UBND HUYỆN LẠNGGIANGPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ LẦN ĐỀTHI TUYỂN SINH VÀOLỚP10 THPT Năm học 2018 - 2019 Môn thi: Văn Ngày thi: 29/03/2018 Thời gian làm bài: 120 phút Câu (2 điểm) Đọc đoạn trích và thực yêu cầu: “Mẹ ngày xa Là thương mẹ Mẹ đặt tay lên tim Có Như ngào gió Như nồng nàn mưa Với vạn ngàn nỗi nhớ Mẹ dịu dàng con!” (Trích Dặn mẹ - Đỗ Nhật Nam) Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt đoạn thơ? Tìm từ láy có đoạn thơ Hai câu thơ sau mang hàm ý gì? “Mẹ đặt tay lên tim Có đó” Câu (3 điểm) Cuộc sống quanh ta bị ngập rác Em viết bài văn nghị luận nêu ý kiến vấn đề Câu (5 điểm) Phân tích câu thơ sau bài thơ Đồng chí Chính Hữu: “Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỷ Đồng chí! … Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.” (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục 2017, Tr 128-129) Hết HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN LẦN Câu ý Nội dung Điểm Về đoạn trích thơ Dặn mẹ Đỗ Nhật Nam 2,0 - Đoạn trích viết theo thể thơ năm chữ (ngũ ngơn) 0.25 - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0.25 b Từ láy có đoạn: Ngọt ngào, nồng nàn, dịu dàng 0.5 c - Hai câu thơ muốn người nghe (người đọc) hiểu theo hàm ý: Mẹ yêu tha thiết và trái tim người mẹ ln lưu giữ hình ảnh (0,5 điểm) 1,0 a - Đồng thời qua thể tình yêu mẹ sâu sắc tác giả (0,5 điểm) Cuộc sống quanh ta bị ngập rác 3,0 * Yêu cầu kỹ - Đảm bảo hình thức bài văn nghị luận xã hội, có bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc 0,25 - Đảm bảo chuẩn xác câu, dùng từ, diễn đạt, tả, 0,25 *Yêu cầu nội dung Đề mang tính mở nên thí sinh viết theo nhiều cách Dưới là số gợi ý nhằm định hướng chấm bài: MB Giới thiệu vấn đề nghị luận TB * Gợi hướng : KB 0,25 - Rác là gì? Trong đời sống có loại rác nào? (rác: sinh hoạt, sản xuất, âm thanh, … rác văn hóa, rác tính cách ) 0.25 - Hiện nay, tình trạng rác tràn ngập sống sao? - Nguyên nhân nào dẫn đến sống nhân loại bị ngập rác? - Rác gây hậu với sống chúng ta? 0.25 - Cần làm để làm cho sống không bị ngập rác? Trở lại vấn đề nghị luận và nêu lời kêu gọi hành động 0,25 Phân tích đoạn thơ Đồng chí Chính Hữu 5.0 * Yêu cầu kỹ - Đảm bảo hình thức bài văn nghị luận văn học, có bố cục ba phần 0,25 rõ ràng, mạch lạc - Đảm bảo chuẩn xác câu, dùng từ, diễn đạt, tả, có ý tưởng cách viết sáng tạo 0,25 *Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: Mở bài Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích và trích dẫn đoạn thơ 0.5 Thân A, Về nội dung: (2,5 điểm) bài * Cơ sở hình thành tình đồng chí (7 câu đầu) - Họ xuất thân cảnh ngộ nghèo khó; 0,5 - Tình đồng chí đồng đội bắt nguồn từ chung lí tưởng, mục đích chiến đấu; 0,25 - Tình đồng chí nảy nở và trở thành bền chặt chan hoà chia sẻ thiếu thốn; 0,25 - Câu thơ thứ 7: Câu đặc biệt - tiếng gọi trầm xúc động từ tim, lắng đọng lòng người hai tiếng mẻ, 0,5 thiêng liêng (* Lưu ý:HS cần có kĩ dẫn chuyển ý từ nội dung đoạn thơ thứ sang đoạn thơ thứ ba) * Vẻ đẹp tình đồng chí (3 câu cuối) - Bức tranh đẹp tình đồng chí đồng đội người lính, là 0,25 biểu tượng đẹp đời người lính, sát cánh bên chiến đấu tư chủ động - Nổi nên cảnh rừng đêm là ba hình ảnh gắn kết với nhau: người lính, súng, vầng trăng… 0,25 - Hình ảnh “đầu súng trăng treo” cảnh vừa thực, lại vừa mộng, là vẻ đẹp hài hoà tâm hồn chiến sĩ, thi sĩ 0,5 B, Về nghệ thuật: ( 1,0 điểm) Kết bài - Đoạn trích sử dụng thành công bút pháp tả thực kết hợp với lãng mạn tạo nên hình ảnh thơ đẹp mang ý nghĩa biểu tượng 0,5 - Ngơn ngữ bình dị, tình cảm chân thành, sử dụng thành công kiểu câu đặc biệt và phép tu từ ẩn dụ 0,5 - Đánh giá lại giá trị đoạn trích (khái quát lại nội dung phân tích) 0,5 ... trở thành bền chặt chan hoà chia sẻ thi u thốn; 0,25 - Câu thơ thứ 7: Câu đặc biệt - tiếng gọi trầm xúc động từ tim, lắng đọng lòng người hai tiếng mẻ, 0,5 thi ng liêng (* Lưu ý:HS cần có kĩ... tính mở nên thí sinh viết theo nhiều cách Dưới là số gợi ý nhằm định hướng chấm bài: MB Giới thi u vấn đề nghị luận TB * Gợi hướng : KB 0,25 - Rác là gì? Trong đời sống có loại rác nào? (rác:... tạo 0,25 *u cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: Mở bài Giới thi u khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích và trích dẫn đoạn thơ 0.5 Thân A, Về nội dung: