Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học chương “ dòng điện không đổi” vật lí 11 nhằm bồi dưỡng năng lực tự học của học sinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI === PHẠM THỊ NGHĨA XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI”- VẬT LÍ 11 NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI = PHẠM THỊ NGHĨA XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI”- VẬT LÍ 11 NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học Vật lí Mã số: 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGÔ DIỆU NGA Hà Nội, 2018 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô giáo Ban giám hiệu, Phòng Sau Đại học trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để tơi tiến hành đề tài nghiên cứu hồn thành luận văn này! Tơi bày tỏ lòng biết ơn tới Thầy, Cô giáo, Các nhà khoa học ngồi trường ĐHSP Hà Nội tận tình giảng dạy, bảo, hướng dẫn suốt trình học tập triển khai nghiên cứu đề tài này, TS Ngô Diệu Nga– người hướng dẫn trực tiếp luận văn tôi! Tôi xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô cán quản lý giáo viên trường THPT Liên Hà- huyện Đông Anh, Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi dành thời gian quý báu tận tình giúp đỡ, cung cấp thơng tin, tư liệu, tham gia góp ý kiến, giúp đỡ tơi q trình thực luận văn thạc sĩ! TÁC GIẢ PHẠM THỊ NGHĨA LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn tự nghiên cứu, học hỏi tiếp thu ý kiến thầy hướng dẫn để hoàn thiện Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho công việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả PHẠM THỊ NGHĨA MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 2.Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5.Đối tượng nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG, SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH 1.1.Cơ sở lý luận dạy giải tập vật lí 1.1.1.Khái niệm tập vật lí 1.1.2.Vai trò, tác dụng tập vật lí 1.1.3 Phân loại tập vật lí 1.1.3.1 Phân loại tập theo nội dung 1.1.3.2 Phân loại theo phương thức cho điều kiện phương thức giải 10 1.1.3.3 Phân loại theo yêu cầu luyện tập kĩ năng, phát triển tư 13 1.1.4 Phương pháp giải tập vật lí 14 1.1.5 Lựa chọn sử dụng tập vật lí dạy học vật lí 16 1.1.6 Hướng dẫn học sinh giải tập vật lí 17 1.1.6.1.Những công việc cần làm để hướng dẫn học sinh giải tập vật lí cụ thể 17 1.1.6.2 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải tập vật lí 17 1.2 Cơ sở lí luận q trình tự học 20 1.2.1 Khái niệm tự học 20 1.2.2 Vai trò tự học 21 1.2.3 Các hình thức tự học 23 1.2.4 Năng lực tự học 24 1.2.4.1 Khái niệm lực tự học 24 1.2.4.2 Các thành phần lực tự học 24 1.2.5 Biện pháp bồi dưỡng lực tự học học sinh dạy học 25 1.2.5.1 Hướng dẫn cách lập kế hoạch học tập 25 1.2.5.2 Hướng dẫn cách nghe giảng ghi chép theo tinh thần tự học 25 1.2.5.3 Hướng dẫn cách phân tích học 26 1.2.5.4 Hướng dẫn cách nghiên cứu khoa học 26 1.3.Thực tiễn hoạt động tự học vật lí học sinh việc hướng dẫn tự học giáo viên số trường trung học phổ thông (THPT) 27 1.3.1 Mục đích việc điều tra: 27 1.3.2 Đối tượng Phương pháp điều tra 27 1.3.3.Kết điều tra 27 1.3.2.1 Tình hình dạy giải tập: 28 1.3.2.2 Tình hình hoạt động giải tập học sinh: 28 1.3.2.3 Những khó khăn, sai lầm học sinh giải tập “Dòng điện khơng đổi”- Vật lí 11 28 1.3.2.4 Tình hình hoạt động tự học 29 KẾT LUẬN CHƯƠNG 31 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI” – VẬT LÍ 11 32 NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC Ở HỌC SINH 32 2.1 Phân tích nội dung kiến thức chương “Dòng điện khơng đổi”- Vật lí 11 32 2.2 Cấu trúc nội dung chương “Dòng điện khơng đổi” Vật lí 11 35 2.3 Mục tiêu dạy học chương “Dòng điện khơng đổi”- Vật lí 11 36 2.3.1 Mục tiêu nội dung kiến thức cấp độ nhận thức 36 2.3.2.Mục tiêu kỹ 43 2.3.3 Mục tiêu thái độ 44 2.3.4 Mục tiêu bồi dưỡng lực 45 Hệ thống tập 45 2.4.1 Nội dung1: Dòng điện khơng đổi – Nguồn điện - Một số loại nguồn điện 45 2.4.2 Nội dung2: Điện công suất điện Định luật Jun – Lenxơ 47 2.4.3.Nội dung Định luật Ôm tồn mạch.Định luật Ơm loại mạch điện Mắc nguồn điện thành 50 2.4.3.1 Định luật Ơm cho mạch có điện trở 50 2.4.3.2 Định luật Ôm toàn mạch 51 2.4.3.4 Bài tập tổng hợp, nâng cao 56 2.4 Kế hoạch sử dụng tập nhằm bồi dưỡng lực tự học dạy học chương “Dòng điện khơng đổi” -Vật lí 11 59 2.5 Thiết kế phương án dạy học chương “Dòng điện khơng đổi”- Vật lí 11 có sử dụng hệ thống tập soạn thảo nhằm bồi dưỡng lực tự học 60 Kết luận chương 76 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 77 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 77 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 77 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 77 3.4 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 78 3.4.1 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 78 3.4.2.Diễn biến đánh giá việc bồi dưỡng lực tự học học sinh trình thực nghiệm sư phạm 78 3.4.3 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 80 3.4.3.1 Mục đích kiểm tra 80 3.4.3.2 Hình thức kiểm tra 80 3.4.3.3 Nội dung kiểm tra 80 3.4.3.4 Đánh giá kết học tập học sinh 80 Kết luận chương 86 KẾT LUẬN CHUNG 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, HÌNH Sơ đồ Phân loại tập vật lí [13] .9 Sơ đồ cấu trúc nội dung chương “Dòng điện khơng đổi” 36 Bảng 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức cấp độ nhận thức .37 Bảng 2.2 Kế hoạch sử dụng tập nhằm bồi dưỡng lực tự học dạy học chương “Dòng điện khơng đổi”- Vật lí 11 .59 Bảng Thống kê điểm 81 Bảng Xử lí kết để tính tham số 81 Bảng Tổng hợp tham số x , S , S, V 82 3 ... gồm chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc xây dựng, sử dụng hệ thống tập dạy học vật lí nhằm bồi dưỡng lực tự học học sinh Chương Xây dựng sử dụng hệ thống tập dạy học chương Dòng điện. .. lí phổ thơng nhằm bồi dưỡng lực tự học học sinh - Xây dựng hệ thống tập chương Dòng điện khơng đổi”- Vật lí 1 1và đề xuất qui trình sử dụng dạy học, nhằm bồi dưỡng lực tự học học sinh Cấu trúc... hoạch sử dụng tập nhằm bồi dưỡng lực tự học dạy học chương Dòng điện khơng đổi” -Vật lí 11 59 2.5 Thiết kế phương án dạy học chương Dòng điện khơng đổi”- Vật lí 11 có sử dụng hệ thống tập