Bài thu hoạch chính trị hè 2019 - Mẫu 1 Họ và tên: Đơn vị: Câu hỏi: Qua học tập chuyên đề 2019: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân”. Quý thầy cô tiếp thu và vận dụng vào công việc của bản thân như thế nào?
Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu Họ tên: Đơn vị: Câu hỏi: Qua học tập chuyên đề 2019: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân” Quý thầy cô tiếp thu vận dụng vào công việc thân nào? Bài làm: Qua học tập chuyên đề 2019: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân” Tôi nhận thức rằng: Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta Cả đời Người dành trọn vẹn cho nhân dân, chăm lo từ việc nhỏ đến việc lớn đến đời sống nhân dân Khơng người ln nêu cao ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân Tất điều Người thể cách sâu sắc Tư tưởng, đạo đức Về tơn trọng nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống nhân dân Trước hết, theo Bác, muốn thật tơn trọng nhân dân phải hiểu dân Chính tài dân, sức dân, dân, quyền dân, lòng dân, khơn khéo, hăng hái, anh hùng tạo nên “cái gốc” dân Cùng với thái độ đánh giá cao vai trò nhân dân, ý thức tơn trọng nhân dân phải đặc biệt ý khơng xâm phạm đến lợi ích, quyền lợi hợp pháp, không xúc phạm nhân dân Phải luôn tơn trọng giữ gìn cơng, nhân dân Phát huy dân chủ khía cạnh biểu ý thức tôn trọng nhân dân Từ chỗ đánh giá cao vai trò dân, Hồ Chí Minh nhấn mạnh trách nhiệm Đảng, Nhà nước việc phát huy quyền làm chủ nhân dân, cho họ có lực làm chủ, biết hưởng, dùng quyền dân chủ, dám nói, dám làm Dân chủ Người giải thích ngắn gọn, súc tích dân làm chủ dân chủ Trong nước dân chủ địa vị cao dân, dân quý nhất, lực lượng nhân dân mạnh Phát huy dân chủ phát huy tài dân Muốn vậy, phải chịu khó nghe dân, gặp dân, hiểu dân, học dân, hỏi dân Học hỏi dân để lãnh đạo dân Theo Hồ Chí Minh “Khơng học hỏi dân khơng lãnh đạo dân Có biết làm học trò dân, làm thầy học dân” Theo tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo đời sống nhân dân người, người, trước hết dân dân Người nói “tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành”(2) Theo Bác, muốn có sức dân, lòng dân phải chăm lo đời sống dân Trước lúc xa, Hồ Chí Minh quan tâm “đầu tiên công việc người” Người dặn Di chúc “Đảng cần phải có kế hoạch thật tốt để phát triển kinh tế văn hóa, nhằm khơng ngừng nâng cao đời sống nhân dân” Thứ hai, đạo đức Hồ Chí Minh ý thức tôn trọng Nhân dân thể bật thống tư tưởng đạo đức tư tưởng trị Người Ý thức tơn trọng nhân dân khía cạnh đạo đức cần phải khai thác việc coi trọng, đề cao nhân dân Tơn trọng nhân dân đạo đức Hồ Chí Minh đề cao ý dân, sức dân, “dễ mười lần khơng dân chịu Khó trăm lần dân liệu xong” Vì vậy, “đối với dân ta đừng có làm điều trái ý dân Dân muốn gì, ta phải làm nấy”(3) Người yêu cầu cán bộ, đảng viên hết lòng, phục vụ nhân dân, u kính nhân dân, thật tôn trọng nhân dân Đạo đức Hồ Chí Minh phát huy dân chủ hiểu ngắn gọn: dân chủ dân làm chủ Từ chỗ nâng cao dân trí, bồi dưỡng ý thức, lực làm chủ, phát triển văn hóa trị tính tích cực cơng dân, khuyến khích nhân dân tham gia vào cơng việc Đảng, Chính phủ, điều quan trọng tạo điều kiện cho dân “dùng quyền dân chủ mình, dám nói, dám làm” (4) Đạo đức Hồ Chí Minh chăm lo đời sống nhân dân thể rõ quan điểm Người nói điều tóm tắt, đạo đức cách mạng là: Đặt lợi ích Đảng nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi ích riêng cá nhân Hết lòng phục vụ nhân dân Chăm lo đời sống nhân dân sứ mệnh Đảng ta từ đời “Đảng tổ chức để làm quan phát tài Nó phải làm tròn nhiệm vụ giải phóng dân tộc, làm cho Tổ quốc giàu mạnh, đồng bào sung sướng”(5) Trăn trở đời sống Nhân dân, Di chúc, Người không quên nhắc nhở Đảng, Nhà nước “chớ nên tổ chức điếu phúng linh đình, để khỏi lãng phí tiền bạc nhân dân” Thứ ba, phong cách Hồ Chí Minh tơn trọng nhân dân xuất phát cách tự nhiên từ nhân cách, đời, tâm, đức nước, dân Người Phong cách tơn trọng nhân dân Hồ Chí Minh thể nhiều cách Hồ Chí Minh có cách giao tiếp hồn tồn lãnh tụ quần chúng nhân dân, thể thái độ yêu thương, quý mến, trân trọng người Phong cách Hồ Chí Minh phát huy dân chủ xuất phát từ chỗ tơn trọng nhân dân, đề cao vai trò, vị trí nhân dân Dù bận nhiều cơng việc đối nội, đối ngoại, với dân, đến với quần chúng, người “không quan trọng” để học dân, hỏi dân, hiểu dân, nghe dân nói, thấy dân làm, để nắm vững dân tình, dân tâm, dân ý nhu cầu thường trực Bác Để thực phong cách dân chủ, cần phải hiểu: “nếu quần chúng nói mười điều mà có vài điều xây dựng, quý báu bổ ích Uy tín người lãnh đạo chỗ mạnh dạn thực tự phê bình phê bình, biết học hỏi quần chúng, sửa chữa khuyết điểm, để đưa công việc ngày tiến chỗ giấu giếm khuyết điểm e sợ quần chúng phê bình” (6) Người rõ: “để phát huy ưu điểm, điều quan trọng dân nói Dân biết nhiều việc mà cấp lãnh đạo Việc phải bàn với dân; dân có ý kiến hay” Là người giáo viên đảm nhận trọng trách mà Đảng nhân dân giao phó quan trọng nghiệp trồng người Tôi ý thức rằng, tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân vai trò then chốt thành công công tác dạy học Nhân dân nhà giáo cha mẹ học sinh, người dân địa phương nơi tơi cư trú Nếu có đồng thuận họ khó khăn vất vả dạy học thu xếp cách ổn thỏa Nhất thời đại xã hội phát triển lúc này, nhiều xáo trộn suy nghĩ người số vi phạm đạo đức nhà giáo làm ảnh hưởng không nhỏ đến mối quan hệ người thầy cha mẹ học sinh Một số u nhọt giáo dục làm đánh niềm tin từ cha mẹ học sinh dẫn đến công tác dạy học có nhiều ảnh hưởng Điều có nhiều nguyên nhân, có lẽ nguyên nhân lớn áp lực từ phát triển cảu xã hội người thầy vào vòng xốy sống Mỗi người thầy ln lo lắng tìm cách để dạy cho học sinh giỏi hơn, nắm nhiều kiến thức mà làm vơi tâm tư tình cảm em em muốn học nào, em cần gì,… Chính để xây dựng lại hình ảnh đẹp người thầy lòng cha mẹ học sinh, người dân trước hết cần tự phê bình thân, củng cố lòng tin từ việc làm hành động Phải mẫu mực trước học sinh, gần gũi chia sẻ với hoàn cảnh em, tạo cho em tinh thần thoải mái, niềm tin vững lòng người thầy từ bắt tay xây dựng phương pháp dạy học phù hợp Lấy lại hình ảnh lòng học sinh trước xây dnựg mối quan hệ thân thiện đến với mõi người cha, mẹ học sinh từ phát huy mối quan hệ nhà trường gia đình Khi làm đúng, làm sáng làm cách thân thiện khơng có người dân phản đối Ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân người thầy trước hết phải tơn trọng họ, chia sẻ với họ khó khăn, thuận lợi công tác dạy học, lắng nghe tâm tư phụ huynh để từ với họ tìm phương pháp dạy học hiệu Có học tập phong cách đạo đức Bác Hồ xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, chăm lo đời sống nhân dân Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu Họ tên: Đơn vị: Câu hỏi: Anh, chị nêu quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, “Tự diễn biến”, “Tự chuyển hóa” nội Để thực tốt nội dung trên, theo anh, chị cần phải làm gì? Phần trả lời Trong tác phẩm mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần đề cập đến tiêu cực nảy sinh nội Đảng, quyền xã hội Người khơng dùng trực tiếp khái niệm “suy thối” tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, đề cập đến nhiều bệnh khác thể suy thối Quan niệm Hồ Chí Minh suy thối tư tưởng trị Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ dấu hiệu suy thối tư tưởng trị, trước hết biểu phai nhạt lý tưởng cách mạng Ngay từ tháng 10/1947, hai năm sau giành quyền, Người yêu cầu cán bộ, đảng viên sửa đổi lối làm việc, rõ phải đấu tranh với tượng thờ trước nhận thức lệch lạc, quan điểm sai trái: “Nghe lời bình luận khơng đúng, làm thinh, khơng biện bác Thậm chí nghe lời phản cách mạng khơng báo cáo cho cấp biết Ai nói sao, làm mặc kệ” Người phê phán đảng viên dao động, thiếu lý tưởng cách mạng: “Nếu có cơng tác thực tế, mà khơng có lý tưởng cách mạng, khơng phải người đảng viên tốt Như thế, người vụ chủ nghĩa tầm thường” Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Đảng phải chống thói xem nhẹ học tập lý luận Vì khơng học lý luận chí khí kiên quyết, không trông xa thấy rộng, lúc đấu tranh dễ lạc phương hướng, kết “mù trị”, chí hủ hóa, xa rời cách mạng” Người kiên chống nhận thức sai lệch ý nghĩa, tầm quan trọng lý luận học tập lý luận trị; lười học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, chủ trương, đường lối, nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Người nói: “Trong Đảng ta có nhiều người biết vùi đầu suốt ngày vào công tác vụ, không nhận thấy quan trọng lý luận, có tượng xem thường học tập không kiên tìm biện pháp để điều hòa cơng tác học tập” “Có số đồng chí khơng chịu nghiên cứu kinh nghiệm thực tế cách mạng Việt Nam Họ không hiểu rằng: Chủ nghĩa Mác-Lênin kim nam cho hành động, khơng phải kinh thánh Vì vậy, họ học thuộc câu MácLênin, để lòe người ta Lại có số đồng chí khác bo bo giữ lấy kinh nghiệm lẻ tẻ Họ không hiểu lý luận quan trọng cho thực hành cách mạng Vì vậy, họ cắm đầu nhắm mắt mà làm, khơng hiểu rõ tồn cách mạng” Người kiên chống biểu không chấp hành nghiêm nguyên tắc tổ chức Đảng; sa sút ý chí phấn đấu, khơng gương mẫu công tác: “Vô kỷ luật, kỷ luật không nghiêm” Trong tự phê bình, phê bình, Người kiên đấu tranh với biểu không dám nhận khuyết điểm; có khuyến điểm thiếu thành khẩn, không tự giác nhận kỷ luật: “Thái độ số đông cán là: Đối với người khác phê bình đứng đắn, tự phê bình q “ơn hòa” Các đồng chí khơng mạnh dạn cơng khai tự phê bình, khơng vui lòng tiếp thu phê bìnhnhất phê bình từ lên, khơng kiên sửa chữa khuyết điểm mình…Nói tóm lại: Đối với người khác đồng chí “mác xít”, thân mắc vào chủ nghĩa tự do” Trong phê bình nể nang, né tránh, ngại va chạm, thấy không bảo vệ, thấy sai khơng đấu tranh: “Có đồng chí đáng phải trừng phạt, cảm tình nể nang phê bình, cảnh báo qua loa cho xong chuyện Thậm chí có nơi che đậy cho nhau, tha thứ lẫn nhau, lừa dối cấp trên, giấu giếm đoàn thể Thi hành kỷ luật làm cho đồng chí khơng khơng biết sữa lỗi mà khinh thường kỷ luật Tai hại kỷ luật đoàn thể lỏng lẻo, phần tử phản động có hội chui vào hàng ngũ ta để phá hoại đồn thể ta” Người lấy ví dụ: “Nếu tơi có vết nhọ trán, đồng chí trơng thấy, lại lấy cớ “nể Cụ” khơng nói, tơi mang nhọ Nhọ trán khơng quan trọng, có vết nhọ óc, tinh thần, mà khơng nói cho người ta sửa tức hại người… Thấy xấu người mà khơng phê bình khuyết điểm to Khơng phê bình, tức xấu người ta phát triển” “Nói người, nể nang khơng phê bình, đồng chí sa vào lầm lỗi, hỏng việc Thế khác thấy đồng chí ốm, mà khơng chữa cho họ Nể nang mình, khơng dám tự phê bình, khuyết điểm chứa chất lại Thế khác tự bỏ thuốc độc cho mình” Người nhiều biểu lợi dụng phê bình để nịnh bợ, lấy lòng vu khống, bơi nhọ, trích, phê phán người khác với động cá nhân khơng sáng: “Khi phê bình ai, khơng phải Đảng, khơng phải tiến bộ, khơng phải cơng việc, mà cơng kích cá nhân, cãi bướng, trả thù, tiểu khí” “Phê bình cốt giúp sửa chữa khuyết điểm, thái độ người phê bình phải thành khẩn nghiêm trang, mực Phải vạch rõ có khuyết điểm ấy, có kết xấu nào, dùng phương pháp để sửa chữa Thuốc phải nhằm bệnh Tuyệt đối khơng nên có ý mỉa mai, bới móc, báo thù Khơng nên phê bình lấy lệ Càng khơng nên “trước mặt khơng nói, xoi mói sau lưng”” Hồ Chí Minh kiên đấu tranh với biểu nói hội nghị khác, nói ngồi hội nghị khác: “Lại có người trước mặt tốt, sau lưng xấu Thấy xơi nói xơi ngọt, thấy thịt nói thịt bùi Theo gió bẻ buồm, khơng có khí khái” Người phê phán biểu ý chí, áp đặt, bảo thủ, làm theo ý mình; khơng chịu học tập, lắng nghe, tiếp thu ý kiến hợp lý người khác: “Tự cho giỏi, việc biết” “Tự kiêu tức cho việc thạo, làm Việc giỏi người Mình thần thánh, khơng cần học ai, hỏi ai” Người ra: “Trong Đảng ta có số khơng đồng chí mắc bệnh cơng thần, cho tham gia cách mạng lâu năm mà tự kiêu, tự mãn Hoạt động cách mạng lâu năm tốt, phải khiêm tốn học tập để tiến mãi” Kiên chống biểu tham vọng chức quyền, không chấp hành phân công tổ chức; kén chọn chức danh, vị trí cơng tác, mà Hồ Chí Minh gọi là: “Bệnh hiếu danh – Tự cho anh hùng, vĩ đại Có tham vọng mà việc khơng đáng làm làm Đến bị cơng kích, bị phê bình tinh thần lung lay Nhưng người biết lên mà xuống Chỉ chịu sướng mà không chịu khổ Chỉ ham làm chủ tịch này, ủy viên nọ, không ham công tác thiết thực” Người yêu cầu: “Phải khắc phục bệnh cá nhân chủ nghĩa, bệnh cơng thần, óc địa vị Nó đẻ nhiều xấu xích mích, kèn cựa cán đảng viên, không phục ai, không giúp đỡ nhau, không cộng tác chặt chẽ với Bệnh cá nhân dẫn đến tệ bảo thủ, quan liêu, tham ơ, lãng phí, sợ khó, sợ khổ, thấy khó khăn đâm tiêu cực, bi quan”, từ dẫn đến biểu chọn nơi có nhiều lợi ích, chọn việc dễ, bỏ việc khó; khơng sẵn sàng nhận nhiệm vụ nơi xa, nơi có khó khăn Thậm chí tìm cách để vận động, tác động, tranh thủ phiếu bầu, phiếu tín nhiệm cho cá nhân cách không lành mạnh “Không phục tùng mệnh lệnh, không tuân theo kỷ luật Cứ làm theo ý mình” Những biểu tập trung giải vấn đề ngắn hạn trước mắt, có lợi cho Người gọi “Bệnh cận thị – Không trông xa thấy rộng Những vấn đề to tát khơng nghĩ đến mà chăm việc tỉ mỉ” Người đấu tranh với biểu tranh thủ bổ nhiệm người thân, người quen, người nhà dù không đủ tiêu chuẩn, điều kiện giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý bố trí, xếp vào vị trí có nhiều lợi ích gọi là: “Tư túng – Kéo bè, kéo cánh, bà bạn hữu mình, khơng tài kéo vào chức chức Người có tài có đức, khơng vừa lòng đẩy ngồi Qn việc việc cơng, khơng phải việc riêng dòng họ ai” Người phê bình thẳng thắn: “Có đồng chí giữ thói “một người làm nên họ nhờ”, đem bà hữu vào chức việc kia, làm được, khơng mặc kệ Hỏng việc có đồn thể chịu, cốt cho bà con, bạn hữu có địa vị được” Quan niệm Hồ Chí Minh suy thoái đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Chủ tịch Hồ Chí Minh bàn nhiều suy thoái đạo đức, lối sống Người thẳng thắn đấu tranh với biểu cá nhân chủ nghĩa, sống ích kỷ, thực dụng, hội, vụ lợi; lo thu vén cá nhân, không quan tâm đến lợi ích tập thể; ganh ghét đố kỵ, so bì, tị nạnh, khơng muốn người khác Người gọi bệnh: “Ốc hẹp hòi – Ở Đảng khơng biết cất nhắc người tốt, sợ người ta Ở ngồi Đảng khinh người, cho khơng cách mạng, khơng khơn khéo Vì mà khơng biết liên lạc hợp tác với người có đạo đức tài ngồi Đảng Vì mà người uất ức thành độc”; “Bệnh tham lam” Những người mắc phải bệnh đặt lợi ích lên lợi ích Đảng, dân tộc, mà “tự tư tự lợi” Dùng công làm việc tư Dựa vào lực Đảng để theo đuổi mục đích riêng Sinh hoạt xa hoa, tiêu xài bừa bãi Tiền bạc đâu ra? Khơng xoay Đảng xoay đồng bào Thậm chí làm chợ đen bn lậu Không sợ danh Đảng, không sợ danh giá mình” “Còn có đồng chí lo ăn ngon, mặc đẹp, lo phát tài, lo chiếm công làm tư, đạo đức cách mệnh nào, dư luận chê bai mặc” Ngay từ đầu năm 1948, nhà nước cách mạng non trẻ, gặp mn vàn khó khăn, Người cần phải đấu tranh với vi phạm nguyên tắc tập trung dân chủ, gây đồn kết nội bộ; đồn kết xi chiều, dân chủ hình thức; cục bộ, bè phái, kèn cựa địa vị, tranh chức, tranh quyền; độc đoán, gia trưởng, thiếu dân chủ đạo, điều hành Hồ Chí Minh yêu cầu: “Phải thật mở rộng dân chủ quan Phải luôn dùng cách thật tự phê bình thẳng thắn phê bình, phê bình từ lên Phải kiên chống thói “cả vú lấp miệng em” ngăn cản quần chúng phê bình Một đảng viên địa vị cao, phải giữ kỷ luật Đảng, phải làm gương dân chủ” Người kiên chống “Bệnh hẹp hòi”, “Nhiều thứ bệnh, chủ nghĩa địa phương, chủ nghĩa vị, chủ nghĩa cá nhân, khuynh hướng tham danh vọng, tham địa vị, dìm người giỏi, bệnh hủ hóa, v.v., bệnh hẹp hòi mà ra!” Người giải thích “Địa phương chủ nghĩa”, là: “chỉ chăm lợi ích địa phương mà khơng nhìn đến lợi ích tồn Làm việc phận biết bênh vực vun đắp cho phận Do khuyết điểm mà sinh việc, xem qua khơng quan hệ mấy, có hại đến kế hoạch chung” Sau Cách mạng Tháng Tám, biểu “chạy thành tích”, “chạy khen thưởng”, “chạy danh hiệu” chưa phổ biến, biểu bệnh “thành tích”, háo danh, phơ trương, thổi phồng thành tích, “đánh bóng” tên tuổi; thích đề cao, ca ngợi, bị Người phê phán, bệnh: “Ham chuộng hình thức: Việc khơng xét đến kết thiết thực, cần kíp, chăm hình thức bên ngồi, muốn phơ trương cho oai” “Bệnh “hữu danh, vô thực” – Làm việc không thiết thực, không từ chỗ gốc, chỗ chính, khơng từ làm lên Làm cho có chun, làm lấy Làm st nhiều, để làm báo cáo cho oai, xét kỹ lại rỗng tuếch” “Bệnh kiêu ngạo- Tự cao, tự đại, ham địa vị, hay lên mặt Ưa người ta tâng bốc khen ngợi Ưa sai khiến người khác Hễ làm việc thành cơng khoe khoang vênh váo, cho khơng Khơng thèm học hỏi quần chúng, khơng muốn cho người ta phê bình Việc muốn làm thầy người khác” Người đấu tranh với biểu che giấu khuyết điểm: “Báo cáo chậm trễ, làm lấy lệ Báo cáo dối, giấu dở xấu, nêu tốt hay Báo cáo bề bộn – góp báo cáo ngành, cấp dưới, nguyên văn chép lại gửi lên, v.v” Chủ tịch Hồ Chí Minh sớm bệnh có biểu quan liêu, xa rời quần chúng, không sâu sát sở, thiếu kiểm tra, đơn đốc, khơng nắm tình hình: – “Ốc qn phiệt quan liêu Khi phụ trách vùng ơng vua đấy, hách dịch, hoạnh họe Đối với cấp xem thường, cấp cậy quyền lấn áp Đối với quần chúng vẻ quan cách làm cho quần chúng sợ hãi Cái đầu óc “ơng tướng, bà tướng” gây bao ác cảm, bao chia rẽ, làm cho cấp xa cấp dưới, đoàn thể xa Nhân dân” – “Làm việc lối bàn giấy Thích làm việc giấy tờ thật nhiều Ngồi nơi tay năm ngón khơng chịu xuống địa phương kiểm tra công tác để vạch kế hoạch thi hành thị, nghị đoàn thể cho chu đáo… Cái lối làm việc có hại Nó làm cho khơng sát phong trào, khơng hiểu rõ hình tình bên dưới, phần nhiều chủ trương không thi hành đến nơi đến chốn” – “Bệnh mệnh lệnh tỏ chỗ hay dựa vào quyền mà bắt dân làm, tuyên truyền giải thích cho dân tự giác, tự động” Người yêu cầu chống biểu thờ ơ, vơ cảm, thiếu trách nhiệm trước khó khăn, xúc đòi hỏi đáng Nhân dân: “Phải chống mong muốn làm cho lòng cấp Nhân dân mặc, khơng thể lợi ích Đảng mà chống Nhân dân mà quan liêu, hạ mệnh lệnh” Những biểu gây lãng phí, thất tài chính, tài sản, ngân sách nhà nước, đất đai, tài nguyên… Người từ sớm số cán bộ, đảng viên có biểu hiện, như: “Họ tưởng cách mạng cốt để làm cho họ có địa vị, hưởng thụ Do mà họ mắc sai lầm: kiêu ngạo, chưng diện, hưởng lạc, lãng phí cơng, tự tư tự lợi, khơng tiết kiệm đồng tiền bát gạo mồ hôi nước mắt Nhân dân Họ quên tác phong gian khổ phấn đấu, lạt lẽo với công việc cách mạng, xa rời Đảng, xa rời quần chúng Dần dần, họ tư cách đạo đức người cách mạng, sa vào tham ơ, hủ bại biến thành người có tội với Đảng, với Chính phủ, với Nhân dân” Người kiên đấu tranh chống tham ơ, lãng phí, lợi dụng chức vụ, quyền hạn cấu kết với đối tượng khác để trục lợi Người rõ: “Bên cạnh đồng chí tốt ấy, có số cán bộ, đảng viên mà đạo đức, phẩm chất thấp Họ mang nặng chủ nghĩa cá nhân, việc nghĩ đến lợi ích riêng trước hết Họ khơng lo “mình người” mà muốn “mọi người mình” Do cá nhân chủ nghĩa mà ngại gian khổ, khó khăn, sa vào tham ơ, hủ hóa, lãng phí, xa hoa Họ tham danh trục lợi, thích địa vị quyền hành Họ tự cao tự đại, coi thường tập thể, xem khinh quần chúng, độc đoán, chuyên quyền Họ xa rời quần chúng, xa rời thực tế, mắc bệnh quan liêu, mệnh lệnh Họ tinh thần cố gắng vươn lên, khơng chịu học tập để tiến Cũng cá nhân chủ nghĩa mà đồn kết, thiếu tính tổ chức, tính kỷ luật, tinh thần trách nhiệm, không chấp hành đường lối, sách Đảng Nhà nước, làm hại đến lợi ích cách mạng, Nhân dân” Ngay từ đầu năm 1947, Hồ Chí Minh nêu kiên đấu tranh với biểu thao túng công tác cán bộ, mà Người gọi là: “Ốc bè phái: Ai hẩu với dù nói khơng nghe, tài khơng có dùng Ai khơng thân với dù họ có tài tìm cách dìm họ xuống, họ nói phải không nghe” “Kéo bè kéo cánh lại bệnh nguy hiểm Từ bè phái mà đến chia rẽ Ai hợp với dù người xấu cho tốt, việc dở cho hay, che đậy cho nhau, ủng hộ lẫn Ai khơng hợp với người tốt cho xấu, việc dở, tìm cách gièm pha, nói xấu, tìm cách dìm người xuống Bệnh tai hại cho Đảng Nó làm hại đến thống Nó làm Đảng bớt nhân tài khơng thực hành đầy đủ sách Nó làm thân ái, đồn kết đồng chí Nó gây mối nghi ngờ” “Do hiểu biết tình hình nước ngồi nước, nghiên cứu lý luận kinh nghiệm thực tiễn gặp thuận lợi dễ lạc quan, gặp khó khăn dễ dao động, bi quan, lập trường cách mạng không vững vàng, thiếu tinh thần độc lập suy nghĩ chủ động sáng tạo Do mà gặp nhiều khó khăn cơng việc, tác dụng lãnh đạo bị hạn chế” Nguyên nhân biểu suy thối có nhiều, chủ yếu chủ nghĩa cá nhân sinh Theo Hồ Chí Minh “Chủ nghĩa cá nhân đẻ trăm thứ bệnh nguy hiểm: quan liêu, mệnh lệnh, bè phái, chủ quan, tham ơ, lãng phí Nó trói buộc, bịt mắt nạn nhân nó, người việc xuất phát từ lòng tham muốn danh lợi, địa vị cho cá nhân mình, khơng nghĩ đến lợi ích giai cấp, Nhân dân” Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu Câu 1: Quy định nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên có mục đích đưa việc nêu gương trở thành việc làm tự giác, thường xuyên nếp văn hóa cán bộ, đảng viên đội ngũ công tác trách môi trường sư phạm Hãy trình phân tích hành động thiết thực để thể trách nhiệm nêu gương thân người giáo viên môi trường sư phạm? Câu 2: Theo anh, chị cần thực giải pháp thiết thực để thực chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045? Câu 3: Qua học tập nghiên cứu chuyên đề xây dựng ý thức tôn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Anh, chị trình nhận thức, kết thực cụ thể thân q trình cơng tác? Bài làm Câu 2: Giải pháp thiết thực để thực chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam Tiềm phát triển kinh tế biển Việt Nam Kinh tế biển kết hợp hữu hoạt động kinh tế diễn biển hoạt động kinh tế dải đất liền ven biển Trong đó, biển chủ yếu đóng vai trò vùng khai thác ngun liệu, môi trường cho hoạt động vận tải, du lịch biển; tồn hoạt động sản xuất phục vụ khai thác biển lại diễn dải đất liền ven biển Do vậy, nói đến kinh tế biển tách vùng biển với vùng ven biển ngược lại Từ khái niệm hoạt động kinh tế biển không gian kinh tế biển gồm phận không gian biển không gian dải đất liền ven biển Theo đó, lãnh thổ Việt Nam, kinh tế vùng ven biển hoạt động kinh tế dải ven biển, tính theo địa bàn xã, huyện tỉnh có biên giới đất liền tiếp giáp với biển, bao gồm lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp, công nghiệp, dịch vụ… Nước ta có bờ biển trải từ Bắc vào Nam dài 3.260 km, chủ quyền bao quát triệu kilômét vuông vùng biển Đơng, gấp lần diện tích đất liền Trên biển có 3.000 đảo, quần đảo lớn nhỏ, với trữ lượng hải sản lớn, phong phú, trữ lượng khống sản, dầu khí to lớn, tiềm du lịch gắn với biển biển dồi Điểm bật là, số 10 tuyến đường biển lớn hành tinh, có tuyến qua biển Đông, hướng mở rộng thông thương, thắt chặt tăng cường mối bang giao quốc tế Cả nước có cảng biển 15 khu kinh tế ven biển thành lập, với tổng diện tích mặt đất mặt nước lên đến 662.249 ha, thu hút khoảng 700 dự án nước nước đầu tư, với tổng vốn gần 33 tỷ USD 330.000 tỷ đồng Dọc bờ biển Việt Nam có 28 tỉnh, thành phố, với 12 thành phố lớn, 125 huyện, thị xã ven biển, 100 cảng biển, khoảng 238.000 cụm công nghiệp gần 1.000 bến cá Đây tiềm để phát triển kinh tế biển đất nước Tiềm thực tế tạo tảng, hội cho Việt Nam bước trở thành quốc gia mạnh biển, làm giàu từ biển, sở phát triển, phát huy toàn diện ngành nghề biển cách phù hợp, với cấu phong phú, đại, tạo tốc độ phát triển theo hướng nhanh, bền vững hiệu Hiện nay, số dân cư sống vùng ven biển tăng lên nhanh, bao gồm hàng triệu người làm nghề đánh bắt cá, nuôi trồng thủy sản, vận tải biển, dịch vụ đóng sửa tàu thuyền, chế biến thủy sản, dầu khí, sản xuất cơng nghiệp, nông nghiệp, du lịch Nhiều thị trấn, thị tứ, khu nghỉ dưỡng hình thành dọc theo chiều dài ven biển đất nước Tuy vậy, kết nêu bước đầu, chiến lược phát triển kinh tế biển chưa quán triệt cộng đồng doanh nghiệp người dân ven biển Việc phát triển kinh tế biển thời gian qua chưa quan tâm đầy đủ đến đào tạo nhân lực, chưa lồng ghép chương trình phòng ngừa, thích ứng với biến đổi khí hậu bảo vệ chủ quyền an ninh biển, đảo Nhiều địa phương, cấp, ngành, doanh nghiệp ven biển thờ với tác động biến đổi khí hậu đến phát triển kinh tế biển bền vững Hầu hết ngư dân chưa nhận thức đầy đủ thiệt hại nặng nề biến đổi khí hậu nước biển dâng Một nguyên nhân chủ yếu chế, sách chưa phù hợp Theo chuyên gia, kinh tế biển mang tính đặc thù nên cần có chế, sách đặc thù, khác biệt với chế, sách chung hành Để nước ta trở thành quốc gia mạnh biển, giàu biển phải khai thác triệt để mạnh tất tỉnh ven biển từ Bắc vào Nam Việt Nam quốc gia có diện tích biển lớn vùng biển Đơng, nơi có vị trí địa trị, địa kinh tế trọng yếu đồ chiến lược khu vực quốc tế Vì vậy, phát triển kinh tế biển hiệu bền vững có ý nghĩa vơ quan trọng cho phát triển kinh tế đất nước, tiếp thêm sức mạnh cho dân tộc ta đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo trước mắt lâu dài Điều quan trọng phải nhanh chóng đưa Nghị số 36 Đảng vào thực sống Triển khai thực tốt định hướng, mục tiêu, chủ trương lớn khâu đột phá với giải pháp mà nghị đề nhiệm vụ quan trọng đất nước Giải pháp thiết thực để thực chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045? - Tăng cường lực, chủ động, phân tích, dự báo, theo dõi sát diễn biến tình hình quốc tế, nước để có đối sách phù hợp kịp thời - Thực đồng bộ, liệt đột phá chiến lược Kiên định mục tiêu đổi thể chế đột phá quan trọng, tập trung rà sốt, hồn thiện chế sách tạo chuyển biến mạnh mẽ nữa, ngành, lĩnh vực ứng dụng công nghệ cao - Thực liệt, hiệu Nghị Quốc hội cấu lại kinh tế, đổi mơ hình tăng trưởng Tập trung phát triển ngành dịch vụ ứng dụng công nghệ đại, công nghệ cao, giá trị gia tăng cao - Tiếp tục cấu lại thu, chi ngân sách Tăng cường công tác quản lý thu ngân sách nhà nước, thực liệt giải pháp chống thất thu, chuyển giá, trốn thuế, xử lý nợ đọng thuế triển khai hóa đơn điện tử Triệt để tiết kiệm chi thường xuyên ngân sách nhà nước dành nguồn lực cho đầu tư phát triển - Tăng cường lãnh đạo Đảng, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức phát triển bền vững biển, tạo đồng thuận toàn xã hội Nâng cao nhận thức, tăng cường lãnh đạo cấp uỷ, tổ chức đảng, quyền tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát trình triển khai thực chủ trương, giải pháp phát triển bền vững kinh tế biển Nâng cao hiệu quả, đa dạng hố hình thức, nội dung tun truyền chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước biển, đảo, chiến lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam toàn hệ thống trị, nhân dân, đồng bào ta nước cộng đồng quốc tế; khẳng định chủ trương qn Việt Nam trì mơi trường hồ bình, ổn định, tơn trọng luật pháp quốc tế biển - Hồn thiện thể chế, sách, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển bền vững kinh tế biển Rà sốt, hồn thiện hệ thống sách, pháp luật biển theo hướng phát triển bền vững, bảo đảm tính khả thi, đồng bộ, thống nhất, phù hợp với chuẩn mực luật pháp điều ước quốc tế mà Việt Nam tham gia - Phát triển khoa học, công nghệ tăng cường điều tra biển Thúc đẩy đổi mới, sáng tạo, ứng dụng thành tựu khoa học, công nghệ tiên tiến; đẩy mạnh nghiên cứu, xác lập luận khoa học cho việc hoạch định, hồn thiện sách, pháp luật phát triển bền vững kinh tế biển - Đẩy mạnh giáo dục, đào tạo phát triển nguồn nhân lực biển Tăng cường giáo dục, nâng cao nhận thức, kiến thức, hiểu biết biển, đại dương, kỹ sinh tồn, thích ứng với biến đổi khí hậu, nước biển dâng, phòng, tránh thiên tai cho học sinh, sinh viên tất bậc học, cấp học - Tăng cường lực bảo đảm quốc phòng, an ninh, thực thi pháp luật biển Hoàn thiện tổ chức lực lượng bảo đảm quốc phòng, an ninh, thực thi pháp luật biển Đầu tư trang thiết bị đại, trọng đào tạo nhân lực, nâng cao hiệu thực thi pháp luật tăng cường khả hiệp đồng, tác chiến lực lượng tham gia bảo vệ chủ quyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán quyền lợi đáng, hợp pháp đất nước Xây dựng lực lượng công an khu vực ven biển, đảo, khu đô thị, khu kinh tế, khu cơng nghiệp ven biển vững mạnh, làm nòng cốt bảo đảm an ninh trị, trật tự, an tồn xã hội vùng biển, đảo - Chủ động tăng cường mở rộng quan hệ đối ngoại, hợp tác quốc tế biển Thực quán đường lối đối ngoại độc lập tự chủ, đa dạng hoá, đa phương hoá; chủ động, nâng cao hiệu hội nhập quốc tế; kiên quyết, kiên trì đấu tranh bảo vệ chủ quyền lợi ích hợp pháp, đáng quốc gia biển, đồng thời chủ động, tích cực giải quyết, xử lý tranh chấp, bất đồng Biển Đơng biện pháp hồ bình sở luật pháp quốc tế, Công ước Liên hợp quốc Luật Biển 1982; giữ gìn mơi trường hồ bình, ổn định hợp tác để phát triển ... lo đời sống nhân dân Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu Họ tên: Đơn vị: Câu hỏi: Anh, chị nêu quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống,... tham muốn danh lợi, địa vị cho cá nhân mình, khơng nghĩ đến lợi ích giai cấp, Nhân dân” Bài thu hoạch trị hè 2019 - Mẫu Câu 1: Quy định nhiệm nêu gương cán bộ, đảng viên có mục đích đưa việc nêu... cao, giá trị gia tăng cao - Tiếp tục cấu lại thu, chi ngân sách Tăng cường công tác quản lý thu ngân sách nhà nước, thực liệt giải pháp chống thất thu, chuyển giá, trốn thu , xử lý nợ đọng thu