VIỆTBẮC Tố Hữu PHẦN MỘT : TÁC GIẢ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : o Nắm nét đường đời, đường cách mạng, đường thơ Tố Hữu – nhà hoạt động cách mạng ưu tú, cờ đầu văn nghệ cách mạng Việt Nam o Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình trị nội dung tính dân tộc nghệ thuật biểu phong thơ Tố Hữu II CHẨN BỊ : Giáo viên : SGK, SGV, chuẩn KT-KN, tài liệu tham khảo Học sinh : SGK, soạn Phương pháp : phát vấn, thảo luận nhóm, gợi dẫn, gợi tìm, diễn giảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định lớp : KTSS Kiểm tra cũ : - Câu hỏi : trình bày vẻ đẹp lẫm liệt, kiêu hùng , hào hoa lãng mạn vẻ đẹp bi tráng người lính Tấy Tiến thơ Tây Tiến Quang Dũng ? - Câu hỏi : trình bày đặc sắc mặt nghệ thuật sử dụng thơ “Tây Tiến” Quang Dũng ? - Câu hỏi : kể tên số tập thơ nhà thơ Tố Hữu ? Bài : ( lời vào ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT HS dựa vào phần I NHỮNG NÉT CHÍNH VỀ Nêu nét lớn tiểu dẫn SGKT94.95 CUỘC ĐỜI TÁC GIẢ : đời Tố Hữu hiểu biết thân để trả lời câu ? hỏi - GV gợi mở cho HS trả lời câu hỏi nhỏ - Tên thật : Nguyễn Kim Thành (1920 – 2002 ) - Quê hương: Tỉnh Thừa Thiên Huế - Cuộc đời giai đọan : + Thời thơ ấu : Tố Hữu sinh + Tiểu sử Tố HS lắng nghe nhận gia đình Nho học Huế xét phần chốt lại mảnh đất thơ mộng, trữ tình lưu Hữu ? GV, gạch chân giữ nhiều nét văn hóa dân gian + Các thời điểm SGK nhà học + Thời niên : Tố Hữu sớm đời Tố giác ngộ cách mạng hăng say hoạt Hữu ? động, kiên cường đấu tranh - GV gọi HS trả lời nhà tù thực dân nhận xét bổ sung, + Thời Tố Hữu đảm - GV giảng : chặng nhiệm cương vị trọng yếu đường thơ ln gắn bó mặt trận văn hóa văn nghệ, máy lãnh đạo Đảng nhà nước song hành với giai Năm 1996 tặng giải thưởng Hồ đoạn cách mạng thể Chí Minh văn học nghệ thuật vận động tư tưởng nghệ thuật nhà thơ - GV nhận xét, diễn giảng thêm Tố Hữu chốt lạivấn đề cần nắm - Nhóm : giới thiệu vài nét tập thơ “Từ ấy” (1937 1946) : - GV giới thiệu đường cách mạng HS đại diện nhóm đường thơ Tố Hữu trình bày, nhận xét HS lắng nghe nhận II ĐƯỜNG CÁCH MẠNG, ĐƯỜNG THƠ : - ln gắn bó song hành với giai đoạn cách mạng - Thơ Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam đại - Có tập thơ – chặng đường “Từ ấy” (1937 - 1946) : gồm phần “Máu lửa”, “Xiềng xích” , “Giải phóng” - Niềm hân hoan tâm hồn trẻ, gặp ánh sáng lý tưởng, tìm thấy lẽ sống ; “Xiềng xích” phần thành cơng - “Từ ấy” – chất men say lý tưởng, chất lãng mạn trẻo, tâm hồn nhạy cảm, sối nổi, trẻ trung “cái tơi” trữ tình xét phần chốt lại GV để ghi nhận kiến thức cách - GV chia nhóm cho gạch chân SGK HS thực tìm hiểu chung tập thơ Tố Hữu (nêu tên, - Nhóm : giới thiệu giai đoạn sáng tác, nội vài nét tập dung tập thơ “Việt Bắc” (1946 thơ ) < 6’ > - 1954) - GV theo dõi, quan sát, định hướng, giải đáp thắc mắc có cho HS - GV gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét bổ sung - GV : giải thích “cái tơi” trữ tình “Từ ấy” : tơi trữ tình – người niên cộng sản “Việt Bắc” (1946 - 1954) : Thành tựu xuất sắc văn học kháng chiến chống Pháp - Bản anh hùng ca kháng chiến chống thực dân Pháp, chặng đường gian lao, anh dũng thắng lợi - Hình ảnh tâm tư quần chúng nhân dân kháng chiến - Kết tinh tình cảm lớn, bao trùm thống lòng u nước “Gió lộng” (1955 - 1961) : gồm chủ đề lớn - Niềm vui niềm tin vào công xây dựng sống xã hội chủ nghiã miền Bắc - Tình cảm sâu nặng với miền Nam - Nhóm : giới thiệu ruột thịt ý chí thống Tổ Quốc vài nét tập thơ “Gío 4.“Ra Trận” (1962 - 1971), “Máu lộng” ( 1955 – Hoa” (1972 - 1977) : 1961 ) ? Khí kháng chiến chống Mĩ niềm vui toàn thắng - “Ra trận” : anh hùng ca “ Miền Nam lửa đạn sáng ngời - “Máu hoa” : ghi lại chặng đường HS theo dõi ghi cách mạng đầy gian khổ, hi sinh, niềm tin vào sức mạnh niềm vui nhận kiến thúc “ tồn thắng ta” - Nhóm : giới thiệu vài nét tập thơ “Ra trận” ( 1962 – 1971 ), “Máu hoa” ( 1972 – 1977 ) 5.“Một tiếng đờn” ( 1992 ) “Ta với ta” ( 1999 ) : đánh dấu bước chuyển thơ Tố Hữu → chiêm nghiệm mang tính phổ quát đời người, niền tin vào lí tưởng đường cách mạng, tin vào chữ nhân người - GV giảng : “Gío lộng” thơ tình cảm miền Nam ân tình cách mạng thành cơng : Q mẹ, - Nhóm : giới thiệu nét tập thơ “ Một tiếng đờn” “Ta với ta” “Ra trận”, “Máu hoa” chặng đường thơ năm kháng chiến chống Mĩ, cứu nước ngày toàn HS đọc phát thắng trao đổi với bạn trả lời - GV nhận xét, bổ sung, diễn giảng chốt lại nội dung cần nắm Phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu HS lắng nghe, theo thể dõi SGK ghi nhận phương diện ? III PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT THƠ TỐ HỮU : Về nội dung : thơ Tố Hữu mang chất trữ tình trị sâu sắc - Trong việc biểu tâm hồn thơ Tố Hữu hướng tới ta chung với lẽ sống lớn ( lí tưởng mục đích cao đẹp - Trong việc miêu tả đời sống, thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi cảm hứng lãng mạn Nội dung trị thường gắn liền với khuyng hướng sử thi cảm hứng lãng mạn *Biểu khuynh hướng sử thi : + Ln đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử có tính chất tồn dân : cảnh phấn chấn, hào hùng xây dựng CNXH ( Bài ca mùa xuân 61 ), cảnh nước lên đường trận ( Chào xuân 67 ) + Nhân vật trữ tình : đại diện cho phong cách giai cấp, dân tộc, có mang tầm vóc lịch sử thờ đại ( anh giải phóng quân, chị Trần Thị Lý, mẹ Suốt, ) *Cảm hứng lãng mạn chủ đạo : Hướng tới tương lai, khơi dậy niềm vui, lòng tin tưởng niềm say mê đường cách mạng, ngợi ca nghĩa tình cách mạng người cách mạng - Những điều thể qua giọng thơ tâm tình, ngào tha thiết – tiếng nói tình thương mến + Ảnh hưởng “chất Huế”( giọng điệu câu ca, điệu hò xứ Huế ) + Từ quan niệm thơ nhà thơ Về nghệ thuật : thơ Tố Hữu mang tính dân tộc dậm đà - GV giảng : việc kiến thức biểu tâm hồn đến ta chung “ Vì thiêng liêng giá trị người – Vì mn đời hoa xanh tươi” ), tình cảm lớn ( Tình u lí tưởng, kính u lãnh tụ, tình cảm đồng bào, đồng chí, qn dân, tình cảm quốc tế vô sản ), niềm vui lớn người cách mạng, dân tộc, chiến thắng - GV giảng : cảm hứng chủ đạo cảm hứng lịch sử - dân tộc, vấn dề bật vấn đề vận mệnh cộng đồng – dân tộc ; người thơ người nghiệp chung với cố gắng phi thường, mang phẩm chất tiêu biểu cho dân tộc, mang tầm vóc lịch sử thời đại * Về thể thơ : - Tiếp thu tinh hoa phong trào Thơ mới, thơ ca giới cổ điển đại - Đặc biệt thành công vận dụng thành công thể thơ truyền thống dân tộc + Thể thơ lục bát : mang sắc thái lục bát ca dao lục bát cổ điển, dạt âm hưởng nghĩa tình hồn thơ dân tộc + Thể thơ thất ngôn : trang trọng không khuôn sáo, thơ liền mạch tự nhiên, diễn tả thực đa dạng nhiều trạng thái cảm xúc khác * Về ngôn ngữ thơ : - Không ý sáng tạo từ mới, cách diễn đạt mà sử dụng từ ngữ cách nói quen thuộc dân tộc - Phát huy tính nhạc phong phú tiếng Việt → sử dụng tài tình từ láy, điệu vần thơ “Em Ba Lan mùa tuyết tan Đường bạch dương sương trắng nắng tràn” IV KẾT LUẬN : - Thơ Tố Hữu tâm hồn người chiến sĩ cách mạng, tâm hồn, đời sống dân tộc đường cách mạng - Thơ Tố Hữu kết hợp tài hoa hai yếu tố cách mạng dân tộc HS đọc phát - Thơ Tố Hữu thấy thành tựu trao đổi với bạn trả xuất sắc thơ ca cách mạng - GV giảng : khuynh lời * Ghi nhớ ( SGK ) hướng cảm hứng lãng mạn, thơ Tố Hữu V HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : thường cất lên thành Bài tập : nhà làm tiếng hát, khúc tâm tình, Bài tập : lời nhận xét Xuân Diệu đánh giá cao tâm hồn tài Tố Hữu Thơ trị thường khơ khan, dễ biến thành lời kêu gọi, hô hào Nhưng vấn đề Tố Hữu viết lời tâm chan chứa niềm tin yêu với - GV nhận xét, bổ sung, đồng bào, đồng chí tác động mạnh diễn giảng chốt lại HS lắng nghe mẽ tới cảm nghĩ người đọc, nội dung cần nắm người nghe ghi nhận kiến thức Hãy nêu kết luận thơ Tố Hữu ? HS hiểu kết hợp - GV gọi HS trình bày với SGK để khái quát nhận xét quát vấn đề - GV nhận xét, diễn giảng chốt lại nội dung cần nắm - GV hướng dẫn HS phần tự học HS lắng nghe làm theo yêu cầu GV HS theo dõi, lắng nghe phần gợi ý GV để nhà thực cho Củng cố : + Gia đình q hương có ảnh hưởng tới tài thơ Tố Hữu ? + Nêu tập thơ Tố Hữu ? + Phong cách thơ Tố Hữu có đặc điểm bật ? Dặn dò : Học thuộc đọc thuộc lòng văn SGK chuẩn bị trước “Luật thơ” ... “Từ ấy” : tơi trữ tình – người niên cộng sản Việt Bắc (1946 - 1954) : Thành tựu xuất sắc văn học kháng chiến chống Pháp - Bản anh hùng ca kháng chiến chống thực dân Pháp, chặng đường gian... thực tìm hiểu chung tập thơ Tố Hữu (nêu tên, - Nhóm : giới thiệu giai đoạn sáng tác, nội vài nét tập dung tập thơ Việt Bắc (1946 thơ ) < 6’ > - 1954) - GV theo dõi, quan sát, định hướng, giải... thái cảm xúc khác * Về ngôn ngữ thơ : - Không ý sáng tạo từ mới, cách diễn đạt mà sử dụng từ ngữ cách nói quen thuộc dân tộc - Phát huy tính nhạc phong phú tiếng Việt → sử dụng tài tình từ láy,