ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)

ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 5 -TIẾT 13 (TẢI VỀ SẼ KHÔNG LỖI)

Tập đọc CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát văn - Phân biệt lời kể với lời giới thiệu đối thoại Phân biệt lời nhân vật thể tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc Kó năng: - Hiểu từ ngữ -Biết đọc phân biệt lời nhân vật , thể tính cách nhân vật Thái độ: - Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác II Chuẩn bò: + GV: Tranh phóng to Ghi đoạn văn luyện đọc + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn - Học sinh trả lời câu hỏi theo đoạn - Giáo viên nhận xét - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời Giới thiệu mới: Các chủ điểm - Học sinh quan sát tranh thuộc giúp em có hiểu chủ điểm “Vì hạnh phúc người biết đấu tranh “ chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, tiến bộ, hạnh phúc người Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn Phương pháp: Đàm - Vì hạnh phúc người thoại, trực quan - Giáo viên giới thiệu - Lần lượt học sinh đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh chủ điểm yêu quý” - Chia + Đoạn : Còn lại - Chú Pi-e cô bé đoạn ? - Nhận xét từ, âm, bạn phát âm sai - Truyện gồm có - Dự kiến: gi – x – tr - Học sinh đọc phần giải nhân vật ? Hoạt động nhóm, lớp - Đọc tiếp sức -1- đoạn - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa thêm từ : lễ Nô-en - Giáo viên đọc diễn cảm văn  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đọc diễn cảm theo đoạn Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại * Đoạn : (cuộc đối thoại Pi-e cô bé) -GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc : + Đoạn từ đầu … gói lại cho cháu + Tiếp theo … Đừng đánh rơi ! + Đoạn lại - GV nêu câu hỏi : * Câu : Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ? - Mỗi tố HS tiếp nối đọc 2-3 lượt - Từng cặp HS luyện đọc đoạn - Cô bé mua tặng chò nhân ngày Nô-en Đó người chò thay mẹ nuôi cô từ mẹ - Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói số tiền cô đập lợn đất… - HS đọc theo phân vai - Từng cặp HS đọc đoạn Hoạt động lớp, cá nhân * Câu : Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc không ? - Nêu giọng đọc bài: câu Chi tiết cho biết điều hỏi, câu cảm, nghỉ sau dấu ba chấm, thể thái độ ? tế nhò thẳng thắn - GV hướng dẫn HS đọc nhân vật,ngần ngại nêu câu thể lời hỏi, hỏi - Học sinh đọc nhân vật - GV ghi bảng ý * Đoạn : (cuộc đối thoại - Để hỏi có cô bé mua chuỗi ngọc không ? … Pi-e chò cô bé ) GV chia đoạn - Vì em bé mua chuỗi ngọc thành đoạn nhỏ để HS tất số tiền em dành dụm … luyện đọc : + Đoạn từ ngày lễ Nô- - Các nhân vật truyện en … câu trả lời Pi- người tốt … - Tổ chức học sinh đóng vai nhân e “Phải” + Tiếp theo … Toàn vật đọc giọng văn - Ca ngợi người có số tiền em có lòng nhân hậu, thương + Đoạn lại - Giáo viên giúp học sinh yêu người khác, biết đem lại giải nghóa thêm từ : niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác giáo đường Hoạt động lớp, cá nhân - GV nêu câu hỏi : -2- * Câu : Chò cô bé - Các nhóm thi đua đọc tìm gặp Pi-e làm ? * Câu : Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc ? + Em nghó nhân vật câu chuyện ? - GV chốt ý - GV ghi bảng ý - GV ghi bảng nội dung  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc  Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập đọc diễn cảm - Chuẩn bò: “Hạt gạo làng ta” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -3- -4- Tiết 66 : TOÁN CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯC LÀ SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Kó năng: - Rèn học sinh chia thành thạo Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 1’ cho điểm Giới thiệu mới: “Chia số tự nhiên cho số 30’ tự nhiên mà thương tìm 15’ số thập phân” Hoạt động cá nhân, Phát triển hoạt lớp động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, - Tổ chức cho học sinh làm thực hành, động não - Lần lượt học sinh trình  Ví dụ bày 27 : = ? m - Cả lớp nhận xét 27 : = m dö m 27 30 6,75 20 • Thêm vào bên phải -5- - Giáo viên chốt lại  Ví dụ 43 : 52 14’ • Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Phương pháp: Thực hành, động não * Bài 1: - Học sinh làm bảng 1’ số dư, đánh dấu phẩy bên phải số 6, → 30 phần 10 m hay 30 dm • Chia 30 dm : = dm → phần 10 m Viết vào thương, hàng phần 10 dư dm • Thêm vào bên phải số 20 (20 phần trăm mét hay 20 cm, chia 20 cm cho → cm (tức phần trăm mét) Viết vào thương hàng phần trăm • Thương 6,75 m • Thử lại: 6,75 × = 27 m - Học sinh thực hieän 43, 52 0, 82 36 • • Chuyển 43 thành 43,0 • Đặt tính tính phép chia 43, : 52 - Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề * Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh làm - Học sinh sửa sinh đọc đề - Học sinh nêu lại cách làm * Bài 3: - Giáo viên nhấn mạnh - Học sinh đọc đề – Tóm tắt: lấy tử số chia mẫu số 25 quần áo : 70 m quần áo : ? m  Hoạt động 3: Củng - Học sinh làm - Học sinh sửa cố Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh đọc đề – Tóm tắt: thực hành - Học sinh làm sửa Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Luyện tập” -6- - Nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - Học sinh nhắc lại quy tắc chia TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Kó năng: Củng cố rèn kó chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa nhà (SGK) - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 1’ cho điểm 30’ Giới thiệu mới: 25’ Luyện tập Hoạt động cá nhân, Phát triển hoạt lớp động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm - Học sinh đọc đề – Cả số thập phân lớp đọc thầm Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh làm thực hành, động não - Nêu tính chất áp dụng :  Bài 1: Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP - Cả lớp nhận xét - HS lên bảng tính -7- - Giáo viên chốt lại: thứ tự thực phép tính  Bài 2: -GV giải thích : 10 : 25 = 0,4 nêu tác dụng chuyển phép nhân thành phép chia ( 8,3 x 10 tính nhẩm có kết 83 ) 5’ 1’ 8,3 x 0,4 ( = 3,32) - HS làm tương tự khác - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Phân tích – Tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa – Xác đònh dạng (Tìm giá trò phân số)  Bài ; - Học sinh đọc đề – Cả -GV nêu câu hỏi : +Muốn tính chu vi diện lớp đọc thầm tích HCN ta cần phải biết - Học sinh tóm tắt - Cả lớp làm ? - Học sinh sửa – Xác đònh dạng “So sánh”  Bài 4: - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhóm đôi - Thi đua giải tập : : 0,75  Hoạt động 2: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Nhắc lại nội dung luyện tập Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 2, 4/ 68 - Dặn học sinh chuẩn bò xem trước nhà - Chuẩn bò: “Chia số tự nhiên cho số thập phân” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -8- Tiết 68 : TOÁN CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Kó năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV: Bảng quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân SGK + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Học sinh sửa - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 1’ cho điểm Giới thiệu mới: 30’ Chia số tự nhiên cho 15’ số thập phân Hoạt động cá nhân, Phát triển hoạt lớp động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh tính bảng -9- thực hành, động não (mặt 1) - Giáo viên hướng dẫn 25 : học sinh hình thành quy tắc (25 × 5) : (4 × 5) (mặt 2)  Ví dụ: a - So sánh kết 4,2 : (4,2 × 10) : (7 × 10) - So sánh kết 37,8 : (37,8 × 100) : (9 × 100) - So sánh kết - Giáo viên chốt, ghi quy - Học sinh nêu nhận xét tắc (SGK) lên bảng qua ví dụ  Số bò chia số chia nhân với số tự - Giáo viên nêu ví dụ nhiên → thương không thay 57 : 9,5 = ? m đổi 57 : 9,5 = (57 × 10) : ( 9,5 × 10) - Học sinh thực cách 57 : 9,5 = 570 : 95 nhân số bò chia số chia • Thêm chữ số cho số tự nhiên chữ số phần 57 : 9,5 thập phân số chia 570 9,5 bỏ dấu phẩy số (m) chia thực chia 57 : 9,5 = (m) chia số tự nhiên × 9,5 = 57 (m) - Học sinh thực cách - GV nêu ví dụ nhân số bò chia số chia cho số tự nhiên 99 : 8,25 99 : 8,25 10’ 990 8,25 1650 12 000 - Giáo viên chốt lại quy - Học sinh nêu kết luận tắc – ghi bảng qua ví dụ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên -10- Hoạt động cá nhân, lớp RÚT KINH NGHIỆM CHÍNH TẢ Bài viết: CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe viết tả, đoạn văn tập Chuỗi ngọc lam Kó năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn: tr/ch ao/au Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, từ điển + HS: SGK, Vở III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - GV cho HS ghi lại từ - Học sinh ghi: sướng quá, sai tiết trước xương xướng, sương mù, việc - Giáo viên nhận xét, cho làm, Việt Bắc, lần lượt, lũ 1’ điểm lượt 30’ Giới thiệu mới: 15’ Phát triển hoạt động: Hoạt động cá nhân  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh viết tả - Học sinh nghe Phương pháp: Thực hành - học sinh nêu nội dung - Giáo viên đọc lượt - Học sinh viết - Học sinh tự soát bài, sửa tả lỗi - Đọc cho học sinh viết 10’ - Đọc lại học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm số Hoạt động nhóm, cá  Hoạt động 2: Hướng dẫn nhân học sinh làm Phương pháp: Luyện tập * Bài 2: Yêu cầu đọc - học sinh đọc yêu cầu 2a - Nhóm: tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch -36- - Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết nhóm - Cả lớp nhận xét 5’ 1’ • Giáo viên nhận xét * Bài 3: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin • Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa nhanh  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh đọc lại mẫu tin Phương pháp: Thi đua Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Thi tìm từ láy có âm đầu - Học sinh làm vào - Chuẩn bò: Phân biệt âm ch/tr đầu tr/ ch có hỏi/ ngã - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -37- -38- KỂ CHUYỆN PA-XTƠ VÀ EM BÉ I Mục tiêu: Kiến thức: - Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” lời kể Kó năng: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác só Pa-xtơ khiến cho ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học Thái độ: - Yêu mến, biết ơn nhà khoa học cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích xã hội II Chuẩn bò: + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Bộ tranh SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: Ổn đònh - Hát 4’ Bài cũ: - Lần lượt học sinh kể lại - Giáo viên nhận xét – cho việc làm 1’ điểm bảo vệ môi trường Giới thiệu mới: “Pa30’ xtơ em bé” 10’ Phát triển hoạt động: Hoạt động lớp  Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện - Học sinh đọc yêu cầu dựa vào tranh đề Phương pháp: Kể chuyện Đề 1: Kể lại câu chuyện - Cả lớp lắng nghe theo tranh: “Pa-xtơ em bé” • Giáo viên kể chuyện lần • Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài: Lu-i Pa- Học sinh kể quan xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc 17’ vắc-xin,… sát tranh • Giáo viên kể chuyện lần Hoạt động nhóm, lớp - Kể lại đoạn câu chuyện, dựa vào tranh  Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện dựa - Tổ chức nhóm vào tranh -39- Phương pháp: Kể chuyện, động não, đàm thoại • Yêu cầu học sinh kể theo nhóm 3’ 1’ - Lần lượt nhóm, nhóm trưởng cho học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu) - Học sinh tập cách kể lẫn - Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay biết diễn tả phối hợp với tranh - Học sinh kể lại toàn câu chuyện - Học sinh trao đổi ý nghóa câu chuyện - Học sinh trả lời, •• Giáo viên đặt câu hỏi: nêu ý nghóa câu chuyện + Em nghó ông Lu-i Pa- - Cả lớp nhận xét xtơ? + Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác cứu sống em bé? - Lớp chọn + Nếu em em bé ông cứu sống em nghó ông?  Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bò: “Chuẩn bò kể lại câu chuyện em đọc, nghe” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -40- LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến tức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ Kó năng: - Biết thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn Thái độ: - Có ý thức sử dụng từ loại nói, viết II Chuẩn bò: + GV: Bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 3’ Bài cũ: - Học sinh sửa tập + Bé Mai dẫn Tâm vườn chim Mai khoe: Tổ chúng làm Còn tổ cháu làm - Học sinh tìm danh từ - Giáo viên nhận xét – cho chung, danh từ riêng đại 1’ điểm từ tập Giới thiệu mới: 34’ “Tổng kết từ loại” (tt) 15’ Phát triển hoạt động: Hoạt động nhóm đôi  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ Phương pháp: Đàm thoại, - Học sinh đọc yêu cầu thảo luận nhóm, thực hành - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm – Đọc kó  Bài 1: đoạn văn - Phân loại từ vào bảng phân loại - Học sinh đọc kết cột -41- 15’ 4’ 1’ - Cả lớp nhận xét + Động từ: trả lời, nhòn, vòn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ + Tính từ: xa, vời vợi, lớn + Quan hệ từ: qua, ở, với  Hoạt động 2: Hướng dẫn Hoạt động nhóm, lớp học sinh biết thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành - Học sinh đọc khổ “Hạt gạo  Bài 3: làng ta” - Giáo viên chốt cách viết, - Gạch động từ, tính đoạn văn diễn đạt ý từ, quan hệ từ đoạn thơ – Dùng quan hệ từ, thơ – Học sinh dựa vào ý đoạn – Viết đoạn văn động từ, tính từ - Học sinh đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét đoạn văn hay  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thi đua Hoạt động lớp - Thi diễn đạt đoạn văn nối tiếp (mỗi học sinh câu) theo yêu cầu có danh từ, động Tổng kết - dặn dò: - Học sinh hoàn tất vào từ, tính từ mà dãy nêu - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -42- Tieát 28 : KHOA HỌC XI MĂNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên vật liệu tạo vữa xi măng, công dụng vữa xi măng - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng - Nêu tính chất công dụng xi măng Kó năng: - Nêu cách bảo quản xi măng Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích, say mê tìm hiểu khoa học II Chuẩn bò: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 58 , 59 - Hoïc sinh : - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói - Giáo viên bốc thăm số - Học sinh bên đặt câu hiệu, chọn học sinh lên trả hỏi Học sinh có số hiệu may mắn trả lời 1’ → Giáo viên tổng kết, cho - Học sinh khác nhận xét 30’ điểm 10’ Giới thiệu mới: Xi Hoạt động nhóm đôi, lớp măng Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Quan sát Phương pháp: Quan sát, - Để trát tường, xây nhà, đàm thoại * Bước 1: Làm việc theo công trình xây dựng khác cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh thảo luận câu hỏi Tr 59 15’ -Xi măng thường dùng Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng điều khiển để làm ? bạn thảo luận câu - Kể tên số nhà máy hỏi trang 59/ SGK xi măng nướcta mà bạn - Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi biết ? -43- măng không tan bò trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng đá - Cách bảo quản: để nơi khô, thoáng không để thấm nước - Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi trộn với nước Bê tông chòu nén, dùng để lát đường - Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đỏ vào khuôn có cốt thép Bê tông cốt thép chòu - Câu 1: Cách sản xuất, tính lực kéo, nén uốn, chất, cách bảo quản xi dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước… măng? - Học sinh nêu tiếp sức - Câu 2: Tính chất vữa xi măng? * Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên kết luận + chốt - Vữa xi măng sử dụng để làm gì?  Hoạt động 2: Làm việc với SGK Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải • Bước 1: Làm việc theo nhóm 5’ 1’ - Câu 3: Nêu vật liệu tạo thành xi măng? Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép? → Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông bê tông cốt thép; …  Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung học? - Thi đua: Nêu công dụng xi măng vữa xi măng (tiếp sức) Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bò: “Thủy tinh” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -44- -45- Tiết 28 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm tác dụng, nội dung thể thức viết biên họp Kó năng: - Biết thực hành làm biên họp Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan II Chuẩn bò: + GV: Bảng lớp viết đề , gợi ý ; dàn ý phần biên họp + HS: Bài soạn III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC VIÊN SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Kiểm tra hoàn chỉnh - Học sinh đọc thầm tập học sinh diễn đạt tập - Giáo viên chấm điểm - Cả lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển hoạt 10’ động: Hoạt động cá nhân  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm lại thể thức viết biên họp - HS nêu Phương pháp: Bút đàm - Yêu cầu học sinh nắm lại : +Những người lập biên ai? 18’ +Thể thức trình bày +Nội dung loại hình biên - Giáo viên chốt lại  Hoạt động 2: Hướng dẫn - Học sinh đọc đề học sinh biết thực hành biên gợi ý 1, 2, ( SGK họp (nhiệm vụ trọng tâm) Phương pháp: Bút đàm - Yêu cầu học sinh đọc yêu - HS làm theo nhóm ( cầu tập -46- 5’ 1’ - GV gợi ý : chọn họp mà em tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội ) + Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ? - GV nhắc HS ý cách trình bày biên theo thể thức mộtbiên ( mẫu Biên đại hội chi đội ) - GV chấm điểm biên viết tốt ( thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh ) HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân Hoạt động lớp - Học sinh nêu ghi nhớ - Nêu kinh nghiệm có sau làm  Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nhận xét → lưu ý Tổng kết - dặn dò: - Làm hoàn chỉnh yêu cầu - Chuẩn bò: “Luyện tập tả người hoạt động” - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM -47- Tieát 14 : ĐỊA LÍ GIAO THÔNG VẬN TẢI I Mục tiêu : Kiến thức : - Nước ta có nhiều loại hình phương tiện giao thông Trong loại hình vận tải đường ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách - Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta Kó : - Xác đònh Bản đồ Giao thông VN số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế cảng biển lớn Thái độ : - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành Luật Giao thông đường II Chuẩn bò : + GV : Bản đồ Giao thông VN + HS : Một số tranh ảnh đường phương tiện giao thông III Các hoạt động : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: - “Công nghiệp (tt)” - Giáo viên cho điểm nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ “Giao thông vận tải” 10’ Phát triển hoạt động: 1.Các loại hình giao thông vận tải  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Đàm thoại, quan sát * Bước : -48- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân - HS dựa vào SGK TLCH 18’ + Hãy kể tên loại hình giao thông vận tải đất nước ta mà em biết ? + Loại hình vận tải có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa ? * Bước : →Kết luận : Nước ta có đủ loại hình giao thông vận tải : đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không Đường ô tô có vai trò quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách - GV cho HS xem tranh phương tiện giao thông Phân bố số loại hình giao thông  Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) Phương pháp: Trực quan , thảo luận * Bước : - GV gợi ý :Khi nhận xét phân bố, cần xem mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung số nơi + Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc- Nam hay theo chiều Đông- Tây ? * Bước : → Kết luận : + Nước ta có mạng lưới giao thông tỏa khắp đất nước + tuyến giao thông chạy theo chiều Bắc- Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Nam + Quốc lộ A, đường sắt Bắc- Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước + Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn Nhất , Đà Nẵng … -49- - HS trình bày kết - HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét - HS làm BT mục SGK - HS trình bày kết Hoạt động lớp - Học sinh nêu ghi nhớ - Nêu kinh nghiệm có sau làm - HS trưng bày tranh, ảnh loại phương tiện giao thông  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp : Thực hành , hỏi đáp Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Thương mại du lòch “ - Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIEÄM -50- ... -14- -15- Tieát 14 : ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức:... nhận xét 27 : = m dư m 27 30 6,75 20 • Thêm vào bên phải -5- - Giáo viên chốt lại  Ví dụ 43 : 52 14 • Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu thực phép chia... -17- Tiết 14 : LỊCH SỬ THU - ĐÔNG 1947 VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết