de thi tuyen sinh vao lop 10 tinh hung yen mon van

Đăng tải bởi: Download.com.vn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HƯNG N ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2018 -2019 BÀI THI: NGỮ VĂN Ngày thi: 02/06/2018 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Câu I (5,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu từ đến 6: Về đến nhà, chàng la um lên cho giận Vợ chàng khóc mà rằng: - Thiếp vốn kẻ khó, nương tựa nhà giàu Sum họp chưa thỏa tình chăn gối, chia phơi động việc lửa binh Cách biệt ba năm giữ gìn tiết Tơ son điểm phấn ngi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa bén gót Đâu có nết hư thân lời chàng nói Dám xin bày tỏ để cới mối nghi ngờ Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp (Theo Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) 1) Đoạn trích nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? 2) Tìm từ ngữ xưng hơ đoạn trích 3) Chép lại câu văn có thành phần trạng ngữ đoạn trích Gạch chân thành phần trạng ngữ 4) Lời thoại đoạn trích nhân vật nào? Việc nhân vật bị nghi oan có liên quan đến hình ảnh tác phẩm? 5) Qua lời bày tỏ với chồng, nhân vật đoạn trích người nào? 6) Hãy viết đoạn văn diễn dịch (8 đến 10 câu), có câu văn chứa thành phần biệt lập cảm thán (gạch chân thành phần biệt lập cảm thán) với câu chủ đề: Niềm tin điều quan trọng với người sống Câu II (5,0 điểm) Mọc dòng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hội Tất xơn xao (Trích Mùa xn nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Trình bày cảm nhận em vẻ đẹp mùa xuân đoạn thơ Từ đó, nhận xét ngắn gọn cảm xúc, suy nghĩ tác giả trước mùa xuân Đăng tải bởi: Download.com.vn Đáp án tham khảo: Câu 1: 1) Đoạn trích nằm tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương tác giả Nguyễn Dữ 2) Những từ ngữ xưng hô đoạn trích: thiếp - chàng 3) Câu văn có thành phần trạng ngữ: Về đến nhà, chàng la um lên cho giận 4) Lời thoại đoạn trích nhân vật Vũ Nương Việc nhân vật bị nghi oan có liên quan đến hình ảnh bóng tác phẩm 5) Qua lời bày tỏ với chồng, ta thấy nhân vật đoạn trích người phụ nữ thuỷ chung, coi trọng danh dự, phẩm hạnh, bảo vệ lại bị nghi oan 6) Có thể tham khảo dàn ý sau đây, ý có sử dụng thành phần biệt lập cảm thán: * Mở đoạn: - Giới thiệu vấn đề nghị luận: Ý nghĩa niềm tin vào thân sống người * Thân đoạn: - Giải thích khái niệm niềm tin vào thân: Đó ý thức lực, phẩm chất, giá trị sống, biết đánh giá vị trí, vai trò cùa mối quan hệ sống - Vì đánh niềm tin vào thân đánh nhiều thứ quý giá khác: + Mình người hiểu rõ nhất, đánh niềm tin vào thân trở thành người khơng có ý chí, khơng có nghị lực, khơng có tâm, khơng biết ai, sống để làm gì, điều khác tiền bạc, công danh, trở thành vơ nghĩa + Khơng có niềm tin vào thân khơng thể có sống độc lập, dễ bỏ qua hội sống, dễ đổ vỡ, sa ngã, đánh - Việc đánh niềm tin vào thân thực tế nhức nhối sống đại phận giới trẻ: + Nhiều bạn trẻ sống đầy đủ, bao bọc từ nhỏ nên phải đối diện với thử thách sống khơng thể tự sống khả mình, khơng đủ lĩnh sống, dẫn đến phải gục ngã, đầu hàng trước sống + Trong thời đại hội nhập quốc tế phận giới trẻ khác không trau dồi, rèn luyện nên không đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội dẫn đến tâm lý thua kém, tự ti, không xác định phương hướng đời dễ bị người khác lừa gạt, lơi kéo => hình thành phận niên có tính cách bạc nhược, ăn bám, ỷ lại chí hư hỏng - Phải phân biệt tự tin với tự phụ Tin vào thân, khẳng định giá trị khơng có nghĩa tự phụ, huyênh hoang, kiêu ngạo Đánh giá vị trí sống Đăng tải bởi: Download.com.vn khơng có nghĩa coi thường người khác Niềm tin vào thân khơng có nghĩa cách để đạt điều muốn bất chấp cương thường đạo lý, bất chấp lẽ phải - Phải làm để xây dựng niềm tin vào thân: + Đối với cá nhân phải không ngừng học tập, trau dồi, rèn luyện kiến thức đạo đức, khơng ngừng giao lưu học hỏi Sớm hình thành lý tưởng sống dám đấu tranh để thực lý tưởng + Đối với quan quản lý xã hội: Xây dựng phát huy lối học sáng tạo, học đôi với hành, học kết hợp với ứng dụng; giáo dục ý thức cá nhân hình thành tính tự tin, giàu tự trọng cho hệ học sinh, sinh viên; động viên, trân trọng, biểu dương cá nhân dám nghĩ dám làm, có đóng góp tích cực cho xã hội - Liên hệ thân Câu 2: Các em tham khảo dàn ý sau để triển khai thành lời văn theo quan điểm Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, tác giả - “Mùa xuân nho nhỏ” (1980) tiếng lòng tha thiết gắn bó với đời, với thiên nhiên, đất nước nhà thơ Thanh Hải - Hai khổ đầu thơ thể cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đất Huế Thân bài: 2.1 Mùa xuân thiên nhiên - Bài thơ mở khung cảnh thiên nhiên tươi sáng tràn đầy sức sống + Cấu trúc đảo ngữ câu thơ 1,2 gợi sức sống mạnh mẽ đến bất ngờ khiến hoa có cội rễ, tràn đầy sức xuân, sắc xn + Các hình ảnh “dòng sơng”, “bơng hoa”, “bầu trời”, “chim chiên chiện” thật bình dị gợi cảm, tái không gian cao rộng mùa xuân với hình ảnh đặc trưng xứ Huế + Màu sắc: “sơng xanh”, “hoa tím biếc” hài hòa, tươi sáng Dòng sơng xanh trở thành cho sắc tím hoa, làm bật vẻ đẹp sống động mùa xuân + Âm thanh: tiếng chim chiền chiện tín hiệu buổi sớm mùa xuân trẻo, mát lành; gợi không gian cao rộng bầu trời tươi sáng, ấm áp, gợi liên tưởng đến không gian đầy ắp màu xanh khu vườn quê với vòm xanh mát hay cánh đồng rộng lớn, bình yên * Chỉ vài nét phác, tác giả vẽ khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, đủ đầy hình ảnh, âm thanh, màu sắc, tràn đầy sức sống đậm đà nét Huế - Đối diện với vẻ đẹp cảm xúc say sưa, tươi vui nhà thơ hòa vào đất trời: “Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng” Đăng tải bởi: Download.com.vn + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: giọt mưa xuân long lanh, âm tiếng chim hót đất trời Ta khơng nghe thấy mà nhìn thấy giọt âm vắt + Đại từ “tôi” + hành động “tôi hứng” thể chiếm lĩnh, giao hòa tác giả với mùa xuân Câu thơ biểu niềm say sưa, ngây ngất tác giả trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời 2.2 Mùa xuân đất nước - Nhà thơ khám phá, ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân đất nước: + Hệ thống điệp từ “mùa xuân”, “lộc”: gợi quang cảnh mùa xuân tươi đẹp, tràn đầy sức sống chồi non lộc biếc, gợi thành cơng xây dựng đất nước + Hình ảnh "người cầm súng” “người đồng”: liệt kê để vẽ lên hình ảnh đất nước tưng bừng, nhộn nhịp với hàng vạn người góp sức cho mùa xuân dân tộc Hình ảnh "người cầm súng”: phản ánh thực gian khổ chiến tranh "Lộc lưng" vừa hình ảnh cành ngụy trang vừa mùa xuân mà họ mang lại cho đất nước Hình ảnh “người đồng”: khơng khí lao động hậu phương “Lộc trải dài nương mạ”: mang đến cánh đồng xanh tươi, vụ mùa no ấm, mang lại sống + Điệp từ “tất cả” + lặp cấu trúc ngữ pháp + từ láy “hối hả” “xôn xao” diễn tả nhịp sống sôi động, tưng bừng, tràn đầy niềm vui, hạnh phúc => Mùa xuân đất nước gắn với hai nhiệm vụ: xây dựng bảo vệ đất nước 2.3 Nhận xét cảm xúc, suy nghĩ tác giả trước mùa xuân - Tâm hồn thi nhân say sưa cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước mùa xuân - Từ cảm nhận đó, thi sĩ có ước nguyện hiến dâng sâu sắc, chân thành phía sau Kết Khổ thơ vẽ lên tranh thiên nhiên xứ Huế thơ mộng, khoáng đạt, rực rỡ sắc màu rộn rã âm Phải người lạc quan, yêu đời, yêu sống tha thiết, Thanh Hải cất lên từ tâm hồn lời thơ hay đẹp đến  ... Hai khổ đầu thơ thể cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp mùa xuân thi n nhiên đất Huế Thân bài: 2.1 Mùa xuân thi n nhiên - Bài thơ mở khung cảnh thi n nhiên tươi sáng tràn đầy sức sống + Cấu trúc đảo ngữ... xuân - Tâm hồn thi nhân say sưa cảm nhận vẻ đẹp thi n nhiên, đất nước mùa xuân - Từ cảm nhận đó, thi sĩ có ước nguyện hiến dâng sâu sắc, chân thành phía sau Kết Khổ thơ vẽ lên tranh thi n nhiên... triển khai thành lời văn theo quan điểm Mở bài: Giới thi u tác phẩm, tác giả - “Mùa xuân nho nhỏ” (1980) tiếng lòng tha thi t gắn bó với đời, với thi n nhiên, đất nước nhà thơ Thanh Hải - Hai khổ