GA MT

Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông Giáo án mỹ thuật 6 Tuần : 18; tiết: 18 BGH ký duyệt Ngày soạn : 25/12/2006 1/1/2007 Ngày dạy : 9/1/2007 Bài : 18 vẽ trang trí Trang trí hình vuông I ) Mục tiêu bài học. - HS hiểu đợc cách trang trí hình vuông cơ bản và ứng dụng. - HS biết sử dụng các hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vuông. - HS làm đợc một bài trang trí hình vuông hay cái thảm. II) Chuẩn bị. 1 Đồ dùng dạy - học a Giáo viên. - Một vài đồ vật dạng hình vuông có trang trí : nắp hộp, khay, thảm, khăn vuông gạch men, - Một vài bài trang trí hình vuông và cái thảm( có cạnh là 20 cm 25 cm) - Một số bài trang trí hình vuông của HS (lựa chọn các bài làm đúng và các bài làm cha đẹp đẻ so sánh). - Hình minh hoạ các cách sắp xếp trong hình vuông ( phóng to hay vẽ lên bảng). - Hình minh hoạ trong sách giáo khoa và ĐDDH MT 6. b) Học sinh. Giấy vẽ , bút chì , thớc kẻ , com pa , màu 2 Phơng pháp dạy học - Phơng pháp trực quan và quan sát. - Trao đổi , vấn đáp. III) Tiến trình dạy học: 1 Tổ chức : ổn định lớp , kiểm tra sĩ số lớp. 5 phút 2 Kiểm tra : bài cũ , đồ dùng học tập. 3 Nội dung bài mới : A Hoạt động I : Quan sát và nhận xét: TG Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Nội dung 5 - GV cho HS xem một số hình trang trí hình vuông ứng dụng: viên gạch hoa, cái khay, cái khăn và một vài bài trang trí hình vuông cơ bản. - Em hãy quan sát và suy nghĩ xem để thấy đợc sự giống nhau và khác nhau của cách trang trí hình vuông ntn? Cách sắp xếp hoạ tiết và màu sắc trong các kiểu trang trí đó ntn? - HS nhận ra sự khác nhau về bố cục, hình vẽ, màu sắc giữa trang trí ứng HS nghe giảng và quan sát theo hớng dẫn của GV và trả lời. Trang trí đối xứng và trang trí có nhiều mảng hình hoạ tiết và màu sắc . HS quan sát bài trang trí hình vuông cơ bản và trả lời câu hỏi. Mỗi bài đợc thể hiện hình mảng hoạ tiết và màu sắc I : Quan sát và nhận xét: - Mẫu vật: viên gạch hoa, cái khay, cái khăn, bài trang trí hình vuông cơ bản. - GV chọn một số mẫu vật đẹp và một số bài trang trí đẹp vẽ trang trí hình vuông cơ bản để Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn K hoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông dụng và trang trí cơ bản, đồng thời cảm thụ đợc vẻ đẹp của chúng. - GV cho HS xem bài trang trí hình vẽ cơ bản và đặt câu hỏi. Em có nhận xét gì về những bài trang trí hình vẽ trên? vẽ bố cục và màu sắc của chúng. Các hình hoạ tiết giống nhau thể hiện ntn? Về hình vẽ và màu sắc. khác nhau - Các hình giống nhau vẽ bằng nhau. - Các hình giống nhau tô màu nh nhau. HS quan sát. - GV treo bài vẽ đẹp và chỉ ra cho HS thấy đợc cách trang trí và màu sắc đẹp trong bài vẽ. Kết luận: trang trí hình vuông cơ bản cần kẻ các trục đối xứng để vẽ hoạ tiết và tô màu cho đều nhau. B Hoạt động II: Cách trang trí hình vuông cơ bản 5 - GV cho HS nhắc lại cách sắp xếp trong trang trí và nhắc lại các bớc vẽ bài trang trí. - Treo một số hình vuông trang trí đẹp. - GV treo các bớc vẽ trang trí hình vẽ hoặc vẽ trực tiếp lên bảng. Chú ý : + màu nền đậm thì hoạ tiết sáng. + xen kẽ màu trung gian. Giữ hai màu tơng phản, màu bổ túc đặt cạnh nhau. HS nhắc lại cách sắp xếp trong trang trí và các bớc vẽ bài trang trí. B1 - Tìm bố cục. . Kẻ các trục đối xứng. . Tìm mạng chính phụ. B2 vẽ hoạ tiết vào các mảng cho phù hợp. B3 Tìm đậm nhạt bằng bút chì. B4 Tìm màu theo đậm nhạt. II) Cách trang trí hình vuông cơ bản: B1 -Tìm bố cục. B2 -Tìm hoạ tiết. B3 -Tìm đậm nhạt. B4 - Vẽ màu theo đậm nhạt. C Hoạt động III: HS làm bài. 25 GV cho HS thực hành bài tập. - C1 GV pho to hình vuông (mỗi một cạnh 15 cm) có phác mảng hình rồi phá cho HS và yêu cầu HS tìm hoạ tiết khác với một hình minh hoạ trong SGK. - C2: - HS tự tìm bố cục, tìm hình vẽ, tô mầu. - GV góp ý cho một số HS về bố cục về hoạ tiết và màu sắc. - Nếu bài cha xong , GV có thể cho HS về nhà làm tiếp. - HS thực hành bài tập làm theo các bớc nh GV vừa hớng dẫn. - Nếu bài cha xong về nhà hoàn chỉnh bài. III: HS làm bài: - C1 GV pho to hình vuông (mỗi một cạnh 15 cm) có phác mảng hình rồi phá cho HS và yêu cầu HS tìm hoạ tiết khác với một hình minh hoạ trong SGK. - C2: - HS tự tìm bố cục, tìm hình vẽ, tô màu. D Hoạt động IV: Kết quả học tập. - GV lấy một số bài vẽ khá gợi ý cho HS nhận xét đánh giá - HS nhận xét đánh giá bài theo cách hiểu của riêng mình. E - dặn dò. + Chuẩn bị bài sau + Hoàn thành bài vẽ. + Gấp cắt dán hoạ tiết dán vào hình vuông nh cách làm dới đây: Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông GV còn thời gian hớng dẫn HS cắt dán hoạ trang trí vào hình vuông. Rút kinh nghiệm. Tuần : 19; tiết: 19 BGH ký duyệt Ngày soạn : 1/1/2007 8/1/2007 Ngày dạy : 17/1/2007 Bài : 19 Thởng thức mĩ thuật Tranh dân gian việt nam I) Mục tiêu bài học: - HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa và vai trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội Việt Nam. _ HS hiểu giá trị nghệ thuật và tính sáng tạo thông qua nội dung và hình thức thể hiện của tranh dân gian. II) Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo: Phạm Thị Chỉnh Nguyễn Thái Lai, Lợc sử Mĩ thuật và Mĩ thuật học, NXB Giáo dục, tái bản 2002, tr. 355 372. _ Nguyễn Bá Vân - Chu Quang Trứ , Tranh dân gian Việt Nam, NXB Văn hoá, 1984. _ Lê Thanh Đức, dân gian Việt Nam, NXB Mĩ thuật, 2001. _ Các tập tranh dân gian Việt Nam, các bài báo và nghiên cứu viết về các tác phẩm, về dân gian Việt Nam. 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên. _ Hình minh hoạ ở ĐDDH MT 6 ( Phần tranh dân gian) Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông _ Tranh dân gian Đông Hồ. _ Tập tranh dân gian ( NXB Văn hoá thông tin, 1996) _ Su tầm trên báo chí các hình vẽ minh hoạ các bức tranh dân gian. b) Học sinh. Su tầm tranh, ảnh về tranh dân gian ( ở báo chí, sách vở . . .) 3) Phơng pháp dạy học: Phơng pháp thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ và một một số phơng pháp khác. III) Tiến trình dạy học: 1) tổ chức: ổn định lớp 2) Kiểm tra:- Chấm và nhận xét cho điểm một số bài trang trí hình vuông. - kiểm tra đồ dùng học tập. 3) Nội dung bài mới: A Hoạt động I: Tìm hiểu về tranh dân gian. TG Hđ của giáo viên Hđ của học sinh Nội dung 10 - Em biết gì về tranh dân gian. - Nằm trong dòng nghệ thuật cổ VN tranh dân gian có từ lâu đời, truyền từ đời này qua đời khác và cứ mỗi dịp xuân về, tết đến lại đ- ợc bầy bán cho mọi ngời dân treo trong dịp tết. Vì thế, tranh dân gian còn gọi là tranh tết - Tranh dân gian do một tập thể nghệ nhân - Tranh dân gian có tranh tết tranh thờ - Tranh dân gian đợc làm ở nhiều nơi và mang phong cách tng vùng: VD tranh Đông Hồ (BNinh) tranh hàng Trống (HàNội) tranh Kim Hoàng ( HàTây) tranh Sình (Huế). - Tranh dân gian đợc in bằng ván gỗ hoặc kết hợp giữa nét khắc gỗ và tô mầu bằng tay. Màu sắc tơi ấm, nét đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng yêu thích. - HS nghe giảng và trả lời câu hỏi theo cách hiểu biết của mình - HS xem tranh . - HS làm phiếu học tập. - Tranh dân gian con có tên gọi là gì? đợc làm vào thời gian nào trong năm cảm nhận của ngời dân ntn? - Tranh dân gian có những loại tranh nào? những nơi nào làm tranh dân gian. - Tranh dân gian đợc làm ntn? Màu sắc, đ- ờng nét I) Tìm hiểu về tranh dân gian: - GV treo tranh dân gian cho HS quan sát. - GV cho HS xem tranh dân gian ở các đề tài khác nhau. - Tranh dân gian do một tập thể nghệ nhân - Tranh dân gian có tranh tết tranh thờ - Tranh dân gian đợc làm ở nhiều nơi và mang phong cách tng vùng: VD tranh Đông Hồ (BNinh) tranh hàng Trống (HNội) tranh Kim Hoàng ( HTây) tranh Sình (Huế). - Tranh dân gian đợc in bằng ván gỗ hoặc kết hợp giữa nét khắc gỗ và tô màu bằng tay. Màu sắc tơi ấm, nét đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng yêu thích. B Hoạt động II: Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam. 10 Tranh Gà mái có bao nhiêu màu? Các mảng màu đợc ngăn cách ntn?. - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. II: Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam. GV treo tranh Gà mái và Ngũ Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông Tranh Ngũ hổ đơc vẽ bằng những màu nào. Hai bức tranh trên có điểm gì giống nhau, điểm gì khác nhau. Bức tranh Gà Mái và Ngũ Hổ đều là tranh khắc gỗ dân gian. Bức tranh Gà Mái tất cả các màu đều đơc in bằng các bản gỗ khác nhau ( mỗi màu một bản ). Sau đó in nét viền hình bằng màu đen. Bức tranh Ngũ Hổ chỉ có một bản khắc, nét màu đen còn các màu đều đợc tô bằng bút lông. Bức tranh Gà mái thuộc dòng tranh Đông Hồ còn tranh Ngũ Hổ thuôc dòng tranh Hàng Trống. Các màu của tranh Gà mái rõ ràng nét viền đen to thô tròn lẳn và rất rõ ràng, đậm nền, màu tơi mà không bị dợ. Các mầu của tranh Ngũ Hổ tô bằng tay nên có những chỗ đợc vờn chồng lên nhau tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi sáng hơn mà không chói, nét viền đen của tranh Ngũ Hổ mảnh,trau chuốt và nhiều chỗ lẫn cùng với màu. - HS làm phiếu học tập. - HS kết luận . Để có một bức tranh ra đời các nghệ nhân phải thực hiện những công đoạn khác nhau từ khắc hình trên ván gỗ, in và tô màu từng bớc một theo một quy trình rất công phu. Hổ Bức tranh Gà Mái và Ngũ Hổ đều là tranh khắc gỗ dân gian. *Bức tranh Gà Mái tất cả các màu đều đơc in bằng các bản gỗ khác nhau ( mỗi màu một bản ). Sau đó in nét viền hình bằng màu đen. * Bức tranh Ngũ Hổ chỉ có một bản khắc, nét màu đen còn các màu đều đợc tô bằng bút lông. *Bức tranh Gà mái thuộc dòng tranh Đông Hồ còn tranh Ngũ Hổ thuôc dòng tranh Hàng Trống. Các màu của tranh Gà mái rõ ràng nét viền đen to thô tròn lẳn và rất rõ ràng, đậm nền, màu tơi mà không bị dợ. Các mầu của tranh Ngũ Hổ tô bằng tay nên có những chỗ đ- ợc vờn chồng lên nhau tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi sáng hơn mà không chói, nét viền đen của tranh Ngũ Hổ mảnh,trau chuốt và nhiều chỗ lẫn cùng với màu. C Hoạt động III: Đề tài tranh dân gian. 10 - GV hớng dẫn HS xem tranh trong sgk: ? Các tranh trong sgk vẽ những nội dung gì. ? Tranh của những đề tài này là gì. - Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ cho quảng đại quần chúng nêu đề cập tới nhiều đề tài khác nhau và gần gũi với đời sống của ngời lao động. 1- Tranh chúc tụng tranh về những ớc mơ một cuộc sống ấm no , hạnh phúc và chúc mọi điều tốt lành. 2- Tranh sinh hoạt vui chơi. 3- Tranh về lao động sản xuất. 4- Tranh về đề tài lịch sử : Bà HS xem tranh trả lời câu hỏi theo phiếu học tập. * Gà Đại cát, vinh hoa , phú quý, phúc lộc thọ, t tôn vạn đại. *Đánh vật , hứng dừa múa rồng, bịt mắt *Đi bừa, lợn nái, gà mái *Hai Bà Trng, Bà Triệu *Thạch Sanh, Thánh Gióng *Đánh ghen, Đám c- ới chuột, thầy đồ cóc. *Tứ quý, lý ng, ngũ III: Đề tài tranh dân gian. GV treo tranh dân gian có các đề tài khác nhau phù hơp với nội dung bài học. *Tranh chúc tụng tranh về những ớc mơ một cuộc sống ấm no , hạnh phúc và chúc mọi điều tốt lành. *Tranh sinh hoạt vui chơi. *Tranh về lao động sản xuất. *Tranh về đề tài lịch sử : Bà Triệu *Tranh vẽ theo tích chuuyện. *Tranh vẽ mang tính phê Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông Triệu 5- Tranh vẽ theo tích chuuyện. 6- Tranh vẽ mang tính phê phán thói h tật xấu trong xã hội. 7- Tranh ca ngợi cảnh đẹp của tien nhiên đất nớc và phục vụ tôn giáo đền chùa hổ phán thói h tật xấu trong xã hội. Tranh ca ngợi cảnh đẹp của tien nhiên đất nớc và phục vụ tôn giáo đền chùa D - Hoạt động IV: Giá trị nghệ thuật tranh dân gian. 5 GV kết luận: * Tranh dân gian Việt Nam đã đợc da số nhân dân yêu thích, và một bộ phận của nền văn hoá dân tộc vã của nhân loại. * Về giá trị nghệ thuật. - Tranh dân gian đã chứng tỏ sự thống nhất, hoàn chỉnh trong nếp nghĩ và lao động có truyền thống của một dân tộc - Dù phản ánh đề tài nào, tranh dân gian cũng hết sức hồn nhiên, trực cảm tạo ra đợc cái đẹp hài hồa giữa ý tứ và bố cục, nét vẽ và màu sắc - Hình tợng trong tranh có sức khái quát cao, hình trong tranh vừa h vừa thựckhiến ngời xem nhìn thuận mắt, nghĩ thuận tình và ngắm không chán. - Bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt vì thế nhiều bố cục phong phú hấp dẫn. Chữ và thơ trên tranh giúp cho bố cục thêm ổn định minh hoạ thêm cho chủ đề tranh. - Các nghệ nhân dân gian đã biết khai thác nguyên liệu, hoạ phẩm để tìm kiếm tronng thiên nhiên ( nh hoa hoè, cây chàm, than rơm). HS nghe giảng quan sát và trả lời câu hỏi theo phiếu học tập. ? Tranh dân gian đợc quảng đai quần chúng cảm nhận ntn? ? Giá trị nghệ thuật tranh dân gian. IV: Giá trị nghệ thuật tranh dân gian. GV kết luận: * Tranh dân gian Việt Nam đã đợc da số nhân dân yêu thích, và một bộ phận của nền văn hoá dân tộc vã của nhân loại. * Về giá trị nghệ thuật. - Tranh dân gian đã chứng tỏ sự thống nhất, hoàn chỉnh trong nếp nghĩ và lao động có truyền thống của một dân tộc - Dù phản ánh đề tài nào, tranh dân gian cũng hết sức hồn nhiên, trực cảm tạo ra đợc cái đẹp hài hồa giữa ý tứ và bố cục, nét vẽ và màu sắc - Hình tợng trong tranh có sức khái quát cao, hình trong tranh vừa h vừa thựckhiến ngời xem nhìn thuận mắt, nghĩ thuận tình và ngắm không chán. - Bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt vì thế nhiều bố cục phong phú hấp dẫn. Chữ và thơ trên tranh giúp cho bố cục thêm ổn định minh hoạ thêm cho chủ đề tranh. - Các nghệ nhân dân gian đã biết khai thác nguyên liệu, hoạ phẩm để tìm kiếm tronng thiên nhiên ( nh hoa hoè, cây chàm, than rơm). E- Hoạt động V: Kết quả học tập. - GV nêu câu hỏi ? Xuất xứ của tranh dân gian. ? Kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian . Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông ? Đề tài trong tranh dân gian. ? Giá trị nghệ thuật của tran dân gian. - GV tóm tắt một vài ý chính tiêu biểu. E - dặn dò: - Su tầm thêm tranh dân gian Việt Nam. - HS tóm tắt bài theo câu hỏi. - Chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm Tuần : 20; tiết: 20 BGH ký duyệt Ngày soạn : 8/1/2007 15/1/2007 Ngày dạy : 24/1/2007 Bài : 20 Vẽ theo mẫu Mẫu có hai đồ vật (Tiết 1: Vẽ hình) I - Mục tiêu bài học: - HS biết đợc cấu tạo của cái bình đựng nớc, cái hộp và bố cục của bài vẽ . - HS vẽ đợc hình có tỷ lệ gần giống với mẫu. II chuẩn bị: 1) Đồ dùng dạy học: * Hình vẽ minh hoạ hớng dẫn các bớc vẽ cái bình đựng nớc và cái hộp ở các hớng khác nhau. * Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (Đ D D H) * một số bài vẽ của hoạ sĩ, của HS. Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông 2) Phơng pháp dạy học: Phơng pháp quan sát, luyện tập. III Tiến trình dạy học: 1) Tổ chức: ổn định lớp 2) Kiểm tra: Bài cũ, đồ dùng học tập. 3) Nội dung bài mới: A Hoạt động I : Bày mẫu. TG HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung - GV giới thiệu một số vật mẫu và gợi ý cách bày mẫu ở vị trí dễ vẽ. - Mẫu đặt vừa tầm mắt của HS. - Có thể bày hai mẫu. ( Vẽ theo nhóm) - GV bày mẫu: hai vật mẫu là cái bình n- ớc và cái hộp ở những vị trí cách xa nhau (H.1a), gần kề nhau (H.1d), ở giữa(H.1c) và che khuất nhau một chút(H.1b). - GV tóm tắt các nhận xét của HS. - HS quan sát, nhận xét về cách trình bày mẫu để nhận ra bố cục nh thế nào là hợp lí. I : Bày mẫu. - Mẫu đặt vừa tầm mắt của HS. - GV bày mẫu: hai vật mẫu là cái bình nớc và cái hộp ở những vị trí cách xa nhau B Hoạt động II: Quan sát và nhận xét. - GV hớng dẫn HS nhận xét mẫu ở một vài hớng khác nhau: + Cái bình có nắp, thân, tay cầm và đáy. + Miệng bình rộng hơn đáy, có hình bầu dục (miệng bình rộng hay hẹp là do đờng tầm mắt quyết định) + Tay cầm của cái bình ở các vị trí khác nhau: ở bên, ở giữa, ở sau tuỳ theo vị trí ng - ời nhìn. + Ta có thể nhìn thấy ba hoặc hai mặt của hình hộp. Các mặt của hình hộp có thể thay đổi hình dáng và kích thớc ở các vị trí khác nhau. + Độ đậm nhạt ở cái bình và cái hộp không giống nhau. - HS nhận xét mẫu ở các hớng khác nhau xác định đợc hình khối, tỉ lệ các bộ phận, vị trí và chất liệu của các mẫu vật đó nh thế nào? II: Quan sát và nhận xét. + Cái bình có nắp, thân, tay cầm và đáy. + Miệng bình rộng hơn đáy, có hình bầu dục (miệng bình rộng hay hẹp là do đờng tầm mắt quyết định) + Tay cầm của cái bình ở các vị trí khác nhau: ở bên, ở giữa, ở sau tuỳ theo vị trí ngời nhìn. + Ta có thể nhìn thấy ba hoặc hai mặt của hình hộp. Các mặt của hình hộp có thể thay đổi hình dáng và kích thớc ở các vị trí khác nhau. + Độ đậm nhạt ở cái bình và cái hộp không giống nhau. C Hoạt động III: Cách vẽ mẫu. - GV hớng dẫn ở mẫu và ĐDDH để học sinh nhận xét: + ở mỗi vị trí khác nhau thì khung - HS quan sát mẫu, minh hoạ. Chú ý: III: Cách vẽ mẫu. 1)Vẽ phác khung hình: Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông hình của mẫu không nh nhau. + Hình hộp sẽ khác nhau về hình dáng và tỉ lệ. - GV hớng dẫn HS quan sát mẫu, hình minh hoạ + Vẽ khung hình chung vào trang giấy cho phù hợp. + Vẽ khung hình của cái bình và cái hộp. + Tìm tỉ lệ các bộ phận và vẽ hình + Đặc điểm của cái bình ( vị trí của đáy) + Chiều ngang của đáy bình so với miệng bình. + Chiều ngang của các mặt hộp. + Vị trí của tay cầm. - HS quan sát và nhận xét theo vị trí của mình. + Vẽ khung hình chung vào trang giấy cho phù hợp. + Vẽ khung hình của cái bình và cái hộp. 2)Tìm tỉ lệ các bộ phận . 3)Vẽ hình. D Hoạt động IV: HS làm bài. - GV cất ĐDDH, xoá hình hớng dẫn ở bảng. - GV theo dõi, giúp HS quan sát mẫu và vẽ theo chỉ dẫn ở trên. - HS gấp SGK và nhìn mẫu để vẽ. - HS quan sát mẫu và hoàn thành phần vẽ hình. IV: HS làm bài. - GV theo dõi, giúp HS quan sát mẫu và vẽ theo chỉ dẫn ở trên. E Hoạt độngV: Đánh giá kết quả học tập. - GV đặt một vài bài vẽ khá và hớng dẫn HS nhận xét về: Bố cục; Tỉ lệ; Hình vẽ. - HS phát biểu ý kiến đánh giá và tự xếp hạng bài của bạn theo ý mình. F Dặn dò: - Quan sát độ đậm nhạt của đậm nhạt của đồ vật có dạng hình trụ và hình hộp. - Chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông Tuần : 21; tiết: 21 BGH ký duyệt Ngày soạn : 15/1/2007 22/1/2007 Ngày dạy : 31/1/2007 Bài : 21 Vẽ theo mẫu Mẫu có hai đồ vật (Tiết 2: Vẽ đậm nhạt) I- Mục tiêu bài học: - HS phân biệt đợc độ đậm nhạt, nhạt của cái bình và cái hộp ;biết cách phân mảng đậm nhạt. - HS diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ chính : đậm, đậm vừa, nhạt và sáng. II Chuẩn bị: - Hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt mẫu có hai đồ vật (ở ĐDDH). - Một số bài vẽ đậm nhạt ở các vị trí khác nhau . - Hình minh hoạ các bớc vẽ đậm, nhạt, sáng. III Tiến trình dạy học: 1) Tổ chức: ổn định lớp. 2) Kiểm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy học tập. 3) Nội dung bài mới. A Hoạt động I: Quan sát và nhận xét đậm nhạt . TG HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Nội dung ? Em thấy độ đậm nhạt ở cái bình đựng nớc và ở cái hộp khác nhau nh thế nào. + Độ đậm nhạt của 2 đồ vật khác nhau ,độ đậm nhạt của cái bình chuyển tiếp mềm mại,không rõ ràng. - HS quan sát và và nhận xét đậm nhạt ở mẫu từ ba vị trí khác nhau chính diện, bên trái, bên phải . - HS so sánh mức độ đậm nhạt ở cái bình và cái hộp. I: Quan sát và nhận xét đậm nhạt . + Độ đậm nhạt của 2 đồ vật khác nhau ,độ đậm nhạt của cái bình chuyển tiếp mềm mại,không rõ ràng. B Hoạt động II: Cách vẽ đậm nhạt. - GV có thể vẽ phác lên bảng hớng dẫn học sinh . + ranh giới các mảng dậm, nhạt. - HS quan sát mẫu phác mảng đậm nhạt . Ranh giới các mảng II: Cách vẽ đậm nhạt. Mẫu cái bình đựng nớc và Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa [...]... nội dung bài một cách lịch sử; nền MT cổ đại trên ngắn gọn; + Kiến trúc + Giá trị văn hóa, giá trị + Thành tựu chung của ba nền MT + Hội họa và gốm; nghệ thuật của các nền MT cổ đại trên + Điêu khắc trên + Giá trị văn hóa, giá trị nghệ thuật của các nền MT trên D Hoạt động IV: Kết quả học tập - GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức của HS + Nhóm 1 , 2 : Tóm tắt lại MT thời kỳ Hy Lạp; * Vài nét về lịch... ngời rất to lớn, để lại nhiều tác phẩm vô giá cho đến ngày nay 1) Vài nét về bối cảnh lịch sử: 2, Kiến trúc 3, Điêu khắc 4, Hội họa: GV kết luận: - MT Ai Cập thời kỳ cổ đại là một trong những nền MT lớn đầu tiên của thế giới loài ngời - Những thành tựu của MT Ai Cập thời kỳ cổ đại sẽ mãi mãi là đài kỷ niệm Phòng GD - ĐT Huyện Đk mil - Đăk Nông ? Em hãy kể tên một số tác phẩm điển hình nhất tiêu biểu... chữ in hoa nét đều, điểm của chữ in hoa chữ in hoa nét thanh nét đậmcó nét thanh, nét đậm con chữ rộng ngang nh chữ M, - HS thấy cụ thể là: O, G, có con chữ hẹp ngang + Nét kéo từ trên nh chữ E, I,V, xuống là nét đậm + Chữ in hoa nét thanh nét + Nét kéo từ dới lên đậm có thể có chân hoặc không hay đa ngang là nét có chân thanh - GV giới thiệu một số minh hoạ chữ ở bìa sách, đầu báo, khẩu hiệu, giấy khen,... HS nhận thức rõ hơn về các giá trị MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại - HS hiểu hiểu thêm về nét riêng biệt của mỗi nền MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đạivà biết tôn trọng nền văn hóa nghệ thuật cổ của nhân loại II Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo: - Những tài liệu tham khảo nh bài 29 - Su tầm thêm các bài viết trên sách, báo về các công trình tác phẩm MT đợc giới thiệu trong bài 2) Đồ dùng... nét thanh, nét đậm + Chữ in hoa nét thanh nét đậm là loại chữ vừa có nét thanh, nét vừa nét đậm trong một chữ + Cũng nh chữ in hoa nét đều, chữ in hoa nét thanh nét đậmcó con chữ rộng ngang nh chữ M, O, G, có con chữ hẹp ngang nh chữ E, I,V, + Chữ in hoa nét thanh nét đậm có thể có chân hoặc không có chân A B C II: Cách kẻ chữ B1- Ước lợng chiều dài của dòng chữ để sắp xếp vào băng giấy cho cân đối B2-... giới thiệu trong bài 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên - Hình minh họa ở bộ ĐDDH MT6 - Lê Thanh Đức, nghệ thuật Ai Cập cổ đại, NXB Giáo dục, 2000 - Các phiên bản tác phẩm điêu khắc và công trình kiến trúc đợc giới thiệu trong bài, ảnh chụp ở các góc nhìn khác nhau và các chi tiết của tác phẩm b) Học sinh Su tầm tranh ảnh MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại 3) Phơng pháp dạy học: Phơng pháp vấn đáp... GV kết luận chung: + Nền MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kì cổ đại tuy khác nhau về quá trình hình thành và phong cách thể hiện nhng có đặc điểm chung là có vai trò rứt lớn đối với nhân loại, để lại nhiều tác phẩm vô giácho tới ngày nay + Là những cái nôi của nghệ thuật thế giới, đại diện cho Phơng Đông là Ai Cập, đại diện cho Phơng Tây là Hy Lạp và La Mã + Rất nhiều công trình MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã... hình vẽ (cái chai) khác nhau về tỉ lệ giữa các bộ phận để HS thấy đợc sự cần thiết của việc quan sát, ớc lợng , so sánh trong khi vẽ - HS nhắc lại cách vẽ mẫu - HS quan sát mẫu và đối chiếu theo chiều ngang, chiều dọc để tìm tỉ lệ bộ phận, vẽ các nét cong, thẳng cho đúng với mẫu - HS vẽ đậm nhạt: + Quan sát và so sánh độ đậm nhạt + Vẽ đậm nhạt theo cấu trúc của mẫu + Vẽ độ đậm trớctừ đó so sánh tìm ra... Cổ Đại NXB Giáo dục, tái bản 2000 - Su tầm các tranh, ảnh về các công trình nghệ thuật của các nền văn hóa trên - Một bản đồ thế giới cỡ lớn 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên - Hình minh họa ở bộ ĐDDH MT 6 - Lê Thanh Đức, nghệ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ Cổ Đại - Su tầm các tranh, ảnh về các công trình nghệ thuật của các nền văn hóa trên - Một bản đồ thế giới cỡ lớn 3) Phơng pháp dạy học: Giáo... thêm về các công việc hàng ngày của ngời mẹ - HS có thể vẽ tranh về mẹ bằng khả năng cảm xúc của mình II Chuẩn bị: 1) Tài liệu tham khảo: 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên - Bộ tranh đề tài về mẹ ( ĐDDH MT6 ) - Su tầm một số tranh, ảnh của hoạ sỹ các nớc và trên thế giới, của HS về hình ảnh ngời mẹ b) Học sinh Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ các loại Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD - ĐT . hình + Đặc điểm của cái bình ( vị trí của đáy) + Chiều ngang của đáy bình so với miệng bình. + Chiều ngang của các mặt hộp. + Vị trí của tay cầm. - HS quan. dân gian Việt Nam. 2) Đồ dùng dạy học: a) Giáo viên. _ Hình minh hoạ ở ĐDDH MT 6 ( Phần tranh dân gian) Giáo án: Mĩ Thuật 6 - của Ngô Văn Khoa Phòng GD