BÀ14 : VIỆTNAMSAUCHIẾNTRANHTHẾGIỚITHỨNHẤT A / MỤC TIÊU BÀI HỌC : / Về Kiến Thức : giúp học sinh nắm kiến thức sau : - nguyên nhân, mục đích ,đặc điểm nội dung khai thác thuộc địa lần thứ haicủa thực dân Pháp - thủ đoạn trị ,văn hố giáo dục nhằm phục vụ cho cơng khai thác Pháp - tình hình việtnamsau chương trình khai thác lần Pháp tháiđộ trị ,khả cách mạng giai cấp ViệtNAM / Về Tư Tưởng : -giáo dục lòng căm thù sách bóc lột thâm độc, xảo quyệt Pháp ,đồng cảm với nỗi cực người dân chế độ phong kiến / Về Kỹ Năng : -rèn kỹ quan sát lược đồ ,phân tích đánh giá kiện lịchsử B/ ĐỒ DÙNG PHƯƠNG TIỆN : -lược đồ SGK phóng to ,tranh ảnh ,tư liệu sách caio trị thực dân Pháp sống nhân dân lao động C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : I/ Giới Thiệu Bài Mới : (1phút) Giáo viên giới thiệu sơ lược ViệtNam thực dân Pháp xâm lược khai thác lần thứ lần so với lần thứ có khác ? xã hội việtnam bị phân hoá ? II/ Dạy Và Học Bài Mới : (40 phút) H Đ CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BÀI - Học sinh đọc SGK(từ đầu đến I/ Chương trình khai thác lần thứ hai thực dân pháp : a/ Nguyên nhân mục đích : VN - Đất nước bị tàn phá ,kinh tế kiệt quệ 1)V ì pháp đẩy mạnh khai thác thuộc địa VN Đông Dương? - Tăng cường bóc lột nhân dân nước khai thác Mục đích gì? thuộc địa để bù đắp thiệt hại CT gây - Giáo viên dùng lược đồ 27 để khai b/ Nội dung khai thác : thác phần - Khai thác tất lĩnh vực ( Nông ngiệp, Công nghiệp, thương nghiệp, GTVT, Ngân hàng Thuế …… SGK trang 56) c/ Đặc điểm : 2)Dựa vào lược đồ hình 27 cho biết Hạn chế phát triển công nghiệp đặc biệt công nghiệp Pháp tập trung vào nguồn nặng, tăng cường thủ đoạn bóc lột , ,vơ vét tiền của lợi nào? nhân dân ta cách đánh thuế nặng 3) Vì Pháp tập trung khai thác II/ Chính sách trị , văn hố, giáo dục : than cao su? a/ Về Chính Trị : -Cho học sinh đọc đoạn chử nhỏ - Thực sách “Chia để trị ”, chia rẽ dân tộc ,tơn 4)Thủ đoạn mục đích Pháp giáo, sách Ngân hàng - Lợi dụng máy phong kiến nông tôn để củng cố Thương nghiệp GTVT? quyền uy bảo vệ thống trị chúng 5)Qua nội dung khai thác lần em b/ Văn hoá Giáo dục : nhận xét nêu đặc điểm?Có khác so với lân1 ? -Học sinh đọc SGK phần 6)Pháp thi hành sách trị, văn hố, giáo dục VN? Mục đích thủ đoạn chúng? -Giáo viên sử dụng tư liệu lịchsử lớp để phân tích thêm - Thực sách văn hố nơ dịch ,khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan ,tệ nạn xã hội - Hạn chế mở trường học ,sách báo xuất công khai để tuyên truyền cho mục đích chúng III/ Xã hội việtnam phân hố : Giai ,tầng Thái Độ Chính Trị, Khả cách mạng ĐC P Kiến Cấu kết chặt chẽ với Td pháp,bóc lột ,đàn áp nơng dân TS mại Cấu kết chặt chẽ trị vơí Pháp - Giáo viên dùng phụ để TS dân tộc Có tinh thần dân tộc ,dân chủ.Thái độ trình bày phần không kiên định 7)Thảo luận: sauchiếntranh TG xã Tiểu Ts Có tinh thần hăng hái cách mạng,là lực hội VN phân hoá nào? Cho lượng đông đảo phong trào cách biết thái độ trị , khả cách mạng dân tộc dân chủ mạng giai, tầng xã hội? Nơng dân Bị thực dân phong kiến bóc lột nặng -Học sinh đọc SGK nề,là lực lượng hăng hái đông đảo -Thảo luận phút cách mạng -Trình bày kết thảo luận Cơng nhân Bị ba tầng áp bóc lột ,có quan hệ -Nhận xét tự nhiên gắn bó với nơng dân,lế thừa -Giáo viên tóm tắt ý ghi truyền thống u nước.Là lực lượng vào bảng phụ lãnh đạo cách mạng nước ta -III/SƠ KẾT BÀI: ( phút)Giáo viên tóm tắt lại nội dung -IV)CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP : (3 phút) 1)Aâm mưu thủ đoạn Pháp chương trình khai thác thuộc lần thứ hai ? 2) Xã hôị VN bị phân hố ? Thái độ trị giai tầng xã hội VN? ... lân1 ? -Học sinh đọc SGK phần 6)Pháp thi hành sách trị, văn hố, giáo dục VN? Mục đích thủ đoạn chúng? -Giáo viên sử dụng tư liệu lịch sử lớp để phân tích thêm - Thực sách văn hố nơ dịch ,khuyến... dân,lế thừa -Giáo viên tóm tắt ý ghi truyền thống yêu nước.Là lực lượng vào bảng phụ lãnh đạo cách mạng nước ta -III/SƠ KẾT BÀI: ( phút )Giáo viên tóm tắt lại nội dung -IV)CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP : (3... dân tộc Có tinh thần dân tộc ,dân chủ.Thái độ trình bày phần khơng kiên định 7)Thảo luận: sau chiến tranh TG xã Tiểu Ts Có tinh thần hăng hái cách mạng,là lực hội VN phân hố nào? Cho lượng đơng