SKKN Xây dựng các bài thực hành Microsoft có tích hợp liên môn

Khi dạy chương 3 Soạn thảo văn bản thì những bài đầu là những bài giới thiệu tổng quan về soạn thảo văn bản, giới thiệu một số khái niệm trong hệ soạn thảo văn bản. Ở những bài này học sinh sẽ cảm thấy hơi đơn điệu và nhàm chán. Khi dạy phần tôi luôn luôn nhấn mạnh với các em phải hiểu, nhớ các quy tắc cơ bản khi soạn thảo một văn bản đơn giản để tránh mắc phải những lỗi cơ bản. Các bài tập thực hành tích hợp liên môn được tôi tổng hợp thành một quyển, thứ tự các bài thực hành được bám sát theo tiến trình của SGK. Phần đầu của quyển thực hành tôi liệt kê một số tổ hợp phím thường dùng khi soạn thảo trên Word; cách soạn thảo tiếng việt có dấu trên phần mềm soạn thảo Word và một số thủ thủ thuật trên word.

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT 10 11 Từ viết tắt GQVĐ GV HS KHCB KHTN KTĐG NXB PPDH THPT TH SGK Nghĩa tiếng việt Giải vấn đề Giáo viên Học sinh Khoa học Khoa học tự nhiên Kiểm tra đánh giá Nhà xuất Phương pháp dạy học Trung học phổ thông Thực hành Sách giáo khoa Mục lục Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời đại công nghiệp 4.0 nay, ngành cơng nghệ thơng tin nói chung Tin học nói riêng đóng vai trò chủ đạo Điều đòi hỏi người lao động thời đại ngày cần có kiến thức, kỹ cần thiết sử dụng máy tính Trong đó, kiến thức kỹ tin học văn phòng cần thiết cho người sống kỷ Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Thực hành (TH) sinh hiểu biết; hiểu biết tiến lên lý luận; lý luận lãnh đạo TH” Điều cho thấy tầm quan trọng việc TH dạy học vai trò việc rèn luyện cho học sinh kỹ thông qua TH Thấy tầm quan trọng việc dạy học mơn Tin học nói chung chương Soạn thảo văn - Sách giáo khoa (SGK) Tin học lớp 10 nói riêng đồng thời phát huy cao hiệu giảng dạy theo tinh thần đổi sách giáo khoa quan điểm tích hợp vấn đề cần quan tâm Bởi tích hợp xu phổ biến dạy học đại Nó giúp học sinh tiết kiệm thời gian học tập mà mang lại hiệu nhận thức, tránh biểu lập, tách rời phương diện kiến thức, đồng thời phát triển tư biện chứng, khả thông hiểu vận dụng kiến thức linh hoạt vào yêu cầu mơn học, phân mơn cụ thể chương trình học tập theo nhiều cách khác Và việc nắm kiến thức sâu sắc, hệ thống lâu bền Là giáo viên trực tiếp giảng dạy, trình thực chương trình Tin học 10 cụ thể chương Soạn thảo văn bản, tơi thấy tính ưu việt phương pháp dạy học tích hợp kiến thức liên mơn hẳn phương pháp trước vận dụng Nó thể rõ qua thái độ, niềm say mê, kết tiếp nhận học sinh học Tiếp nối vấn đề đó, tơi mạnh dạn thực đề tài “Xây dựng tập thực hành Microsoft word tích hợp liên môn” MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mục tiêu Nghiên cứu xây dựng tập TH Microsoft Word có tích hợp liên mơn để giúp học sinh soạn thảo văn thường gặp thực tế số môn học Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Làm cho q trình học tập có ý nghĩa hơn: Hình thành người học lực, phẩm chất rõ ràng Quan tâm đến việc sử dụng kiến thức tình cụ thể: Giúp học sinh hòa nhập vào thực tiễn sống Giúp người học xác lập mối quan hệ kiến thức học Sau sơ đồ giảng dạy mơ tả mục tiêu q trình dạy học thực hành có tích hợp liên mơn Sơ đồ giảng dạy Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn 2.2 Nhiệm vụ - Tìm hiểu chủ chương đổi tồn diện giáo dục phổ thơng - Tìm hiểu phương pháp dạy học tích hợp liên mơn Tìm hiểu thực tiễn việc giảng dạy chương – Soạn thảo văn bản, cụ thể tập TH Microsoft Word có tích hợp liên mơn Xây dựng giáo án hướng dẫn học sinh TH tập biên soạn đánh giá kết đạt Thực nghiệm sư phạm theo chủ đề trường Từ đưa nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm, hoàn thiện sáng kiến ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng nghiên cứu Xây dựng tập TH tích hợp liên mơn chương Soạn thảo văn – tin học 10 3.2 Phạm vi nghiên cứu: - Tiến hành thực nghiệm sư phạm theo nội dung nghiên cứu sáng kiến vào học kỳ II, dạy học chương 3: Soạn thảo văn năm học 2017 2018 - Thống kê kết sau thực nghiệm khảo sát lớp giảng dạy - Thực nghiệm giảng dạy lớp 10 ban KHTN lớp 10 ban KHCB, kết hợp với khảo sát phiếu thăm dò lớp giảng dạy 3.3 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu chuyên môn sách giáo khoa, sách tập sách tham khảo môn Tin học 10 THPT - - Sách tham khảo phần mềm thực hành Microsoft Word Thu thập liệu thông qua việc hỏi học sinh mức độ biết, hiểu vận dụng phần mềm soạn thảo văn Word để soạn văn thực tế Phân tích đánh giá mức độ học sinh hiểu vận dụng, từ xây dựng, giới thiệu thực hành phù hợp với đối tượng học sinh Tổng kết rút kinh nghiệm Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN CƠ SỞ LÝ THUYẾT UNESCO đề xướng mục tiêu học tập: “ Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Trường học đặt nặng vấn đề học để biết, nghĩa đạt mục tiêu UNESCO Giáo dục nước ta cố gắng chuyển dần từ đánh giá kiến thức học sinh sang đánh giá phẩm chất lực làm việc học sinh Nói cách dễ hiểu, người học không học kiến thức mà quan trọng rèn luyện kỹ hành động liên quan đến kiến thức Dạy học tích hợp liên môn tảng giúp phát triển lực cho học sinh để em biết cách bảo vệ sống sống có trách nhiệm với cộng đồng Dạy học tích hợp có nghĩa đưa nội dung giáo dục có liên quan vào q trình dạy học mơn học như: Tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; giáo dục pháp luật; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng Dạy học liên môn phải xác định nội dung kiến thức có tương đồng đến hai hay nhiều mơn học để dạy học, tránh việc học sinh phải học học lại nhiều lần nội dung kiến thức nhiều môn học không giống Đối với kiến thức liên mơn có mơn học chiếm ưu xếp dạy chương trình mơn khơng dạy lại mơn lại Ưu điểm dạy học tích hợp với học sinh Nội dung mang tính thực tiễn khách quan giúp cho học trở nên sinh động, thu hút với em, không gây nhàm chán mà tạo động lực để em sáng tạo, tự tư theo cách suy nghĩ thân Những kiến thức em vận dụng vào giải vấn đề thực tiễn, học vẹt Những nội dung tích hợp tiết kiệm thời gian học cho em tìm hiểu kiến thức khác em học học lại nội dung mơn khác Điều khơng tạo nhiều áp lực, gây tẻ nhạt việc học, làm chậm khả tư em, biến não thành cỗ máy lập trình sẵn mà thay vào làm tăng khả tự giác, chủ động học tập, giúp em tìm lại niềm hứng thú Ưu điểm dạy tích hợp liên môn với giáo viên Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Giáo viên có am hiểu kiến thức liên môn trình giảng dạy mơn nên dễ dàng tổng hợp rút gọn kiến thức thành ý dễ hình dung khơng bị trùng lặp Giáo viên không đơn người truyền đạt kiến thức mà người đứng tự tổ chức, kiểm tra, đánh giá định hướng học tập cho học sinh lớp học với phương pháp Những giáo viên mơn có liên quan có nhiều điều kiện thuận lợi chủ động phối hợp, hỗ trợ công tác giảng dạy Khuyết điểm – khó khăn dạy học tích hợp Thoạt đầu, bước cần chuẩn bị để giảng dạy kiểu gặp nhiều trục trặc việc thống giáo án phương thức dạy Tuy nhiên, điều có sở để dễ dàng giải giáo án cách dạy định dựa kĩ chuyên môn sư phạm có lộ trình từ Bộ Giáo dục & Đào tạo Vấn đề bất cập lớn tâm lí giáo viên với sức ép liên mơn vừa phải giảng dạy cho em dễ tiếp thu mà vừa phải giúp em ứng dụng vào thực tiễn, khơng rời xa lí thuyết CƠ SỞ THỰC TIỄN Qua tìm hiểu thực tiễn dạy học học nội dung: Bài tập TH chương - Soạn thảo văn – Tin học 10 trường cơng tác tơi có nhận xét chung sau: - Học kỳ lớp 10 chủ yếu học lý thuyết, kiến thức khó khơ khan nên em học sinh háo hức mong chờ học đến chương để xuống phòng máy TH - Rất nhiều học sinh làm quen với Word từ ngày cấp nên kỹ thực hành em tốt - Tuy nhiên giáo viên chậm trễ việc cập nhật thông tin, ngại thay đổi Chính điều làm cho giáo viên hạn chế việc đổi phương pháp Dẫn đến học sinh hứng thú việc soạn thảo văn - Một số giáo viên sử dụng TH SGK nên chưa đáp ứng hết khả học sinh - Một số có cung cấp thêm thực hành nhiên chưa hệ thống lại theo tiến trình sách giáo khoa Việc phát thực hành thường buổi tờ dẫn đến việc có học sinh làm nhanh thiếu để làm, học sinh làm chậm có phần kiến thức chưa kịp làm hết giờ, tiết sau phải làm Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn khác Các thực hành có tính kết hợp liên mơn, có thơng tin cũ tính ứng dụng khơng cao Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên môn CHƯƠNG 2: HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH TÍCH HỢP LIÊN MƠN Khi dạy chương Soạn thảo văn đầu giới thiệu tổng quan soạn thảo văn bản, giới thiệu số khái niệm hệ soạn thảo văn Ở học sinh cảm thấy đơn điệu nhàm chán Khi dạy phần luôn nhấn mạnh với em phải hiểu, nhớ quy tắc soạn thảo văn đơn giản để tránh mắc phải lỗi Các tập thực hành tích hợp liên mơn tổng hợp thành quyển, thứ tự thực hành bám sát theo tiến trình SGK Phần đầu thực hành liệt kê số tổ hợp phím thường dùng soạn thảo Word; cách soạn thảo tiếng việt có dấu phần mềm soạn thảo Word số thủ thủ thuật word BÀI TẬP THỰC HÀNH WORD I Một số tổ hợp phím thường dùng soạn thảo Word I Tạo mới, chỉnh sửa, lưu văn bản: 18 Ctrl + R Căn phải đoạn văn Ctrl + N Tạo tài liệu chọn Ctrl + O Mở tài liệu Tạo số trên, số dưới: Ctrl + S Lưu tài liệu 19 Ctrl + Shift + = Tạo số Ctrl + C Sao chép văn (Ví dụ: m3) Ctrl + X Cắt nội dung chọn 20 Ctrl + = Tạo số (Ví dụ Ctrl + V Dán văn H2O) Ctrl + P Bật hộp thoại in ấn III Chọn văn đối tượng: 10 Ctrl + Z Trả lại tình trạng văn 21 Ctrl + A Chọn tất đối tượng, trước thực lệnh cuối văn bản, slide tùy vị trí trỏ 11 Ctrl + F4; Ctrl + W; Alt + F4 Đóng soạn thảo đứng văn bản, đóng cửa sổ Ms Word IV Xóa văn đối II Định dạng : tượng: 12 Ctrl + B Định dạng in đậm 22 Backspace () Xóa ký tự 13 Ctrl + I Định dạng in nghiêng phía trước 14 Ctrl + U Định dạng gạch chân liền 23 Delete Xóa ký tự phía sau từ trỏ đối tượng 15 Ctrl + L trái đoạn văn chọn chọn V Di chuyển: 16 Ctrl + E Căn đoạn văn 24 Ctrl + Home Về đầu văn chọn 25 Ctrl + End Về vị trí cuối 17 Ctrl + J Căn đoạn văn văn Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn chọn VI Menu & Toolbars 26 Tab Di chuyển đến mục chọn, nhóm chọn VII Làm việc với bảng biểu: 27 Tab Di chuyển tới chọn nội dung ô Hoặc tạo dòng đứng ô cuối bảng II Cách soạn thảo tiếng việt có dấu phần mềm soạn thảo Word Máy tính cần cài đặt Microsoft Word 2007; chương trình hỗ trợ gõ tiếng việt Chương trình hổ trợ gõ tiếng việt thông dụng nay, nhiều người dùng hồn tồn miễn phí Unikey B1 Tải Unikey địa chỉ: www.unikey.vn B2 Cài đặt Unikey vào máy, bật chế độ gõ tiếng việt B3 Chọn bảng mã cho phù hợp với cầu người dùng Các bảng mã thường dùng: + Unicode: Dùng cho tất Fonts chữ quốc tế (Thông dụng dùng phổ biến nay) + VNI Windows: Dùng cho Fonts chữ Việt Nam năm Fonts VNI Việt Nam, thường Fonts đặt tên VNI-* + TCVN3(ABC): Dùng cho Fonts chữ Việt Nam năm Fonts ABC (Tiêu chuẩn Việt Nam 3) Việt Nam, thường Fonts đặt tên VN* B4 Chọn kiểu gõ mà thường dùng để có tốc độ gõ đạt nhanh Có kiểu gõ thông dụng là: VNI Telex, qui tắc sử dụng kiểu gõ Vni Telex III Một số thủ thủ thuật word: Cách khóa file Word mật khẩu: Vào Click biểu tượng Office góc bên trái giao diện  Save As  Tools  General Options  - Password to open  nhập Pasword  bấm OK  lưu file word lại Lần sau mở file word phải nhập mật mở file Để bỏ mật đi, ta vào chức xóa mật Pasword to Open đi, bấm ok, sau save lại Cách bảo vệ file Word không cho phép chỉnh sửa copy, đọc: Vào Click biểu tượng Office góc bên trái giao diện  Save As  Tools  General Options  - Password to modify  nhập Pasword  bấm OK  lưu file word lại Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Bài 5: Nhập định dạng văn bên CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc  HỢP ĐỒNG ĐÀO TẠO TIN HỌC Bên A: Cơng ty TNHH Hồng Lan - Quảng Nam  Địa chỉ: 25 Hùng Vương, Quảng Nam  Điện thoại: 0511.3.825.455 Do Ơng Trần Kim Sơn, Phó giám đốc làm đại diện Bên B: Trung tâm Tin học ĐH Quảng Nam  Địa chỉ: 102 Hùng Vương – Huế  Điện thoại: 0234.3.85.85.87 Do Ơng Hồ Văn Hùng, Phó Giám đốc làm đại diện Hai bên ký kết hợp đồng đào tạo tin học với điều khoản sau: Điều 1: Mục tiêu đào tạo Sau đào tạo, học viên có khả năng: Quản lý cơng tác văn phòng Xử lý in ấn Điều 2: Nhiệm vụ bên Bên A: Cử học viên tham gia khóa đào tạo Chuyển đầy đủ kinh phí đào tạo cho Trung tâm Bên B: Xây dựng nội dung giảng Đảm bảo chất lượng đào tạo theo thỏa thuận Hợp đồng lập thành có giá trị nhau, bên giữ có hiệu lực kể từ ngày ký Quảng Nam, ngày 05 tháng 02 năm 2018 Đại diện bên A Đại diện bên B Trần Kim Sơn Hồ Văn Hùng Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Buổi thực hành số 5: u cầu kiến thức cần đạt được: - Chia cột - Chèn hình ảnh - Đóng khung chữ - Tạo chữ lớn đầu đoạn văn Tích hợp mơn văn: Bài Ông Đồ ngữ văn Qua thơ giúp HS nhớ lại kiến thức cũ làm em khơng khỏi khơng động lòng trắc ẩn trước tình cảnh lớp người, nghề bị bỏ rơi, bị mai trước thay đổi thời đại Trong thơ, dù ngắn ngủi, tác giả tái cách sinh động tồn “vòng đời sản phẩm” nghề viết chữ thuê ngày Tết ơng đồ Bài 6: ƠNG ĐỒ Vũ Đình Liên Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già Bày mực Tàu giấy đỏ Bên phố đông người qua Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài "Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay" Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu Ông đồ ngồi Qua đường không hay Lá vàng rơi giấy Ngoài trời mưa bụi bay Năm hoa đào nở Không thấy ông đồ xưa Những người mua năm cũ Hồn đâu bây giờ? Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên môn Yêu cầu: - Em tô đậm vào đoạn thể hiện: tiếc nuối tác giả giá trị văn hóa bị lãng quên - Em gạch chân vào đoạn thể hưng thịnh nghề viết chữ thuê - Em làm in nghiêng vào đoạn thể lỗi thời, mai nghề viết chữ thuê Kết mong muốn: ÔNG ĐỒ Vũ Đình Liên Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già Bày mực Tàu giấy đỏ Bên phố đông người qua Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài "Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay" Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu Ông đồ ngồi Qua đường không hay Lá vàng rơi giấy Ngoài trời mưa bụi bay Năm hoa đào nở Không thấy ông đồ xưa Những người mua năm cũ Hn õu bõy gi? Chèn hình ảnh: insert picture D / hình ảnh Bui thc hnh s 6: Yêu cầu kiến thức cần đạt được: - Cách lấy công cụ Drawing - Sử dụng thành thạo chuột công cụ vẽ kết hợp với bảng biểu - Tạo nhóm đối tượng - Chèn Text box vào văn hình vẽ - Chèn ký hiệu tốn học Tích hợp mơn Vật lí: Bài Dành cho lớp tự nhiên: Bài 21: Hệ quy chiếu có gia tốc, lực qn tính – Vật lí 10 nâng cao Sử dụng lệnh Insert  Shapes để vẽ hình sau, vẽ thêm lực tác dụng lên vật xe chuyển động 20 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn 21 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên môn Kết mong muốn: P Bài 8: Dành cho học sinh ban bản: Bài 12: Lực đàn hồi lò xo, định luật Huc vật lý 10 ban Một lò xo nhẹ treo thẳng đứng Buộc vật nặng khối lượng m vào đầu lò xo Hãy xác định lực tác dụng lên vật Kết mong muốn Fđh P Tích hợp mơn tốn: Sử dụng lệnh insert  Equation để chèn ký hiệu toán học Bài Hãy chèn cơng thức tốn học để trình bày cách giải toán sau: Bài C (trang 68 SGK Đại số 10): Giải hệ phương trình 22 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Kết mong muốn Vậy hệ phương trình có nghiệm: Buổi thực hành số 7: Tích hợp mơn địa lý: Bài 28 Địa lý ngành trồng trọt Sử dụng Word để vẽ biểu đồ giúp em HS vẽ xác, dễ chỉnh sửa, bổ sung, hình ảnh đẹp mắt Bài 10: Vẽ biểu đồ Yêu cầu kiến thức cần đạt được: - Biết cách nhập liệu vào bảng trước - Rồi chọn biểu tượng vẽ biểu đồ - Chỉnh sửa đối tượng biểu đồ Em đọc đề sau, kiểm tra biểu đồ vẽ hình chưa? Nếu chưa vẽ lại cho Vẽ biểu đồ nhận xét gia tăng dân số châu Á theo số liệu : Năm 1800 1900 1950 1970 1990 2002 23 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên môn Số dân 600 880 1402 2100 3110 3766* (triệu người) (* chưa tính số dân liên bang Nga thuộc châu Á) Kết mong muốn: - Thiếu mũi tên trục tung hoành - Thiếu giá trị cột - Thiếu thích cột - Vị trí năm chưa xác 24 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Buổi thực hành số 8: Bài thực hành tổng hợp Yêu cầu kiến thức cần đạt được: - Tạo chữ nghệ thuật - Chia cột cho đoạn văn - Tạo chữ hoa đầu đoạn văn - Chèn hình ảnh - Vẽ hình - Tạo bảng, chỉnh sửa bảng Câu 1.Hãy soạn thảo văn theo mẫu sau: N gược dòng suối tiên đến thượng nguồn, theo hướng dẫn, du khách kết bè tre trèo suối vượt ghềnh… tắm suối trước ăn trưa Đến Đà Lạt, du khách có dịp chiêm ngưỡng hồ Xuân Hương, vẻ duyên dáng yêu kiều thành phố sương mù Tới thành phố du lịch tiếng này, du khách có hội chinh phục đỉnh Lang Bian, leo lên đỉnh huyền thoại tình yêu cao 2.169m Câu 2: Hãy vẽ hình chèn chữ vào hình theo mẫu sau: CUỘC THI “Tiếng hát học trò trường THPT Đoàn Kết - HBT” What is it? Mỗi lớp đăng ký tiết mục Thi vòng loại ngày 15/3 Chung kết 26/3  25 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn NAPA – 77 Nguyễn Chí Thanh – Hà Nội Tên thiết bị Ngày xuất Nhãn hiệu Giá bán Số lượng xưởng tồn kho  Bàn phím 12/07/2017 Ismart 10 USD 1233  Chuột 15/09/2015 Trution 12 USD 1024  Đĩa CD 18/06/2017 Ismart USD 2098  Màn hình 08/05/2016 Trution USD 1235 Mọi chi tiết xin liên hệ: cửa hàng Bách Việt, Hai Bà Trưng, Hà Nội Khuyến Câu Hãy tạo bảng sau: 26 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG LỚP THỰC NGHIỆM Thực nghiệm sư phạm tiến hành hai nhóm lớp:  Nhóm 1: Lớp 10D8 lớp 10D9 (là nhóm lớp đối chứng, sử dụng TH SGK)  Nhóm 2: Lớp 10A1, lớp 10A2, 10D5, 10D6, 10D7 (là nhóm lớp sử dụng TH SGK kết hợp với tập TH tích hợp liên mơn) Trong đó, lớp 10D5 (40 HS), lớp 10D6 (39 HS), lớp 10D7 (37 HS), lớp 10D8(39 HS), lớp 10D9(38) thuộc ban bản, lớp 10A1 (42 HS), 10A2 (41 HS) thuộc ban tự nhiên Các lớp học sinh ngoan, có ý thức học tập Các phòng học lý thuyết có máy chiếu điều thuận tiện cho GV HS trình dạy học Có phòng TH cài sẵn phần mềm word 2013 KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Sau thực nghiệm, tiến hành đề kểm tra giống hai nhóm lớp để khảo sát chất lượng học tập, riêng nhóm thực đánh giá NL GQVĐ em học tập TH tích hợp liên mơn lớp Ngồi ra, tất HS hai nhóm lớp có hội nêu ý kiến PPDH vấn đề liên quan nội dung kiến thức học Kết đánh giá chia nội dung sau:  Kết đánh giá PPDH GV nhóm lớp: a Kết nhóm (chỉ sử dụng TH SGK) Lớp 10D8 10D9(SS: 38) (SS:39) SL % SL % Rất hài lòng 17,9 15,8 Hài lòng 11 28,2 12 31,6 Bình thường 13 33,3 12 31,6 Khơng hài lòng 20,5 18,4 Rất khơng hài lòng 0 0 27 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Kết nhóm (là nhóm lớp sử dụng TH SGK kết hợp với tập TH tích hợp liên mơn) Lớp 10A1 10A2 10D5 10 D6 10D7 (SS:42) (SS: 41) (SS: 40) (SS: 39) (SS: 37) SL % SL % SL % SL % SL % Rất hài lòng 22 52 21 51 20 50 20 51.2 19 51.3 Hài lòng 17 40 18 43 17 42.5 16 41 16 43.2 Bình thường 7.1 4.8 7.5 7.6 5.4 Khơng hài lòng 0 0 0 0 0 Rất khơng hài lòng  Kết đánh giá chất lượng học tập HS nhóm lớp a Kết nhóm (chỉ sử dụng TH SGK) 10D8 (SS:39) 10D9(SS: 38) Lớp SL % SL % Giỏi 23.1 21.1 Khá 11 28.2 23.7 TB 18 46.2 19 50 Yếu 2.5 5.3 Kém 0 0 b Kết nhóm (là nhóm lớp sử dụng TH SGK kết hợp với tập TH tích hợp liên mơn) b Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém 10A1 10A2 10D5 (SS:42) (SS: 41) (SS: 40) SL % SL % SL % 20 47.6 14 34.1 13 32.5 21 50 19 46.3 20 50 5.4 19.5 17.5 0 0 0 0 0 0 10 D6 (SS: 39) SL % 13 33.3 19 48.7 17.9 0 0 10D7 (SS: 37) SL % 14 37.8 18 48.6 13.5 0 0 28 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua trình quan sát, ghi chép trình TH, thái độ HS dạy thực nghiệm đối chiếu với lớp đối chứng bước đầu cho thấy việc vận dụng tập thực hành tích hợp liên mơn cho HS thực cách có hiệu Có thể coi hướng để phát triển NL GQVĐ cho HS học Soạn thảo văn HS phấn khởi, tích cực vào tham gia q trình TH HS TH theo tập tích hơp liên môn hiệu hơn, tăng cường khả GQVĐ thân Trong trình TH hỗ trợ từ GV khả tự khám phá thân giúp HS tự tin hứng thú, sẵn sàng đón nhận khó khăn tình gặp thực tế  Hướng phát triển sáng kiến: Tiếp tục nghiên cứu, sưu tầm thực hành tích hợp liên mơn cho phù hợp với tiến trình học học sinh để tinh giản kiến thức trùng lặp Kiến nghị Để góp phần phát triển lực GQVĐ cho học sinh, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên giảng dạy theo PPDH tích hợp liên mơn, tơi xin có số kiến nghị sau: - Kính đề xuất Ban đạo quan cấp sở, quan cấp trường cần trọng dạy học theo PPDH tích hợp liên mơn - Tăng cường tập tích hợp liên mơn để HS biết cách vận dụng kiến thức để GQVĐ - Từng bước thay đổi nội dung, phương pháp dạy học mơn Tin học theo PPDH tích hợp liên môn - Giáo viên phải thường xuyên sưu tầm, đổi TH Luôn trau dồi chuyên môn đổi phương pháp giảng dạy để HS đỡ nhàm chán - Cần giúp HS hình thành kĩ vận dụng kiến thức liên mơn có để ứng dụng GQVĐ thực tế Trên kết luận sơ lược rút từ thực tế giảng dạy Do khuôn khổ hẹp đề tài, sáng kiến kinh nghiệm bước đầu, hẳn phần nội dung nhiều thiếu sót hạn chế Tôi mong nhận chia sẻ, đóng góp thầy giáo đồng nghiệp để rút kinh nghiệm hồn thiện để tơi đạt kết tốt công tác giảng dạy năm học tới 29 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn Tơi xin chân thành đón nhận, lắng nghe mong chia sẻ, đóng góp xây dựng từ đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn, vững vàng công tác giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN tôi, không chép nội dung người khác 30 Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên môn - - Phần IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Hồ Sĩ Đàm (chủ biên), Hồ Cẩm Hà, Trần Đỗ Hùng, Nguyễn Xuân My, Nguyễn Đức Nghĩa, Nguyễn Thanh Tùng, Ngô Ánh Tuyết (2007), “Tin học 10”, “Sách GV Tin học 10”, NXB Giáo dục, Hà Nội Giáo trình thực hành Microsoft Word dùng cho phiên Nhà xuất niên Hướng dẫn tự học Microsoft Word 2013 – Nhà xuất từ điển bách khoa Website: https://blogchiasekienthuc.com/hoc-office Website: https://sudungmaytinh.com/thu-thuat/thu-thuat-internet/tai-lieutu -hoc-office-2013-day-du-nhat-excel-2013-word-2013/ Súc sắc mùa thu-NXB Hội Nhà Văn – 1992 SGK Ngữ Văn NXB Giáo dục, Hà Nội SGK Vật lí 10 NXB Giáo dục, Hà Nội SGK Địa lí 10 NXB Giáo dục, Hà Nội 31 32 ... phải làm Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên mơn khác Các thực hành có tính kết hợp liên mơn, có thơng tin cũ tính ứng dụng khơng cao Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp liên. .. văn thực tế Phân tích đánh giá mức độ học sinh hiểu vận dụng, từ xây dựng, giới thiệu thực hành phù hợp với đối tượng học sinh Tổng kết rút kinh nghiệm Xây dựng thực hành Microsoft Word tích hợp. .. phải lỗi Các tập thực hành tích hợp liên mơn tơi tổng hợp thành quyển, thứ tự thực hành bám sát theo tiến trình SGK Phần đầu thực hành liệt kê số tổ hợp phím thường dùng soạn thảo Word; cách soạn