Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao ý thức, đạo đức của học sinh trong công tác chủ nhiệm

MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU……………………………………………………… 1-2 1.1 Lí chọn đề tài……………………………………………… 1` 1.2 Mục đích nghiên cứu………………………………………… 1-2 1.3 Đối tượng nghiên cứu………………………………………… 1.4 Phương pháp nghiên cứu…………………………………… 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm…………………… 2-3 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm…………………………………………………………… - 2.3 Các giải pháp thực để giải vấn đề……………… - 15 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục………………………………………………………………… 15 - 16 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ…………………………………… 15-16 3.1 Kết luận……………………………………………………… 15 - 16 3.2 Kiến nghị……………………………………………………… 16 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Cùng với phát triển xã hội, phương tiện truyền thông phổ biến ảnh hưởng không nhỏ đến tâm, sinh lý em học sinh, đặc biệt em học sinh THPT, lưá tuổi muốn trở thành người lớn, việc tiếp nhận thơng tin cịn chưa nhận thức sai.Trong năm gần nhiều câu chuyện gây sốc xã hội ngày có xu hướng xảy nhiều như: Việc làm mẹ em gái thời gian học,chưa đủ tuổi công dân xảy trường THPT; Việc tập trung đánh hội đồng xảy nhiều, không em nam sinh mà em nữ sinh có xu hướng ngày phổ biến, khơng dừng lại đó, em cịn quay video, tung lên mạng xã hội coi chiến tích than em.Việc em thực nội quy chưa tốt, khơng có ý thức tu dưỡng,rèn luyện tốt, ham chơi, lướt mạng, chơi gem, ảnh hưởng lớn đến nhận cách, sức lao động phát triển đất nước tương lai.Việc tham gia giao thông thiếu ý thức dẫn đến xảy nhiều vụ tai nạn đau lòng xảy lứa tuối em thpt.Việc em chưa nhận thức tầm quan trọng bảo vệ môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe sống nhận loại tương lai…… Ở cấp THPT, có buổi hoạt động ngoại khóa, buổi mít tinh ,phát động phong trào như: an tồn giao thơng, sức khỏe sinh sản vị thành niên….Tuy nhiên thời gian ít, số lượng em học sinh đông, nên buổi học tập không đạt chất lượng cao Do kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm mình, tơi thường đưa số tư liệu, hình ảnh cần tuyên truyền cho em số buổi sinh hoạt lớp, bên cạnh nội dung buổi sinh hoạt nhận xét đánh giá tuần học vừa qua kế hoạch phấn đấu lớp tuần học tới Số lượng học sinh lớp học hơn, tuyên truyền có sử dụng video thu hút em học sinh theo dõi hơn.Đây sáng kiến nhỏ trình giảng dạy, hi vọng góp phần vào tài liệu tham khảo anh, chị, bạn bè đồng nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu Trong sinh hoạt lớp, bên cạnh nội dung nhận xét, xếp loại em học, việc lồng ghép số nội dung quan trọng, mang tính thiết thực, cần thiết vào tiết học, giúp em tiếp thụ tốt hơn, có cách hiểu biết sâu sắc hơn, đem lại định hướng nhân cách, hành động tót hơn.Trong số buổi sinh hoạt thánh, tơi có lồng ghép số nội dung sau: + Tháng 9, tuần học đầu, tiết sinh hoạt đầu lồng ghép nội dung: Kỉ cương, nề nếp học tập học sinh + Tháng 10, tuần học số 7, tiết sinh hoạt lồng ghép nội dung: Luật an tồn giao thơng học sinh thpt (2) + Tháng 12, tuần học số 15, tiết sinh hoạt lồng ghép nội dung: Bạo lực học đường (3) + Tháng 1, tuần học số 19,20, tiết sinh hoạt lồng ghép nội dung: Sức khỏe sinh sản vị thành niên (4) + Tháng 3, tuần học số 27, tiết sinh hoạt lồng ghép nội dung: Học sinh với vấn đề bảo vệ môi trường (5) 1.3 Đối tượng nghiên cứu Như trình bày trên, đề tài nghiên cứu tơi mong muốn truyền tải đến em học sinh hiểu biết bản, kiến thức vấn đề có tính chất cộm xảy lứa tuổi học sinh, xã hội như: Vấn nạn bạo lực học đường;Sức khỏe sinh sản vị thành niên; Luật giao thông học sinh;Vấn đề ô nhiễm môi trường việc bảo vệ môi trường sống; Tính kỉ luật họ tập sinh hoạt em học sinh… 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong năm học trước, với việc sử dụng số tiết sinh hoạt tuần, có sử dụng video, hình ảnh để tuyên truyền số kiến thức nói lớp tơi chủ nhiệm Bằng phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin, phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết, nhận thấy em học sinh tích cực ý theo dõi buổi sinh hoạt có nội dung Và hay nhiều, tơi thiết nghĩ em có kiến thức suy nghĩ tích cực vấn đề quan trọng xảy xã hội học đường Đây thành công việc giúp em có định hướng kĩ sống tốt Một vấn đề mà xã hội quan tâm thân nghành giao dục với chương trình hoạt động ngoại khóa giao lưu muốn hướng tới Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Học sinh THPT lứa tuối bắt đầu có hình thành nhân cách định hướng sống rõ ràng, việc giúp cho nhân cách học sinh phát triển cách đắn , giúp học sinh có hành vi ứng xử mực mối quan hệ: Giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, học sinh với người xung quanh, nhiệm vụ quan trọng gia đình nhà trường Giáo dục học sinh hiểu biết có kiến thức vấn đề nóng, vấn đề mà học sinh thường sai lầm mắc phải lứa tuổi này, phàn giúp em phịng, tránh sai lầm Để em có hành trang bước vào đời cơng dân có sức khỏe tốt nhân cách tốt Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu : “ dạy học, phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức Cách mạng, gốc quan trọng, khơng có đạo đức Cách mạng có tài vơ dụng ” Giáo dục học sinh có hiểu biết kiến thức nêu trên, giáo dục đạo đức cho em học sinh Quá trình q trình lâu dài, phức tạp, địi hỏi phải cơng phu, kiên trì, nhẫn nại, có phối hợp linh hoạt khéo léo nhà trường gia đình, giáo viên chủ nhiệm với giáo viên môn Đặc biệt làm giáo viên chủ nhiệm cần có nhiều biện pháp giáo dục mềm mỏng, khéo léo nghiêm khắc để uốn nắn học sinh.Một biện pháp trước hết làm cho học sinh hiểu, nhận thức kiến thức vấn đề nội qui trường, lớp; vấn đề xã hội: luật giao thong; bạo lực học đường; giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên; bảo vệ mơi trường…Học sinh có nắm kiến thức giáo viên giáo dục em thực tốt phòng tránh vấn đề em hay mắc sai lầm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Tôi xin trích dẫn số báo nói vấn đề xảy lứa tuổi thiếu niên: “Tại việt nam, số liệu giáo dục đào tạo (GD-ĐT) đưa gần nhất, năm học, toàn quốc xảy gần 1600 vụ việc học sinh đánh trường học Cũng thống kê GD-ĐT, khoảng 5200 học sinh (HS) có vụ đánh nhau; 11000 HS có em bị buộc thơi học đánh Đáng lo ngại hơn, theo thống kê cơng an tháng có 1000 thiếu niên phạm tội”[1] “Bà Phan Thị Lê Mai, cán quỹ dân số lien hợp quốc Việt Nam cho biết, theo điều tra quốc gia, 768 thanhthieeus niên độ tuổi từ 10 đến 24 tám tỉnh thành phố cho thấy thiếu niên thiếu kiến thức thức hành chăm sóc sức khỏe sinh sản Có 7,8 % vị thành niên, niên độ tuổi từ 15 đến 18 quan hệ tình dục trước 15 tuổi có 54% thiếu niên có sử dụng biện pháp tránh thai Rất thanh, thiếu niên tham vấn với thầy cha mẹ tìm hiểu thơng tin dịch vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản”[2] “Hàng năm nước tiêu thụ 100.000 hóa chất bảo vệ thực vật, phát sinh 23 triệu rác thải sinh hoạt, triệu rác thải công nghiệp, 630 000 chất thải nguy hại việc xử lý nước thải chất thải hạn chế ” [3] “ Theo phân tích thống kê cơng an liên quan đến TNGT độ tuổi thiếu niên chiếm gần 40%, người 18-27 tuổi chiếm gần 33,9% số vụ TNGT nước Đây nằm độ tuổi ngồi ghế nhà trường Tuy nhiên vụ TNGT nghiêm trọng lứa tuổi gây thời gian gần ngày gia tang đặc biệt niên vùng nông thôn” [4] “ Ở Nhật Bản họ trọng giáo dục lịng nhân từ nhỏ Tính kỉ luật gia đình nhà trường cao nên đứa trẻ lớn lên mơi trường hạn chế tính ích kỉ, hăng… Ở Việt Nam, trẻ chơi game nhiều hơn, tìm vui dịch vụ mạng Internet, trẻ dễ bị vô cảm, sống ích kỷ đặc biệt thiếu kỹ xây dựng tình bạn, thiếu tính kỉ luật Từ thiếu kỹ đó, trẻ dễ gây gổ đánh hết hăng với bè bạn [5] Do trường ngồi giảng dạy kiến thức, cịn phải giáo dục em mặt nhận thức vấn đề lớn xã hội, nhiệm vụ khó khăn, khơng đơn giản 2.2.a Thuận lợi: - Học sinh trường THPT Hà Trung nằm vùng nơng thơn nên bị ảnh hưởng tệ nạn xã hội thâm nhập học đường - Học sinh trường đại đa số nhà nơng dân nên phần nhiều em có ý thức học tập tu dưỡng đạo đức, vươn lên học tập - Ở lứa tuổi em nhận thức tốt, hiểu biết xã hội phần nắm bắtđược nhiều so với em bậc THCS bậc tiểu học - Trong trình thamgia học tập trường em có quan tâm BGH nhà trường giáo viên 2.3.b Khó khăn: - Một phận nhỏ học sinh chưa ý thức tầm quan trọng học tập tu dưỡng đạo đức, lười học, dễ bị cám dỗ ảnh hưởng tệ nạn ngồi xã hội, thiếu tính kỉ luật - Các nội dung tuyên truyền kiến thức cho em không thường xuyên, buổi năm học nên thời gian dài em quên nhãng kiến thức - Nhiều em có bố mẹ làm ăn xa, gia đình khơng hạnh phúc nên thiếu quan tâm, đơn đốc gia đình, nên dẫn đến việc rèn luyện,tu dưỡng yếu… 2.3 Các giải pháp thực để giải vấn đề a Trong tuần học số 2, (tháng 9) sau tuần học ổn định xếp cán lớp Tôi cho em học nội quy nhà trường lớp học Yêu cầu em ghi lại, nắm vững, dựa sở để có xếp loại em học sinh tuần học, từ tuần học đến tháng Để buổi sinh hoạt trở nên không cứng nhắc, mô phạm, lớp học có máy chiếu, tơi cho trình chiếu nơị dung sau: - Video: Các tình vi phạm kỷ luật [6] Thời lượng 12 phút, video tình học sinh thường hay vi phạm trình học tập, hình ảnh mang tính chất vui nhộn, thơng qua giáo viên thơng báo cho học sinh biết hình thức xử phạt em mắc lỗi Để từ trình chiếu PoWer Point: Nội quy người học sinh biện pháp xử lí kỷ luật học sinh - PoWer Point: Nội quy người học sinh biện pháp xử lí kỷ luật học sinh Trên sở, nội quy trường học, em học sinh cần nắm vững nội quy lớp sau: Nội quy học tập học sinh Điều 1: Đi học đầy đủ Nghỉ học phải viết giấy phép có chữ ký phụ huynh học sinh Điều 2: Đến lớp ăn mặc phải quy định,đầu tác gọn gàng, không trang điểm phấn son, dép quai hậu Điều 3: Không đánh chửi nhau, gây gổ đồn kết Khơng nói tục, chửi bậy Khơng ăn quà vặt Điều 4: Học sinh phải giữ gìn tài sản chung phòng học, bàn ghế xếp ngắn, thẳng hàng không tự ý di dời bàn ghế Điều 5: Bảo quản, giữ gìn tốt sổ ghi đầu bài, không tự ý sửa chữa, ghi thêm vào sổ đầu Điều 6: Không xả rác, vứt rác bừa bãi ngăn bàn, phịng học; khơng vứt rác qua cửa sổ; để rác nơi quy định, giữ gìn vệ sinh chung phịng học ln đẹp Điều 7: Không viết, vẽ, khắc lên bàn ghế, tường Điều 8: Không ngồi bàn học sinh, bàn ghế dành cho giáo viên Điều 9: Thực nghiêm túc truy đầu giờ, học phải trật tự, ý nghe thầy giảng bài; tích cực phát biểu xây dựng bài; không mang sử dụng điện thoại trường học Điều 10: Chuẩn bị đồ dùng học tập Học làm đầy đủ trước đến lớp Những vi phạm học sinh mức xử phạt vi phạm Cấp độ 1: - Vào muộn - Sai / thiếu đồng phục - Tư sai lớp học - Chưa lắng nghe học - Hành động thiếu văn minh(nói bậy,vứt rác,đi lại tự do…) Hình thức kỉ luật: -Trừ điểm hạnh kiểm - Lao động theo hướng dẫn giáo viên Cấp độ 2: - Bỏ học - Sử dụng điện thoại/thiết bị điện tử học - Thái độ vô lễ, chống đối giáo viên - Tự ý khỏi lớp Hình thức kỉ luật: - Trừ điểm hạnh kiểm - Lao động theo hướng dẫn giáo viên - Mời phụ huynh tới trường Cấp độ 3: - Không trung thực kiểm tra, thi cử - Phá hoại công - Trộm cắp, cướp giật - Đánh có tổ chức gây thương tích - Mang đồ dùng nguy hiểm đến trường - Tàng trữ, sử dụng ma túy, thuốc cấm Hình thức kỉ luật:- Trừ điểm hạnh kiểm - Lao động theo hướng dẫn giáo viên - Mời phụ huynh tới trường - Đuổi học - Video: Năm thói quen người thành công mà bạn nên học.[7] Thời lượng phút, nội dung video cách nhìn nhận thói quen người thành cơng, giúp học sinh có ý thức hình thành thói quen đọng lực phấn đấu học tập sống sau này, như: Thức dậy sớm đêr học bài; đọc sách nhiều hơn; có mục tiêu phấn đấu học tập sống… - Video : Lãng phí đời.[8] Thời lượng phút 44 giây Các video tạo khơng khí vui,sơi nổi, đề em có động lực phấn đấu, niềm tin, hình mẫu suốt năm học b Trong tuần học số 7, ( Tháng 10) Trong buổi sinh hoạt lớp, nhận xét kết xếp loại em tuần học, tơi cịn cho em tìm hiểu vấn đề giao thông xảy (đặc biệt lứa tuổi em).Cũng trên, tơi trình chiếu máy chiếu cho em xem, để buổi học, sinh hoạt trở nên sống động dễ hiểu Các nội dung trình chiếu sau: - Trình chiếu báo:Những thói quen xấu học sinh tham gia giao thông [9] Thời lượng phút Nêu lên lỗi vi phạm giao thông mà em học sinh thường mắc phải như: Tụ tập trước cổng trường, chạy xe dàn hang ngang, vượt đèn đỏ, điều khiển xe mô tô, xe gắn máy chưa đủ độ tuổi theo quy định, phóng nhanh vượt ẩu khơng đội mũ bảo hiểm - PoWer Point: Một số kĩ giao thông học sinh [10] Thời lượng 10 phút, nội dung trình bày kiến thức sau: + Thông kê kết tai nạn giao thông Việt Nam xảy lứa tuổi thanh, thiếu niên; + Một số kĩ phòng tránh tai nạn đường học sinh; + Một số câu hỏi luật giao thông mà học sinh cần biết Ví dụ như: Câu Khi tham gia giao thông, hành động không gây nguy hiểm cho người lái xe người tham gia giao thông? A Đi xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng B Buông hai tay điều khiển phương tiện tay C Giảm tốc độ có tín hiệu báo hướng rẽ muốn rẽ D Đu bám, kéo, đẩy xe khác đường Câu Tốc độ tối đa cho phép xe máy điện đường không km/h? A 25 km/h B 50 km/h C 40 km/h D 60 km/h Câu Trong phương án đây, khái niệm “xe đạp điện” hiểu đúng? A Là xe giới hai bánh, có lắp động cơ, vận tốc thiết kế lớn không lớn 20 km/h B Là xe giới hai bánh, có lắp động cơ, vận tốc thiết kế lớn không lớn 25 km/h C Là xe thô sơ hai bánh, có lắp động cơ, vận tốc thiết kế lớn không lớn 25 km/h D Là xe thơ sơ hai bánh, có lắp động cơ, vận tốc thiết kế lớn không lớn 20 km/h Câu Theo Nghị định số 46/2016/NĐ-CP ngày 26/5/2016, người từ đủ 16 tuổi đến 18 tuổi điều khiển xe mơ tơ có dung tích xi lanh từ 50 cm3 trở lên bị phạt tiền? A Từ 100.000 đồng đến 200.000 đồng B Từ 200.000 đồng đến 400.000 đồng C Từ 300.000 đồng đến 500.000 đồng D Từ 400.000 đồng đến 600.000 đồng Câu Chọn điền từ thiếu vào chỗ … nội dung sau Để bảo đảm an toàn qua nơi đường giao mức với đường sắt mà khơng có tín hiệu đèn, rào chắn tín hiệu thơng báo, người tham gia đường phải (1)…… hai phía, thấy chắn khơng có (2) …… tới qua, thấy có phương tiện đường sắt tới phải (3)…… giữ khoảng cách tối thiểu (4)……… tính từ ray gần phương tiện đường sắt qua A (1) quan sát – (2) tàu hỏa – (3) tiếp tục – (4) mét B (1) quan sát – (2) phương tiện đường sắt – (3) dừng lại – (4) mét C (1) ý – (2) phương tiện đường sắt – (3) dừng lại – (4) mét D (1) ý – (2) tàu hỏa – (3) tiếp tục – (4) mét Câu Dựa vào tình sau: “Khi xem tivi nhà, bất ngờ nghe thấy tiếng động mạnh phát đường trước nhà, bạn chạy thấy tai nạn giao thông xảy hai xe mô tô có người bị thương bất tỉnh nằm đường” Hãy cho biết, hành động không nên làm? A Gọi cho hàng xóm, người đường giúp đỡ đưa người bị thương cấp cứu B Đưa người bị nạn, phương tiện vào bên lề đường để không gây cản trở giao thông C Bảo vệ tư trang, tài sản người bị nạn rơi vãi trường D Cung cấp thông tin xác thực vụ tai nạn cho quan có thẩm quyền Câu Hành vi xe đạp vi phạm quy tắc giao thông đường bộ? A Đi vào phần đường, đường dành cho xe đạp, xe thơ sơ phía bên phải theo chiều B Sử dụng (dù), điện thoại di động, thiết bị âm điều khiển phương tiện C Điều khiển xe đạp/xe đạp điện hai tay, đặt hai chân vào bàn đạp tay đặt vào phanh D Tuân thủ tín hiệu đèn giao thông hiệu lệnh người điều khiển giao thông Câu Phát biểu sau không trách nhiệm học sinh việc phịng tránh tai nạn giao thơng? A Ln học tập để nắm vững pháp luật giao thông B Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật giao thông C Phải thận trọng ý quan sát đường D Gọi điện thoại cho người thân xảy tai nạn Câu Chọn điền từ thiếu vào chỗ … quy tắc an toàn “Người phải hè phố, lề đường; trường hợp đường khơng có hè phố, lề đường người phải (1)……… Người qua đường nơi có (2)………, có vạch kẻ đường có cầu vượt, hầm dành cho (3) ………… phải tuân thủ tín hiệu dẫn Người không vượt qua (4)……… , không đu bám vào phương tiện giao thông chạy; mang vác vật cồng kềnh phải bảo đảm an tồn khơng gây trở ngại cho người phương tiện tham gia giao thông đường bộ” A (1) lòng đường - (2) dải phân cách - (3) xe giới - (4) vỉa hè B (1) sát mép đường - (2) đèn tín hiệu - (3) người - (4) dải phân cách C (1) sát mép đường - (2) dải phân cách - (3) người tham gia giao thông - (4) đường D (1) lịng đường - (2) đèn tín hiệu - (3) xe thô sơ - (4) lề đường c Trong tuần học số 11 ( Tháng 12) Cũng Trong buổi sinh hoạt lớp, nhận xét kết xếp loại em tuần học, tơi cịn cho em tìm hiểu vấn đề bạo lực học đường Cũng giống trên, tơi trình chiếu máy chiếu cho em xem, để buổi học, sinh hoạt trở nên sống động dễ hiểu Các nội dung trình chiếu sau: - Video: Bạo lực học đường Việt Nam : Khi học sinh nói chuyện nắm đấm [11] Thời lượng video phút Nội dung video bao gồm: + Một số hình ảnh em học sinh đánh quay clip phát tán lên mạng 10 + Nêu lý hỗn chiến học trò : - Đánh bạn thấy ghét - Đánh liếc mắt - Đánh mâu thuẫn facebook → Có thể nói, nhiều ngun nhân đơn giản, tưởng chừng khơng có + Thái độ vô cảm bạn học sinh khác, khơng can ngăn, mà cịn cổ vũ, quay clip, chí cịn cản trở khơng cho người khác đưng ngăn cản đánh + Lời khuyên bậc phụ huynh, người dẫn chương trình, xảy mâu thuẫn thay sử dụng nắm đấm bạn học sinh ngồi lại nói chuyên với để tìm cách giải vấn đề - PoWer Point: Tình bạn tình yêu thương Thời lượng PoWer Point khoảng 12 phút Nội dung PoWer Point bao gồm: + Một số câu danh ngôn tình bạn tình yêu thương + Một số câu hỏi đáp án kiến thức bạo lực học đường Câu Bạo lực học đường Việt Nam gì? A Là biểu bạo lực học sinh, sinh viên học, khuôn viên nhà trường B Là tệ nạn xã hội cần xử lý cách cứng rắn C Là tượng học sinh, sinh viên dùng hành vi mang tính bạo lực để giải mâu thuẫn D Là trào lưu học sinh, sinh viên Câu Bạo lực học đường gây tác hại gì? A Gây tổn thương thân thể tâm lý nạn nhân B Tạo phát triển nhân cách lệch lạc học sinh, sinh viên C Làm giảm sút học tập học sinh ảnh hưởng tới giáo dục nhà trường D Gây tất tác hại Câu Tại phải ngăn chặn bạo lực học đường? 11 A Vì trào lưu lệch lạc B Vì học sinh bị xử lý hình hành vi bạo lực C Vì phát triển kinh tế - xã hội D Vì bạo lực học đường ảnh hưởng to lớn tới việc học tập học sinh nói riêng giáo dục nhà trường nói chung, gây hệ xấu phát triển toàn diện xã hội Câu Những hành vi có tính chất bạo lực học đường xâm hại tới quyền nạn nhân? A.Quyền bất khả xâm phạm tài sản B.Quyền bất khả xâm phạm nhân phẩm, danh dự C Quyền bất khả xâm phạm tính mạng, sức khỏe D Tất quyền Câu Người chưa thành niên (dưới 18 tuổi) có hành vi xâm hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm người khác bị bị pháp luật trừng trị nào? A Vì chưa thành niên nên không bị xử lý B Chỉ bị xử lý kỷ luật nhà trường C Có thể bị xử lý hành hình (nếu hành vi gây nguy hại đủ lớn) D Tất đáp án sai Câu Hành vi cố ý gây thương tích cho người khác (bắt nạt đánh nhau) với tỉ lệ phần trăm (%) bị truy cứu trách nhiệm hình sự? A 9% trở lên B 10 % trở lên C 11 % trở lên D 12 % trở lên Câu Người chưa thành niên có hành vi gây thiệt hại sức khỏe, tài sản người khác mà khơng có khả nộp phạt khắc phục hậu người thực nghĩa vụ thay? A Khơng có tiền khơng phải thực nghĩa vụ nộp phạt khắc phục hậu B Cha mẹ người giám hộ phải thực thay 12 C Chưa thành niên nên không không bị phạt tiền D Cả ba đáp án sai Câu Tội cố ý gây thương tích gây tổn hại tới sức khỏe người khác phải chịu hình phạt theo quy định Bộ luật hình sự? A Phạt tù từ tháng đến năm B Cải tạo không giam giữ đến năm C Cải tạo không giam giữ đến năm đến tù chung thân D Phạt tù từ năm đến 15 năm Câu Nếu nhìn thấy tình trạng học sinh đánh em phải làm gì? A Khơng làm cả, khơng phải việc B Lấy điện thoại quay C Cổ vũ D Ngăn chặn biện pháp cần thiết phù hợp với khả thân Câu 10 Để ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường em phải làm gì? A Tuyên truyền cho bạn bè, gia đình tác hại, hậu bạo lực học đường B Xây dựng mối quan hệ gắn bó với bạn học nhà trường C Lên án, đấu tranh chống bạo lực học đường biện pháp cần thiết, phù hợp với khả thân? D Tất việc làm nêu - Video: Phim ngắn tình bạn đẹp [12] Thời lượng phim ngắn phút 46 giây Nội dung phim kể tình bạn hai cậu học trò, cậu học trò nhà nghèo cậu học trị nhà giàu Từ chỗ khơng chơi mâu thuẫn với nhau, đến cậu học trò nhà giàu trở nên nghèo khó, người bạn nhà nghèo đến bên cạnh động viên an ủi cậu bé d Trong tuần học số 16 (Tháng 1) Cũng Trong buổi sinh hoạt lớp, nhận xét kết xếp loại em tuần học, cịn cho em tìm hiểu vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên Cũng giống trên, tơi trình chiếu máy 13 chiếu cho em xem, để buổi học, sinh hoạt trở nên sống động dễ hiểu Các nội dung trình chiếu sau: - Video: Tăng cường chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên.[13] Thời lượng video 12 phút 56 giây Nội dung video bao gồm: + Số liệu vị thành niên mắc bệnh phụ khoa quan hệ tình dục.Hậu em + Gọi mở em, tìm hiểu sách báo, tài liệu kiến thức sinh sản để em có kiến thức sinh sản vị thành niên cách phịng tránh mang thai ngồi ý muốn + Hướng dẫn sử dụng bao cao su loại thuốc tránh thai trường hợp cần thiết - PoWer Point: Ngoại khóa sức khỏe sinh sản vị thành niên [14] Thời lượng PoWer Point khoảng 25 phút Nội dung PoWer Point bao gồm: + Vì lại quan tâm đến sức khỏe sinh sản vị thành niên + Hậu mang thai ý muốn vị thành niên niên chưa có gia đình + Những kiến thức vị thành niên cần biết sức khỏe sinh sản + Vị thành niên tệ nạn học đường + Giải đáp số thắc mắc câu hỏi để học sinh nắm vững kiến thức e Trong tuần 24 (Tháng 3) Cũng Trong buổi sinh hoạt lớp, nhận xét kết xếp loại em tuần học, tơi cịn cho em tìm hiểu vấn đề bạo vệ mơi trường Cũng giống trên, tơi trình chiếu máy chiếu cho em xem, để buổi học, sinh hoạt trở nên sống động dễ hiểu Các nội dung trình chiếu sau: - Video: Thực trạng ô nhiễm môi trường nước ta nay.[15] Thời lượng video phút, nêu nguyên nhân gây ô nhiễm việc xả nước thải công nghiệp trực tiếp môi trường không qua xử lý; Việc đốt cháy nhiên liệu cơng nghiệp; Việc xả rác bừa bãi, chưa có ý thức người dân, dẫn đến việc ô nhiễm nặng nề nguồn nước đất Việt Nam 14 - Video: Ảnh hưởng túi nilon phế phẩm nhựa đến môi trường xung quanh [16] Thời lượng video phút, qua video giúp em thấy việc sử dụng túi nilon chất nhựa với khối lượng vô lớn đáng báo động lồi người, hậu mà gây thiên nhiên, người, đặt câu hỏi cho cần phải làm để hạn chế ảnh hưởng túi nilon phế phẩm nhựa môi trường - PoWer Point: Bảo vệ môi trường Thời lượng 10 phút Nêu biện pháp bảo vệ môi trường mà em nên cần làm 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Giáo dục học sinh đòi hỏi trình dài, cần nhiều cơng sức thầy gia đình.Người GVCN cần linh hoạt nhiều biện pháp mềm dẻo có, nghiêm khắc có, với nhiều phương pháp khác Cá nhân tơi, xin trình bày kinh nghiệm nhỏ mà thấy thiết thực công tác chủ nhiệm lớp.Với cách truyền tải thông điệp thực cách nghiêm túc từ em bắt đầu vào học từ lớp 10, khóa học tơi chủ nhiệm qua, không xảy tượng em đánh nhau, khơng có tượng em học sinh nữ phải nghỉ học chừng lỡ mang thai; Mặc dù , thường chủ nhiệm lớp học sinh nghịch, đầu vào so với mặt chung nhà trường, trình học tập trường, nhiều em có tiến mặt nề nếp, học giờ, ghi chép đầy đủ, tác phong gọn gàng, ngăn nắp Ý thức số em học sinh cá biệt, có chuyển biến rõ rệt Do đó, hạnh kiểm em cuối năm học 100% từ loại trở lên, với hạnh kiểm loại tốt 80% Như tơi nói trên, kinh nghiệm nhỏ mà tơi nghĩ q trình chủ nhiệm trước Cịn có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm hay hiệu bạn đồng nghiệp giỏi, hi vọng với sáng kiến làm tài liệu tham khảo, giúp ích phần cơng tác chủ nhiệm bạn! Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận - Cơng tác chủ nhiệm có vai trị quan trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, người giáo viên thờ trước công tác chủ nhiệm Tuy nhiên việc thực 15 cơng tác chủ nhiệm cho có hiệu lại tùy thuộc vào đặc điểm tình hình lớp, nhà trường cách tìm tịi nghiên cứu áp dụng giáo viên Trong năm làm công tác chủ nhiệm, thực biện pháp nêu trên.Biện pháp giúp cơng tác chủ nhiệm tơi có chuyển biến tích cực, từ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh Trong thực tế khơng có biện pháp tối ưu sử dụng riêng rẻ q trình thực cơng tác chủ nhiệm người giáo viên cần phải biết phối hợp, đan xen tạo biện pháp tình để tạo nên sức mạnh tổng hợp Người giáo viên chủ nhiệm phải ln nắm bắt tình hình xã hội, vấn đề xảy lứa tuổi em thường mắc phải xảy nhiều đời sống, để có biện pháp giáo dục em từ ban đầu, tránh trường hợp đáng tiếc xảy - Với hệ thống máy chiếu nhà trường trang bị tới lớp học nư trường tôi, việc cho em theo dõi video, nội dung kiến thức cần cho kĩ sống em, khơng khó;Tơi thiết nghĩ người giáo viện chủ nhiệm không giáo dục em mặt nề nếp, đạo dức từ xưa đên làm, mà nên quan tâm đến nhiều vấn đề xã hội khác, nói chuyện với em, truyền tải kiến thức đến em, đặc biệt em có hồn cảnh đặc biêt, em hiểu biết chắn giảm thiểu sai lầm mà em học sinh mắc phải 3.2 Kiến nghị - Đối với nhà trường: + Mua thêm sách, tài liệu vấn đề đời sống, xã hội để học sinh thầy có nhu cầu tìm hiểu tham khảo bên cạnh sách kiến thức môn học + Các sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp có giải phổ biến lại cho đồng nghiệp khác tham khảo + Phải nhiệt tình, ln tích cực tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ quảnlí xứng đáng chim đầu đàn lĩnh vực, phân công công việc cách hợp lý người, việc để khuyến khích giáo viên, xây dựng kế hoạch cụ thể, thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, quan tâm đến đời sống vật chất, tình cảm đội ngũ giáo viên, tích cực kiểm tra góp ý, đánh giá khách quan, công bằng, khen chê hợp lý, ý xây dựng mối đoàn kết từ Ban Giám hiệu đến tập thể cán giáo viên - Đối với sở giáo dục: Sau HĐKH nghành lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm loại A,B biên tập lại, sau phổ biến lại cho chúng tơi tham khảo ứng dụng 16 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 2019 tháng năm Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Thị Mai 17 Tài liệu tham khảo: Bài báo: Báo động tình trạng học đường ngày gia tăng - Báo tuổi trẻ Bài báo: Tổng quan thực trạng ô nhiễm môi trường hay- Báo tuổi trẻ Bài báo: Chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên tương lai, giống nịiBáo tuổi trẻ Bài báo: Gần 40% vụ TNGT tuổi thiếu niên - Báo tuổi trẻ Bài báo: Tình trạng tội phạm vị thành niên ngày tang mức báo động ngày trẻ hóa - Báo tuổi trẻ Video: Các tình vi phạm kỉ luật https://www.youtube.com/watch?v=Vr7Mqsot7Bo Video: Năm thói quen người thành cơng mà bạn nên học https://www.youtube.com/watch?v=GrBU-0_lbmk Video : Lãng phí đời – https://www.youtube.com/watch?v=faz0-Woc27s Những thói quen xấu học sinh tham gia giao thông - Báo tuổi trẻ 10 Bài báo : Một số kĩ giao thông học sinh - Báo pháp luật 11 Video: Bạo lực học đường Việt Nam – Khi học sinh nói chuyện nắm đấm https://www.youtube.com/watch?v=nF38dC6Tivs 12.Video: Phim ngắn tình bạn đẹp – https://www.youtube.com/watch?v=YV6eONRTaP4 13 Video: Tăng cường chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên https://www.youtube.com/results?search_query=Video%3A+T%C4%83ng+c %C6%B0%E1%BB%9Dng+ch%C4%83m+s%C3%B3c+s%E1%BB%A9c+kh %E1%BB%8Fe+sinh+s%E1%BA%A3n+v%E1%BB%8B+th%C3%A0nh+ni %C3%AAn 14 PoWer Point: Ngoại khóa sức khỏe sinh sản vị thành niên- Dương Đình Hậu – Thư viện giảng điện tử 15 Video: Thực trạng ô nhiễm môi trường nước ta – https://www.youtube.com/watch?v=A5cVb4Un4tg 16 Video: Ảnh hưởng túi nilon phế phẩm nhựa đến môi trường xung quanh - https://www.youtube.com/watch?v=UQ2WsIS4LhQ DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Mai Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường THPT Hà trung TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) (A, B, C) Tỉnh C 2009-2010 Tỉnh C 2013-2014 Tỉnh C 2016-2017 Một vài tư liệu nhằm tạo hứng thú học tập mơn Hóa Học trường phổ thơng Một số kinh nghiệm giải tập phản ứng cộng hidro Một số kinh nghiệm giải toán CO2 tác dụng với dung dịch kiềm ... giúp học sinh có hành vi ứng xử mực mối quan hệ: Giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, học sinh với người xung quanh, nhiệm vụ quan trọng gia đình nhà trường Giáo dục học sinh hiểu... luật học sinh - PoWer Point: Nội quy người học sinh biện pháp xử lí kỷ luật học sinh Trên sở, nội quy trường học, em học sinh cần nắm vững nội quy lớp sau: Nội quy học tập học sinh Điều 1: Đi học. .. luận - Cơng tác chủ nhiệm có vai trị quan trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, người giáo viên thờ trước công tác chủ nhiệm Tuy nhiên