4 tiết lí 8 - Kì I

Tuần: 01 - Tiết: 01 Ngày soạn: 26/ 06/ 2009 Chơng I học Bài chuyển động học Lớp 8A 8B Ngày dạy / / 2010 / / 2010 Học sinh vắng mặt Ghi I/ Mục tiêu Kiến thức: - Nêu đợc VD CĐCH đời sốn ngày, có nên đợc vật mốc - Nêu đợc VD tính tơng đối chuyển động đứng yên, xác định đợc vật mốc trạng thái - Nêu đợc VD dạng chuyển động học thờng gặp: CĐ thẳng, CĐ cong, CĐ tròn Kĩ năng: Xác định đợc vật chọn làm mốc T tởng: Yêu thích môn học, giải thích đợc tợng sống II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm III/ Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ 1.2; 1.3 SGK (Phãng to) IV/ TiÕn tr×nh dạy ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bµi cị Néi dung bµi míi (2 phót) GV giới thiệu nội dung chơng HS đọc nội dung Tiếp GV đặt vấn đề vào TG 8p Hoạt động Thầy Trò GV: Cho HS đọc C1, sau nhóm thảo luận hoàn thành C1 HS: Đa nhiều cách - Nghe tiếng máy ôtô nổ nhỏ dần - Thấy xe đạp lại gần hay xa bên đờng HS: Lấy thêm VD GV: Có đối tợng (vật) xét tình HS: Nêu nhận biết vật CĐ hay ĐY GV: Thông báo: Trong VËt LÝ, mn nhËn biÕt xem mét vËt ®ang chun động hay đứng yên, ngời ta dựa vào vị trí vật so với vật khác Nếu vị trí thay đổi ( Nghĩa khoảng cách từ vật xét đến vật khác thay đổi) vật chuyển động GV: Khi ta nói vật CĐ? HS: Đọc phần kết luận in đậm SGK trả lời câu hỏi C2, C3 GV: Gọi HS trả lời Sau nhận xét 10p HS: Qua câu hỏi Rút lu ý Trình tự nội dung kiến thức cần ghi I - Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên C1 - Em đứng cạnh đờng thấy ôtô chạy xa em Ôtô chuyển động - Ôtô đứng cạnh cột điện mà cột điện chạy đợc nên Ôtô đứng yên * Dựa vào vật mốc Vật khác đợc chọn để so sánh gọi vật mốc * Lu ý: Cần phải nói rõ vật chun ®éng so víi vËt mèc thĨ ®· chän C2: Những VD minh họa: - Ôtô chuyển động đờng, vật làm mốc xanh bên đờng - Quả bóng rơi từ cao xuống đất, vật làm mốc mặt đất C3: Vật đứng yên khoảng cách vật đến vật mốc không đổi VD: - Ôtô đỗ bến xe vật đứng yên, chọn vật mốc bến xe - Quyển sách nằm yên mặt bàn, chọn vật mốc mặt bàn * Lu ý: Vị trí vật đợc xác định khoảng cách từ vật đến vật mốc GV: Đặt vấn đề: Nh đà thấy, muốn xét xem vật đứng yên hay chuyển động, ta phải xét KC tõ vËt ®ã ®Õn vËt mèc cã thay ®ỉi hay kh«ng Nhng vËt mèc cã thĨ t ý chän VËy xảy trờng hợp chọn hai vật 10p mốc khác lại đa đến hai kL khác không? HS: Quan sát hình 1.2 SGK lần lợt trả lời C4 C5 Thảo luận nhóm HS: Từ phân tích trên, hÃy rút nhận xét, hoàn chØnh C6 SGK GV: Nh vËy, ta nãi vật đứng yên hay CĐ có phải tuyệt đối ( luôn2 đúng) không? Vì sao? HS: Hoàn thiện C8 nêu đầu HS: Nghiên cứu tài liệu GV hớng dẫn để HS hiểu GV: Cùng HS trả lời C9 5p II - Tính tơng đối chuyển động đứng yên C4: So với ga hành khách CĐ khoảng cách từ ngời đến nhà ga thay đổi C5: So với tàu hành khách đứng yên khoảng cách (Vị trí) từ ngời đến chỗ toa tầu không đổi C6: (1) Đối với vật (2) Đứng yên * Không phải luôn2 phụ thuộc vào vật mốc đợc chọn C7: HS tự làm C8: Sở dĩ ta thấy MT mọc đằng đông lặn đằng tây MT thay đổi so với điểm so với điểm gắn với TĐ Vì coi MT CĐ lấy mốc Trái Đất III - Một số chuyển động thờng gặp Xem SGK C9: - CĐ thẳng: Thả vật nặng từ cao xuống đất, vật CĐ đờng thẳng đứng - CĐ cong: Chiếc khô rơi từ cành xuống HS: Rút nội dung kiến thức cần - CĐ tròn: Khi cánh quạt quay, điểm cánh quạt CĐ tròn nắm GV: Híng dÉn C10, C11 * Ghi nhí: SGK - Tr7 IV - VËn dơng 5p C10: Chó ý lµ xe chạy C11: Chú ý: xem vật mốc nh điểm nhỏ - Có HS phát ra: NÕu vËt mèc lµ mét vËt to KC tõ vËt CĐ đến điểm vật mốc không đổi vật đứng yên Củng cố giảng (2 phút) + CĐCH gì? Căn vào đâu mà ta biết đợc vật đứng yên hay ®ang C§? + H·y cho biÕt mét sè C§ thêng gặp Cho VD minh hoạ? Hớng dẫn học sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ.(3 phót) + Häc néi dung ghi nhí + Bµi vỊ: Bµi 1.1  1.6 (SBT) trả lời lại C1 đến C11 V/ Tự rót kinh nghiƯm - Xác nhận tổ chuyên môn Tuần: 02 - Tiết: 02 Ngày soạn: 26/ 06/ 2009 Bài Vận tốc Lớp 8A 8B Ngày dạy / / 2010 / / 2010 Học sinh vắng mặt Ghi I/ Mục tiêu Kiến thức: -Từ VD so sánh quÃng CĐ giây CĐ để rút cách nhận biết Nhanh, chậm CĐ ( Gọi Vận Tốc ) s t - Nắm vững công thức tính vận tốc: v ý nghĩa khái niệm vận tốc, biết đơn vị hợp pháp cña vËn tèc ( m/s ; km/h ) KÜ năng: Vận dụng công thức để tính: v, s, t Trong chun ®éng T tëng:RÌn tÝnh cÈn thËn, tÝnh xác tính v, s, t II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm III/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung Bảng 2.1(SGK) - Trang vẽ phóng to h×nh 2.2(tèc kÕ), tèc kÕ thùc IV/ TiÕn tr×nh dạy ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ (10 phút) HS1: Nêu nội dung ghi nhớ - Bài 1.3 (SBT) HS2: Câu C10: (SGK/ Tr6) Nội dung Đặt vấn đề: ta đà biết cách làm làm vật CĐ, hay đứng yên, ta tìm hiểu xem làm để nhận biết nhanh hay chậm CĐ TG 3p Hoạt động Thầy Trò Trình tự nội dung kiến thức cần ghi I Vận tốc gì? GV: Tổ chức tình học tập phát phiếu học tập (Bảng 2.1) C1: Cùng chạy quÃng đờng 60m nh bạn thời gian chạy HS: Qua bảng hoàn thành C1, C2, C3 nhau, nhanh qua hớng dẫn GV C2: Bảng 2.1 (Kẻ tắt) Học sinh 7p HS: Tính vận tốc QuÃng đờng chạy s s ta lÊy: t GV: Cho HS hoàn thành C3 Xếp hạng QuÃng đờng chạy S An 6m B×nh 6,32m Cao 5,45m Hïng 6,67m ViÖt 5,71m C3: (1) Nhanh (2) Chậm (3) QuÃng đờng đợc (4) Đơn vị II - Công thức tính vận tốc HS: Nêu công thức nêu rõ đại lợng Công thức: v s t III - Đơn vị vận tốc C4: Đơn vị vận tốc là: m/ phút; km/ h; km/ s HS: Các nhóm hoạt động C4 * Đơn vị hợp pháp: m/ s km/ h * Độ lớn vận tốc đo tốc kế GV: Thông báo đơn vị hợp pháp * Cách đổi đơn vị: giới thiƯu tèc kÕ (h×nh 2.2) + Tõ km/ h  m/ s 5p ( km / h).1000  (m / s) GV: Nhắc lại 1km = 1000 m 3600 1m = 1/ 1000 km 1h = 3600s + Tõ m/ s  km/ h 1s = 1/ 3600 h ( m / s).3600  (km / h) 1000 GV: Gỵi ý HS hoàn thành C5 Cần so Vận dụng: sánh vËn tèc, nªu ý nghÜa cđa tõng C5: sè a) Mỗi Ôtô đợc 36 km, xe đạp đợc 10,8 km b) Nếu đổi đơn vị: m/ s 36km 36000m 10m / s h 3600 s 10,8km 10, 8.1000 v2   3m / s h 3600 v3 10m / s v1 GV: Ôtô tầu hoả CĐ nhanh nh v1 v3 v2 Xe đạp CĐ chậm GV: Chữa C6 15p GV: Gọi HS lên bảng chữa C7 Cần đổi thời gian đơn vị hợp pháp C6: Tãm t¾t: t = 1,5 h s = 81 km v1(km/ h) = ? v2(km/ h) = ? Gi¶i: VËn tèc tµu: 81km 54km / h 1,5h 54.1000m v2 15m / s 3600s v1 C7: Đáp số t = 40 = 40/60 h = 2/3 h VËy: s v.t 12 8km GV: Gỵi ý cho HS gi¶i HD: 1,75 60 = 105 - 60 = 45 phút Ta đợc: 1h 45 phút GV: Gọi HS nêu ghi nhớ C8: Tóm tắt: v = 4km/h t = 30phút = 1/2 h s=? Đáp số: s = v.t = km SBT: Bài 2.1 Câu C s v 1400 1, 75h 1h45 ph 800 Bµi 2.4 t   * Ghi nhí: SGK - Tr10 Củng cố giảng (2 phút) + Nhắc lại kiến thức + PP giải tập 5 Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ + Xem làm lại: C1 C8 + Bài vỊ: Bµi 2.1  2.4 (SBT) V/ Tù rót kinh nghiÖm X¸c nhËn tổ chuyên môn Tuần: 03 - Tiết: 03 Ngày soạn: 28/ 06/ 2009 Bài chuyển động - chuyển động không Lớp 8A 8B Ngày dạy / / 2010 / / 2010 Học sinh vắng mặt Ghi I/ Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa nêu đợc VD Xách định đợc dấu hiệu đặc trng cho CĐĐ CĐKĐ - Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng - Làm thí nghiệm ghi kết tơng tự nh bảng 3.1 Kĩ năng: Từ tợng thực tế kết TN để rút đợc quy luật CĐĐ CĐKĐ T tởng: Tập trung, nghiêm túc Hợp tác thực thí nghiệm II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, nhóm III/ Đồ dùng dạy học: Bộ TN khảo sát chuyển động bánh xe máng nghiêng IV/ Tiến trình dạy ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ (5 phút) HS: Nêu nội dung ghi nhớ trả lời C8? Nội dung (3 phút) GV: Đặt vấn đề: Một Ôtô từ bến A đến bến B Vận tốc Ôtô thay đổi nh từ lúc bắt đầu lăn bánh A đến dừng lại ë B? Nh vËy C§ cđa vËt cã thĨ cã vận tốc khác Căn vào vận tốc, ngời ta chia hai loại chuyển động: CĐĐ CĐKĐ Đó nội dung học hôm TG 4p 8p 5p Hoạt động Thầy Trò HS: Đọc mục I sau trả lời câu hỏi sau Căn vào đấu hiệu mà ta biết đợc chuyển động hay không đều? GV: Cho HS nêu định nghĩa GV: HÃy quan sát CĐ Làm xác định đợc vận tốc vật, để biết CĐĐ hay KĐ? Cụ thể thả bánh xe cho lăn máng ngang nh hình 3.1 SGK CĐ bánh xe ®Ịu hay kh«ng ®Ịu? GV: BiĨu diƠn thÝ nghiƯm cho HS xem HS: Ghi số đo quÃng đờng đợc Tính vận tốc quÃng đờng HS: Làm C1 GV: Yêu cầu HS vận dụng kinh nghiệm thực tế để trả lời C2 HS: Làm việc cá nhân, phát biểu chung lớp GV: Thông báo Đối với vận tốc không đều, giá trị vận tốc liên tục thay đổi Để xác định CĐ nhanh hay chậm ta tính cách trung bình: trung bình giây vật đợc quÃng đờng gọi vận tốc trung bình Tính vtb theo Trình tự nội dung kiến thức cần ghi I - Định nghĩa - Căn vào vận tốc + Vận tốc không đổi: CĐĐ + Vận tốc thay đổi: CĐKĐ * Xác định vận tốc vật chuyển động * Quan sát TNo - Bảng 3.1 C1: - Từ A đến D vận tốc tăng dần, CĐKĐ - Từ D đến E chyển động không đổi, chuyển động C2: CĐ Ôtô khởi hành, xe đạp xuống dốc, tàu hoả vào ga CĐKĐ II - Vận tốc trung bình chuyển động không VD: Trên đoạn đờng AC = 0,20m vật 6s vận tốc trung bình bao nhiêu? công thức: vtb s t s t HD: ADCT vtb   0, 20m 0, 03m / s 6s C3: Vận tốc trung bình ®o¹n 5p 5p HS: Ho¹t ®éng nhãm C3 AB BC CD AB GV: Nh CĐBĐ, vtb v  t 0,017m / s v 0,05m / s v 0,083m / s đoạn đờng khác có giá trị Nhận xét: Trục bánh xe CĐ nhanh dần khác lên * Lu ý: Mỗi nói đến vận tốc trung bình phải nói rõ vận tốc trung bình đoạn HS: Nêu nội dung ghi nhớ đờng vtb  trung b×nh céng vËn tèc * Ghi nhí: SGK - Tr13 GV: Yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6 - VËn dơng Víi C7 vỊ nhµ, quan sát hoạt động III C : CĐKĐ, lúc vận tốc tăng chạy TD để lấy số liệu cần nhanh dần, nói Ôtô chạy từ HNội thiết đến HPhòng với vận tốc 50 km/h nói vận tốc trung bình C5: Tóm tắt: Giải: s = 120m + Đờng dốc: HS: Tóm tắt tính vËn tèc trªn tõng s1 = 60m s qu·ng ®êng v1  4m / s t1 = 30s t1 t2 = 24s + §êng ngang: TÝnh: vtb1, vtb2, vtb v  s2 2,5m / s t2 + Trên quÃng đờng: 5p v GV: Gọi HS lên chữa lấy điểm GV: HDHS trả lời C7 C6: §¸p sè: s v.t 30 hai s1  s2 3,33m / s t1  t2 km 5h 150km h GV: Muốn S2 CĐ nhanh hay chậm, ta C7: Dùng đồng hồ bấm để xác định t phải thực nh nào? HS: Phải xác định vận tốc CĐ chạy hết s = 60m, sau tính vận tốc trung bình theo công thức v = s/ t đơn đơn vị so sánh vị m/s km/ h Củng cố giảng (2 phút) + Nhắc lại kiến thức Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ (3 phút) + Xem làm lại đà chữa + Tự lấy thêm VD CĐĐ CĐKĐ + Nghiên cứu lại tác dụng lửctong chơng tr×nh líp V/ Tù rót kinh nghiƯm - X¸c nhËn cđa tỉ chuyên môn Tuần: 04 - Tiết: 04 Ngày soạn: 28/ 06/ 2009 Bµi biĨu diƠn lùc Líp 8A 8B Ngày dạy / / 2010 / / 2010 Học sinh vắng mặt Ghi I/ Mục tiêu Kiến thức: - Nêu đợc VD thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực đại lợng véc tơ - Biểu diễn đợc véc tơ lực Kĩ năng: Biểu diễn lực T tởng: Yêu thích môn học, biểu diễn vẽ hình xác II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề III/ Đồ dùng dạy học: Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt IV/ Tiến trình dạy ổn định tỉ chøc líp KiĨm tra bµi cị (5 phót) HS: Nêu nội dung ghi nhớ Lấy VD CĐĐ CĐKĐ? Nội dung GV: Đặt vấn đề nh SGK TG Hoạt động Thầy Trò Trình tự nội dung kiến thức cần ghi GV: lớp đà đợc học khái I - Ôn lại khái niệm lực niệm lực a) HÃy cho biÕt t¸c dơng mét lùc + T¸c dơng: Gây biến dạng, gây lên vật gây kết biến đổi chuyển động gì? b) HÃy nêu VD chứng tỏ + Lực mạnh hay yếu, đo lực có độ lớn (Cờng độ) Độ lớn đo niutơn (N) VD: Lùc kÐo cã cêng ®é 2N, 3N đơn vị nào? c) hÃy hớng trọng lực tác + Hớng thẳng đứng từ xuống dới C1: Trả lời dụng lên cầu treo dới sợi dây 7p GV: Cho HS làm TN hình 4.1 trả lời + Hình 4.1: Lực hút nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe C1 lăn, nên xe lăn CĐ nhanh + Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng bị biến dạng ngợc lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng II - Biểu diễn lực 8p GV: Thông báo thuật ngữ đại lợng vectơ Nh ta đà thấy, lực có độ lớn (Cờng độ) mà có phơng chiều (Gọi chung hớng) Trong vật lí học, ngời ta gọi đại lợng có độ lớn hớng đại lợng vectơ lực đại lợng vectơ Theo định nghĩa độ dài, khối lợng có phải đại lợng vectơ không? Vì sao? HS: Tự nghiên cứu SGK thảo luận nhóm, sau trả lời câu hỏi GV Lực đại lợng vectơ + Độ dài đại lợng vectơ hớng, không cần nói dài 2m theo hớng + Khối lợng đại lợng vectơ, không cần nói 3kg theo hớng Cách biểu diễn kí hiƯu vect¬ lùc + Lùc cã u tè HiƯu lực phụ thuộc vào yếu tố (Điểm đặt, GV: Giải thích hình tỉ xích phơng chiều, độ lớn) VD: Ta quy ớc độ dài cm øng víi + Vect¬ lùc: KÝ hiƯu  F 1N, 3N ứng với mũi tên có độ + Cờng độ lực: Kí hiệu F (Độ lớn) dài cm 1N 3N GV: Nêu VD nh SGK, sau ®ã híng VD: SGK - Tr16 dÉn * Ghi nhí: SGK - Tr16 HS: Nªu néi dung ghi nhớ III - Vận dụng C2 Trả lời Các lực đợc biểu diễn nh hình vẽ Vật có khối lợng 5kg trọng lực: P = 10m Trọng lợng P = 50 N GV: Cïng HS lµm C2 vµ C3 Lùc F1 = 50 N TØ xÝch 1cm  10N x cm  50N  x = cm 10p A 10N Lùc FF12 = 15000N TØ xÝch 1cm  5000N x cm  15000N  x = 3cm B F2 C3: Trả lời + Lực F1 Phơng thẳng ®øng, 5000N chiỊu tõ díi lªn trªn, ®é lín 20N + Lực F2 Phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, độ lớn 30N + Lực F3 Phơng hợp với phơng nằm ngang góc 30o, chiều xiên lên từ trái sang phải, độ lớn 30N 8p Củng cố giảng (7 phút) + Nhắc lại kiến thức + Giải quyêt VĐ đầu bài: F Ft = 106 TØ xÝch 1cm øng víi 500.000N x cm  1000.000N  x = 2cm 500.000N Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ + Bµi vỊ: Bµi 4.1  4.5 (SBT) V/ Tù rót kinh nghiƯm - X¸c nhËn tổ chuyên môn  ... Biểu diễn lực T tởng: Yêu thích môn học, biểu diễn vẽ hình xác II/ Phơng pháp: Đàm tho? ?i, nêu gi? ?i vấn đề III/ Đồ dùng dạy học: Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, th? ?i sắt IV/ Tiến... môn Tuần: 03 - Tiết: 03 Ngày soạn: 28/ 06/ 2009 B? ?i chuyển động - chuyển động không Lớp 8A 8B Ngày dạy / / 2010 / / 2010 Học sinh vắng mặt Ghi I/ Mục tiêu Kiến thức: - Phát biểu đợc định nghĩa... lực Lớp 8A 8B Ngày dạy / / 2010 / / 2010 Häc sinh v¾ng mặt Ghi I/ Mục tiêu Kiến thức: - Nêu đợc VD thể lực tác dụng làm thay đ? ?i vận tốc - Nhận biết đợc lực đ? ?i lợng véc tơ - Biểu diễn đợc véc