Giải pháp phát triển nguồn lực tài chính cho giáo dục đại học công lập ở việt nam

i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan tồn nội dung nghiên cứu luận án kết làm việc miệt mài, nghiêm túc tập thể nhà khoa học đƣợc phân công hƣớng dẫn nghiên cứu sinh Các số liệu, kết nghiên cứu đƣợc thu thập, trình bày, mơ tả, phân tích minh họa luận án trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khoa học khác Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Nghiên cứu sinh ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận án này, bên cạnh cố gắng nỗ lực thân, tác giả nhận đƣợc động viên, giúp đỡ từ nhiều tổ chức, cá nhân: Trƣớc tiên, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln động viên, chia sẻ tạo điều kiện thuận lợi mặt để tác giả hoàn thành luận án Tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới hai giảng viên hƣớng dẫn khoa học TS Vũ Xuân Dũng TS Nguyễn Hóa Sự hƣớng dẫn tận tình, định hƣớng quý báu thầy tạo điều kiện thận lợi giúp đỡ nghiên cứu sinh suốt trình thực luận án Tác giả bày tỏ lòng cảm ơn tới Thầy Hội đồng đánh giá chuyên đề, Hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp môn nhà khoa học tham gia phản biện kín có nhận xét, góp ý mặt chun mơn để tác giả hoàn thành luận án Nhân dịp này, tác giả xin gửi lời cảm ơn đến thầy cơ, cán nhân viên Bộ mơn Tài doanh nghiệp, Khoa Tài ngân hàng, Khoa Sau đại học, Ban Giám hiệu trƣờng Đại học Thƣơng mại quan tâm, tạo điều kiện cho nghiên cứu sinh hoàn thành luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Nghiên cứu sinh iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .vi DANH MỤC BẢNG viii DANH MỤC HÌNH x MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đóng góp nghiên cứu dự kiến đạt đƣợc .4 4.1 Những đóng góp mặt học thuật, lý luận .4 4.2 Những đóng góp mặt thực tiễn Kết cấu luận án CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu xu giao quyền tự chủ tài 1.1.2 Những nghiên cứu đầu tƣ ngân sách Nhà nƣớc 1.1.3 Những nghiên cứu khai thác, huy động nguồn lực tài từ xã hội hóa giáo dục đại học 12 1.1.4 Các nghiên cứu mối quan hệ huy động sử dụng nguồn lực tài 15 1.2 Khoảng trống nghiên cứu định hƣớng nghiên cứu luận án .16 1.3 Phƣơng pháp nghiên cứu .18 KẾT LUẬN CHƢƠNG 1: 21 CHƢƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CƠNG LẬP .22 2.1 Khái quát giáo dục đại học công lập 22 2.1.1 Khái niệm giáo dục đại học giáo dục đại học công lập 22 iv 2.1.2 Phân loại sở giáo dục đại học 24 2.1.3 Vai trò sở giáo dục đại học công lập hệ thống giáo dục đại học 26 2.2 Nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập .27 2.2.1 Khái niệm nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập 27 2.2.2 Phân loại nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập 28 2.3 Phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập .31 2.3.1 Khái niệm phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập .31 2.3.2 Tiêu chí đánh giá phát triển NLTC cho giáo dục đại học công lập 32 2.3.3 Nguyên tắc phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập 37 2.3.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập 40 2.4 Kinh nghiệm quốc tế học cho Việt Nam phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập .47 2.4.1 Kinh nghiệm phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập 47 2.4.2 Một số học phát triển nguồn tài cho giáo dục đại học cơng lập Việt Nam .56 KẾT LUẬN CHƢƠNG .59 CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM .60 3.1 Khái quát giáo dục đại học công lập Việt Nam 60 3.1.1.Mơ hình quản lý giáo dục đại học công lập 60 3.1.2 Thực trạng quy mô sở giáo dục đại học công lập 61 3.1.3 Thực trạng chất lƣợng đào tạo giáo dục đại học công lập 64 3.1.4 Thực trạng đầu tƣ ngân sách nhà nƣớc cho giáo dục đại học cơng lập 67 3.2 Tình hình phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập Việt Nam 71 3.2.1 Tình hình phát triển nguồn lực tài nhóm sở giáo dục đại học công lập tự chủ phần tài 72 3.2.2 Tình hình phát triển nguồn lực tài nhóm sở giáo dục đại học cơng lập tự chủ hồn tồn tài 89 3.3 Kiểm định ảnh hƣởng yếu tố đến phát triển nguồn lực tài cho giáo v dục đại học công lập Việt Nam 99 3.3.1 Mơ hình nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu .100 3.3.2 Mô tả biến, thang đo, mẫu khảo sát thu thập liệu 102 3.3.3 Phân tích thống kê mô tả, EFA Cronbach’s Alpha 104 3.3.4 Phân tích tƣơng quan hồi quy 108 3.3.5 Kiểm định T-test, oneway anova 110 3.4 Đánh giá chung thực trạng phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập Việt Nam 111 3.4.1 Các kết đạt đƣợc 111 3.4.2 Một số hạn chế nguyên nhân .114 KẾT LUẬN CHƢƠNG 121 CHƢƠNG 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM 122 4.1 Quan điểm, định hƣớng mục tiêu phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập Việt Nam 122 4.1.1 Quan điểm phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập 122 4.1.2 Định hƣớng, mục tiêu phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập 124 4.2 Các giải pháp phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập Việt Nam 126 4.2.1 Nhóm giải pháp đổi sách Nhà nƣớc nhằm tăng cƣờng huy động nâng cao hiệu quản lý, sử dụng nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập 126 4.2.2 Nhóm giải pháp đổi công tác huy động, quản lý sử dụng nguồn lực tài sở GDĐHCL 140 KẾT LUẬN CHƢƠNG 153 KẾT LUẬN CHUNG 154 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 157 vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ Viết tắt ADB Tiếng Anh The Asian Development Bank Tiếng Việt Ngân hàng phát triển Châu BHXH Bảo hiểm xã hội BHYT Bảo hiểm y tế Bộ KH&ĐT Bộ Kế hoạch đầu tƣ CNH,HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CPĐV Chi phí đơn vị CBVC Cán viên chức CTMTQG Chƣơng trình mục tiêu quốc gia CLC Chất lƣợng cao CSVC Cơ sở vật chất DN Doanh nghiệp ĐH,CĐ Đại học, Cao đẳng ĐHCL Đại học công lập FDI Foreign Direct Investment ĐVSN ISI Đầu tƣ trực tiếp nƣớc Đơn vị nghiệp Institute for Scientific Information Tạp chí khoa học quốc tế GD Giáo dục GDĐH Giáo dục đại học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDĐHCL Giáo dục đại học công lập GDP Gross domestic product Tổng thu nhập quốc nội GV Giảng viên GS Giáo sƣ KHCN Khoa học công nghệ KT-XH Kinh tế xã hội HDI Human Development Index Chỉ số phát triển ngƣời vii HP Học phí HS-SV Học sinh – sinh viên NCKH Nghiên cứu khoa học NCS Nghiên cứu sinh NLTC Nguồn lực tài NSNN Ngân sách Nhà nƣớc PGS Phó giáo sƣ POHE Profession-Oriented Higher Education Phát triển GDĐH theo định hƣớng ứng dụng nghề nghiệp PFIEV Programme de Formation d’Ingénieurs d’Excellence au Chƣơng trình đào tạo kỹ sƣ chất lƣợng cao Việt Nam Vietnam ODA Official Development Assistance Hỗ trợ phát triển thức CDIO Conceive - Design - Implement - Operate Quy trình đào tạo chuẩn đầu OECD Organization for Economic Cooperation and Development Tổ chức Hợp tác phát triển kinh tế TNDN Thu nhập doanh nghiệp TSCĐ Tài sản cố định SV Sinh viên UBND Ủy ban nhân dân UNESCO Nations Educational Scientific and Cultural Organization Tổ chức Giáo dục - Khoa học Văn hóa Liên hợp quốc UNICEF United Nations Children's Fund Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc XDCB Xây dựng XHCN Xã hội chủ nghĩa WB World Bank Ngân hàng giới viii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Chia sẻ chi phí GDĐH Mỹ (năm 2000) 49 Bảng 2.2: Mức độ tự chủ tài GDĐHCL số quốc gia 48 Bảng 3.1: Số lƣợng GV sở GDĐHCL phân theo trình độ chun mơn giai đoạn 2006-2017 64 Bảng 3.2: Cơ cấu kinh phí NSNN đầu tƣ cho sở GDĐHCL giai đoạn 20122017 67 Bảng 3.3: Mức tăng trƣởng tuyệt đối nguồn NSNN đầu tƣ cho sở GDĐHCL giai đoạn 2012-2017 69 Bảng 3.4: Tốc độ tăng trƣởng quy mô nguồn NSNN đầu tƣ cho sở GDĐHCL giai đoạn 2012-2017 70 Bảng 3.5: Cơ cấu NLTC nhóm sở GDĐHCL tự chủ phần tài giai đoạn 2012-2017 86 Bảng 3.6: Mức tăng trƣởng tuyệt đối NLTC nhóm sở GDĐHCL tự chủ phần tài giai đoạn 2012-2017 85 Bảng 3.7: Tốc độ tăng trƣởng NLTC nhóm sở GDĐHCL tự chủ phần tài giai đoạn 2012-2017 86 Bảng 3.8: Hệ số tự bền vững tài nhóm sở GDĐHCL tự chủ phần tài giai đoạn 2012-2017 87 Bảng 3.9: Hệ số tự chủ tài nhóm sở GDĐHCL tự chủ phần tài giai đoạn 2012-2017 87 Bảng 3.10: Cơ cấu NLTC nhóm sở GDĐHCL tự chủ hồn tồn tài giai đoạn 2012-2017 92 Bảng 3.11: Mức tăng trƣởng tuyệt đối NLTC nhóm sở GDĐHCL tự chủ hồn tồn tài giai giai đoạn 2012-2017 94 Bảng 3.12: Tốc độ tăng trƣởng NLTC nhóm sở GDĐHCL tự chủ hồn tồn tài giai giai đoạn 2012-2017 95 Bảng 3.13: Hệ sơ tự bền vững tài nhóm sở GDĐHCL tự chủ hồn tồn tài giai đoạn 2012-2017 96 ix Bảng 3.14: Hệ số tự chủ tài nhóm sở GDĐHCL tự chủ hồn tồn tài giai đoạn 2012-2017 96 Bảng 3.15: Mơ tả biến mơ hình nghiên cứu 105 Bảng 3.16: Cơ cấu SV theo chuyên ngành đào tạo 187 Bảng 3.17: Cơ cấu gia đình SV theo nơi cƣ trú 187 Bảng 3.18: Thống kê mô tả mức thu nhập bố - mẹ SV 188 Bảng 3.19 Đánh giá SV phù hợp HP năm học 2017-2018 188 Bảng 3.20: Mức HP kỳ vọng 188 Bảng 3.21: Kiểm định KMO and Bartlett's 106 Bảng 3.22: Bảng giải thích phƣơng sai tổng 106 Bảng 3.23: Kết kiểm định độ tin cậy thang đo yếu tố 108 Bảng 3.24: Hệ số tƣơng quan nhóm yếu tố 108 Bảng 3.25: Kết ƣớc lƣợng mơ hình với biến phụ thuộc mức HP kỳ vọng 172 x DANH MỤC HÌNH Hình 3.1: Số lƣợng sở GDĐHCL giai đoạn 2006-2017 .61 Hình 3.2: Số lƣợng SV sở GDĐHCL giai đoạn 2006-2017 .62 Hình 3.3: Số lƣợng GV sở GDĐHCL giai đoạn 2006-2017 63 Hình 3.4: Tỷ lệ SV/GV số quốc gia năm 2007 65 Hình 3.5: Tỷ lệ SV/GV sở GDĐH giai đoạn 2006-2017 65 184 D5 Phƣơng pháp giảng dạy Rất đồng ý Phƣơng pháp giảng dạy thích hợp Phƣơng pháp giảng dạy dựa thực tiễn Phƣơng pháp giảng dạy đại, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông Phƣơng pháp giảng dạy tập trung vào học viên Phƣơng pháp giảng dạy phát huy tính tích cực, chủ động, sang tạo vận dụng kiến thức, kỹ học viên Đồng ý Bình Khơng thƣờng đồng ý Rất khơng đồng ý 185 D6 Cơ sở vật chất Rất đồng ý Đồng ý Bình Khơng thƣờng đồng ý Rất khơng đồng ý Phòng học có cảm giác thối cho học viên Thƣ viện đủ chỗ ngồi, phòng học nhóm Có đủ trang thiết bị dạy học Có trang thiết bị sân bãi cho hoạt động văn hóa, nghệ thuật thể thao D7 Chƣơng trình học đại học bạn có giúp bạn chuẩn bị tốt yêu cầu dƣới công việc tƣơng lai Rất đồng ý Có kiến thức chun mơn, nghiệp vụ tốt Có hiểu biết xã hội Trình độ ngoại ngữ tốt Đồng ý Bình Khơng thƣờng đồng ý Rất khơng đồng ý 186 Có kỹ tin học Có kỹ giải vấn đề Có kỹ quản lý thời gian Kỹ giao tiếp tốt 8.Có kỹ làm việc nhóm Kỹ làm việc độc lập tốt 10 Có lực tự học, tự nghiên cứu 11 Có lực tƣ logic 12 Có kỹ trình bày, thuyết trình CÁM ƠN BẠN ĐÃ THAM GIA KHẢO SÁT! 187 PHỤ LỤC 4: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ 4a Cơ cấu sinh viên theo chuyên ngành đào tạo Trong Chuyên ngành đào tạo Tần suất Nam Nữ Công nghệ kỹ thuật 62 58 Khoa học xã hội nhân văn 126 16 110 Y dƣợc 126 90 36 Kinh tế luật 148 44 104 Nghệ thuật, thể dục thể thao 200 128 72 Tổng số 662 336 326 Nguồn: NCS tổng hợp từ khảo sát 4b Cơ cấu gia đình sinh viên theo nơi cƣ trú Trong Chuyên ngành đào tạo Tần suất KV I KVII KVIII KVII-NT Công nghệ kỹ thuật 62 22 26 Khoa học xã hội nhân văn 126 58 34 18 16 Y dƣợc 126 22 34 20 50 Kinh tế luật 148 50 60 36 Nghệ thuật, thể dục thể thao 200 18 146 10 26 662 154 296 58 154 Tổng số Nguồn: NCS tổng hợp từ khảo sát 188 4c Thống kê mô tả mức thu nhập bố - mẹ sinh viên Thu nhập trung bình hàng tháng bố, mẹ SV (triệu/tháng) Dƣới 10 10-20 Tần suất Tỷ lệ (%) 490 74,02 126 19,03 20-30 28 4,23 30-40 14 2,11 Trên 40 Tổng 0,60 662 100 Nguồn: NCS tổng hợp từ khảo sát 4d Đánh giá sinh viên phù hợp Học phí năm học 2017-2018 Mức đánh giá Tần suất Tỷ lệ (%) Rất phù hợp 34 5,14 Phù hợp 203 30,66 Bình thƣờng 249 37,61 Khơng phù hợp 164 24,77 Rất không phù hợp 12 1,82 Tổng số 662 100 Nguồn: NCS tổng hợp từ khảo sát 4e Mức Học phí kỳ vọng Mức HP (nghìn đồng/tháng) Dƣới 750 750-1.100 1.100-1.750 1.750-2.050 2.050-4.400 Trên 4.400 Tần suất 461 173 10 18 0 Tỷ lệ (%) Tỷ lệ cộng dồn (%) 69,64 69,64 26,13 95,77 1,51 97,28 2,72 100 100 100 Nguồn: NCS tổng hợp từ khảo sát 189 PHỤ LỤC 5: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH KHÁM PHÁ NHÂN TỐ EFA 5a Factor Analysis KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx ChiBartlett's Test of Square Sphericity df Sig .962 11756.245 595 000 Total Variance Explained Factor Initial Eigenvalues Total 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13.956 1.905 1.440 1.390 1.098 901 863 816 757 706 662 657 634 616 602 558 547 518 483 480 455 436 % of Variance 39.873 5.442 4.116 3.970 3.138 2.573 2.467 2.332 2.163 2.017 1.890 1.878 1.810 1.761 1.721 1.595 1.562 1.480 1.380 1.372 1.301 1.246 Extraction Sums of Squared Loadings Cumulativ e% 39.873 45.315 49.431 53.401 56.539 59.112 61.579 63.911 66.074 68.091 69.981 71.859 73.669 75.430 77.151 78.746 80.308 81.788 83.168 84.540 85.841 87.087 Total 13.454 1.411 925 904 617 % of Variance 38.440 4.033 2.642 2.583 1.762 Rotation Sums of Squared a Loadings Cumulativ Total e% 38.440 42.473 45.115 47.698 49.459 10.659 10.585 8.298 10.167 8.425 190 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 428 420 407 400 375 359 355 350 321 301 275 273 255 1.222 1.200 1.163 1.142 1.072 1.025 1.015 1.000 918 859 787 781 728 88.309 89.509 90.671 91.814 92.886 93.911 94.926 95.926 96.845 97.704 98.491 99.272 100.000 Extraction Method: Principal Axis Factoring a When factors are correlated, sums of squared loadings cannot be added to obtain a total variance 5b Pattern Matrix D78 D711 D710 D77 D712 D79 D76 D75 D74 D73 D71 D55 D53 D51 D41 D54 D43 D42 D44 D31 D35 a Factor 756 726 721 653 636 626 578 559 398 355 348 824 777 654 626 559 470 445 370 720 696 191 D33 D37 D32 D36 D34 D62 D63 D64 D23 D21 D22 485 399 351 324 733 692 642 771 730 650 Extraction Method: Principal Axis Factoring Rotation Method: Promax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 192 PHỤ LỤC 6: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH ĐỘ TIN CẬY CỦA THANG ĐO 6a KNTL Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 908 11 Item-Total Statistics Scale Mean Scale Corrected if Item Variance if Item-Total Deleted Item Deleted Correlation D71 D73 D74 D75 D76 D77 D78 D79 D710 D711 D712 24.05 23.91 24.03 24.05 23.98 24.01 24.11 24.07 24.15 24.12 24.11 27.849 27.555 26.887 27.200 27.127 26.729 27.787 27.592 27.876 27.665 27.943 616 595 673 696 696 706 655 662 631 645 620 6b NDCT_PPGD Reliability Statistics Cronbach's Alpha 871 N of Items Cronbach's Alpha if Item Deleted 902 904 899 898 898 897 900 900 901 901 902 193 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted D55 D53 D51 D41 D54 D43 D42 D44 Scale Variance if Item Deleted 16.51 16.51 16.45 16.42 16.55 16.41 16.54 16.47 Corrected Item-Total Correlation 12.807 13.194 13.682 13.378 13.443 13.558 13.701 13.139 676 670 620 645 634 602 574 598 Cronbach's Alpha if Item Deleted 850 851 856 854 855 858 861 859 6c GV Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 828 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted D31 D32 D33 D34 D35 D36 D37 13.66 13.59 13.61 13.50 13.61 13.54 13.46 Scale Variance if Item Deleted 8.187 8.536 8.340 8.196 8.440 8.303 8.128 Corrected Item-Total Correlation 598 558 621 570 537 565 569 Cronbach's Alpha if Item Deleted 801 807 798 805 811 806 806 194 6d CSVC Reliability Statistics Cronbach's N of Alpha Items 785 Item-Total Statistics Scale Corrected Variance if Item-Total Item Deleted Correlation Scale Mean if Item Deleted D62 D63 D64 4.93 4.97 4.89 1.918 2.103 1.899 647 612 616 Cronbach's Alpha if Item Deleted 683 723 719 6e TCDP Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 765 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted D21 D22 D23 4.93 4.77 4.76 Scale Variance if Item Deleted 1.706 1.891 1.822 Corrected Item-Total Correlation 642 538 613 Cronbach's Alpha if Item Deleted 632 749 666 195 PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ PHÂN TÍCH TƢƠNG QUAN HỒI QUY 7a Correlations GV Pearson Correlation GV Sig (2-tailed) N Pearson Correlation CSVC Sig (2-tailed) N Pearson Correlation TCDP Sig (2-tailed) N Pearson Correlation KNTL Sig (2-tailed) N Pearson Correlation NDCT_PPGD Sig (2-tailed) N Pearson Correlation HP Sig (2-tailed) N CSVC 662 ** 530 000 662 ** 543 ** 530 000 662 662 ** 482 000 662 000 662 ** ** 643 635 TCDP ** 543 000 662 ** 482 000 662 662 ** 572 000 662 000 662 000 662 ** ** ** 688 000 662 037 336 662 642 518 KNTL ** 643 000 662 ** 635 000 662 ** 572 000 662 662 ** 673 000 662 000 662 000 662 ** * ** 293 000 662 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) .089 021 662 104 007 662 NDCT_P PGD HP ** 037 000 662 036 662 688 ** 642 000 662 ** 518 000 662 ** 673 000 662 ** 293 000 662 * 089 021 662 ** 104 007 662 ** 160 ** 000 662 000 662 662 662 160 196 7b Regression Variables Entered/Removed Mode l Variables Entered a Variables Removed NDCT_PPG D, TCDP, CSVC, GV, b KNTL a Dependent Variable: HP b All requested variables entered Model Summary Mode l R R Square Method Enter Adjusted R Square Std Error of the Estimate a 191 184 44809 432 a Predictors: (Constant), NDCT_PPGD, TCDP, CSVC, GV, KNTL ANOVA a Model Sum of Squares Regression Residual Total df Mean Square 16.365 3.273 131.714 148.079 656 661 201 F 16.301 a Dependent Variable: HP b Predictors: (Constant), NDCT_PPGD, TCDP, CSVC, GV, KNTL Sig b 000 197 PHỤ LỤC 7: KẾT QUẢ KIỂM ĐỊNH T-TEST, ONEWAY ANOVA 8a Theo giới tính: T-Test Group Statistics N Mean Std Deviation 240 15.291414 5976936 422 15.296238 6900217 Gender HP Std Error Mean 0385810 0335897 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F HP Equal variances 2.302 assumed Equal variances not assumed Sig t-test for Equality of Means t df 130 -.091 660 -.094 556.972 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 928 -.0048243.0532046 -.1092950 0996465 925 -.0048243.0511543 -.1053032 0956546 Do sig >0.05 ->khơng có sở bác bỏ giả thuyết Ho, chấp nhận giả thuyết Ho, nghĩa khẳng định khơng có khác biệt mức học phí kỳ vọng theo giới tính 8b Theo ngành học: Oneway ANOVA HP Between Groups Sum of Squares 42.377 df Within Groups 55.876 658 Total 98.252 661 Mean F Square 14.126 166.344 085 Sig .000 198 Do sig bác bỏ giả thuyết Ho, chấp nhận giả thuyết H1, nghĩa khẳng định có khác biệt mức học phí kỳ vọng theo ngành học SV 8c Theo khu vực: Oneway ANOVA HP Between Groups Within Groups Total Sum of Squares 753 97.500 98.252 df Mean Square 658 661 F 251 148 Sig 1.693 167 Do sig>0.05 -> chấp nhận giả thuyết Ho, nghĩa khẳng định khơng có khác biệt mức học phí kỳ vòng theokhu vực nơi cƣ trú SV 8d Theo mức thu nhập: Oneway ANOVA HP Between Groups Within Groups Total Sum of Squares 3.210 95.042 98.252 df Mean Square 802 657 661 145 F 5.547 Sig .000 Do sig bác bỏ giả thuyết Ho, chấp nhận giả thuyết H1, nghĩa khẳng định có khác biệt mức học phí kỳ vòng theo mức thu nhập bố - mẹ gia đình SV ... nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập Chƣơng 3: Thực trạng phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập Việt Nam Chƣơng 4: Một số giải pháp phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại. .. Khái niệm nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập 27 2.2.2 Phân loại nguồn lực tài cho giáo dục đại học công lập 28 2.3 Phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập .31... SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH CHO GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CƠNG LẬP Ở VIỆT NAM 122 4.1 Quan điểm, định hƣớng mục tiêu phát triển nguồn lực tài cho giáo dục đại học cơng lập Việt Nam