Tuần 3 giáo án lớp 4 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp 4G TUẦN Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 18 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn Thái độ - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia người xung quanh Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tư sáng tạo * GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) + Đọc thuộc lòng Truyện cổ nước - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: (10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch đọc, thể cảm thông, chia sẻ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng chậm rãi, thể cảm - Lắng nghe thông, chia sẻ với nỗi đau nhân vật - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .chia buồn với bạn + Đoạn 2: Tiếp theo .như + Đoạn 3: Còn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS (M1) từ ngữ khó (Quách Tuấn Lương, quyên góp, khắc phục, bỏ ống, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Để chia buồn với bạn làm gì? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Hôm …….ra mãi." thơng cảm với bạn Hồng? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Nhưng Hồng dòng nước biết an ủi bạn Hồng? lũ +" Mình tin nỗi đau này." *GDMT: Qua GV kết hợp liên hệ +" Bên cạnh Hồng mình." ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để - HS lắng nghe hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên + Nêu tác dụng dòng mở đầu + Phần đầu: Nói địa điểm, thời gian dòng kết thúc thư? viết thư lời chào hỏi + Phần cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, ,kí tên + Nội dung thư thể hiên * Nội dung: Tình cảm Lương điều gì? thương bạn, chia sẻ đau buồn Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 bạn bạn gặp đau thương, mát sống - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, - HS ghi lại ý nghĩa chia sẻ với người xung quanh Luyện đọc diễn cảm(8p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể xúc động cảm thông với nỗi đau bạn Lương với bạn Hồng * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Nắm nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu cách trình bày, bố cục thư ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học Kĩ - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Lớp triệu gồm hàng, + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng nào? hàng chục triệu, hàng trăm triệu - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(12p) * Mục tiêu: HS nhận biết hàng, lớp, biết đọc, viết số đến lớp triệu, củng cố hàng, lớp * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ chuẩn bị - HS theo dõi + Em viết số trên? - HS viết: 342 157 413 + Em đọc số trên? - Hs đọc:ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba - Gv hướng dẫn cách đọc số: + Tách thành lớp từ phải sang trái (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp *Chú ý: Chữ số lớp đọc - Hs viết lại số cho bảng "linh" bảng lớp 342 157 413 + Nêu lại cách đọc số? - HS nêu lại - GV đưa vài ví dụ - HS luyện đọc số GV đưa HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập liên quan * Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân- Lớp - Viết đọc theo bảng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết - Hs viết đọc số: số tương ứng vào đọc số 32 000 000 843 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc 352 516 000 308 150 705 số 32 516 497 700 000 231 Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - GV viết số lên bảng - hS đọc đề - Gọi hs nối tiếp đọc số - Hs chơi trò chơi Chuyền điện - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo - hs đọc đề KT - HS làm - Trao đổi, thống kết * GV chữa lưu ý HS viết số cần Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 tách thành lớp cho dễ đọc * Đáp án: a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 d) 700 000 231 Bài (BT chờ dành cho HS hoàn - HS làm báo cáo kết thành sớm) - GV kiểm tra HS - Chốt đáp án Hoạt động ứng dụng (1p) - VN thực hành đọc số đến lớp triệu Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ VAI TRỊ GÌ? (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU: Kiến thức - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, …), chất béo (mỡ, dầu, , bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K Kĩ - Có kĩ xác định thức ăn chứa chất đạm chất béo Thái độ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Có ý thức ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) + Các chữ viết hình tròn: Thịt bò, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Pho- mát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tôm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa - HS: chuẩn bị giấy A4, bút màu Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (3p) - HS trả lời điều hành TBHT + Người ta thường có cách để phân + Dựa vào lượng chất dinh loại thức ăn? Đó cách nào? dưỡng chứa loại thức ăn, người ta chia thức ăn thành loại + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột + Chất bột đường có vai trò cung cấp đường có vai trò gì? lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tơm, cua, …), chất béo - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Vai trò chất đạm chất Nhóm - Lớp béo: Bước 1: Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK tìm - HS hoạt động cặp đơi hiểu vai trò chất béo mục Bạn cần biết:  Bước 2: Làm việc lớp + Nói tên loại thức ăn chứa chất + Những loại thức ăn chứa chất đạm trang 12: Đậu nành, thịt lợn, trứng đạm trang 12 em biết? gà, vịt quay, cá, đậu khuôn, tôm, thịt Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 bò, đậu Hà Lan, cua, ốc + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo có trang 13 em biết? béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc, vừng, dừa + Tại ngày phải ăn + Chất đạm giúp xây dựng đổi thức ăn chứa nhiều chất đạm? thể: tạo tế bào mớilàm cho thể lớn lên… KL: Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho - HS lắng nghe thể… ** Lưu ý HS: Pho mát thức ăn chế biến từ sữa bò nên chứa nhiều chất đạm, bơ thức ăn chứa nhiều sữa bò chứa nhiều chất béo HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn: Nhóm – Lớp * Bước 1: GV hỏi HS + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật - Để biết loại thức ăn thuộc nhóm - HS lắng nghe có nguồn gốc từ đâu lớp thi xem nhóm biết xác điều nhé! - GV phát phiếu học tập - HS làm việc với phiếu - HS báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung *Bước 2: Chữa tập: Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm Tên thức Nguồn Nguồn ăn gốc TV gốc ĐV Đậu nành + Thịt lợn + Trứng + Thịt vịt + Cá + Đậu phụ + Tơm + Cua, ốc + Thịt bò + Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất béo Tên thức Nguồn Nguồn ăn gốc TV gốc ĐV Mỡ lợn + Lạc + Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Dầu ăn + Vừng + (mè) Dừa + + Như thức ăn có chứa nhiều chất + Như thức ăn có chứa nhiều đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu? chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật - GV kết luận, tổng kết nội dung HĐ ứng dụng (1p) - GDBVMT: Các thức ăn chứa chất đạm - HS liên hệ chất béo có nguồn gốc từ mơi trường sống Vậy mơi trường quan trọng, cần bảo vệ môi trường HĐ sáng tạo (1p) - Lên thực đơn thức ăn ngày với ăn có nguồn chất đạm chất béo hợp lí ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 19 tháng năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG CHÍNH TẢ CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức thể thơ lục bát - Làm BT2 phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Nội dung thơ nói lên điều gì? + Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: nên phải, từ khó, sau GV đọc cho HS luyện nhiên, nhồ, viết - Viết từ khó vào nháp b Hướng dẫn trình bày + Các câu thơ viết nào? + Câu cách lề ô, câu cách lề Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt tr/ch * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Lời giải: tre, chịu, Trúc, cháy, Tre, tre, chí, chiến, Tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa ch/tr Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết trình bày đoạn văn BT 2a cho đẹp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 12: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kĩ - Củng cố kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Thái độ - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: 1, 2, 3(a,b,c), 4(a,b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động Giáo viên 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G - GV nhận xét, khen - GV giảng thêm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường như: sắn, khoai lang, khoai tây … chứa nhiều chất xơ HĐ2: Vai trò vi- ta- min, chất khống, chất xơ  Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng - Yêu cầu nhóm đọc phần Bạn cần biết trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số vi- ta- mà em biết Nêu vai trò? + Nếu thiếu vi- ta- thể sao? + Kể tên số chất khống mà em biết? + Nêu vai trò loại chất khống đó? + Những thức ăn có chứa chất xơ? + Chất xơ có vai trò thể?  Bước 2: GV kết luận: Giáo viên Năm học 2018 - 2019 - Báo cáo kết trò chơi tiếp sức - HS lắng nghe Nhóm – Lớp - HS làm theo nhóm + Các loại vi- ta- A, B, C, D, …Là chất không tham gia trực tiếp vào việc …cơ thể + Nếu thiếu Vi- ta- min, Thiếu vi- ta- A mắc bệnh khô mắt, quáng gà Thiếu vi- ta- D mắc bệnh còi xương trẻ em lỗng xương người lớn Thiếu vi- ta- C mắc bệnh chảy máu chân Thiếu vi- ta- B1 bị phù, … + Can –xi, phốt pho, sắt, kẽm, i- ốt, …có loại thức ăn như:Sữa, pho- mát, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngơ, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu, … + Chất khoáng tham gia vào xây dựng thể Ngoài ra, thể cần lượng nhỏ số chất khống khác để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng, thể bị bệnh Ví dụ: Thiếu sắt gây chảy máu Thiếu can- xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đông máu, gây bệnh còi xương trẻ em lỗng xương người lớn Thiếu i- ốt sinh bướu cổ + Các thức ăn có nhiều chất xơ là: Bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống, … + Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá việc tạo thành phân giúp thể thải chất cặn bã - HS lắng nghe 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Vi- ta- chất tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể hay cung cấp lượng… + Một số khoáng chất sắt, can- xi … tham gia vào việc xây dựng thể … - Ghi nhớ KT Hoạt động ứng dụng (1p) - VN lên thực đơn cho tuần với nhóm thức Hoạt động sáng tạo (1p) ăn cho hợp lí ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2018 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4) ; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác Kĩ - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu Thái độ - Tích cực, tự giác học Biết sống nhân hậu, đồn kết Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL phát giải vấn đề * GD BVMT: Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động Giáo viên 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chỗ - Dẫn vào Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4) ; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm từ có tiếng : Hiền ; ác Nhóm - Lớp + Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm, - hs đọc đề ghi kết vào phiếu học tập - Nhóm hs điền kết vào phiếu học - Gọi hs trình bày kết tập – Chia sẻ lớp Từ chứa tiếng: hiền Từ chứa tiếng: ác - Gv chữa bài, nhận xét Hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền thảo, hiền khô, hiền thục… ác nghiệt, tàn ác, ác hại, ác khẩu, ác nhân, ác đức, ác quỷ - Hs dựa vào từ điển giải nghĩa số từ vừa tìm Nhóm – Lớp Bài 2: Tìm từ trái nghĩa, nghĩa - Hs làm theo nhóm 2, trình bày kết a Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ + nhân hậu? Nhân hậu Nhân từ, Tàn ác, b Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ nhân ái, hiền ác, độc đoàn kết? hậu, phúc ác, tàn hậu,đôn bạo, - Tổ chức cho hs làm theo nhóm + Gọi hs giải nghĩa số từ Đoàn kết - Chữa bài, nhận xét, yêu cầu HS đặt câu với từ vừa xếp Bài 3: Điền từ vào chỗ chấm - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi hs đọc thành ngữ, tục ngữ vừa điền đầy đủ hậu, trung hậu Cưu mang, Đè nén, áp che chở, bức, chia rẽ đùm bọc, Cá nhân – Lớp - hs đọc đề - Hs điền từ vào câu tục ngữ , thành ngữ - - hs đọc câu điền hoàn chỉnh a Hiền bụt (đất) b Lành đất (bụt) c Dữ cọp (beo) d Thương chị em ruột (chị - Gv nhận xét em gái) Cá nhân – Lớp Bài 4: Giải nghĩa thành ngữ, tục - hs đọc đề ngữ - Hs dùng từ điển để giải nghĩa theo yêu Giáo viên 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Tổ chức cho hs làm cá nhân, nối tiếp nêu miệng kết *GDMT : Giáo dục học sinh biết lòng yêu thương người qua tinh thần đoàn kết Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) cầu - Hs nối tiếp nêu miệng kết - HS lấy VD minh hoạ - Học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ tiết học - Nêu hoàn cảnh sử dụng câu thành ngữ, tục ngữ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: + Sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân + Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kĩ - Vận dụng vào giải tốn có liên quan Thái độ - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn, NL giải quyế vấn đề, * Bài tập cần làm: Bài 1, , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) - TBHT điều hành lớp: Trò chơi Xì điện + Nêu quy luật dãy số + Hoàn thành dãy số - GV dẫn vào Giáo viên 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: HS bước đầu nhận biết đặc điểm hệ thập phân * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Đặc điểm hệ thập phân - Ở hàng viết chữ số + 10 đơn vị chục? + 10 đơn vị chục +10 chục trăm? + 10 chục trăm +10 trăm nghìn? + 10 trăm nghìn + Trong hệ thập phân 10đv + Trong 10 đv hàng tạo thành một hàng tạo thành đv đv hàng liên tiếp hàng liên tiếp nó? * Chính ta goi hệ thập - HS nhắc lại phân b Cách viết số hệ thập + Sử dụng 10 chữ số: , 1, 2, 3, 3, 5, 6, 7, 8, phân: + Ta sử dụng chữ số Hs nêu ví dụ: 789 ; 324 ; 1856 ; 27005 để viết số tự nhiên? + Hs nêu giá trị chữ số số + Phụ thuộc vào vị trí số + ; 90 ; 900 + Giá trị chữ số phụ - HS nhắc lại thuộc vào đâu? - Gv nêu VD: 999 nêu giá trị chữ số số trên? * Như với 10 chữ số viết STN Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: Vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân- Nhóm 2- Lớp - Tổ chức cho HS làm cá nhân - hs đọc đề - Hs làm cá nhân – Đổi chéo KT - Thống kết Đọc số Viết số Số gồm có - GV nhận xét, chốt cách đọc, viết số Bài 2: Viết số sau thành tổng Cá nhân – Lớp - Hs làm cá nhân - hs đọc đề - Hs viết vào - Chia sẻ kết quả: Giáo viên 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70 + 738 = 000 + 700 +30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - Gv chữa bài, nhận xét Bài 3: Ghi giá trị chữ số số Cá nhân – Lớp - Gọi HS đọc đề - Cho hs làm vào phiếu học - hs đọc đề tập - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp: - Gv nhận xét Số 57 824 5824769 Giá trị 50 000 5000000 + Giá trị chữ số phụ chữ số thuộc điều gì? + Phụ thuộc vào vị trí chữ số số HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ đặc điểm viết số tự nhiên HĐ sáng tạo (1p) hệ thập phân - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN VIÊT THƯ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) Kĩ - Vận dụng kiến thức học để viết thư thămm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) Thái độ - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Giáo viên 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV kết nối, dẫn vào Hình thành kiến thức (12p) * Mục tiêu: Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp a Nhận xét Cá nhân – Nhóm – Lớp - Tổ chức cho hs đọc thầm văn - HS đọc to văn "Thư thăm bạn" thảo luận nhóm yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu 1,2,3 - Hs trao đổi nhóm 4, trả lời câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Thăm hỏi, động viên Hồng làm gì? + Theo em người ta viết thư để làm gì? + Thăm hỏi, động viên, thông báo, trao đổi ý kiến + Đầu thư bạn Lương viết gì? + Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ + Lương thăm hỏi gia đình địa + Lương thơng cảm, chia sẻ với hoàn phương Hồng ntn? cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + Lương thơng báo với Hồng tin gì? + quan tâm người với bà vùng lũ + Theo em nội dung thư cần có + Nội dung thư cần: gì? Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét + Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm phần đầu phần cuối thư? viết thư, lời thăm hỏi Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - GV chốt nội dung HĐ thực hành:(18p) *Mục tiêu: HS bước đầu biêt trình bày viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp * Tìm hiểu đề Đề bài: Viết thư gửi người bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Mục đích viết thư gì? - Hs đọc đề bài, gạch chân từ ngữ quan trọng + Bạn trường khác + Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? + Bạn, cậu, đằng ; xưng :tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều + Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, tình hình lớp trường mình? thăm quan, thầy giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với + Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? * Viết thư - Tổ chức cho hs viết vào - Hs viết vào - Gọi hs đọc thư vừa viết - -> hs đọc vừa viết - Gv nhận xét, đánh giá HĐ ứng dụng (1p) - VN tiếp tục hoàn thiện thư HĐ sáng tạo (1p) - VN tìm hiểu đề viết thư khác viết theo yêu cầu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) DÃY HOÀNG LIÊN SƠN (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: Giáo viên 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Kiến thức - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, … - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt Kĩ - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sặc sỡ, + Nhà sàn: làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa Thái độ - HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GD BVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền núi trung du: + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú + Trồng trọt đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng công nghiệp đất ba dan II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn - HS: SGK, tranh, ảnh Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét: + Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng + Đây dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều Liên Sơn? đỉnh nhọn, sườn dốc, thung hẹp sâu… + Nơi cao đỉnh núi Hồng + Khí hậu quanh năm lạnh, Liên Sơn có khí hậu nào? tháng mùa thu đội có tuyết rơi, … - GV giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, … - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn Giáo viên 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp HĐ1: Hồng Liên Sơn –nơi cư trú Cá nhân - Lớp số dân tộc người: - GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau: + Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc + Hồng Liên Sơn dân cư thưa thớt hay thưa thớt đồng bằng? + Kể tên số dân tộc người + Một số dân tộc người Hồng Hồng Liên Sơn? Liên Sơn: Dao, Thái, Mơng … + Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc + Thứ tự Thái, Dao, Mông Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao + Giải thích dân tộc nêu + Vì có số dân gọi dân tộc người? + Người dân nơi núi cao + Đi ngựa Vì đường giao thường lại phương tiện gì? Vì thơng chủ yếu đường mòn, lại khó sao? khăn - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời, chốt nội dung HĐ2 Bản làng với nhà sàn: Nhóm – Lớp - GV phát phiếu học tập cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, - HS thảo luận nhóm nhà sàn vốn kiến thức - Đại diện nhóm trình bày kết để trả lời câu hỏi: + Bản làng thường nằm đâu? Bản + Ở sườn núi thung lũng Bản có nhiều hay nhà? thường có nhà, thung lũng đơng + Vì số dân tộc Hồng Liên + Tránh ẩm thấp thú Sơn sống nhà sàn? + Nhà sàn làm vật liệu gì? + Gỗ, tre , nứa … + Hiện nhà sàn có thay + Nhiều nơi có nhà xây, mái ngói hợp đổi so với trước đây? vệ sinh… - GV nhận xét sửa chữa, chốt nội - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung dung HĐ3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục: Nhóm – Lớp - GV cho HS dựa vào mục 3, hình - HS thảo luận theo nhóm SGK tranh, ảnh chợ phiên, - Đại diện nhóm trình bày kết làm lễ hội, trang phục (nếu có) trả lời việc nhóm câu hỏi sau: + Chợ phiên gì? Nêu hoạt + Phiên chợ họp vào ngày động chợ phiên định, chợ họp đông vui Các hoạt động buôn bán trao đổi hàng hoá, nơi giao lưu văn hoá, gặp gỡ, kết bạn nam nữ niên Giáo viên 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này?(dựa vào hình 3) + Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn + Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì? + Rau, củ, quần áo Vì mặt hàng mà người dân tự làm + Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng, + Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa xuân Trong lễ hội có hoạt động: thi hát, múa sạp, ném + Nhận xét trang phục truyền thống + Mỗi dân tộc thường có cách ăn mặc dân tộc hình 3, riêng, trang phục họ mang nét riêng biệt dân tộc mình… - GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời, chốt ý Hoạt động ứng dụng (1p) * GD BVMT: Người dân HLS + Để thích nghi cải tạo mơi trường làm để thích nghi cải tạo mơi miền núi trung du người đã: trường miền núi ? + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú + Trồng trọt đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước Hoạt động sáng tạo (1p) - VN tìm hiểu HĐSX người dân HLS ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG SINH HOẠT - KNS ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ: Giáo viên 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “KÉO CƯA LỪA XẺ” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu biết cách đều, đứng lại quay sau - Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" yc biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Giáo viên 47 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp hình NỘI DUNG Lượng thức tổ chức PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu 1-2p XXXXXXXX học 2-3p XXXXXXXX * Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" 1-2p  - Đứng chỗ vỗ tay hát PHẦN CƠ BẢN - Ôn đều, đứng lại, quay sau 8-10p X X X X X X X X + Lần 2: Tập lớp GV điều khiển XXXXXXXX + Lần 4: Tập theo tổ, tổ trưởng điều  khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS + Cho tổ lên thi đua trình diễn GV quan sát, nhận lần X X xét, đánh giá, biểu dương tổ 8-10p X X +Tập lớp GV điều khiển để củng cố X O O X - Trò chơi "Kéo cưa lừa xẻ" X X GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò X X chơi, giải thích cách chơi luật chơi, sau  cho lớp chơi PHẦN KẾT THÚC - Cho lớp chạy nối tiếp thành vòng tròn - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học giao nhà X X X 1-2p 1-2p 1-2p X X X X X X X  X X X X ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Giáo viên 48 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 THỂ DỤC Tiết 6: ĐI ĐỀU,VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” I MỤC TIÊU: Kiến thức - Bước đầu biết cách đều, đứng lại quay sau - Bước đầu thực động tác vòng phải, vòng trái - đứng lại - Trò chơi "Bịt mắt bắt dê" Biết cách chơi tham gia trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" *Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp PHẦN CƠ BẢN - Ôn quay sau Lần 1-2 GV điều khiển lớp tập Các lần sau, chia tổ tập tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho tổ - Học vòng phải, vòng trái,đứng lại GV làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kĩ thuật động tác,GV hô lệnh cho tổ tập - Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc.GV quan sát, sửa chữa sai sót cho tổ - Trò chơi"Bịt mắt bắt dê" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật Giáo viên 49 Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 2-3p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX  5-6p XXXXXXXX XXXXXXXX  5-6p X X 6-8p X X X X X X X X  X X X X Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chơi, cho lớp chơi PHẦN KẾT THÚC - Cho HS chạy thành vòng tròn lớn, khép dần thành vòng tròn nhỏ, vừa vừa làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét tiết học, nhà ôn vồng phải, trái X 2-3p X 1-2p 1-2p X X X X X X X X  X X X X ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2018 Giáo viên 50 Trường Tiểu học ... I.MỤC TIÊU: Kiến thức Giáo viên 19 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến Kĩ -... khoảng 3- 4cm Cắt theo đường - Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn * HĐ 3: Đánh giá kết học tập - GV đánh giá sản phẩm thực hành HS - HS quan sát Giáo viên 25 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G... HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Giáo viên 26 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) + em đọc bài:“Thư thăm bạn" + Nêu nội dung Năm học 2018 - 2019 Hoạt động học sinh + HS