Chuyển cấp ngữ văn

Đề thi chuyển cấp vào lớp 10 THPT Năm học 2009-2010. Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Câu1. ở lớp 9 em đã học những phơng châm hội thoại nào? Hãy trình bày một phơng châm hội thoại, lấy ví dụ minh hoạ? Câu 2. Giới thiêu về cuộc đời và sự nghiệp tác giả Chính Hữu? Câu 3. Cảm nhận của em về đoạn trích Chị em Thuý Kiều (Truyện Kiều) của Nguyễn Du? Gợi ý lời giải: Câu 1. Các phơng châm hội thoại: - Phơng châm về lợng - Phơng châm về chất - Phơng châm quan hệ - Phơng châm về chất - Phơng châm lịch sự * Phơng châm về chất: Khi giao tiếp, đừng nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực. VD minh hoạ: Tôi thấy một con chuột to bằng con voi. -> Không có bằng chứng xác thực để chứng minh con chuột to bằng con voi, và điều đố chứng tỏ ngời nói không tin mình nói là có thật. Câu2. Gíơi thiệu về cuộc đời và sự nghiệp tác giả Chính Hữu? * Chớnh Hu (Trn ỡnh c) - Sinh nm: 1926 - Quờ: Can Lc Hà Tnh - T ngi lớnh trung on th ụ tr thnh nh th quõn i - Th ụng ch yu vit v ngi lớnh v hai cuc khỏng chin, c bit l tỡnh cm cao p ca ngi lớnh. - Tỏc phm chớnh: Tập thơ : Đầu súng trăng treo. - Nhn gii thng H Chớ Minh v Văn học nghệ thuật nm 2000 Câu 3. Cảm nhận của em về đoạn trích : Chị em Thuý Kiều A-Mở bài - Giới thiệu vài nét về tác giả Nguyễn Du, Truyện Kiều - Giới thiệu đoạn trích: Chị em Thuý Kiều ( Vị trí, nội dung) - Dẫn đoạn trích B- Thân bài: 1.Giới thiệu chung về hai chị em của Thuý Kiều -Hai câu đầu: giới thiệu chung về tên, giới tính, vị trí của hai chị em Thuý Kiều trong gia đình họ Vơng ( hai ả tố ng Thuý Kiều là chị, em là Thuý Vân) - Hai câu thơ sau: Gợi tả vẻ đẹp duyên dáng thanh cao, trong trắng của ngời thiếu nữ. Chân dung hai chị em vừa có vẻ đẹp chung , vừa có nét đẹp riêng Nghệ thuật: Sự dụng hình ảnh ớc lệ để gợi tả vẻ đẹp của hai chị em Kiều: cốt cách duyên dáng, thanh cao nh mai và tinh thần trong trắng nh tuyết. Cách giới thiệu ngắn gọn, đầy đủ, chi tiết. 2. Chân dung của Thuý Vân - Câu 1: Giới thiệu khái quát đặc điểm nhân vật. Trang trọng: vẻ đẹp cao sang, quý phái - Miêu tả nhiều chi tiết: khuôn mặt, đôi mày, mái tóc, làn da, nụ cời, giọng nói. -Nhận xét: Tả cụ thể + Cụ thể trong thủ pháp liệt kê: khuôn mặt, đôi mắt, mái tóc, làn da, nụ cời, giọng nói, + Cụ thể trong việc sự dụng phụ ngữ: đầy đặn, nở nang, đoan trang. -Nghệ thuật:Sự dụng các hình ảnh ớc lệ của thiên nhiên cao đẹp nh: trăng , hoa, ngọc, mây, tuyết, và sự dụng các tính từ chính xác: đầy đặn, đoan trang , nở nang, Những biện pháp nghệ thuật nh so sánh, ẩn dụ Tác dụng: Làm nổi bật vẻ đẹp riêng của Thuý Vân đồng thời thể hiện vẻ đẹp phúc hậu, quý phái của ngời phụ nữ. Đó là một ngời phụ nữ có khuôn mặt tròn trịa, đầy đặn nh mặt trăng, lông mày sắc nét, đậm nh con ngài, miệng cời tơi thắm nh hoa, giọng nói trong nh ngọc, Bức chân dung ấy ngầm thông báo về một tính cách hiền dịu, một số phận bình lặng, êm đềm. 3. Vẻ đẹp và tài năng của Thuý Kiều - Miêu tả qua ba phơng diện: nhan sắc, tài năng, sốphận a) Vẻ đẹp của nàng Kiều. - Dùng hình tợng ớc lệ thu thuỷ( nớc mùa thu), xuân sơn( núi mùa xuân), hoa, liễu để thể hiện nhan sắc của nàng - Tập trung gợi tả đôi mắt sống động, trong sáng, long lanh, linh hoạt và đôi lông mày thanh tú, trên gơng mặt trẻ trung. Vì đôi mắt thẻ hiện sự tinh anh của con tâm hồn và trí tụê. Cái sắc sảo của trí tuệ, cái mặn mà của tâm hồn đều liên quan đến đôi mắt b) Tài năng của nàng Kiều - Nguyễn Du dành phần nhiều câu thơ để miêu tả tài năng của Kiều + Tài bao gồm: thơ, hoạ, ca hát, đánh đàn, soạn nhạc. -Tài của Kiều đạt đến mức lí tởng theo quan điểm chuẩn mực phong kiến -Sở trờng: tài đàn. Một phen bạc mệnh lại càng não nhân. Cung dàn bạc mệnh mà Kiều tự sáng tác chính là sự ghi lại tiếng lòng của một trái tim đa sầu, đa cảm. - Vẻ đẹp của Kiều là sự kết hợp của cả sắc, tài , tình. Tác giả đã dùng câu thành ngữ nghiêng nớc nghiêng thành để cực tả giai nhân. Chân dung của nàng cũng là chân dung mang tính cách, số phận. Vẻ đẹp làm cho hoa phải ghen, liễu phải hờn. - Vẻ đẹp dó nh ngầm thông báo về số phận nàng rồi đây sẽ nhiều éo le, đau khổ. - Bốn câu cuối: Khẳng định vẻ đẹp bên trong của hai chị em Kiều. Họ khong chỉ có tài sắc mà còn có đức hạnh C- Kết bài: - Khái quát nội dung và nghệ thuật - Rút ra bài học cho bản thân. Sở giáo dục và đào tạo Hng Yên -------------------------- Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên năm học 2008 - 2009 Môn: Ngữ văn Đề chính thứC . (Dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên Văn) Thời gian: 150 phút (không kể giao đề) Ngày thi: Chiều 20 tháng 7 năm 2008 ---------------------------------------------- Câu 1. (3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu dới đây:Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu mợn ở thực tại. Nhng nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới mẻ. Anh gửi vào tác phẩm một lá th, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh. (Tiếng nói của văn nghệ Nguyễn Đình Thi) a. Phơng thức biểu đạt chính của đoạn văn là gì? b. Chỉ ra phép liên kết hình thức giữa các câu trong đoạn văn trên? c. Viết đoạn văn khoảng 25 đến 30 câu về lời nhắn nhủ của Nguyễn Duy qua bài thơ ánh trăng. Câu 2. (2,0 điểm) Cảm nhận của em về hình ảnh bếp lửa trong đoạn thơ sau: Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đợm Nhóm niềm yêu thơng, khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ. (Bếp lửa Bằng Việt) Câu 3. (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Lặng lẽ Sa Pa viết về những con ngời vô danh, họ đến từ những vùng đất khác nhau, làm những công việc khác nhau nhng lại gặp nhau ở một điểm: lặng lẽ dâng cho đời tình yêu và sức lực của mình Hãy làm sáng tỏ nhận định trên qua việc phân tích truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của nhà văn Nguyễn Thành Long. ----------------- Hết ----------------- Sở giáo dục và đào tạo Hng Yên -------------------------- Đề chính thứC . Hớng dẫn chấm thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên hng yên năm học 2008- 2009 Môn: Ngữ văn (Dành cho lớp chuyên văn) Ngày thi: Chiều 20 tháng 7 năm 2008 ---------------------------------------------- (Đáp án gồm 03 trang) Câu 1. (3,0 điểm). a. Đoạn văn đợc viết theo phơng thức nghị luận. 0,25 đ b. Các phép liên kết hình thức giữa các câu trong đoạn văn: - Phép lặp (Lặp các từ: Tác phẩm); Phép nối: Nhng 0,25 đ - Phép dùng từ ngữ cùng trờng liên tởng: tác phẩm - nghệ sĩ; từ ngữ đồng nghĩa: cái đã có rồi - những vật liệu mợn ở thực tại. 0,25 đ - Phép thế: anh thế cho nghệ sĩ c. (2,0 điểm) Thi sinh viết đợc một đoạn văn theo đúng yêu cầu: Đủ về độ dài, đúng về nội dung. Trên cơ sở hiểu biết về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời bài thơ, thí sinh trình bày đợc nội dung lời nhắn nhủ của tác giả (có nhiều cách cảm nhận khác nhau, miễn là hợp lí) song cần đảm bảo các ý cơ bản sau: - Lời nhắn nhủ của Nguyễn Duy đến với ngời đọc qua giọng điệu tâm tình tự nhiên và hình ảnh quen thuộc nhng giàu ý nghĩa: Hình ảnh vầng trăng. + Vầng trăng là hình ảnh của thiên nhiên, là ngời bạn tri kỷ gắn bó với tuổi thơ và thời chiến tranh gian khổ. Vầng trăng là biểu tợng cho quá khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp bình dị mà vĩnh hằng của cuộc sống. + Sau chiến tranh, trong cuộc sống hiện đại, ngời ta đã lãng quên, vầng trăng tình nghĩa trở thành ngời dng qua đờng. + Sự xuất hiện đột ngột của vầng trăng trong tình huống bất ngờ có ý nghĩa gợi nhớ, nhắc nhở vừa nghiêm khắc vừa bao dung về lẽ sống. - Bài thơ ánh trăng của Nguyễn Duy nh một lời tự nhắc nhở về những năm tháng gian lao đã qua của cuộc đời ngời lính gắn bó với thiên nhiên, đất nớc bình dị, hiền hậu. Từ đó gợi nhắc, củng cố ở ngời đọc thái độ sống uống nớc nhớ nguồn, ân nghĩa thuỷ chung. * L u ý: Học sinh hiểu vấn đề, đảm bảo các ý chính, diễn đạt trong sáng, trôi chảy mới cho điểm tối đa. Nếu không đảm bảo số câu theo quy định trừ 0,25 điểm. 0,25 đ 0,25 đ 0,5đ 0,25 đ 0,25 đ 0,75đ Câu 2. (2,0 điểm). * Về nội dung: Trên cơ sở hiểu biết về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời của bài thơ thí sinh nêu đợc ý nghĩa của hình ảnh bếp lửa trong đoạn thơ (có nhiều cách cảm nhận khác nhau, miễn là hợp lí) cần đảm bảo các ý cơ bản sau: - Bếp lửa là hình ảnh thực, gần gũi quen thuộc đợc khơi dậy từ bàn tay kiên nhẫn khéo léo của ngời bà. - Bếp lửa gắn với hình ảnh bà tần tảo, chịu thơng chịu khó trong ký ức của nhà thơ. - Bếp lửa có ý nghĩa thiêng liêng, khơi dậy tình cảm đẹp đẽ với gia đình, quê h- ơng. * Về nghệ thuật: Đoạn thơ sử dụng nhiều từ ngữ giàu sức gợi, điệp từ nhóm; giọng thơ trầm lắng tha thiết. 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ * Yêu cầu diễn đạt: Văn viết trong sáng, rõ ràng, không mắc lỗi mới cho điểm tối đa. 0 Câu 3.(5,0 điểm) A. Yêu cầu về kỹ năng: Biết làm một bài văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học để chứng minh cho một nhận định. Bài làm có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc các loại lỗi, chữ viết cẩn thận. B. Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu đợc nội dung nhận định, nắm vững tác phẩm, biết phân tích theo định hớng, bài làm cần đạt đợc những ý sau: 1. Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm và trích dẫn nhận định. 2. Giải thích ngắn gọn ý kiến: Nhận định đã khái quát đợc giá trị đặc sắc của tác phẩm: - Những nhân vật trong tác phẩm đều không có tên riêng, không có những nét ngoại hình, cá tính thật đặc sắc. Họ đều là những con ngời bình dị ta có thể gặp bất cứ ở đâu trong cuộc sống hàng ngày. - Lặng lẽ Sa Pa là khám phá về sự gặp gỡ trong tâm hồn và lẽ sống của những con ngời ấy. Đó là sự lặng lẽ dâng cho đời tình yêu và sức lực của mình. 3. Phân tích các nhân vật để chứng minh cho nhận định: a. Anh thanh niên: - Hoàn cảnh sống và làm việc, những khó khăn mà anh phải đối mặt. - Nét nổi bật ở nhân vật là tình yêu, tinh thần trách nhiệm với công việc. Anh góp một phần thầm lặng mà ý nghĩa cho cuộc sống. Anh đã vợt qua hoàn cảnh khó khăn bằng suy nghĩ đúng đắn, sâu sắc về ý nghĩa của công việc và cách tổ chức, sắp xếp cuộc sống một cách khoa học. - Sự cởi mở, quan tâm đến mọi ngời cùng lối sống trẻ trung yêu đời của anh mang đến niềm vui bất ngờ cho họ, làm cho cuộc sống vùng núi cao nơi đây thêm hơng thêm sắc. - Với vẻ đẹp bình dị, thầm lặng mà cao quí, nhân vật không chỉ góp phần mình làm đẹp cho cuộc sống mà còn giúp cho mọi ngời có những nhận thức, suy nghĩ sâu sắc về lẽ sống, có niềm tin vào cuộc đời. (Ông hoạ sĩ tìm thấy đối tợng nghệ thuật mà mình ao ớc, cô kỹ s trẻ tìm thấy ý nghĩa cuộc sống) b. Ông hoạ sĩ già: - Là ngời từng trải trong nghề nghiệp, ông say sa tâm huyết trong hành trình sáng tạo nghệ thuật, khao khát đi tìm đối tợng của nghệ thuật. Ông lặng thầm quat sát, suy ngẫm và phát hiện chiều sâu vẻ đẹp con ngời - Ông ý thức sâu sắc về quá trình lao động sáng tạo của ngời nghệ sĩ: làm thế nào hiện lên đợc mẫu ngời ấy? Cho ngời xem hiểu đợc anh ta, mà không phải hiểu nh một ngôi sao xa? Và làm thế nào đặt đợc chính tấm lòng của nhà hoạ sĩ vào giữa bức tranh đó. 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ c. Cô kĩ s trẻ : - Sẵn sàng rời thành phố đến với vùng đất xa xôi khi vừa mới ra trờng. Đó là biểu hiện của nhiệt huyết tuổi trẻ và khát khao cống hiến. - Từ những cảm nhận về vẻ đẹp của anh thanh niên, cô gái ấy đã có nhận thức sâu sắc về lẽ sống và vững tin vào con đờng mình đi tới. d. Các nhân vật khác : - Ông kỹ s ở vờn rau dới Sa Pa ngày này sang ngày khác rình xem cách ong lấy phấn, thụ phấn cho hoa su hào và tự mình làm việc đó thay ong, để nhân dân miền Bắc đợc ăn những củ su hào to hơn, ngọt hơn. - Đồng chí nghiên cứu khoa học lập bản đồ sét, mời một năm không một ngày xa cơ quan, không đi đến đâu mà tìm vợ, quyết tâm hoàn thành cái bản đồ sét riêng cho nớc ta. - Bác lái xe là ngời cởi mở, gần gũi và yêu mến mọi ngời. 4. Đánh giá khái quát: - Mỗi con ngời có nét đẹp riêng nhng đều gặp nhau ở sự khiêm nhờng bình dị, ở tình yêu và sự gắn bó với cuộc đời, ở sự cống hiến thầm lặng. Họ là hiện thân cụ thể của hai chữ sống đẹp. - Còn có sự gặp gỡ giữa cái lặng lẽ của Sa Pa và sự thầm lặng của những nhân vật. Chính cái lặng lẽ ấy khơi dậy trong lòng độc giả tình cảm trân trọng nâng niu vẻ đẹp cao quí của con ngời, vững tin hơn vào cuộc sống và có ý thức trách nhiệm, khao khát cống hiến với cuộc đời chung. * Lu ý: Thí sinh phải biết phân tích các chi tiết cụ thể, tiêu biểu trong tác phẩm để làm sáng tỏ nhận định. C. cách cho điểm: - Điểm 5,0: Bài làm đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên, có thể còn một vài lỗi nhỏ trong diễn đạt. - Điểm 3,0: Bài làm trình bày đợc khoảng một nửa số ý của yêu cầu về kiến thức, còn mắc một vài lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp. - Điểm 1,0: Bài làm sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả. - Điểm 0: Bài làm lạc đề hoàn toàn. 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ * L u ý chung : - Điểm toàn bài của thí sinh là điểm của ba câu cộng lại. - Tuyệt đối không làm tròn điểm dới mọi hình thức. - Bài làm có nhiều câu. Vì vậy các đồng chí giám khảo đặc biệt chú ý khi cộng điểm toàn bài; không cộng thiếu, thừa điểm của thí sinh. -------------------- Hết -------------------- Đề thi chuyển cấp vào lớp 10 THPT Năm học 2009-2010. Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Câu1. Giới thiệu về tác giả Phạm tiến Duật, có sử dụng lời dẫn trực tiếp và gián tiếp( Gạch chân dới lời dẫn trực tiếp và gián tiếp) Câu2. Cảm nhận của em về đoạn thơ: Mặt trời xuống biển nh hồn lửa Đến dệt lới ta đoàn cá ơi ! Câu3. Tình Yêu làng, yêu nớc của ông Hai trong truyện Làng của nhà văn Kim Lân? Gợi ý lời giải: Câu1. Phạm Tiến Duật sinh 1941, quê Phú Thọ. Tốt nghiệp Đại học s phạm khoa Ngữ văn năm 1964. Tháng 8 cùng năm đó,ông vào quân ngũ hoạt động trên tuyến đờng Tr- ờng Sơn và trở thành một trong những gơng mặt tiêu biểu của thế hệ các nhà thơ trẻ tr- ởng thành trong thời kì kháng chiến chống Mỹ.Thơ ông có một giọng điệu rất riêng: sôi nổi, hồn nhiên trẻ trung, tinh nghịch, hóm hỉnh mà sâu sắc . Nhân vật trong thơ Phạm Tiến Duật thờng là hình tợng những ngời lính và những cô gái thanh niên xung phong trên tuyến đờng Trờng Sơn. -Tác phẩm: -Trờng Sơn Đông trờng Sơn Tây - Cô thanh niên xung phomg - Bài thơ về tiểu đội xe không kính. - Sử dụng lời dẫn trực tiếp và gián tiếp. Câu 2. Cảm nhận của em về đoạn thơ; - Vài nét về tác giả Huy Cận, bài thơ Đoàn thuyền đánh cá - Gới thiệu về đoạn thơ - Dẫn đoạn thơ B- Thân bài * Phân tích đoạn thơ: Cảnh đoàn thuyền ra khơi. - Thời gian: Lúc hoàng hôn : Mặt trời xuống biển nh hòn lửa / Sóng đã cài then đêm sập cửa. - Không gian: Khung cảnh lao động hăng say tuyệt vời, sắc màu lỗng lẫy, âm thanh rộn rã, náo nức lòng ngời. - Đoàn thuyền ra khơi: Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi Câu hát căng buồm cùng gió khơi - Hình ảnh: câu hát, cánh buồm, gió khơi hoà quyện vào nhau Câu hát mang theo niềm vui , sự phấn chấn của ngời lao động. Câu hát mang theo niền mong mỏi tha thiết: Hát rằng cá bạc biển Đông lặng . / Đến dệt ới ta đoàn cá ơi. Tiếng hát diễn tả niềm yêu đời, yêu lao động, yêu cuộc sống tự do, tiếng hát của con ngời làm chủ quê hơng , dất nớc. - Nghệ thuật : so sánh, nhân hoá. Dùng hình ảnh đối lập giữa vũ trụ và con ngời ( vũ trụ nghỉ ngơi - con ngời lao động) = > Gợi khí thế của n gời lao động mạnh mẽ, vui tơi , lạc quan , yêu lao động. C- Kết bài - Khái quát nội dung và nghệ thuật - Bài học cho bản thân Câu 3 Tình yêu làng yêu nớc của ông Hai. A- Mở bài - Gới thiệu về tác giả Kim Lân - Gới thiệu về truyện Làng: Hoàn cảnh sáng tác, nội dung - Một vài nét tiêu biểu của nhân vật ông hai. B thân bài: 1. Tình yêu làng của ông Hai. - Tình huống: Nghe tin làng ông theo giặc -> gây cấn, éo le, đột ngột. * Tâm trạng: - Sững sờ " Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân . lặng đi tởng nh không thở đợc". -> Chấn động thể xác, tâm hồn day dứt, bàng hoàng, ám ảnh trong tâm trí ông. - Nghe tin chửi "Việt gian" ông cúi gầm mặt xuống mà đi, về nhà nằm vật ra giờng "biểu cảm trực tiếp", nhìn con -> tủi thân "nớc mắt ông lão cứ giàn ra" chúng nó cũng là trẻ con làng Việt gian đấy ? Chúng nó cũng bị ngời ta rẻ rúng hắt hủi đấy ? - Suốt mấy ngày ông không dám đi đâu, chỉ quanh quẩn trong nhà nghe ngóng tin tức bên ngoài. Lúc nào ông cũng nơm nớp tởng nh ngơi ta đang để ý, bàn tán đến chuyện ấy, cứ nghe tiếng Tây, Việt gian là ông lủi ra một góc nhà nín thít => phản ứng mạnh mẽ. Tác giả diễn tả rất cụ thể, sâu sắc những biến động dữ dội trong nội tâm nhân vật: Nỗi ám ảnh nặng nề -> sợ hãi -> đau xót -> dằn vặt, tủi nhục. Vì trớc kia vốn dĩ ông rất hay khoe làng mình, tự hào về quê hơng mình, nơi chôn rau cắt rốn gắn bó máu thịt, phải tản c tự nguyện theo kháng chiến -> nhớ quê. Làng giàu đẹp, nông dân tham gia kháng chiến sôi nổi, quê hơng đợc giải phóng yêu làng. 2. Tình yêu nớc của ông Hai. Yêu làng tha thiết, gắn bó với làng sâu sắc nhng vì nghe tin làng theo giặc đã đẩy ông vào tình huống lựa chọn: Quê hơng hay Tổ quốc -> giằng xé, xung đột nội tâm sâu sắc: Quay về làng hay theo kháng chiến. Sao đó ông chọn cách của mình: "Làng thì yêu thật, nhng làng theo Tây mất rồi thì phải thù, -> dứt khoát tình yêu nớc rộng lớn hơn, bao trùm tình cảm quê hơng, nếu trở về làng lại đi ngợc lại lợi ích dân tộc. Tuy không thể từ bỏ tình cảm với làng quê cho nên ông đau xót, tủi hổ tởng chừng nh bế tắc, tuyệt vọng khi mụ chủ nhà muốn đuổi gia đình ông đi vì không muốn cha chấp dân của làng "Việt gian" nhng về làng tức là chịu quay lại làm nô lệ cho thằng Tây" -> Mâu thuẫn nội tâm sâu sắc Nhng làng là máu thịt, là quê hơng bản quán, nơi chôn rau cắt tốn của ông. Nếu không có kháng chiến, cách mạng tháng 8 thì cuộc đời của những ngời nh ông Hai sẽ là nô lệ nên kháng chiến là vị cứu tinh của ông, vẫn đón đợi một điều gì tốt đẹp. - "Nhà ta ở làng chợ Dậu" -> nỗi lòng trong ông Hai, nhắc nhở con không quên cội nguồn quê hơng của mình. "ủng hộ cụ Hồ Chí Minh" tự nhắc mình nớc mắt ông Hai giàn ra ròng ròng, giọng nghẹn lại. => Trò chuyện nh vậy là để nhắc con nhớ gắn bó tình yêu quê và lòng yêu nớc dù ở nơi đâu, xa quê nhng bao giờ cũng phải nhớ về cội nguồn, quê hơng. "Quê hơng nếu ai không nhớ sẽ không lớn nổi thành ngời". => Trong tâm trạng bế tắc, gần nh tuyệt vọng, ông Hai chỉ biết trút nỗi lòng của mình vào những lời thủ thỉ tâm sự với đa con nhỏ ngây thơ. Lời tâm sự với con thực chất là lời tự nhủ với mình, tự giải bãy nồi lòng mình. đây là đoạn văn cảm [...]... và nghệ thuật 1 Nghệ thuật: - Miêu tả diến biến tâm lí nhân vật: Nội tâm - Sáng tạo tình huống căng thẳng, éo le - Ngô ngữ sinh động giàu tính khấu ngữ và thể hiện tính cánh của từng nhân vật - Cách trầm thuật linh hoạt, tự nhiên, chân thành mộc mạc 2 Nội dung: Truyện làng của nhà văn Kim Lân đã thể hiện chân thc, sâu sắc và cảm động về một tình cảm bền chặt, sâu nặng là tình yêu làng quê thống nhất . Đề thi chuyển cấp vào lớp 10 THPT Năm học 2009-2010. Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Câu1. ở lớp 9 em đã học những. -------------------- Hết -------------------- Đề thi chuyển cấp vào lớp 10 THPT Năm học 2009-2010. Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Câu1. Giới thiệu về tác giả