Huong dan mon tin hoc THPT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC, CẤP THPT (Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo) Mục đích Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng (CT), phù hợp với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Nguyên tắc Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm nội dung để giáo viên, học sinh (GV, HS) dành thời gian cho nội dung khác, tạo thêm điều kiện cho GV đổi phương pháp dạy học theo yêu cầu CT Việc điều chỉnh nội dung dạy học thực theo nguyên tắc sau đây: (1) Đảm bảo mục tiêu giáo dục chương trình, sách giáo khoa (SGK) theo qui định Luật Giáo dục (2) Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống môn; không thay đổi CT, SGK hành (3) Không thay đổi thời lượng dạy học môn học lớp cấp học (4) Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau: (1) Những nội dung trùng lặp CT, SGK nhiều môn học khác (2) Những nội dung trùng lặp, có CT, SGK lớp lớp hạn chế cách xây dựng CT, SGK theo quan điểm đồng tâm (3) Những nội dung, tập, câu hỏi SGK không thuộc nội dung CT yêu cầu vận dụng kiến thức sâu, khơng phù hợp trình độ nhận thức tâm sinh lý lứa tuổi học sinh (4) Những nội dung SGK trước xếp chưa hợp lý (5) Những nội dung mang đặc điểm địa phương, không phù hợp với vùng miền khác Thời gian thực Hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Hướng dẫn thực nội dung - Hướng dẫn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV HS sử dụng SGK năm khác cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù hợp Toàn văn nhà trường in gửi cho tất GV mơn - Ngồi nội dung hướng dẫn cụ thể văn bản, cần lưu ý thêm số vấn đề nội dung hướng dẫn “không dạy” “đọc thêm”, câu hỏi tập không yêu cầu HS làm cột Hướng dẫn thực bảng sau: + Dành thời lượng nội dung cho nội dung khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hướng dẫn thực hành cho HS + Không tập không kiểm tra, đánh giá kết học tập HS vào nội dung này, nhiên, GV HS tham khảo nội dung để có thêm hiểu biết cho thân - Trên sở khung phân phối chương trình mơn học, GV điều chỉnh phân phối chương trình chi tiết đảm bảo cân đối nội dung thời gian thực hiện, phù hợp với điều chỉnh nội dung dạy học 5.1 Lớp 10 TT Chương Bài Chương I Một số khái niệm §2 Thơng tin liệu Trang Tin học Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Mục Ðơn vị đo lượng Khơng cần giải thích sâu, dừng lại mức khái niệm thông tin (trang 7) bit, biết bội số bit, byte để tra cứu cần Hệ đếm La Mã (trang 11) Không bắt buộc Biểu diễn số ngun (trang Khơng giải thích sâu việc biểu diễn số nguyên nhớ 12) Biểu diễn số thực (trang Chỉ giới thiệu cách biểu diễn dạng dấu phẩy động 13) §4 Bài tốn Khái niệm thuật toán (trang 33) thuật toán - Chỉ cần trình bày thuật tốn giải số tốn đơn giản như: Sắp xếp dãy số nguyên dương… - Về kiến thức: HS cần biết hai cách biểu diễn thuật tốn sơ đồ khối ngơn ngữ liệt kê; - Về kĩ năng: HS cần sử dụng hai cách (sơ đồ khối ngơn ngữ liệt kê) để mơ tả thuật tốn TT Chương Bài Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Một số ví dụ thuật tốn - Về ví dụ này, khơng thiết phải giới thiệu đồng thời (trang 36) hai cách biểu diễn thuật tốn sơ đồ khối ngơn ngữ liệt kê; - Khơng bắt buộc dạy: + Ví dụ 1: Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương; + Ví dụ 3: Thuật tốn tìm kiếm nhị phân §6 Giải tốn Diễn tả thuật tốn (trang Khơng bắt buộc dạy: Thuật tốn tìm ước chung lớn máy tính 48) hai số nguyên dương M N Không thiết phải giới điện tử thiệu mơ tả thuật tốn sơ đồ khối Phân loại HĐH (trang 63) Khơng dạy §10 Khái niệm Chương hệ điều hành II Hệ điều hành §11 Tệp 10 quản lí tệp HĐH MS-DOS (trang 65 Không dạy từ đầu trang trước ý) Mục 2: hệ thống quản lý Không dạy tệp (trang 66) Chương Các mơ hình mạng (trang Khơng dạy IV Mạng §20 Mạng máy 139) 11 tính Internet 5.2 Lớp 11 TT Chương Bài Nội dung điều chỉnh Chương II § Các thủ tục Chương chuẩn vào/ra trình đơn đơn giản giản §10 Cấu trúc lặp Hướng dẫn thực Mục : Đưa liệu hình (trang 31) Các thủ tục readln, writeln nên giới thiệu sơ lược thủ tục khơng có tham số Tránh sâu giải thích quy cách viết hình Bài 10 (trang 42) - Chưa thiết phải yêu cầu HS viết chương trình hồn chỉnh SGK, HS phải hiểu hoạt động hai dạng cấu trúc lặp, biết lựa chọn cấu trúc phù hợp cho tình lặp cụ thể, viết câu lệnh lặp mô tả thuật tốn tương ứng - Có thể sử dụng sơ đồ khối ngôn ngữ liệt kê để giúp học sinh dễ hiểu thuật toán, nhiên yêu cầu HS thực hai cách mô tả thuật tốn Chương §11 Kiểu mảng Kiểu mảng chiều (trang IV Kiểu biến có số 53) liệu có cấu trúc  Ví dụ (trang 58) Để tập trung vào nội dung chính, cần minh họa khai báo kiểu mảng với kiểu số số nguyên dương 1, kiểu mảng kiểu nguyên, tránh sa vào chi tiết kĩ thuật ngơn ngữ lập trình cụ thể, khơng cần trình bày kĩ kích thước mảng Không dạy TT Chương Bài Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Mục Kiểu mảng chiều Khơng dạy (trang 59) §12 Kiểu xâu Mục 2: Các thao tác xử lý xâu (trang 69) Khơng trình bày sâu thủ tục hàm, cần biết ý nghĩa, hoạt động thao tác (mà thủ tục, hàm thực thi) qua ví dụ cụ thể tra cứu cần thiết §13.Kiểu ghi Tồn nội dung (trang 74) Khơng dạy 10 ChươngVI §17 Chương Chương trình trình phân loại lập trình có cấu trúc Bài thực hành Mục Khái niệm chương Khơng dạy lợi ích cuối CTC trình (trang 93) Mục Phân loại cấu trúc Chỉ giới thiệu tham số hình thức tham số thực mà chương trình (trang 94) khơng sâu vào cách truyền tham số tham trị tham biến Tồn nội dung (trang Khơng dạy 105) 11 §19 Thư viện chương trình chuẩn Tồn nội dung (trang Không dạy 110) 12 Bài thực hành Tồn nội dung (trang Khơng dạy 115) 5.3 Lớp 12 TT Chương Chương I §1 Một số khái Khái niệm niệm hệ sở liệu Bài ChươngII Hệ quản trị CSDL Microsoft Access Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Mục Hệ CSDL b) Các mức thể CSDL (trang 9) Không dạy c) Các yêu cầu hệ CSDL (trang 12) §2 Hệ quản trị sở liệu Mục Hoạt động hệ Không dạy QTCSDL (trang 17) §4 Cấu trúc bảng Chỉ định khóa (trang 37) Yêu cầu nội dung khóa mức hiểu điều chỉnh thành mức biết §7 Liên kết bảng Khái niệm (trang 57) Yêu cầu nội dung liên kết bảng mức hiểu điều chỉnh thành mức biết Chương §12 Các loại IV Kiến kiến trúc hệ trúc CSDL bảo mật hệ CSDL Tồn nội dung (trang Khơng dạy 95) ... Chương I Một số khái niệm §2 Thơng tin liệu Trang Tin học Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Mục Ðơn vị đo lượng Không cần giải thích sâu, dừng lại mức khái niệm thông tin (trang 7) bit, biết bội số... dung - Hướng dẫn dựa SGK Nhà xuất Giáo dục Việt Nam ấn hành năm 2011, SGK chương trình chuẩn cấp THPT Nếu GV HS sử dụng SGK năm khác cần đối chiếu với SGK năm 2011 để điều chỉnh, áp dụng cho phù