Đáp án ôn thi cap học môn triết

NỘI DUNG ÔN TẬP DÀNH CHO ĐẦU VÀO CAO HỌC (gợi ý trả lời) A DUY VẬT BIỆN CHỨNG Mối quan hệ vật chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận * Định nghĩa vật chất: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Vật chất tất có thuộc tính tồn khách quan khơng phụ thuộc vào ý thức người tác động vào giác quan sinh cảm giác Đòi hỏi người thừa nhận tồn khách quan đối tượng vật chất hoạt động thực tiển nhận thức Vật chất tồn cách vơ hình, thần bí mà tồn cách thực, ý thức người phản ánh, ngun tắc, khơng thể có đối tượng vật chất khơng thể biết mà có đối tượng vật chất chưa nhận thức mà Vật chất tồn khách quan tồn dạng vật, tượng cảm tính cụ thể, tác động vào giác quan sinh cảm giác giác quan người, nên phân biệt vật tượng cách gián tiếp hay trực tiếp * Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người Cho nên ý thức có người, thơng qua hoạt động óc người Ý thức tồn chủ quan, với chức phản ánh thực khách quan thông qua nảo người Ý thức hoạt động tinh thần người có kết cấu phức tạp bao gồm tình cảm, hoạt động tâm lý, ý chí, tư tưởng, trí thức người a Mối quan hệ Theo quan điểm vật biện chứng vật chất ý thức tồn mối quan hệ biện chứng với thông qua hoạt động thực tiễn người; mối quan hệ vật chất giữ vai trò định ý thức * Vai trò vật chất ý thức: - Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc, sở điều kiện định trình hình thành, vận động phát triển ý thức - Vật chất giữ vai trò định nội dung ý thức (mọi nội dung ý thức suy đến phản ánh thực tế khách quan) - Vật chất giữ vai trò sở, điều kiện định hoạt động sáng tạo ý thức - Vật chất giữ vai trò điều kiện định trình vận dụng ý thức hoạt động thực tiễn cải biến khách quan * Vai trò ý thức vật chất: Vai trò thể hai điểm bản: - Từ ý thức có được, người xác định mục tiêu, phương hướng cho hoạt động thực tiễn - Từ ý thức có được, người xây dựng nên phương pháp, mơ hình, kế hoạch tổ chức hoạt động thực tiễn => Mức độ, phạm vi hiệu tác động ý thức vật chất phụ thuộc vào điều kiện sau: + Mức độ phạm vi phản ánh đắn ý thức thực tế khách quan + Mức độ, phạm vi vật chất hóa ý thức hoạt động thực tiễn (sự thâm nhập ý thức xã hội biến thành hoạt động thực tiễn cộng đồng; sáng kiến, giải pháp… thừa nhận áp dụng thực tế sản xuất kinh doanh…) b Ý nghĩa phương pháp luận - Xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan: xuất phát từ tính khách quan vật chất, có thái độ tơn trọng thực khách quan mà tôn trọng quy luật, nhận thức hành động theo quy luật, tôn trọng vai trò định đời sống vật chất đời sống thực tiễn người, xã hội Điều đòi hỏi nhận thức hành động người phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp; phải lấy thực tế khách quan làm sở, phương tiện; phải tìm nhân tố vật chất, tổ chức nhân tố thành lực lượng vật chất để hành động - Phát huy tính động chủ quan phát huy tính tích cực, động, sáng tạo ý thức phát huy vai trò nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực, động, sáng tạo - Phòng, chống khắc phục bệnh chủ quan ý chí: hành động lấy ý chí áp đăt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực, lấy ý muốn chủ quan làm sách, lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược, sách lược… - Chống chủ nghĩa kinh nghiệm, xem thường tri thức khoa học, xem thường lý luận, bảo thủ, trì trệ, thụ động… hoạt động nhận thức thực tiễn./ Anh (Chị) trình bày nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến; từ đó, rút ý nghĩa phương pháp luận? a Khái niệm mối liên hệ, mối liên hệ phổ biến: - Khái niệm mối liên hệ: dùng để quy định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng, hay mặt, yếu tố vật, tượng giới - Khái niệm mối liên hệ phổ biến: Mối liên hệ phổ biến dùng để tính phổ biến mối liên hệ vật, tượng giới, đồng thời dùng để mối liên hệ tồn nhiều vật, tượng giới b Tính chất mối liên hệ: - Tính khách quan: + Sự quy định, tác động làm chuyển hóa lẫn vật, tượng vốn có nó, tồn độc lập, khơng phụ thuộc vào ý chí người + Con người nhận thức vận dụng mối liên hệ hoạt động thực tiễn - Tính phổ biến: + Khơng có vật, tượng hay trình tồn tuyệt đối biệt lập với vật, tượng hay trình khác + Bất tồn hệ thống, hệ thống mở, tồn mối liên hệ với hệ thống khác, tương tác làm biến đổi lẫn Vd: Mỗi thể sống hệ thống cấu trúc tạo nên khả tự trao đổi chất với môi trường, nhờ mà tồn tại, phát triển; đồng thời thân môi trường sống hệ thống tạo thành từ nhiều yếu tố lớp, phân hệ trực tiếp gián tiếp… - Tính đa dạng, phong phú: + Các vật, tượng hay trình khác có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vị trí, vai trò khác tồn phát triển + Cùng mối liên hệ định vật, tượng điều kiện cụ thể khác nhau, giai đoạn khác trình vận động, phát triển vật, tượng có tính chất vai trò khác c Ý nghĩa phương pháp luận: - Quan điểm toàn diện: yêu cầu xem xét vật, tượng + Phải xem xét mối liên hệ nhất, xem xét yếu tố, phận vật, tượng + Xem xét mối liên hệ vật, tượng với vật, tượng khác với môi trường xung quanh, kể mặt mối liên hệ trung gian, gián tiếp + Trong không gian, thời gian định, nghĩa phải nghiên cứu trình vận động vật, tượng khứ, phán đoán tương lai Quan điểm tồn diện đối lập với quan điểm phiến diện thấy mặt mà không thấy mặt khác; ý đến nhiều mặt lại xem xét tràn lan, dàn đều, không thấy mặt chất vật, tượng rơi vào thuật nguỵ biện (cố ý đánh tráo mối liên hệ thành không ngược lại) chủ nghĩa chiết trung (lắp ghép vô nguyên tắc mối liên hệ trái ngược vào mối liên hệ phổ biến) - Quan điểm lịch sử - cụ thể: Yêu cầu xem xét mối liên hệ, tác động vật, tượng hồn cảnh cụ thể, khơng gian, thời gian cụ thể để thấy lịch sử hình thành, tồn tại, phát triển vật tượng Bởi chất vật thống hữu thuộc tính, vậy, liên hệ hồn cảnh khác nhau, thời gian khác không gian khác thuộc tính bộc lộ khác nhau, đó, chất vật khác nhau./ Nguyên lý phát triển Ý nhĩa phương pháp luận * Khái niệm: Phát triển dùng để trình vận động vật, tượng theo khuynh hướng lên: từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện a Nội dung nguyên lý Chúng ta tóm tắt nội dung nguyên lý phát triển: Mọi vật, tượng không ngừng vận động khuynh hướng chung phát triển + Nguồn gốc vận động phát triển mâu thuẫn vật + Cách thức vận động phát triển lượng vật đổi dẫn đến chất vật đổi ngược lại + Khuynh hướng vận động phát triển diễn quanh co, phức tạp, qua trình phủ định phủ định, biểu hình xốy ốc lên b Tính chất: - Tính khách quan: đề cập đến tính khách quan phát triển muốn nói đến phát triển không phụ thuộc vào ý thức người, phát triển tự thân, phát triển có nguồn gốc, cách thức, phương hướng thân vật, tượng Người ta nói phát triển mang tính khách quan - Tính phổ biến phát triển thể phát triển có tất lĩnh vực, giai đoạn, trình lĩnh vực ấy, cho dù giới vô sinh hay hữu sinh, động vật hay thực vật, giới tự nhiên vơ sinh hay xã hội lồi người - Tính đa dạng phong phú: điều thể hiện: vật, tượng khác phát triển khác nhau, không gian, thời gian khác giai đoạn, trình khác phát triển khác c Ý nghĩa phương pháp luận + Quan điểm phát triển đòi hỏi hoạt động nhận thức thực tiễn phải xem xét vật, tượng trạng thái động nằm khuynh hướng chung phát triển; phải tìm nguồn gốc, cách thức, khuynh hướng cụ thể phát triển để rút kết luận đắn vật, tượng phục vụ cho mục đích + Quan điểm phát triển đòi hỏi phải chóng lại định kiến, chóng lại tư tưởng bảo thủ, trì trệ đối lập với phát triển./ Nội dung quy luật lượng chất Ý nghĩa phương pháp luận Đề 03 câu 01 4.1 Nội dung quy luật * Vị trí: quy luật phép biện chứng vật *Vai trò: rõ phương thức chung trình vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư 4.1.1 Khái niệm Chất: dùng tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính cấu thành nó, phân biệt với vật, tượng khác 4.1.2 Khái niệm Lượng: dùng chỉ quy định khách quan vốn có vật, tượng phương diện: số lượng, yếu tố cấu thành, quy mô tồn tại, tốc độ, nhịp điệu trình vận động, phát triển vật, tượng => Việc phân biệt chất lượng mang ý nghĩa tương đối: mối quan hệ chất, mối quan hệ khác lượng 4.2 Mối quan hệ biện chứng - Bất kỳ vật, tượng thể thống mặt chất lượng Hai mặt không tách rời mà tác động lẫn cách biện chứng - Chất lượng thống với nhau: chất lượng đó, lượng lượng chất - Lượng thường xuyên biến đổi, lượng biến đổi chưa làm cho chất biến đổi gọi độ => Độ khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất, vật - Khi lượng biến đổi đến điểm nút làm cho chất biến đổi => Điểm nút giới hạn lượng biến đổi đủ làm cho chất biến đổi - Chất vật thay đổi lượng thay đổi trước gây gọi bước nhảy => Bước nhảy chuyển hóa chất vật thay đổi lượng trước gây nên, kết thúc, đồng thời điểm khởi đầu cho giai đoạn - Chất đời tạo điều kiện cho lượng phát triển * Ý nghĩa phương pháp luận: - Coi trọng hai tiêu chất lượng tạo nên nhận thức toàn diện vật, tượng; - Cần bước tích lũy lượng để làm thay đổi chất, đồng thời phát huy tác động chất theo hướng làm thay đổi lượng vật, tượng; - Cần khắc phục tư tưởng tả khuynh tư tưởng nơn nóng, bất chấp quy luật, chủ quan ý chí Khơng tích lũy lượng mà trọng thực bước nhảy liên tục chất; - Cần khắc phục tư tưởng hữu khuynh: Bảo thủ, trì trệ khơng dám thực bước nhảy lượng tích lũy tới điểm nút; - Cần phát huy nhân tố chủ quan để thúc đẩy q trình chuyển hóa từ lượng đến chất cách có hiệu nhất./ Trình bày nội dung quy luật phủ định phủ định? Từ đó, rút ý nghĩa phương pháp luận gì? (đề 04 câu 01) a Nội dung quy luật phủ định phủ định - Khái niệm phủ định: thay vật vật khác trình vận động phát triển (0,5) - Khái niệm phủ định biện chứng: phủ định tạo điều kiện, tiền đề cho phát triển vật, tượng (0,5) - Vai trò phủ định biện chứng phát triển tạo điều kiện, tiền đề phát triển vật Bởi vì: phủ định biện chứng tự thân phủ định – xuất phát từ nhu cầu tất yếu phát triển Đồng thời q trình phủ định đó, mặt kế thừa yếu tố vật cũ, cần thiết cho phát triển nó, tạo khả phát huy nhân tố cũ; mặt khác lại khắc phục, lọc bỏ, vượt qua hạn chế vật cũ, nhờ vật phát triển trình độ cao - Đặc điểm phủ định biện chứng: tính khách quan tính kế thừa: (0,25) + Tính khách quan: nguyên nhân phủ định nằm thân vật, tượng; kết trình đấu tranh giải mâu thuẫn tất yếu, bên trong; tạo khả đời thay cũ, nhờ tạo nên xu phát triển thân (0,5) + Tính kế thừa: phủ định biện chứng có kết đời từ lòng cũ Cái khơng xóa bỏ hồn tồn cũ mà xóa bỏ mặt, yếu tố không phù hợp với tồn phát triển Đồng thời bảo tồn, cải tạo yếu tố, mặt tích cực cũ để mặt, yếu tố trở thành mặt yếu tố thân (0,5) - Phủ định phủ định: Có nghĩa bản: + Dùng để trình phủ định lặp lặp lại trình vận động, phát triển vật (A, B, C… A bị B phủ định, đến lượt B lại bị C phủ định…) VD: trình vận động, pt XH lồi người: XH chiếm hữu nơ lệ đời phủ định xã hội nguyên thủy, đến lượt lại bị xã hội phong kiến phủ định… + Dùng để trình vận động phát triển diễn hình thức có tính chu kỳ “xốy ốc”: lặp lại hình thái ban đầu chu kỳ phát triển sở cao qua lần phủ định VD: tính chu kỳ q trình vận động tăng trưởng, phát triển giống loài thực vật: hạt – – hạt mới; vận động, tăng trưởng phát triển tư bản: T – H (tư liệu sản xuất + sức lao động) – H’ – T’ => Nội dung quy luật phủ định phủ định phép biện chứng vật phản ánh mối quan hệ biện chứng phủ định khẳng định trình phát triển vật, tượng (0,25) b Ý nghĩa phương pháp luận - Cần phải nắm đặc điểm, chất, mối liên hệ vật, tượng để tác động tới phát triển, phù hợp với yêu cầu hoạt động nhận thức Khẳng định niềm tin vào xu hướng tất yếu phát triển tiến lên tiến (0,5) - Cần nâng cao tính tích cực nhân tố chủ quan hoạt động, có niềm tin vào tất thắng mới, ủng hộ đấu tranh cho thắng lợi Khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, giáo điều, kìm hãm phát triển mới, làm trái với quy luật phủ định phủ định (0,5) - Trong trình phủ định cũ phải theo nguyên tắc kế thừa có phê phán; kế thừa nhân tố hợp quy luật lọc bỏ, vượt qua, cải tạo tiêu cực, trái quy luật nhằm thúc đẩy vật, tượng phát triển theo hướng tiến bộ.(0,5)./ Theo anh, chị mâu thuẫn đóng vai trò trình vận động, phát triển? Tại sao? Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu vai trò + Khái niệm mâu thuẫn: dùng để mối liên hệ thống nhất, đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập vật, tượng vật, tượng với trình vận động phát triển chúng + Khái niệm mặt đối lập: dùng để mặt, thuộc tính, khuynh hướng vận động trái ngược đồng thời lại điều kiện tiền đề tồn + Khái niệm thống mặt đối lập: dùng để liên hệ, ràng buộc, không tách rời nhau, quy định lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn + Khái niệm đấu tranh mặt đối lập: dùng để khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phủ định mặt đối lập * Vai trò trình vận động, phát triển Mâu thuẫn giữ vai trò nguồn gốc, động lực trình vận động, biến đổi phát triển, vì: vận động, biến đổi, phát triển trình vật chuyển thành vật khác, giai đoạn chuyển sang giai đoạn khác vật Mỗi vật thường bao hàm nhiều mâu thuẫn: mâu thuẫn bên trong, bên ngoài, không bản, chủ yếu thứ yếu mặt đối lập vừa có tính thống với vừa diễn q trình đấu tranh với (trong thống có đấu tranh đấu tranh tính thống nhất) Tính chất thống mặt đối lập mt có tác dụng làm cho vật ổn định tương đối chất định, chưa biến đổi thành khác Nhưng chúng khơng có thống tương đối mà ln diễn đấu tranh mặt đối lập – đấu tranh chúng tuyệt đối Chính đấu tranh dẫn đến chuyển hoá mặt đối lập Sự chuyển hoá làm cho vật chuyển hoá thành khác (giai đoạn khác, vật khác) Theo ý nghĩa ấy, phát triển hiểu đấu tranh mặt đối lập * Ý nghĩa phương pháp luận - Để nhận thức nguồn gốc động lực trình đời, vận động, phát triển vật cần phải phân tích q trình hình thành vận động mâu thuẫn vốn có vật - Để tạo động lực cho phát triển cần nhận thức chủ động tạo điều kiện cần thiết để thực trình vận động mâu thuẫn theo chiều hướng tích cực./ Theo Lênin, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan là: Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn - Phân tích khái qt quan điểm: Theo nhận định nói trên, đường biện chứng nhận thức chân lý (tức phản ánh đắn thực khách quan) q trình Đó q trình ”trực quan sinh động” (cũng gọi nhận thức cảm tính) tiến đến ”tư trừu tượng” (nhận thức lý tính) Nhưng tư trừu tượng điểm cuối chu kỳ nhận thức, mà nhận thức phải tiếp tục tiến tới thực tiễn Chính thực tiễn mà nhận thức kiểm tra chứng minh tính đắn tiếp tục vòng khâu q trình nhận thức Đây quy luật chung trình người nhận thức thực khách quan + Giai đoạn từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính: Nhận thức cảm tính giai đoạn mở đầu q trình nhận thức Đó giai đoạn nhận thức mà người, hoạt động thực tiễn sử dụng giác quan để tiến hành phản ánh vật tượng khách quan, mang tính chất cụ thể, với biểu phong phú mối quan hệ với quan sát người Ở giai đoạn này, nhận thức phản ánh tượng, biểu bên vật cụ thể, thực khách quan, mà chưa phản ánh chất quy luật, nguyên nhân tượng quan sát Do đó, giai đoạn thấp trình nhận thức Trong giai đoạn này, nhận thức thực qua ba hình thức bản: tình cảm, tri giác biểu tượng Nhận thức lý tính giai đoạn cao q trình nhận thức Đó phản ánh gián tiếp, trừu tượng khái quát thuộc tính, đặc điểm chất vật, tượng khách quan Đây giai đoạn nhận thức thực chức quan trọng tách nắm lấy chất, có tính quy luật vật, tượng Nhận thức lý tính thực thơng qua ba hình thức là: khái niệm, phán đốn suy lý (suy luận) + Mối quan hệ nhận thức cảm tính, nhận thức lý tính với thực tiễn Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính nấc thang hợp thành chu trình nhận thức Trên thực tế, chúng thường diễn đan xen vào q trình nhận thức, song chúng có chức nhiệm vụ khác Nếu nhận thức cảm tính gắn liền với thực tiễn, với tác động khách thể cảm tính, sở cho nhận thức lý tính; nhận thức lý tính, nhờ có tính khái qt cao, lại hiểu biết chất, quy luật vận động phát triển sinh động vật, tượng giúp cho nhận thức cảm tính có định hướng trở nên sâu sắc Tuy nhiên, dừng lại nhận thức lý tính người có tri thức đối tượng, thân tri thức có thật xác hay khơng người chưa thể biết Trong đó, nhận thức đòi hỏi phải xác định xem tri thức có chân thực hay khơng Để thực điều nhận thức thiết phải trở với thực tiễn, dùng thực tiễn làm tiêu chuẩn, làm thước đo tính chân thực tri thức đạt trình nhận thức Mặt khác, nhận thức suy đến xuất phát từ nhu cầu thực tiễn trở lại phục vụ thực tiễn + Quy luật chung trình phát triển nhận thức Từ việc phân tích thấy: quy luật chung q trình phát triển nhận thức là: từ thực tiễn đến nhận thức – từ nhận thức (đã có) lại trở với thực tiễn (mới) – từ thực tiễn lại tiếp tục trình phát triển nhận thức (mới) Q trình lặp đi, lặp lại, khơng có điểm dừng cuối cùng; trình độ nhận thức thực tiễn chu kỳ sau thường cao chu kỳ trước, nhờ mà q trình nhận thức đạt dần tới tri thức ngày đắn hơn, đầy đủ sâu sắc thực khách quan Đây quan điểm tính tương đối nhận thức người trình phản ánh thực khách quan, tiến dần tới chân lý ngày đầy đủ hơn./ Câu 10: Ba (03) cặp phạm trù I/ CÁI CHUNG - CÁI RIÊNG * Định nghĩa chung, riêng, đơn nhất: + Cái chung: Cái chung phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính, mối liên hệ giống nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ VD: Anh A sinh viên trường luật (Sinh viên trường luật chung) + Cái riêng: Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định VD: Trà Vinh riêng + Cái đơn nhất: Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính có kết cấu vật chất định, mà không lặp lại kết cấu khác VD: Giữa đám đơng có người mặt áo khơng gióng * Mối quan hệ biện chứng chung riêng: - Cái chung tồn riêng thông qua riêng biểu tồn - Cái riêng tồn mối quan hệ dẫn đến chung, khơng có riêng tồn cô lập - Cái chung phận riêng, chung chất sâu sắc riêng, riêng phong phú đa dạng chung - Cái đơn chung chuyển hóa lẫn * Ý nghĩa phương pháp luận: - Muốn tìm chung phải nghiên cứu từ nhiều riêng, vận dụng chung vào riêng cần cá biệt hóa khơng rập khn - Tạo diều kiện cho chung đơn chuyển hóa vào theo xu hướng có lợi nhất./ II/ NGUYÊN NHÂN - KẾT QUẢ * Định nghĩa nguyên nhân: phạm trù tác động lẫn mặt vật hay vật với gây biến đổi định * Định nghĩa kết quả: phạm trù triết học biến đổi xuất tác động lẫn vật vật với VD: thi đậu cao học có tác động chăm chỉ, tạo điều kiện từ quan , gia đình để sinh kết * Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết quả: - Nguyên nhân có trước kết quả, song quan hệ trước sau phải quan hệ sản sinh, Lưu ý : nguyên cớ xãy trước kết có vẻ liên hệ với kết - Điều kiện khơng sinh kết có tác động làm cho nguyên nhân sinh kết quả, - Nguyên nhân sinh kết quả, đến lượt kết tác động trở lại nguyên nhân tạo thành chuổi nguyên nhân, kết - Qua hệ nhân đa dạng, phức tạp + Một nguyên nhân sinh nhiếu kết + Một kết nhiều nguyên nhân gây + Nhiều nguyên nhân chiều cho kết quả, nguyên nhân ngược chiều triệt tiêu * Ý nghĩa Phương Pháp luận: - Mối liên hệ nhân khách quan, cần tìm ngun nhân thực khơng ngồi thực - Mối liên hệ nhân phức tạp phải tìm nguyên nhân để có phương pháp giải đắng - Một nguyên nhân cho nhiếu kết quả, kết nhiều nguyên nhân sinh ra, cần phải có nhìn tồn diện, kết hợp với quan điểm lịch sử cụ thể để giải vấn đề cách có hiệu nhất./ III/ TẤT NHIÊN - NGẪU NHIÊN * Đinh nghĩa tất nhiên: Tất nhiên chất nguyên nhân bên kết cấu vật chất định điều kiện định phải xãy r a thế khác * Định nghĩa ngẫu nhiên: không mối liên hệ chất bên vật định mà nhân tố bên ngồi định, xuất khơng xuất hiện, xuất thế khác * Mối quan hệ biện chứng: - Tất nhiên ngẫu nhiên tồn khách quan, có ảnh hưởng tới phát triển vật tất nhiên định, ngẫu nhiên có ảnh hưởng tới phát triển - Cái tất nhiên vạch đường thông qua vô số ngẫu nhiên, ngẫu nhiên biểu tất nhiên bổ sung cho tất nhiên - Tất nhiên ngẫu nhiên không tồn vĩnh viễn trạng thái cũ mà thường xuyên thay đổi chuyển hóa vào * Ý nghĩa Phương Pháp luận: - Trong nhận thức thực tiển phải xuất phát từ tất nhiên, nhiên không tách rời ngẫu nhiên cần đề phòng ngẫu nhiên - Tạo điều kiện để cản trở thúc đẩy chuyển hóa tất nhiên ngẫu nhiên./ B DUY VẬT LỊCH SỬ Anh (Chị) phân tích mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất? Sự vận dụng Đảng ta công đổi đất nước nào? (đề 03 câu 02) a Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất - Khái niệm lực lượng sản xuất (LLSX): tổng hợp yếu tố vật chất tinh thần tạo thành sức mạnh thực tiễn cải biến giới tự nhiên theo nhu cầu sinh tồn, phát triển người - Khái niệm quan hệ sản xuất (QHSX): mối quan hệ người với người trình sản xuất (sản xuất tái sản xuất xã hội), bao gồm: quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất, quan hệ tổ chức – quản lý trình sản xuất quan hệ phân phối sản phẩm - Mối quan hệ giữ LLSX QHSX mối quan hệ thống biện chứng (phụ thuộc, ràng buộc nhau, tác động lẫn nhau) tạo thành trình sản xuất thực xã hội + LLSX QHSX hai mặt bản, tất yếu q trình sản xuất, LLSX nội dung vật chất trình sản xuất, QHSX hình thức kinh tế q trình - Mối quan hệ LLSX QHSX mối quan hệ biện chứng đó, vai trò định thuộc LLSX, QHSX giữ vai trò tác động trở lại QHSX + LLSX trình độ QHSX phải phù hợp với trình độ ấy, LLSX biến đổi QHSX sớm muộn phải biến đổi theo + Lực lượng sản xuất định ba mặt quan hệ sản xuất tức định chế độ sở hữu, chế tổ chức quản lý phương thức phân phối sản phẩm + Tuy nhiên QHSX với tư cách hình thức kinh tế q trình sản xuất, ln ln có khả tác động trở lại vận động, phát triển LLSX Sự tác động diễn theo chiều hướng: tích cực tiêu cực điều phụ thuộc vào tính phù hợp hay không phù hợp QHSX với thực trạng nhu cầu khách quan vận động, phát triển LLSX: phù hợp có tác dụng tích cực ngược lại khơng phù hợp có tác dụng tiêu cực - Là mối quan hệ có bao hàm khả chuyển hóa thành mặt đối lập làm phát sinh mâu thuẫn cần giải để thúc đẩy tiếp tục phát triển LLSX + Tính ổn định, phù hợp QHSX LLSX cao LLSX có khả phát triển, phát triển LLSX lại ln tạo khả phá vỡ thống QHSX từ trước đến đóng vai trò hình thức kinh tế cho phát triển Những QHSX này, từ chỗ hình thức phù hợp cần thiết trở thành hình thức kìm hãm phát triển đó, tạo mâu thuẫn, từ xuất nhu cầu khách quan phải thiết lập lại mối quan hệ thống chúng => Sự tác động quy luật tạo nguồn gốc động lực vận động, phát triển phương thức, sản xuất Nó sở để giải thích cách khoa học nguồn gốc sâu xa toàn tượng xã hội biến động đời sống trị, văn hóa xã hội b Sự vận dụng Đảng ta công đổi đất nước nay: (1,5đ) - Đảng ta nhận thức: Nguyên nhân sâu xa phát triển lịch sử - xã hội phát triển lực lượng sản xuất Trong quá` trình đổi Đảng ta có nhiều chủ trương giải pháp nhằm phát triển lực lượng sản xuất bước đổi quan hệ sản xuất Cụ thể phát triển yếu tố cấu thành của lực lượng sản xuất như: + Coi giáo dục, đào tạo khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu nhằm phát triển người lao động trí lực, thể lực kỹ năng, đồng thời phát triển khoa hoc cơng nghệ… + Thực cơng nghiệp hóa, đại hóa thay cơng cụ (cơng nghệ) sản xuất thủ cơng, khí sản xuất đại + Thực đường lối đối ngoại rộng mở, hội nhập quốc tế để thu hút vốn, công nghệ, trình độ sản xuất, quản lý… - Lịch sử lồi người tự nhiên khơng phải qua phương thức sản xuất mà số quốc gia điều kiện địa lý, văn hóa truyền thống điều kiện thời đại… bỏ qua vài phương thức sản xuất để lên phương thức sản xuất cao Từ đó, Đảng ta chủ trường bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa để lên chủ nghĩa xã hội Bỏ qua với tư cách chế độ trị, người bóc lột người; không bỏ qua khâu trung gian, yếu tố xây dựng sở vật chất kỹ thuật , khau trung gian để xây dựng chủ nghĩa xã hội./ Trình bày mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng? Sự vận dụng Đảng cộng sản Việt Nam trình CNH, HĐH đất nước? a Mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng - Khái niệm sở hạ tầng: toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội Bao gồm: quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất tàn dư quan hệ sản xuất mới, quan hệ sản xuất thống trị giữ vai trò chủ đạo, chi phối quan hệ sản xuất khác, định hướng phát triển đời sống kinh tế xã hội giữ vai trò đặc trưng cho chế độ kinh tế xã hội định - Khái niệm kiến trúc thượng tầng: toàn hệ thống kết cấu hình thái ý thức xã hội với thiết chế trị - xã hội tương ứng, hình thành sở hạ tầng định Bao gồm: hệ thống hình thái ý thức xã hội (hình thái ý thức trị, pháp quyền, tơn giáo…) thiết chế trị - xã hội tương ứng (nhà nước, đảng, gáo hội…) - Vai trò định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng + Cơ sở hạ tầng định nội dung tính chất kiến trúc thượng tầng; nội dung tính chất kiến trúc thượng tầng phản ánh sở hạ tầng Nói khác đi, tương ứng với sở hạ tầng sản sinh kiến trúc thượng tầng phù hợp, có tác dụng bảo vệ sở hạ tầng + Cơ sở hạ tầng định biến đổi kiến trúc thượng tầng; biến đổi sở hạ tầng tạo nhu cầu khách quan phải có biến đổi kiến trúc thượng tầng; biến đổi kiến trúc thượng tầng phản ánh biến đổi sở hạ tầng + Tính chất phụ thuộc kiến trúc thượng tầng vào sở hạ tầng có ngun nhân từ vai trò định kinh tế toàn lĩnh vực hoạt động xã hội Giai cấp nắm quyền kinh tế (sở hữu tư liệu sản xuất chủ yếu) nắm quyền trị xã hội (nắm nhà nước) Các sách, pháp luật phản ánh quan hệ kinh tế, lợi ích kinh tế, quan hệ kinh tế định quan hệ trị, xã hội khác - Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng + Sự tác động kiến trúc thượng tầng với sở hạ tầng thơng qua nhiều phương thức, hình thức tùy thuộc vào chất nhân tố kiến trúc thượng tầng, phụ thuộc vào vai trò, vị trí điều kiện cụ thể Trong yếu tố kiến trúc thượng tầng nhà nước có vai trò đặc biệt quan trọng tác động trở lai sở hạ tầng + Sự tác động kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng diễn theo xu hướng tích cực tiêu cực Khi yếu tố kiến trúc thượng tầng phù hợp với nhu cầu khách quan phát triển kinh tế tạo tác động tích cực thúc đẩy phát triển kinh tế, ngược lại yếu tố kiến trúc thượng tầng khơng phù hợp kìm hãm, phá hoại phát triển kinh tế Tuy nhiên, dù kiến trúc thượng tầng có tác động tới sở hạ tầng khơng thể giữ vai trò định sở hạ tầng xã hội b Sự vận dụng Đảng cộng sản Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Khơng ngừng đổi hệ thống trị, nâng cao vai trò lãnh đạo sức chiến đấu đảng, xây dựng nhà nước XHCN dân, dân, dân, nâng cao vai trò tổ chức quần chúng nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc - Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa - Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa - Xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ gắn liền với hội nhập quốc tế Trong trình phát triển kinh tế nhiều thành phần theo định hướng XHCN nước ta cần vận dụng quán triệt quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng kỹ thuật nước ta kết cấu kinh tế đa thành phần, có thành phần kinh tế quốc doanh, tập thể nhìu thành phần kinh tế khác Tính chất đan xen, độ kết cấu sở kinh tế vừa làm cho kinh tế sống động phong phú, vừa mang tính phức tạp q trình thực định hướng XHCN Đây kết cấu kinh tế động, phong phú kinh tế phản chíêu lên kiến trúc thượng tầng đặt đòi hỏi khách quan kiến trúc thượng tầng phải bước đổi để đáp ứng đòi hỏi sở hạ tầng Khơng phải đa thành phần kinh tế phải đa đảng, đa nguyên trị Nhưng thiết kiến trúc thượng tầng phải đổi theo hướng: đổi tổ chức máy, đổi người, đổi phong cách lãnh đạo, đa dạng hóa tổ chức hiệp hội, đồn thể…mở rộng dân chủ…nhằm quy tựu sức mạnh quần chúng lãnh đạo Đảng cộng sản Chỉ có vậy, kiến trúc thượng tầng có sức mạnh đáp ứng kịp thời đòi hỏi sở hạ tầng Như vậy, cần có Đảng ĐCSVN lãnh đạo thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh./ Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? Ý nghĩa vận dụng Đảng cộng sản Việt Nam việc xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nay?đề 02 câu 02 a Khái niệm: - Tồn xã hội: dùng để toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất cộng đồng người điều kiện lịch sử xác định Bao gồm: + Phương thức SX cải vật chất xã hội VD: phương thức kỹ thuật canh nông lúa nước nhân tố tạo thành điều kiện sinh hoạt vật chất truyền thống người Việt Nam + Các yếu tố thuộc điều kiện tự nhiên, hồn cảnh địa lý, như: điều kiện khí hậu, đất đai, sông hồ… tạo nên đặc điểm riêng có khơng gian sinh tồn cộng đồng xã hội + Các yếu tố dân cư, bao gồm: cách thức tổ chức dân cư, tính chất lưu dân cư, mơ hình tổ chức dân cư… => Các yếu tố tồn mối quan hệ thống biện chứng, tác động lẫn tạo thành điều kiện sinh tồn phát triển xã hội, phương thức sản xuất vật chất yếu tố - Ý thức xã hội: dùng để phương diện sinh hoạt tinh thần xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Kết cấu ý thức xã hội phức tạp: + Xét nội dung lĩnh vực phản ánh, gồm: ý thức trị, ý thức pháp quyền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học… + Xét theo trình độ phản ánh, phân biệt: ý thức xã hội thơng thường (tri thức, quan niệm hình thành sống ngày) ý thức lý luận (những tư tưởng, quan niệm khái quát hóa thành học thuyết trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật…) + Xét phương thức phản ánh, là: tâm lý xã hội hệ tư tưởng (tâm lý xã hội: tồn đời sống tình cảm, tâm trạng, khát vọng, ý chí… cộng đồng người định, pa trực tiếp tự phát hòan cảnh sống họ; hệ tư tưởng xã hội toàn hệ thống quan niệm, quan điểm xã hội như: trị, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo… phản ánh trực tiếp tự giác tồn xã hội) b Vai trò tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội giữ vai trò định ý thức xã hội Đây kết luận tất yếu vận dụng nguyên lý vật chất định ý thức vào việc phân tích lĩnh vực đời sống xã hội - Tính định Tồn xã hội ý thức xã hội phân tích hai phương diện: + Tồn xã hội ý thức xã hội + Những biến đổi ý thức xã hội có nguyên nhân sâu xa từ biến đổi Tồn xã hội, đặc biệt biến đổi phương thức sản xuất c Tính độc lập tương đối ý thức xã hội - ý thức xã hội thường lạc hậu so với Tồn xã hội Vì : + ý thức xã hội phản ánh Tồn xã hội nên Tồn xã hội thay đổi, ý thức xã hội thay đổi theo + Sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán, tính lạc hậu bảo thủ số hình thái ý thức xã hội khó thay đổi + Một số tập đồn, giai cấp định gắn với lợi ích tìm cách trì ý thức xã hội cũ - ý thức xã hội có tính vượt trước: tư tưởng người, đạc biệt tư tưởng khoa học vượt trước có khả đạo tư tưởng xã hội hướng - ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển: ý thức xã hội hệ sau phát triển ln có kế thừa hệ trước - Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Mỗi giai đoạn lịch sử có hình thái ý thức lên chi phối hình thái ý thức khác Hiện nay, hình thái ý thức trị lên chi phối - Ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội phải thông qua hoạt động thực tiễn thường ý thức giai cấp trung tâm xã hội./ Hiểu luận điểm C.Mác: “Sự phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử tự nhiên” Nhân tố chủ quan đóng vai trò tiến trình lịch sử (đề 04 câu 02) Khái niệm Hình thái kinh tế xã hội: Theo C.Mác: “ phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử tự nhiên” Luận điểm phân tích nội dung chủ yếu sau đây: Một là, vận động phát triển xã hội không tuân theo ý chí chủ quan người mà tuân theo quy luật khách quan, quy luật thân cấu trúc Hình thái kinh tế xã hội, hệ thống quy luật xã hội thuộc lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, khoa học… đó, quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật kiến trúc thượng tầng phù hợp với sở hạ tầng Hai là, nguồn gốc vận động, phát triển xã hội, lịch sử nhân loại, lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa …của xã hội, suy đến có nguyên nhân trực tiếp hay gián tiếp từ phát triển lực lượng sản xuất xã hội Ba là, q trình phát triển Hình thái kinh tế xã hội, tức trình thay lẫn Hình thái kinh tế xã hội lịch sử nhân loại, phát triển lịch sử xã hội lồi người, tác động nhiều nhân tố chủ quan, nhân tố giữ vai trò định tác động quy luật khách quan Dưới tác động quy luật khách quan mà lịch sử nhân loại, xét tính chất tồn qtr thay Hình thái kinh tế xã hội: nguyên thuỷ, nô lệ, phong kiến, tư chủ nghĩa tương lai định thuộc Hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa - Vai trò nhân tố chủ quan tiến trình phát triển lịch sử Trong khẳng định tính chất lịch sử tự nhiên, tức tính quy luật khách quan vận động phát triển xã hội, chủ nghĩa Mác-Lênin đồng thời khẳng định vai trò nhân tố khác tiến trình phát triển lịch sử nhân loại nói chung lịch sử cộng đồng người cụ thể nói riêng Đó tác động nhân tố thuộc điều kiện địa lý, tương quan lực lượng trị giai cấp, tầng lớp xã hội, truyền thống văn hoá cộng đồng người, điều kiện tác động tình hình quốc tế tiến trình phát triển cộng đồng người lịch sử… Chính tác động nhân tố mà tiến trình phát triển cộng đồng người diễn với đường, hình thức bước khác nhau, tạo nên tính phong phú, đa dạng phát triển lịch sử nhân loại Tính chất phong phú, đa dạng tiến trình phát triển Hình thái kinh tế xã hội bao hàm bước phát triển “bỏ qua” hay vài Hình thái kinh tế xã hội định Tuy nhien, “bỏ qua” điều phải có điều kiện chủ quan khách quan định Như vậy, lịch sử nhân loại nói chung, lịch sử phát triển cộng đồng người nói riêng vừa tuân theo tính tất yếu quy luật xã hội, vừa chịu tác động đa dạng cảu nhân tố khác nhau, có nhân tố hoạt động chủ quan người, đóng vai trò nhân tố thuộc chế vận động, phát triển lịch sử nhân loại Từ đó, lịch sử phát triển xã hội biểu lịch sử thống tính đa dạng đa dạng tính thống nó./ Theo quan điểm vật lịch sử, quần chúng nhân dân giữ vai trò tiến trình lịch sử? Ý nghĩa phương pháp luận việc nhận thức vai trò quần chúng nhân dân 5.1 Khái niệm: chủ nghĩa vật lịch sử, khái niệm quần chúng nhân dân không đồng với khái niệm dân lịch sử tư tưởng triết học phương đông, không đồng với khái niệm công dân luật học… Với tư cách phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử khái niệm dùng để cộng đồng xã hội bao gồm giai cấp, tầng lớp, lực lượng xã hội… có lợi ích bản, phản ánh nhu cầu phát triển lịch sử, liên kết lại, có tổ chức, có lãnh đạo, tạo nên sức mạnh cộng đồng nhằm giải nhiệm vụ lịch sử, thức đẩy phát triển xã hội thời đại, thời kỳ, lĩnh vực định 5.2 Vai trò quần chúng nhân dân Quần chúng nhân dân đóng vai trò là: - Chủ thể sáng tạo chân lịch sử; - Lực lượng định phát triển lịch sử Sỡ dĩ quần chúng nhân dân giữ vai trò đó, vì: + Quần chúng nhân dân lực lượng sản xuất xã hội, trực tiếp sản xuất cải vật chất đáp ứng nhu cầu tồn phát triển người, xã hội, nhu cầu quan trọng bậc xã hội thời đại, giai đoạn lịch sử + Là lực lượng trực tiếp sáng tạo giá trị tinh thần xã hội; lực lượng trực tiếp hay gián tiếp kiểm chứng giá trị tinh thần hệ cá nhân sáng tạo lịch sử + Là lực lượng động lực cách mạng cải cách lịch sử Vai trò quần chúng nhân dân phụ thuộc vào điều kiện khách quan chủ quan, là: trình độ phát triển phương thức sản xuất, trình độ nhận thức cá nhân, giai cấp, tầng lớp hay lực lượng xã hội, trình độ tổ chức xã hội, chất chế độ xã hội Do vậy, việc phân tích vai trò sáng tạo lịch sử qcnd phải đứng quan điểm toàn diện, phát triển lịch sử cụ thể 5.3 Ý nghĩa - Xoá bỏ sai lầm chủ nghĩa tâm thống trị lâu dài lịch sử nhận thức động lực lực lượng sáng tạo lịch sử xã hội loài người - Đem lại phương pháp luận khoa học việc nghiên cứu nhận định lịch sử việc nghiên cứu đánh giá vai trò cá nhân, thủ lĩnh, vĩ nhân, lãnh tụ cộng đồng xã hội - Cung cấp phương pháp luận khoa học để đảng cộng sản phân tích lực lượng xã hội, tổ chức xây dựng lực lượng quần chúng nhân dân công cách mạng XHCN./ ... vật lịch sử, khái niệm quần chúng nhân dân không đồng với khái niệm dân lịch sử tư tưởng triết học phương đông, không đồng với khái niệm công dân luật học Với tư cách phạm trù chủ nghĩa vật lịch... riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định VD: Trà Vinh riêng + Cái đơn nhất: Cái đơn phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính có kết cấu vật chất định, mà không lặp lại... gian, gián tiếp + Trong không gian, thời gian định, nghĩa phải nghiên cứu trình vận động vật, tượng khứ, phán đoán tương lai Quan điểm tồn diện đối lập với quan điểm phiến diện thấy mặt mà không