhiệm công dân (PII.4 +HS: Không +GV: Giới thiệu điều 83 –HP 92 +GV: ?Hiến pháp quan qui định? +HS:TL +GV:? Trách nhiệm công dân ntn trước HP, PL? +HS: TL +GV: Gọi h/s đọc tư liệu tham khảo + HS: Đọc HĐ luyện tập - Mục tiêu: khắc sâu BT1:Gọi hs đọc tập1 kiến thức rèn + HS: Đọc luyện kĩ thực +GV: Treo bảng kẻ sẵn lĩnh yêu cầu hs điền điều hành cho HS tương ứng - Cách thức: cho Bài 2: Chia hs làm nhóm, thi làm tập nhanh HS làm việc nhóm, Bài 3:Tiến hành trình bày, nx, bổ Yêu cầu sung Tích hợp giáo Bài 1: Các lĩnh vực Điều luật dục QPAN: Liên hệ Chế độ trị Điều số Điều QP Chế độ kinh tế Điều 15,23 AN VH,GD,KH & CN Điều 40 BT1:Gọi hs đọc Quyền nghĩa vụ công dân Điều 52,57 tập1 Tổ chức máy Nhà nước Điều 101,131 + HS: Đọc Bài 2: +GV: Treo bảng kẻ Quốc hội ban hành : HP, Luật Doanh nghiệp , Luật sẵn lĩnh yêu thuế giá trị gia tăng, Luật Giáo dục cầu hs điền Bộ giáo dục Đào tạo ban hành : Quy chế tuyển điều tương ứng sinh ĐH , CĐ Bài 2: Chia hs làm TW ĐTNCSHCM ban hành : Điều lệ ĐTNCSHCM nhóm, thi làm Bài 3: Sắp xếp quan Nhà nước theo hệ thống : tập nhanh - Cơ quan quyền lực Nhà nước : QH, HĐND tỉnh Bài 3:Tiến hành - Cơ quan quản lý Nhà nước : CP, UBND quận , Bộ GD&ĐT , Bộ NN& phat triển nơng thơn , Sở lao động *Tích hợp giáo dục 77 77 GdCd8 QPAN: ?Hãy cho biết số điều HP có liên quan đến QP AN - HS:lấy VD - thương binh xã hội , Phòng GD&ĐT Cơ quan xét xử : TAND Cơ quan kiểm sát: VKSND tối cao Hoạt động vận dụng +Mục tiêu:- Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Rèn luyện kỹ lập kế hoạch - Năng lực giao tiếp, tự lập, tự tin, tự chủ, kiên trì có trách nhiệm với thân cộng đồng +Cách thức: - Kể tình gặp sống cách ứng xử - Đặt tình giả định y/c HS đưa hướng giải Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm tìm hiểu HP nước CHXHCNVN - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu việc chấp hành tốt HP nước CHXHCNVN -Duyệt / 04 / 2019 TP Hoàng Thị Uyên Tiết 31-32: nam Ngày soạn: 14 / 04/ 2019 Ngày dạy: 19/04 / 2019 Điều chỉnh: / / 2019 ph¸p lt níc céng hoà xã hội chủ nghĩa việt I- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS hiểu định nghĩa pháp luật - Vai trò pháp luật đời sống xã hội Kỹ năng: Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, thói quen sống, làm việc theo pháp luật Thái độ: Bồi dỡng cho HS tình cảm niềm tin vào pháp luật 4- Tớch hp giỏo dc QPAN: liên hệ số Điều gắn với QP AN II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , MC, Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 78 78 GdCd8 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu:+ Kích thích HS có hứng thú học biết nội dung PL nước CHXHCNVN + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể hiểu biết PL nước CHXHCNVN ?Hãy nói hiểu biết em PL nước CHXHCNVN? Hoạt động thầy HĐ trò H hỡnh thành kiến thức -Mục tiêu: HS biết ND, đặc điểm, chất, vai trò PL nước CHXHCNVN - Cách thức: TH truyện đọc, xem hình ảnh, liên hệ thực tế thân *Bước1: HDHS TH vÒ k/n -HS: Đọc phần đặt vấn đề TL câu hái a, b, c -HS: tr¶ lêi Điều Bắt buộc công dân phải làm Biện pháp xử lý INéi dung 1/ Kh¸i niƯm ( PII.1) 74(HP) * 132 (BLHS) * 189 * *Tình huống: Anh A mỉền núi xuống vùng núi thăm họ hàng Anh vào đường ngược chiều bị công an giữ xe Anh lý luân: Tôi miền núi, thấy đường + Anh A lí luận có khơng? + Theo em, Công an se xử lý nào? GV? Từ tình em hiểu PL gì? +HS: §äc ghi nhí *GV: KL: - Mäi ngời phải tuân theo pl - Ai vi phạm bị Nhà nớc xử lí 2/ Đặc điểm pháp luật *Bc2: TH đặc điểm PL ( PII.2) + GV đặt giả thiết: - Trờng học nội quy ? - Xã hội pháp luật? - Xã hội đặt pháp luật để làm gì? - Vì phải có pháp luật? +HS: TL GV:? Pháp luật có đặc điểm nào? +HS: §äc ghi nhí Tiết 2: Ngày dạy ( /4/2019) *Bước 3: TH vỊ b¶n chÊt cđa PLVN +GV: Y/c HS nhắc chất trị Nhà nớc CHXHCN việt Nam quyền, nghĩa vụ công dân đợc Hiến pháp qui định +HS: Nhc li: *Bn cht trị Nhà nước: "Nhà nước nhân dân, nhân dân, nhân dân" Bởi vì, Nhà nước ta thành cách mạng nhân dân, nhân dân lập hoạt động lợi ích nhân dân * Quyền nghĩa vụ công dân: - Về trị: cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nước; quyền bầu cử, ứng cử vào cớ quan quyền lực nhà nước; quyền kiểm tra, giám sát hoạt động quan, công chức nhà nước; quyền tự ngôn luận, 79 79 3/ Bản chất củâ pháp luật - Th hin ý giai cấp công nhân nhân dân lao động lãnh đạo Đảng Cộng sản VN - Thể GdCd8 tự báo chí… quyền làm - Về kinh tế: cơng dân có quyền tự kinh doanh, quyền sở hữu tư chủ nhân liệu sản xuất, quyền lao động… dân Việt Nam - Về văn hố: cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập… tất - Về xã hội: công dân có quyền bảo vệ chăm sóc sức khoẻ… lĩnh vực - Đồng thời cơng dân có quyền tự dân chủ, tự cá nhân khác đời sống xã quyền bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm; hội quyền tự lại, tự cư trú, tự tín ngưỡng… (Bài học: II.3) GV: ? H·y cho biÕt chất PL? +HS: TL *GV: So sánh với chất PL XHPK, XHTB 4/ Vai trò *Bc4: TH vai trò PL pháp +GV: Y/c HS đa số tình liên quan đến pháp luật để luật thấy rõ đợc vai trò pl +HS: Tìm kiếm, trình bày - L phng tin qun lí +GV: Cho HS lµm BT2- SGK: nhà nước, +HS: Suy nghĩ, trình bày: - NQNT nhằm trì nếp dạy học số hoạt động qun lớ xó hi trị, đoàn thể khác Biện pháp thực hiện: bắt buộc - L phng ngời phải tuân theo, nêu không bị xử lí theo qui định Nếu tin bo v nội qui trờng học trở nên lôn xộn, công việc quyn v li hiệu quả, chí nhà trờng trì đợc ớch hp phỏp cu cụng dõn hoạt động - Xã hội pháp luật trở nên rối loạn, quyền lợi (Bi hc: II.4) tính mạng ngời bị xâm phạm, sống không yên ổn - Mọi ngời phải nghiêm chỉnh chấp hành pl pl phơng tiện bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân GV: ?Từ tình điều em biết pl, cho biÕt pl cã vai trß ntn? +HS: TL HĐ luyn - Mc tiờu: BT1:+ Hành vi vi phạm kỉ luật Bình nh học muộn, khc sõu kin không làm tập đầy đủ, trật tự líp BGH nhµ trthức rèn êng xư lí sở Nội quy trờng học luyn k nng + Hành vi đánh với bạn tr ờng hành vi vi thc hnh cho phạm pháp luật, vào mức độ vi phạm pháp luật HS Bình, quan nhà nớc có thẩm qun sÏ ¸p dơng c¸c biƯn - Cách thức: ph¸p phạt thích đáng cho HS lm BT3: Có thể tổ chức theo hình thức thi nhóm vic nhúm, Yêu cầu: trỡnh by, nx, a Ca dao,tục ngữ quan hƯ anh em: bổ sung Tích - Kh«n ngoan đối đáp ngời - Gà mẹ hoài hp giỏo dc đá QPAN: Liờn h - Em thn, anh hoµ lµ nhµ cã ; số Điều - Anh em nh thĨ tay ch©n - Rách lành đùm bọc dở hay đỗ v QP v AN đần BT1,2: b Việc thực bổn phận ca dao, tục ngữ dựa +GV: Chia lớp sở đạo dức xã hội Nếu không thực không bị thành vị quan nhà nớc xử phạt nhng bị d luận xã hội lên án trí, vị trí c Nếu vi phạm Điều 48 Luật Hôn nhân gia đình bị xử làm BT phạt quy định pháp luật +HS: Có thể BT4: Các nhóm thảo luận, trình bày: thảo luận *Giống nhau: Đều qui tắc xử chung theo bàn, *Khác nhau: 80 80 GdCd8 trình bày, nx *Tớch hp giỏo dc QPAN: ? Hãy cho biết số điều HP có liên quan n QP v AN - HS:ly VD + Đạo đức: - CSHT:Đúc kết từ thực tế sống ngun väng cđa nh©n d©n qua nhiỊu thÕ hƯ - HTTH:Các câu ca dao, tục ngữ, câu châm ngôn - BPTH:Tự giác, thông qua tác động d luận xã hội lên án, khuến khích, khen, chê + Pháp luật: - CSHT: Do Nhà nớc ban hành - HTTH: Các văn pháp luật nh luật, luật quy định quyền nghĩa vụ công dân, quan, cán bộ, công chức nhà nớc - BPTH: Bằng tác động Nhà nớc thông qua tuyên truyền, giáo dục, thuyết phục răn đe, cỡng chế xử lí hành vi vi ph¹m *Tích hợp giáo dục QPAN: HS:lấy VD Hoạt động vận dụng +Mục tiêu:- Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Rèn luyện kỹ lập kế hoạch - Năng lực giao tiếp, tự lập, tự tin, tự chủ, kiên trì có trách nhiệm với thân cộng đồng +Cách thức: - Kể tình gặp sống cách ứng xử - Đặt tình giả định y/c HS đưa hướng giải 5.Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm tìm hiểu PL nước CHXHCNVN - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu việc chấp hành tốt PL nước CHXHCNVN Duyệt, / 04 / 2019 TP Hoàng Thị Uyªn Ngày soạn: 05 / 05/ 2019 Ngày dạy: 10/05 / 2019 Điều chỉnh: / / 2019 TiÕt 33: thùc hành, ngoại khoá, vấn đề địa phơng nội dung học A- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hệ thống khắc sâu kiến thức học vấn đề TNXH - Nắm đợc số vấn đề địa phơng liên quan đến b/h Kĩ năng: Vận dụng vấn đề học vào thực tế Thái độ: Có thái ®é chn mùc vỊ ®¹o ®øc quan hƯ víi ngời, với tự nhiên xã hội 81 81 GdCd8 Có ý thức chấp hành tốt pháp luật B Phơng pháp: - Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm - Xem băng hình - Tham quan thực tế C Tài liệu phơng tiện - Tài liệu sách báo, tạp chí, băng đĩa hình vấn đề học - Bài tập - Tình D- Các hoạt động dạy học ổn định tỉ chøc KiĨm tra bµi cò +GV: KT viƯc chuẩn bị HS 3.Bài mới: *HĐ 1: Giới thiệu Hoạt động thầy *HĐ2: HDHS ôn lại kiến thức +GV: ?TNXH gì? Nêu tác hại TNXH ?Phân tích nguyên dẫn đến TNXH? ? Hãy đa giải pháp nhằm phòng chống TNXH? +HS: TL *HĐ3: HDHS liên hệ vấn đề TNXH địa phơng? +GV: ?Hãy cho biết tình hình TNXH (ma tuý, mại dâm, cờ bạc, mê tín dị đoan) địa phơng em? ? Theo em, nguyên nhân dẫn đến tồn phát sinh TNXH địa phơng? ? Lấy vd tác hại TNXH gây ?Địa phơng thân em làm để phòng, chống TNXH? +HS: Liên hệ, trình bày HĐ trò 1- Ôn lại lí thuyết 2- Liên hệ với thực tế địa phơng *HĐ4: HDHS chuẩn bị tiểu phẩm cho tiết sau +GV: Chia lớp thành nhóm, nhóm chọn TNXH để xây dựng thành tiểu phẩm có thời lợng kho¶ng 8- 10 (Nhãm 1: ma t, Nhãm 2: mại dâm, Nhóm 3: cờ bạc, Nhóm 4: mê tín di đoan) +HS: Chuẩn bị Tiết (ngày dạy /5/2019) *HĐ1: Cho HS chuẩn bị, bốc thăm 1- Bốc thăm thứ tự trình bày 2- Diễn tiểu phẩm 82 82 GdCd8 *HĐ2: HS diễn tiểu phẩm +GV: Cho nhóm diễn theo thứ tự bốc thăm, bấm thời gian, quan s¸t + HS: DiƠn, c¸c nhãm kh¸c quan s¸t ®Ĩ nhËn xÐt +GV: NhËn xÐt, gãp ý vµ cho điểm *HĐ3: Hớng dẫn tự học - Học thuộc - Soạn bài: Ôn tập HKII E- Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… -Duyệt, / 05 / 2019 TP Hoàng Thị Uyên Ngày soạn: 19 / 05 / 2019 N gày dạy: 24 /05/2019 §iỊu chØnh : 83 83 GdCd8 TiÕt 34: ôn tập học kì II a mục tiêu cần đạt Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức học Kĩ năng: Nắm vững số kĩ làm Thái độ: Giáo dục ý thức nghiêm túc thi cử B phơng pháp - Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm c tài liệu phơng tiện - Bài tập - Tình - Giấy khổ to, bút d hoạt động dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ +GV: KT việc chuẩn bị HS + HS: TL HDHS ôn tập: Hoạt động thầy trò Yêu cầu cần đạt + GV: Yêu cầu HS nêu nội dung ch- Nội dung chơng trình ơng trình GDCD Môn GDCD có phần Đ2 + HS: Suy nghĩ, trả lời PL Phần Đ2 có 11 bài: Phần pháp luật: 10 Tất học 26 tiết +GV: Nêu lại chủ đề đạo đức Nêu lại chủ đề pháp luật Ngoài có thêm phần thành, ngoại khoá +GV: Hãy nêu lại thứ tự đạo 11 bài: đức học? +HS: Trả lời câu hỏi +GV:? Hãy nêu lại thứ tự pháp 10 luật häc *GV: NhËn xÐt, chuyÓn tiÕp Néi dung kiÕn thức từ 13 +GV: Yêu cầu HS nêu nội dung 84 84 GdCd8 chÝnh cđa tõng bµi kú II - Liên hệ thực tế phần tệ nạn xã hội, phòng chống nhiễm HIV/AIDS, quyền sở hữu tài sản Quyền tự ngôn luận, Hiến pháp pháp luật nớc CHXHCN Việt Nam +GV: So sánh ĐĐ với pháp luật? +HS: Làm Trình bày Lớp bổ sung, nhận xét *GV: Chốt: Yêu cầu HS nêu nội dung cha hiểu Làm tập khó chơng trình D.Hớng dÉn tù häc Tù «n tËp E- Rót kinh nghiƯm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Duyệt / 05 / 2015 TP Hoàng Thị Uyên 85 85 GdCd8 ... -19 19 GdCd8 Duyệt, ngày tháng 10 năm 20 18 T.P Hoàng Thị Uyên Ngày soạn: 28/ 10 / 20 18 Ngày dạy: 02 /11 / 20 18 Điều chỉnh: / / 20 18 Tiết : Bài 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I-... -Duyệt, ngày tháng 10 năm 20 18 T.P Hoàng Thị Uyên 13 13 GdCd8 u chØnh: TiÕt: : Bài 5: Ngày soạn: 07 / 10 / 20 18 Ngày dạy: 12 /10 / 20 18 Điề / / 20 18 pháp luật kỉ luật I- Mục tiêu cần đạt... -Duyệt, ngày tháng 10 năm 20 18 T.P Hoàng Thị Uyên 16 16 GdCd8 Ngày soạn: 14 / 10 / 20 18 Ngày dạy: 19 /10 / 20 18 Điều chỉnh: / / 20 18 Tiết : Bài 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG,