Giáo án Tiếng Việt 4 tuần 8 bài: Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện

Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục tiêu: -Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian -Biết cách xếp đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian, -Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian -Có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK -Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: -3 HS lên bảng kể chuyện Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước -Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: +Nếu kể chuyện không theo trình tự hợp lí, +Khi kể chuyện mà khơng kể theo nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì? trình tự hợp lí làm cho người nghe không hiểu câu chuyện khơng hấp dẫn -Trong tiết học này, em luyện phát triển +Lắng nghe câu truyện theo trình tự thời gian thi xem có cách mở đoạn hay b Hướng dẫn làm tập: -Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh -Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội nghề dung truyện Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc Em thích tiết mục “Cơ gái phi ngựa đánh đàn” ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục Em xin vào học nghề rạp xiếc Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chuồng ngựa Em ngạc nhiên nhận lời Em giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-lia trở thành diễn viên em -Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện mong ước Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp -Hoạt động cặp đôi đôi viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu -Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian -1 HS lên bảng dán phiếu -Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến -GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh -Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn -Kết luận câu mở đoạn hay -Đọc toàn đoạn văn HS tiếp nối đọc Đoạn 1: -Mở đầu -Diễn biến Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích -Kết thúc tiết mục cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn… Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc phi ngựa đánh đàn Đoạn 2: -Mở đầu Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hơm, tình cờ Va-li-a đọc thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mừng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học -Diễn biến Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa, vào ngựa bảo… -Kết thúc Bác giám độc cười bảo em… Đoạn 3: -Mở đầu Thế từ hơm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa./ Từ đó, hơm Va-li-a làm việc chuồng ngựa -Diễn biến Những ngày đầu Va-lia- bỡ ngỡ Có lúc em nản chí , nhưng… -Kết thúc Cuối em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em… Đoạn 4: -Mở đầu Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ./ Chẳng bao lâu, Va-li-a trở thành diễn viên, biểu diễn sân -Diễn biến -Kết thúc khấu Mỗi lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên… Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận cặp -1 HS đọc toàn truyện, HS ngồi bàn đôi trả lời câu hỏi thảo luận trả lời câu hỏi +Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? +Các đoạn văn sếp theo trình tự thời gian (sự việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) +Các câu mở đoạn đóng vai trò việc thể trình tự ấy? +Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Em chọn câu truyện đọc để kể? -1 HS đọc thành tiếng -Em kể câu chuyện: +Dế mèn bênh vực kẻ yếu +Lời ước trăng +Ba lưỡi rìu +Sự tích hồ Ba Bể +Người ăn xin -4 HS ngồi bàn thành nhóm -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn -5 HS tham gia kể chuyện -Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố-dặn dò: -Hỏi: Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào? +Các đoạn văn sếp theo trình tự -Nhận xét tiết học thời gian (sự việc xảy trước kể -Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trước, việc xảy sau kể sau) trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau  ... tham gia kể chuyện -Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố-dặn dò: -Hỏi: Phát triển câu truyện... chuyện không hấp dẫn -Trong tiết học này, em luyện phát triển +Lắng nghe câu truyện theo trình tự thời gian thi xem có cách mở đoạn hay b Hướng dẫn làm tập: -Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh minh...a Giới thiệu bài: +Nếu kể chuyện không theo trình tự hợp lí, +Khi kể chuyện mà khơng kể theo nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì? trình tự hợp lí làm cho người nghe không hiểu câu chuyện không hấp