Đánh giá hoạt động của trường THCS tháng 11 2012

ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG THÁNG 11/2012 Thực chương trỡnh: Đảm bảo thực chơng trình tiến độ đến hết tháng đến tuần 14 Tồn tại: Một số môn cha kịp chơng trình tuần 13 13,5 Việc dạy bù chơng trình số giáo viên song chậm, yêu cầu GV chủ động dạy bù vào ngày chủ nhật ®Ĩ kÞp víi kiĨm tra häc kú Hoạt động dy v hc Tất đ/c phát huy hết tinh thần dạy học thể rõ tháng tôn vinh nghề dạy học Đa số giáo viên lên lớp soạn đầu đủ, cập nhật ngày dạy, ngày soạn đầy đủ, thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, GVCN bám lớp 15 phút đầu giờ, nh đ/c Thủy, Chung, Minh, Hơng, Hà Lên lịch báo giảng, phiếu báo sử dụng ĐDDH kịp thời, theo quy định, Tuyên dơng đ/c: San, Việt, Viễn, Tiễn, Thơng, Thanh, - Thao giảng: tiết (3 tiết Giỏi, tiết Khá) + Đ/c Quang dạy Sử xếp loại: Khá + Đ/c Diệp dạy Nhạc xếp loại: Giỏi + Đ/c Minh dạy Văn lớp xếp loại: Khá + Đ/c Tình dạy Sinh 6D xếp loại : Khá + Đ/c Hậu dạy Sinh 7D xếp loại : Khá + Đ/c Hân dạy Địa 7D xếp loại : Giỏi + Đ/c Viễn dạy Toán xếp loại: Giỏi + Đ/c Việt dạy Toán xếp loại: Khá + Đ/c Tiễn dạy Lý xếp loại: Khá - Dự đạt 15 tiết/ GV Các tiết thao giảng sử dụng hiệu đồ t dạy học trọng dạy học theo đối tợng Các tiết dạy có hiệu hơn, qua KTNBTH thao giảng thấy nhiều tiến bộ, có nhiều tiết tốt GV có thói quen sử dụng phơng tiện đồ dùng dạy học có hiệu hơn, đặc biệt sử dụng phơng tiện dạy học đại GVBM vào điểm M, 15 phút sổ phần mềm OMMS đạt 75% Công tác vào điểm sổ phần mềm OMMS hầu hết GV thực nghiêm túc, quy định * Tồn tại: Vẫn tình trạng vi phạm quy chế chuyên môn Trong dạy GV rời khỏi lớp: đ/c Xuyến Việc sử dụng ĐDDH lớp Đặc biệt GV dạy môn Sinh tiết thực hành không dạy phòng học môn Hiệu số tiết dạy cha cao, nhiều nguyên nhân, hạn chế phơng pháp, vỊ tỉ chøc líp häc, c¸ch khai th¸c kiÕn thøc, đặc biệt hạn chế sử dụng phơng tiện dạy học, có đ/c dạy chay tỷ lệ tiết dạy đạt Giỏi thấp Tình trạng giáo viên chủ quan lên lớp xãy ®ã lµ viƯc tỉ chøc líp häc cha khoa häc, kiến thức dàn trải tình trạng đạy häc theo lèi ®äc - chÐp vÉn diƠn Qua dự đột xuất BGH cho thấy giáo viên dạy mang tính thụ động, chủ quan việc truyền kiến thức, dạy học cha đặc biệt trọng học sinh yếu kém, lớp học nặng nề, học sinh học tập căng thẳng nên mang lại hiệu qủa cha cao Sử dụng hiệu đồ t dạy học dừng lại tiết thao giảng, GV cha triển khai tiết dạy hàng ngày Công tác chấm chữa cho điểm Đa số thực kiểm tra,vào điểm kịp thời theo phân phối chơng trình, điểm Mvà 15 phút đạt 75% Tinh thần tự giác vào điểm giáo viên đợc nâng cao trở thành thói quen giáo viên Tồn tại: Vẫn cha khắc phục tồn Việc vào điểm số đ/c cha đảm bảo 75% điểm miệng 15 phút: đ/c Thức toán 7A,B,C, đc Linh (Sinh 8A,B,C) Cha vào điểm phần mềm OMMS (kiểm tra ngày 29/11) đc Thức Công tác kiểm tra nội trờng học: Công tác kiểm tra nội trờng học tiến hành theo kế hoạch, tiến độ, lực lợng kiểm tra chủ động kiểm tra đánh giá Chất lợng qua kiểm tra đạt yêu cầu trở lên, đ/c cha đạt yêu cầu kết kiểm tra, kiểm tra toàn diện đc: /c Quang xp loi chung: Khỏ, đ/c Hậu: xếp loại tốt, đ/c Lợi xếp loại chung: Tốt Kiểm tra chuyên đề đ/c Tình (Hồ sơ + giảng dạy) xếp loại : Tồn tại: Việc hoàn thành số hồ sơ vẩn chậm so với kế hoạch Tính t vấn thúc đẩy kiểm tra cha đợc đề cao, lực lợng kiểm tra cha có định hớng để giúp đở giáo viên khắc phục tồn mà Công BDHSG, phụ đạo HS yếu kém: Hồ sơ giảng dạy đảm bảo đầy đủ theo yêu cầu chuyên môn, nhiều đồng chí xây dựng kế hoạch cụ thể cho môn, nhiều giáo án soạn kỉ có chất lợng nh Sử (đc Thuỷ), Địa (đc Thơng), Anh (đc Phợng) Lực lợng giáo viên bồi dỡng nhiệt tình, chịu khó su tầm tài liệu để giảng dạy Học sinh tích cực, viƯc tham gia häc tËp, nhiỊu ®éi tun cã triển vọng đạt giải, bồi dỡng tốt Đã hoàn thành hồ sơ phụ đạo theo lớp, tất lớp có danh sách sơ đồ lớp Các giáo viên trọng đối tợng học sinh yếu lớp học, nhiều đc trăn trở cho tình trạng học sinh yếu * Tồn : Qua kiểm tra hồ sơ nhận thấy: kế hoạch giống nhau, việc xây dựng kế hoạch cha cụ thể cho môn mình, cha định hớng tiêu phấn đấu theo số lợng học sinh Một số đc cha có kế hoạch cụ thể, chung chung, phần định hớng tài liệu bồi dỡng cha có Việc mua tài liệu cho công tác bồ dỡng dành cho tính chủ động giáo viên việc chọn lựa tài liệu đến cha có môn thực để nhập vào th viện làm tài liệu chung.Công tác phụ đạo học sinh yếu triển khai đầu năm học song hiệu đến cha cao, tồn điểm sau: Cha có giáo viên tự tổ chức bồi dỡng theo ... OMMS (kiểm tra ngày 29 /11) đc Thức Công tác kiểm tra nội trờng học: Công tác kiểm tra nội trờng học tiến hành theo kế hoạch, tiến độ, lực lợng kiểm tra chủ động kiểm tra đánh giá Chất lợng qua kiểm... theo phân phối chơng trình, điểm Mvà 15 phút đạt 75% Tinh thần tự giác vào điểm giáo viên đợc nâng cao trở thành thói quen giáo viên Tồn tại: Vẫn cha khắc phục tồn Việc vào điểm số đ/c cha đảm... thấp Tình trạng giáo viên chủ quan lên lớp xãy việc tổ chức lớp học cha khoa học, kiến thức dàn trải tình trạng đạy học theo lối đọc - chép diễn Qua dù giê ®ét xt cđa BGH cho thÊy giáo viên dạy