L 1-T1

TUẦN 1 Thứ ngày tháng năm 2009 MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 1 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC Tiết 2 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC MÔN: ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 1) Muc Tiêu : 1) Kiến Thức : _ Học sinh biết được: Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học. Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, có thầy giáo, cô giáo mới. 2) Kỹ năng : _ Rèn cho học sinh tính dạn dó, biết nói lên sở thích của mình & biết giới thiệu tên mình trước mọi người 3) Thái độ : _ Vui vẻ, phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành học sinh lớp 1. _ Biết yêu qúi bạn bè, thầy giáo, cô giáo… Chuẩn Bò : 4) Giáo viên : _ Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên. _ Điều 7,28 trong công ước quốc tế về quyền trẻ em. 5) Học sinh : _ Bài hát có nội dung trường lớp. Các Hoạt Động : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ Khởi động: Hát 1’ Giới thiệu bài : Em là học sinh lớp Một Các Hoạt Động : 8’ Hoạt Động 1 : Vòng tròn giới thiệu tên. Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ tên của mình và nhớ họ tên của bạn. Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại ĐDHT : Đánh số vò trí của từng nhóm. Hình thức học nhóm, lớp Cách tiến hành : _ Giáo viên tổ chức trò chơi: đầu tiên bạn thứ I giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ 2,3,4,5  Giáo viên quan sát, gợi ý. _ Các em có thích trò chơi này không, vì sau ? _ Qua trò chơi, em đã biết được tên những bạn nào? _ Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích vậy không ?  Qua trò chơi này em biết được, mỗi người đếu có một cái tên. Trẻ em cũng có quyền có họ tên. _ Lớp chia thành 5 nhóm. Mỗi nhóm 1 vòng tròn. _ Học sinh giới thiệu tên. _ Vì biết tên của nhiều bạn. Hoạt Động 2 : Học sinh tự giới thiệu về sở thích của mình. ĐDHT : Quần áo hoá trang làm Muc Tiêu :Học sinh biết nêu những điều mình thích & biết tôn trọng sở thích của các bạn. Phương pháp : Thảo luận, trò chơi, đàm thoại. Cách tiến hành : _ Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích của mình _ Giáo viên cử một em làm phóng viên đến hỏi sở thích của từng bạn  Mỗi người điều có sở thích riêng. Vì vậy các em phải biết tôn trọng sở thích của nhau. phóng viên Hình thức học nhóm, lớp _ Hai em một nhóm trao đổi với nhau Nghó giữa tiết 3’ Hoạt Động 3 : Kể về ngày đầu tiên đi học Mục tiêu : Học sinh biết đi học là quyền lợi, là niềm vui & tự hào của bản thân Phương pháp : Đàm thoại, hỏi đáp Cách tiến hành: _ Em có mong chờ tới ngày được vào lớp một không ? _ Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bò cho ngày đầu tiên em đi học _ Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp một không ? vì sao ? _ Em có thích trường lớp mới của mình không ? _ Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh lớp một.  Vào lớp một , em sẽ có thêm nhiều bạn mới , Thầy cô mới được học nhiều điều mới lạ, biết đọc biết viết , làm toán. _ Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em. _ Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh lớp một. _ Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan. ĐDHT: Quyền trẽ em Hình thức học: Lớp, cá nhân _ Em rất mong tới ngày được vào lớp một _ Tập vở, quần áo , viết , bảng… _ Vui , vì có thêm nhiều bạn, thầy cô giáo _ Em sẽ cố gáng học chăm, ngoan. 1’ Nhận xét tiết học : 2’ Dặn dò : _ Tìm hiểu thêm về các bạn ở trong lớp. _ Tiết sau chúng ta sẽ học tiếp bài vừa học.  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 1 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN  Muc Tiêu : 1. Kiến thức : _ n lại các nét , , , , , , _ Học sinh đọc đúng các nét + Nét ngang : + Nét sổ : + Nét xiên trái : + Nét xiên phải : + Nét móc xuôi : + Nét móc ngược: + Nét móc hai đầu: 2. Kỹ năng : _ Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn _ Đọc và viết đúng các nét 3. Thái độ : _ Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt Tiết 2 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN  Muc Tiêu : Kiến thức : _ n lại các nét , , , , , _ Học sinh đọc đúng các nét + Nét cong hở phải : + Nét cong hở trái : + Nét cong kín : + Nét khuyết trên : + Nét khuyết dưới : + Nét thắt : Kỹ năng : _ Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn _ Đọc và viết đúng chuẩn các nét Thái độ : _ Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TOÁN TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I / Muc Tiêu : Kiến thức : _ Nhận biết những việc thường làm trong các tiết học Toán 1. _ Bước đầu biết yêu cầu cần đạy trong học Toán 1. Kỹ năng : _ Nắm được cách trình bày của một bài. _ Nắm được các tên gọi của đồ vật học Toán. Thái độ : _ Bước đầu thích học môn Toán. _ Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học. II / Chuẩn bò : Giáo viên: _ Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán, các đồ dùng học toán Học sinh : _ Sach giáo khoa đồ dùng học toán III / Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ Khởi động: Hát. 2’ Bài cũ : Giáo viên kiểm tra: Sách giáo khoa Bộ đồ dùng học Toán Vở bài tập Toán Học sinh làm theo hướng dẫn. 23’ Bài mới : Hoạt Động 1 : Hướng dẫn sử dụng Muc Tiêu : Biết cách sử dụng sách Toán & bộ đồ dùng học Toán Phương pháp : Trực quan, thực hành, giảng giải ĐDHT : sách giáo khoa, Bộ đồ dùng. Cách tiến hành Giáo viên đưa sách Toán 1 Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có 1 phiếu. Tên bài học được đặt ở đầu trang tiếp tới là bài học, phần thực hành. Trong khi học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến thức mới. Làm gì để giữ gìn sách. Giáo viên đưa bộ đồ dùng Toán Giáo viên nêu công dụng. Dùng học đếm Dùng nhận biết hình vuông, học đếm, làm tính. Giáo viên hướng dẫn mở, đóng Học sinh quan sát. Học sinh mở sách. Mở sách nhẹ nhàng để không bò quăn góc, giữ gìn sạch sẽ. Học sinh nêu tên đồ dùng. Que tính. Hình vuông. 11’ Hoạt Động 2 : Muc Tiêu : làm quen 1 số hoạt động học tập Toán, yêu cầu khi học Toán. Phương pháp : Quan sát, thảo luận, hỏi đáp. Cách tiến hành: Làm quen một số hoạt động học tập Toán Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm những hoạt động nào. • Yêu cầu khi học Toán. Học Toán 1 các em biết. Làm tính cộng trừ. Nhìn hình vẽ nêu được đề Toán. Biết giải Toán. Biết đo độ dài, giải Toán Muốn học giỏi Toán chúng ta phải làm gì ? ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức: lớp, nhóm 2 người. Học sinh thảo luận. nh 1: Học sinh làm việc với que tính, các hình, bìa. nh 2: Đo độ dài bằng thước. nh 3: Học sinh làm việc chung trong lớp. nh 4: Học nhóm. Đi học đều, học thuộc bài,làm bài đầy đủ, suy nghó. 5’ Củng cố – Tổng kết : Gọi học sinh mở sách. Nêu nội dung từng trang. Cá nhân, lớp. 1’ Dặn dò : Nhận xét tiết học. Về coi lại sách.  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 1 :m e Muc Tiêu : Kiến thức : _ Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e _ Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật _ Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình Kỹ năng : _ Rèn viết đúng mẫu , đều nét _ Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Thái độ : _ Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt _ Tự tin trong giao tiếp Chuẩn bò : Giáo viên : _ 4 tranh ở sách giáo khoa _ Mẫu chữ e viết thường _ Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e _ Sách tiếng việt 1, vở tập viết, vở BTTV, bộ chữ tiếng việt và bảng con _ Các mẫu vật có mang âm e Học sinh : _ Bảng con _ Sách tiếng việt , vở tập viết, BTTV Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2’ 1. n đònh : Giới thiệu đồ dùng học tiếng việt Hát. 3’ 2. Các hoạt động chủ yếu : Giới thiệu bài : Treo 4 bức tranh sách giáo khoa lên bảng. Các tranh này vẽ gì?  Rút ra các tiếng : bé, ve, xe, me và đính chữ đưới tranh Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm gì giống nhau  Hôm nay học bài âm e Giáo viên chỉ chữ e Học sinh thảo luận trả lời Học sinh đọc: bé,ve, xe, me Đều có chữ e Học sinh : e 7’ Hoạt động 1 : Muc Tiêu : Nhận diện hình dạng chữ e Phương pháp : Trực quan, giảng giải ĐDHT : Sợi dây dù Hình thức học : lớp, cá nhân 9’ m e được ghi lại bằng con chữ e Chỉ thước : Chữ e được viết bằng 1 nét thắt Chữ e có hình dạng như sợi dây vắt chéo Hoạt Động 2 : Muc Tiêu : Nhận diện âm e, nhận biết mối quan hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật Học sinh quan sát. Học sinh làm theo giáo viên Hình thức học : lớp, nhóm Học sinh phát âm Học sinh gọi tên các đồ vật có 10’ Phương pháp : Thực hành , trò chơi Giáo viên phát am : e Trò chơi tìm tiếng Giáo viên đưa tranh ảnh, mẫu vật Hoạt Động 3 : Muc Tiêu : Viết chữ e Hướng dẫn cách lấy bảng con, nhận diện khung chữ Giáo viên viết chữ e : Đặt bút trên đường kẻ 1 viết chữ e bằng 1 nét thắt, điểm kết thúc ở dưới đường kẻ 2 Giáo viên viết mẫu lần 2 mang âm e ĐDHT : Phấn màu, bảng con, chữ e viết mẫu Hình thức học : lớp, cá nhân Phương pháp : Thực hành, giảng giải Học sinh lấy bảng Học sinh nhận diện đường kẻ ngang dọc Học sinh viết trên không Học sinh viết trên bảng con Học sinh viết chữ e thứ 2 5’ 3. Củng cố : Phương pháp : Lyện tập Trò chơi nhận diện : Gạch dưới chữ e trong những tiếng đã cho ở trên bảng Nhận xét Thi đua 2 dãy mỗi dãy 4 em 1’ 4. Tổng kết : Tìm thêm các tiếng có mang âm e, và luyện viết chữ e cho đẹp  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 2 : m e I / Muc Tiêu : Kiến thức : Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình Kỹ năng : Rèn viết đúng mẫu , đều nét Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt Tự tin trong giao tiếp II / Chuẩn bò : Giáo viên : Chữ mẫu Bảng lớp Sách giáo khoa Tranh trang 5 Học sinh : Sách giáo khoa Bút chì Vở tập viết III / Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ Giới thiệu bài : tiết 1 các em đã làm quen & nhận biết âm e. Bây giờ chúng ta vào tiết 2 7’ Các hoạt động chủ yếu : a) Hoạt động 1 : Muc Tiêu : Học sinh luyện đọc bài ở sách giáo khoa Phương pháp : Trực quan, luyện tập ĐDHT : Sách giáo khoa, bài ở sách giáo khoa viết lên bảng Hình thức học : lớp, cá nhân 9’ 10’ Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh Giáo viên nhận xét, gút ý b) Hoạt Động 2 : Muc Tiêu : Học sinh luyện viết chữ e ở vở viết in Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập Giáo viên hướng dẫn cách cầm bút Giáo viên hướng dẫn tư thế ngồi viết . lưng thẳng, đầu hơi cúi, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có 1 nét thắt Học sinh đọc trang trái Học sinh luyện đọc cá nhân ĐDHT : Phấn màu, vở viết in Hình thức học : lớp, cá nhân Học sinh thực hành theo giáo viên Học sinh thực hành Học sinh quan sát Học sinh quan sát Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút trên đường kẻ thứ 1, đưa bút về bên phải tới đường kẻ thứ 3 thắt cong về bên trái, dừng bút giữa đường kẻ thứ 1 và thứ 2 Giáo viên hướng dẫn học sinh viết c) Hoạt Động 3 : Luyện nói Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại Giáo viên treo tranh 1 Các em thấy những gì trong tranh? Các con chim đang làm gì? Mỏ các con chim ra sao?  Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim con tập hót Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4 tranh còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm  Giáo viên chốt ý từng tranh: Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ô-lông Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm Tranh 4 : Thầy giáo gấu dạy các bạn bài chữ e Tranh 5 : Các bạn học sinh tập đọc chữ e Học sinh viết vở ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức học : lớp, cá nhân, nhóm Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi Học sinh học nhóm Học sinh trình bày Tổ 1 : Tranh 2 Tổ 2 : Tranh 3 Tổ 3 : Tranh 4 Tổ 4 : Tranh 5 5’ Củng cố : Trò chơi : gắn hoa tặng cô Giáo viên nhận xét, tuyên dương Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếp sức tìm tiếng có âm vừa học 1’ Tổng kết : Về nhà tìm thêm các tiếng có âm e Chuẩn bò : Bài 2 : âm b  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TOÁN NHIỀU HƠN – ÍT HƠN Muc Tiêu : Kiến thức : Giúp học sinh _ Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật _ Biết chọn đối tượng cùng loại để so sánh với đối tượng khác Kỹ năng : _ Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn – ít hơn” _ Rèn kỹ năng nối vật tương ứng để so sánh Thái độ : _ Bước đầu yêu thích học môn Toán _ Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học. Chuẩn bò : Giáo viên : _ Tranh vẽ sách giáo khoa Học sinh : _ Sách và vở bài tập Toán, bút chì Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ n đònh : Hát. 5’ Bài cũ : Tiết học đầu tiên 1 trang sách Toán 1 gồm có nội dung gì ? Em phải giữ gìn sách như thế nào Nhận xét Tên bài, bài học, bài tập thực hành Không vẽ bậy, giữ sách sạch sẽ, lật nhẹ nhàng 23’ Bài mới : Giới thiệu : hôm nay cô giới thiệu cho các em bài học đầu tiên a) Hoạt Động 1 : Muc Tiêu : Nắm được khái niệm nhiều hơn, ít hơn Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, so sánh ĐDHT : Mẫu vật cam, đóa, hoa, lọ hoa Hình thức học : lớp, cá nhân Cách tiến hành Giáo viên vừa nói vừa đính bảng Mẹ cho Lan 1 số qủa cam, bạn Lan lấy 1 số đóa ra để đựng Em có nhận xét gì ?  Như vậy cô nói rằng “số qủa cam nhiều hơn số đóa” Số qủa cam so với số cái đóa cái nào còn thiếu  Như vậy cô nói số đóa ít hơn số cam Hôm nay cô dạy các em bài nhiều hơn, ít hơn Tương tự với 4 bông, 3 lọ Học sinh lên bảng thực hiện Có 1 qủa cam còn dư Thiếu 1 cái đóa 5 học sinh nhắc lại 11’ b) Hoạt Động 2 : Thực hành Muc Tiêu : Hiểu đề bài tập ở sách giáo khoa ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh [...]... sinh Hát L p nhận xét 2 học sinh l n vẽ Hình vuông, hình tròn, hình tam giác ĐDHT : 5 hình vuông khác nhau, bảng nỉ Hình thức học : l p, cá nhân Có hình vuông Học sinh nhắc l i Học sinh thực hiện ĐDHT : 5 hình tròn l n nhỏ Hình thức: l p, cá nha ĐDHT: Sách giáo khoa , tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức: l p, cá nhân Phương pháp : Luyện tập, thực hành Cách tiến hành: Mở sách giáo khoa Học sinh l y sách... Phương pháp : Thực hành đàm thoại Cách tiến hành: L y bộ học Toán Tìm những hình tam giác Hoạt động của học sinh Hát Học sinh l n bảng sửa L p mở tập Hình vuông, hình tròn, hình tam giác ĐDHT : 5 hình tam giác, bộ đồ dùng học Toán Hình thức học : l p, cá nhân Học sinh nhắc l i Học sinh l y hình tam giác Hình thức: l p, nhóm đội Học sinh l y Học sinh l y hình tam giác ra riêng Hai bạn xếp chung hình... Học sinh nêu Học sinh trả l i Học sinh nêu L p l m Cá nhân l n bảng sửa Bạn Nam trong sách đang vẽ gì? Tìm ở trong bài những vật nào có hình vuông Tìm trong sách những vật có dạng hình tròn L y vở bài tập 5’ Củng cố – Tổng kết : Trên bảng cô có 2 rổ mỗi rổ có nhiều hình, mỗi tổ Học sinh thi đua cử 5 em l n gắn hình vuông và hình tròn L p hát 1’ Dặn dò : Nhận xét tiết học Về l m bài 3, 4 Chuẩn bò dụng... 9’ khuyết trên, nối liền qua nét thắt Điểm kết thúc nằm ở đường kẻ thứ 3 Muốn viết chữ be cô viết con chữ bê nối liền với con chữ e, cô có be Nhận xét phần luyện viết Hoạt Động 3 : Luyện nói Muc Tiêu : Phát triển l i nói tự nhiên theo chủ đề Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức học : l p, cá nhân, nhóm Học sinh quan sát và trả l i câu hỏi Đang cầm... học : l p, nhóm Học sinh thảo luận trả l i Học sinh đọc: bé,bê, bà, bóng Đều có âm b Học sinh đọc : b Hình thức học : l p, cá nhân Học sinh quan sát 8’ Viết bảng : chữ b, đây l chữ b, chữ b gồm 2 nét, nét khuyết trên và nét thắt Hoạt Động 2 : Phát âm và đánh vần tiếng Muc Tiêu : Học sinh phát âm và đánh vần tiếng có âm b Phương pháp : Giảng giải, luyện tập Đọc mẫu âm b khi phát âm môi ngậm l i, bật... Tương tự viết tiếng bé Hoạt Động 3 : Luyện nói Muc Tiêu : Phát triển l i nói tự nhiên theo chủ đề Phương pháp : Trực quan, thực hành Hoạt động của học sinh Hình thức học : l p, cá nhân Học sinh đoc cá nhân, theo nhóm, theo bàn ĐDHT : Phấn màu, vở viết in Hình thức học : l p, cá nhân Học sinh tô : be Tiếng be Học sinh viết Hình thức học : l p, cá nhân, nhóm Học sinh thảo luận theo bài Đang cầm sách học bài... viên nhận xét, gút ý 10’ Hoạt Động 2 : Luyện viết Muc Tiêu : Viết đúng nét, đúng mẫu chữ vừa học ở vở viết in Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập Hoạt động của học sinh 1’ ĐDHT : Sách giáo khoa Hình thức học : l p Học sinh đọc trang trái ĐDHT : Phấn màu, vở viết in Hình thức học : l p, cá nhân Nêu tư thế ngồi viết 10’ Giới thiệu nội dung viết b, be Nhắc l i tư thế ngồi viết Hướng dẫn quy trình... động của học sinh Múa, Hát ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa Hình thức học : l p, cá nhân Học sinh thảo luận Tổ 1 : Tranh 1 Tổ 2 : Tranh 2 Tổ 3 : Tranh 3 Tổ 4 : Tranh 4 Học sinh trình bày Đều có dấu thanh / Học sinh đọc Hình thức học : l p, cá nhân Học sinh quan sát 8’ Giáo viên viết l n 2 dấu / l 1 nét sổ nghiêng phải Giáo viên đưa các hình , mẫu vật dấu / trong bộ chữ cái Hoạt Động... : tiết 1 chúng ta đã biết ghép tiếng bé Bây giờ chúng ta vào tiết 2 Luyện tập : Hoạt động 1 : Luyện đọc Muc Tiêu : Phát âm đúng tiếng bé Phương pháp : Luyện tập Giáo viên viết : bé Mời đứng đọc tiếng vừa viết  Giáo viên sửa phát âm Hoạt Động 2 : Luyện viết Muc Tiêu : Học sinh viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ ở vở viết in Phương pháp : Lyện tập, trực quan Mở vở viết in Tô tiếng đầu tiên Em vừa tô tiếng gì... tay, đá banh Hình thức học l p Học sinh học thuộc câu thơ Cách tiến hành : Học thuộc l i thơ: Cuối mãi mỏi l ng Viết mãi mỏi tay Học sinh thực hành Thể dục thế này L hết mệt mỏi Giáo viên tập động tác mẫu Giáo viên theo dõi uốn nắn cho từng em  Để cơ thể phát triển tốt, các em cần phải năng tập thể dục hàng ngày 4’ Củng cố : Trò chơi : “Ai nhanh, ai đúng” Thi đua theo tổ Luật chơi: Thời gian 1’ cho . nhiều điều mới l , biết đọc biết viết , l m toán. _ Được đi học l niềm vui, l quyền l i của trẻ em. _ Em rất vui và tự hào vì mình l học sinh l p một. _. dạng hình tròn L y vở bài tập Hình thức: l p, cá nhân Học sinh l y sách giáo khoa Học sinh nêu Học sinh trả l i Học sinh nêu L p l m Cá nhân l n bảng sửa