vat ly 6

TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 Tuần 01 Tiết :01 Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I : CƠ HỌC BÀI 1 : ĐO ĐỘ DÀI I. MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Biết đơn vị độ dài đo hợp pháp của nước Việt Nam là mét(m) - Khi dung thước đo, cần biết GHĐ và ĐCNN của thước. 2/ Kĩ năng: ( quan sát, tính tốn, thực hành thí nghiệm, diễn đạt, dự đốn…)  Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo .  Đo độ dài trong một số tình huống thông thường .  Biết tính giá trò của các kết quả đo . 3/ Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm . II. CHUẨN BỊ :  Mỗi nhóm HS  Một thước kẻ có ĐCNN đến mm.  Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm .  Chép sẵn ra giấy hoặc vở bảng 1.1 SGK.  Cả lớp .  Tranh vẽ to một thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm  Tranh vẽ to bảng kết quả bảng 1.1 SGK III. PH ƯƠNG PHÁP : Phương pháp nhóm và TN vật lí IV/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOỌAT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1 : Tổ chức giới thiệu nội dung chương và đặt vấn đề vào bài (10’) - Yêu cầu HS mở SGK Tr.5 cùng nhau trao đổi về nội dung nghiên cứu trong chương - Yêu cầu 1 HS cắt một đoạn dây dài 5 gang tay - Đo lại sợi dây HS vừa cắt và đặt vấn đề vào bài như SGK → Nghiên cứu SGK và phát biểu HS cắt dây theo yêu cầu HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu đơn vò đo độ dài và ôn lại cách đổi đơn vò (5’) -Yêu cầu HS nhắc lại một số đơn vò đo độ dài đã học ở lớp dứơi . - Trong các đơn vò các em vừa kể trên thì đơn vò nào dùng nhiều nhất -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu C1 Kể tên một số đơn vò đo độ dài đã biết :km ,m, dm,cm,mm…. Đơn vò mét (m) → HS làm việc cá nhân trả lời C1 GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang1 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 -Yêu cầu HS đổi ngược một số đơn vò 1cm=…… m;1mm=…….cm -Giới thiệu thêm một số đơn vò đo độ dài khác như inch, feet, N.as 1 inch=2,54 cm 1 ft =30,48 cm -Yêu cầu HS ước lượng độ dài 1m trên bàn và độ dài gang tay -Yêu cầu HS dùng thước đo và rút ra nhận xét giữa 2 kết quả Tại sao chúng ta lại phải ước lượng độ dài cần đo trước ? 1m=………dm 1m=……….cm 1cm=…….mm 1km=………m Ước lượng độ dài 1m trên bàn và độ dài gang tay HS dùng thước đo và rút ra nhận xét giữa 2 kết qủa :ước lượng cho giá trò gần đúng so với kết quả đo Ước lượng độ dài để chọn thước đo phù hợp HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (15’) -Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 a,b,c và thảo luận nhóm trả lời câu C4 -Tại sao người bán vải không dùng thùc kẻ. -Vậy khi dùng thước đo cần chú ý điều gì -GHĐ là gì ? và ĐCNN là gì ? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C5 -Treo tranh vẽ ro thước và hướng dẫn HS cách xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước mà nhóm đó có ? -Nhận xét đánh giá kết quả từng nhóm -Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C6 và C7 . -Yêu cầu HS giải thích -Bổ sung và điều chỉnh câu trả lời của HS HS quan sát hình 1.1 a,b,c và thảo luận nhóm trả lời câu C4 Thợ mộc dùng thước dây(cuộn) Học sinh dùng thước kẻ Người bán vải dùng thước mét Vì ngắn qúa . HS đọc tài liệu và trả lời → HS đọc tài liệu và trả lời → Thảo luận nhóm trả lời C5 Đại diện nhóm trình bày kết quả . HS làm việc cá nhân trả lời C6 và C7 . HS giải thích câu trả lời C6 và C7 HOẠT ĐỘNG 4: Đo độ dài (10’) -Yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu của SGK -Quan sát và hướng dẫn HS thực hành : HS hoạt động cá nhân thực hành đo độ dài bàn học và bề dày cuốn sách Vật Lí 6 HS đo và tính toán kết quả trung bình theo công thức l= điền kết quả vào bảng 1.1 SGK. GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang2 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 -Tại sao em lại chọn thước đo đó ? và thước đó có GHĐ và ĐCNN là bao nhiêu ? -Em đo bao nhiêu lần ? kết quả trung bình tính như thế nào ? HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố –Hướng dẫn về nhà .  Đơn vò đo độ dài chính là gì ? khi sử dụng thùc đo cần chú ý điều gì ? Hướng dẫn về nhà:về nhà trả lời lại các câu C1,2,3,4,5,6,7 vàbài tập1-2.1 đến 1-2.6 SBT vào vở BT cũng như chuẩn bò bài mới và học phần ghi nhớ . HS : Trả lời câu hỏi của giáo viên . IV/ N ỘI DUNG BÀI I/ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI : Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét (m) II/ ĐO ĐỘ DÀI 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Khi sử dụng thước đo cần chú ý giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) GHĐ là độ dài lớn nhất ghi trên thước . ĐCNN là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước . 2/ Đo độ dài :thực hành RÚT KINH NGHIỆM GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang3 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 Tuần : 02 Tiết :02 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2 : ĐO ĐỘ DÀI (TT) I. MỤC TIÊU 1/ Kiến thức Cách độ dài: - Ước lượng độ dài cần đo - Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. - Đọc, ghi kết quả đo đúng quy định 2/ Kĩ năng: Củng cố các kĩ năng ở tiết 1ø :  Đo độ dài trong một số tình huống thông thường .  Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo .  Chọn thước đo thích hợp .  Biết xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước đo .  Đặt thước đo đúng .  Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng .  Biết tính giá trò trung bình các kết quả đo . 3/ Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm và tính trung thực trong việc ghi kết quả đo . II. CHUẨN BỊ :  Mỗi nhóm HS  Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm .  Thước có ĐCNN đến mm  Thước dây, thước cuộn và thước kẹp .  Cả lớp . Tranh vẽ to các hình 2.1, 2.2 và 2.3 SGK. Phiếu học tập . III/ PHƯƠNG PHÁP Phương pháp nhóm và TN vật lí. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOỌAT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang4 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra-đặt vấn đề vào bài mới (10 phút ) -Yêu cầu HS kể tên các đơn vò đo chiều dài và đơn vò hợp pháp . -Đổi đơn vò sau : 1km=… m 1m=……km 0,5 km=… m 1m=…….cm 1mm=……m 1m=…… mm Yêu cầu HS cho biết khi sử dụng thước đo phải chú ý điều gì ? Yêu cầu HS xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước mà HS đó có ? Vậy khi dùng thước để đo độ dài một vật thì ta đo như thế nào cho đúng ? → BÀI 2 : ĐO ĐỘ DÀI (TT) HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu cách đo độ dài . (20 phút ) -Yêu cầu HS hoạt động nhóm và thảo luận trả lời các câu hỏi C1 ,C2, C3,C4,C5 trong SGK Gv hướng dẫn HS rút ra nhận xét GV nhận xét câu trả lời của HS và bổ sung chỗ còn thiếu sót . Yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu C6 Yêu cầu 3 HS trình bày câu trả lời của mình Vậy để đo độ dài một vật ta phải làm thế nào ? → Đặt thước và mắt nhìn như thế nào gọi là đúng cách ? Đọc kết quả như thế nào đúng qui đònh ? HOẠT ĐỘNG 3 : Vận dụng (10 pút) Gọi HS lần lượt làm việc cá nhân trả lời C7,C8,C9 vào vở GV yêu cầu HS đọc C10 và thực hành kiểm tra HS được yêu cầu trả lời câu hỏi Cả lớp theo dõi và nhận xét câu trả lời của bạn Trả lời câu hỏi . Xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước . Thảo luận theo yêu cầu của Gv và ghi câu trả lời vào phiếu học tập của nhóm mình . - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước lớp . Cả lớp nhận xét và rút ra kết luận . Làm việc cá nhân trả lời câu C6 (điền những từ cho sẵn vào vò trí thích hợp ) HS trình bày câu trả lời và cả lớp lắng nghe và nhận xét . HS phát biểu ý kiến → Đặt thước dọc theo chiều dài vật cần đo .Vạch số 0 ngang với 1 đầu vật cần đo .Mắt nhìn vuông góc với cạnh thước tại đầu của vật . Đọc và ghi kết quả theo vạch chia gần nhất . HS làm việc cá nhân trả lời C7,C8,C9 vào vở HS giải thích câu trả lời HS thực hiện thực hành kiểm tra câu C10 GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang5 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 HOẠT ĐỘNG 4 : Củng cố và hướng dẫn về nhà (5 phút ) Muốn đo độ dài một vật ta dùng thước đo như thế nào ? Khi sử dụng thước đo cần chú ý điều gì ? GV hướng dẫn HS làm 1-2.8 SBT Dặn Dò :  Trả lời lại các câu C1 đến C10 vào vở BT  Làm bài tập 1-2.9 đến 1-2.13 Học bài học và chuẩn bò kẻ bảng 3.1 của bài 3 : Đo thể tích chất lỏng Nêu 3 bước của cách đo độ dài GHĐ và ĐCNN IV/ N ỘI DUNG BÀI: I/ Cách đo độ dài : • Ước lượng độ dài cần đo để chọn thứơc đo thích hợp . • Đặt thước và mắt nhìn đúng cách . • Đọc và ghi kết quả đúng qui đònh . II/ Vận dụng : C7.c C8.c C9 a) l=7cm b) l=7cm c) l=7cm RÚT KINH NGHIỆM GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang6 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 Tuần 03, Tiết 03 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : Đo thế tích chất lỏng có thế dung bình chia độ, ca đong,…  Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng .  Biết xác đònh thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp . 2. Kỹ năng :Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng, tính tốn, quan sát…. 3. Thái độ :Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng . II. CHUẨN BỊ :  Mỗi nhóm HS  Bình 1 ( đựng đầy nước ) chưa biết dung tích .  Bình 2 (đựng một ít nước )  Bình chia độ và một số loại ca đong .  Cả lớp . một xô đựng đầy nước . III. PHƯƠNG PHÁP Phương pháp nhóm và TN vật lí. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt Động 1 :Tổ Chức Kiểm Tra Bài Cũ Và Tổ Chức Tình Huống GV: Yêu cầu HS1 nêu cách đo độ dài ? GV: yêu cầu 1 HS khác sửa bài tập 1-2.8 và 1-2.9 GV : Nhận xét đánh giá và cho điểm . Vấn đề : Gv cầm 1 bình chưa biết dung tích và hỏi : làm sao biết bình này chứa được bao nhiêu lít nước ? Để biết bạn nào trả lời chính xác chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài 3 ⇒ HS: Trả lời câu hỏi của GV . HS : sửa bài HS:3 HS nêu phương án . GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang7 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 Hoạt Động 2 :Tìm Hiểu Đơn Vò Đo Thể Tích Trước khi tìm hiểu cách đo thể tích chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu đơn vò đo thể tích . Gv: giới thiệu mọi vật dù to hay nhỏ đều chiếm thể tích trong không gian . Như các em đã học ỏ lớp dưới em nào có thể nhắc lại đơn vò đo thể tích là gì ? Gv : Trong các đơn vò trên đơn vò nào thường được dùng ? Gv : Giới thiệu : 1 lít=1 dm 3 và ml=1 cm 3 (1 cc) Gv: yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C1 Gv: Nhận xét và điều chỉnh chỗ sai của HS . Vậy ta sẽ đo thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo nào và đo như thế nào ? ⇒ Hoạt Động 3: Đo Thể Tích Chất Lỏng Trước tiên chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu xem đo thể tích bằng dụng cụ đo nào ? ⇒ Gv: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C1 và C2 GV :Nhưng trong phòng thí nghiệm chúng ta dùng Bình Chia Độ để đo thể tích chất lỏng GV: Phát dụng cụ giống hình 3.2 và yêu cầu HS quan sát trả lời C4 và C5. Gv: Nhận xét và bổ sung ⇒ Hoạt Động 4 Tìm Hiểu Cách Đo Thể Tích Chất Lỏng Gv: yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C6, C7 và C8 GV : Thống nhất câu trả lời C6 :b; C7: b; C8: a,b,c GV : Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C9 . GV : Nhận xét và bổ sung . Hoạt Động 5 Thực Hành Đo Thể Tích Chất Lỏng Gv: Giới thiệu dụng cụ và yêu cầu HS đọc phần tiến hành đo trong SGK . Gv: Hướng dẫn HS thực hành và phát dụng cụ . GV : Quan sát và điều chỉnh các thao tác sai của HS GV : nhận xét thái độ thực hành và đánh giá kết quả của HS : tham khảo SGK và trả lời : m 3 ,cm 3 , dm 3 , ml,l …. HS : Mét khối (m 3 ) hoặc lít (l) HS làm việc cá nhân trả lời C1 HS :Làm việc cá nhân trả lời C1 và C2 C1: Ca 1 lít, ca ½ lít và can 5 lít C2 :Ca, chén, ly ……. HS :Quan sát dụng cụ thật hoặc hình 3.2 SGK thảo luận trả lời C4,C5 . HS Thảo luận nhóm trả lời C6, C7 và C8 và đại diện nhóm trình bày câu trả lời cua nhóm . HS : các nhóm khác nhận xét, bổ sung . HS: Làm việc cá nhân trả lời C9 . HS :Thực hành theo nhóm dưới dự hướng dẫn của GV để điền kết quả vào Bảng 3.1 :kết quả đo thể tích chất lỏng HS : đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang8 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 IV/ N Ộ I DUNG BÀI: I/ Đơn vò đo thể tích Đơn vò đo thể tích thường dùng là Mét khối (m 3 ) hoặc lít (l) 1 lít=1 dm 3 và ml=1 cm 3 (1 cc) II/ Đo thể tích chất lỏng 1/Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ , ca đong …. 2/ Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng  Ước lượng thể tích cần đo  Đặt bình thẳng đứng .  Đặt mắt nhìn ngang Đọc và ghi kết quả theo vạch chia gần nhất . 3/ Thực hành RÚT KINH NGHIỆM GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang9 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 Tuần 4 Tiết 4 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 4 : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. MỤC TIÊU 1/ Kiến thức:  Đo thế tích vật rắn khơng thấm nước, có thế dung bình chia độ, bình tràn. 2/ Kỹ năng :  Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nước.  Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nước . 3/ Thái độ:Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được , hợp tác trong mọi công việc của nhóm học tập . II. CHUẨN BỊ :  Mỗi nhóm HS  Học sinh chuẩn bò 1 vài vật rắn không thấm nước (đá, sỏi, đinh, ốc….)  Bình chia độ , 1 chai có ghi sẵn dung tích , dây buộc .  Bình tràn, hoặc bát, đóa  Bình chứa .  Kẻ sẵn bảng kết quả 4.1  Cả lớp . Một xô đựng đầy nước . III. PHƯƠNG PHÁP  Phương pháp nhóm và TN vật lí. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt Động 1 :Tổ Chức Kiểm Tra Bài Cũ Và Tổ Chức Tình Huống GV : Kiểm tra : yêu cầu HS1 : Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào, nêu phương pháp đo . GV Yêu cầu HS 2 chữa bài tập 3.2 và 3.5 Đặt vấn đề : Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng. Vậy cóù những vậtt rắn không thấm nước như hình 4.1 thì đo thể tích bằng cách nào ? Vậy để xem phương án nào đo được còn phương án nào không đo được ta cùng nhau tìm hiểu trong bài 4 ⇒ BÀI 4 : ĐO THỂ VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Hoạt Động 2 :Tìm Hiểu Cách Đo Thể Tích Vật Rắn Không Thấm Nước GV : Giới thiệu vật cần đo thể tích (hòn đá) trong 2 HS1 trả lời câu hỏi : HS 2 chữa bài tập 3.2 và 3.5 HS : Dự đoán phương án . HS Thảo luận nhóm trả lời C1 và C2 và đại diện nhóm báo cáo GV: NGUYỄN DUY TRUNG Trang10 [...]... : yêu cầu 2 HS đọc phần có thể em chưa biết Hoạt Động 6 : Củng cố và hướng dẫn về nhà : GV : Qua bài học hôm nay chúng ta biết có mấy cách đo thể tích vật rắn không thấm nước? Kể tên các cách đó ? Nêu các bước tiến hành của từng cách ? Dặn dò :  Về nhà các em hãy làm lại các câu C1, C2, C3 vào vở và học thuộc câu C3  Làm bài tập thực hành C5,C6 GV: NGUYỄN DUY TRUNG HS : Quan sát , đọc câu hỏi C4... học thuộc câu C3  Làm bài tập thực hành C5,C6 GV: NGUYỄN DUY TRUNG HS : Quan sát , đọc câu hỏi C4 và trả lời C4 HS : Đọc HS : trả lời câu hỏi Trang11 TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6  Bài tập 4.1 đến 4 .6 SBT Xem trước Bài 5 IV/ NỘI DUNG BÀI: I/ Cách Đo Thể Tích Vật Rắn Không Thấm Nước 1/ Dùng bình chia độ : 2/ Dùng bình tràn Rút ra kết luận : - Để đo thể tích vật rắn không thấm nước ta dùng...TRƯỜNG THCS PHÚ BÌNH  GIÁO ÁN VẬT LÝ 6 trường hợp : Bỏ lọt bình chia độ và không bỏ lọt bình chia độ và yêu cầu cả lớp quan sát hình 4.2 và 4.3 SGK để mô tả cách đo thể tích của hòn đá trong từng trường hợp (C1,C2) GV: Hướng dẫn HS thảo luận . diện nhóm trình bày kết quả . HS làm việc cá nhân trả lời C6 và C7 . HS giải thích câu trả lời C6 và C7 HOẠT ĐỘNG 4: Đo độ dài (10’) -Yêu cầu HS đọc SGK. điều gì ? Hướng dẫn về nhà:về nhà trả lời lại các câu C1,2,3,4,5 ,6, 7 vàbài tập1-2.1 đến 1-2 .6 SBT vào vở BT cũng như chuẩn bò bài mới và học phần ghi nhớ