hóa học9 phần 1

Tiết:1 ÔN TẬP Ngày soạn :10 /8/08 I.MỤC TIÊU : + Kiến thức :Hệ thống hoá kiến thức cơ bản của lớp 8 ,ôn các công thức tính theo phương trình hoá học ,tính theo công thức hoá học ,những tính chất chung của oxít ,axít bazơ ,muối + Kỉ năng : Vận dụng những hiểu biết về tính chất hoá học giải bài toán về đònh tính và đònh lượng + Thái độ : Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong , chuẩn bò cho mỗi nhóm học sinh chuẩn bò bài cũ 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa của oxít ,axít bazơ ,muối III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Ôân lại các kiến thức cơ bản: - Công thức tính số mol ,tính khối lượng ,tính thể tích ,nồng độ % ,nồng độ mol ,tỷ khối hơi của chất khí II. Bài tập : 1. Gọitên và phân loại các hợp chất sau : Na 2 O , SO 2 , HNO 3 , CuCl 2 , CaCO 3 , Fe 2 (SO 4 ) 3 , Al(NO 3 ) 3 , Mg(OH) 2 , CO 2 , FeO, BaSO 4 ,HCl ,NaOH 2.Tính thành phần phần trăm cacù nguyên tôù trong hợp chất NH 4 NO 3 3. Hoà tan 2,8 g Fe bằng dung dòch HCl 2M đủ a. Tính thể tích HCl đã dùng b. Tính nồng độ mol của dung dòch thu Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm và trình bày Yêu cầu học sinh lên bảng viết các công thức ở lớp 8 Ở bài tập số 1 học sinh tự phân loại Các nhóm khác nhận xét Ở bài tập số 2 muốn tính % các nguyên tố trong hợp chất trước hết ta tính được khối lượng mol của hợp chất đó ,sau đó mới tính % cacù nguyên tố Bài tập số 3 Fe + 2HCl  FeCl 2 + H 2 a.Tính số mol của Fe ta suy ra số mol của HCl,tính nồng độ mol của HCl b. Tính số molchất sau phản ứng là FeCl 2 Học sinh trình bày cá nhân ,các em khác nhận xét và bổ sung Học sinh làm bài tập Thảo luận theo nhóm Học sinh viết phương trình Bổ sung Học sinh làm bài tập và lên bảng Học sinh làm bài tập cá nhân Gọi đại diêïn theo nhóm lên bảng làm bài tập Các nhóm khác nhận xét và bổ sung được sau phản ứng tính nồng độ mol của FeCl 2 biết thể tích không thay đổi Học sinh thảo luận theo nhóm và rút ra kết luận về phân loại IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : n lại các kiến thức oxít ,axít ,bazơ,muối + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập theo phiếu học tập Cho các o xít sau gọi tên ,phân loại theo thành phần :SO 2 , K 2 O , CaO, P 2 O 5 Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước + Bài sắp học : 1.Cho các o xít sau K 2 O, Fe 2 O 3 , SO 3 , P 2 O 5 a. Gọi tên và phân loại các o xít trên (theo thành phần ) b. Trong các oxit trên oxit nào tác dụng với : + Nước + Dung dòch H 2 SO 4 loãng + Dung dòch NaOH 2.Cho 8 g MgO tác dụng vừa đủvới 200ml dung dòch HCl có nồng độ C M a. Viết phương trình hoá học b. Tính nồng độ C M của dung dòch HCl đã dùng V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Người thực hiện : Nguyễn Từ Hà Tiết:2 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXÍT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT Ngày soạn : 10/8/08 I.MỤC TIÊU : + Kiến thức :Học sinh nắm được tính chất hoá học của oxít bazơ ,oxít axít và dẫn ra những phương trình hoá học tương ứng với mỗi tính chất . Hiêûu được cơ sở phân loại dựa vào tính chất hoá học + Kỉ năng : Vận dụng những hiểu biết về tính chất hoá học giải bài toán về đònh tính và đònh lượng + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong , chuẩn bò cho mỗi nhóm học sinh làm thí nghiệm sau : O xít tác dụng với nước , o xít bazơ tác dụng với nước 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa của oxít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất hoá học của oxít: 1. O xít bazơ có tính chất : + Tác dụng với nước : Na 2 O + H 2 O  2NaOH + Tác dụng với a xít : ZnO + 2HCl  ZnCl 2 + H 2 +Tác dụng với oxít axít : CaO + SO 2  Ca SO 3 2. O xít a xít có tính chất : + Tác dụng với nước : SO 3 + H 2 O  H 2 SO 4 + Tác dụng với ba zơ : CO 2 + 2 NaOH  Na 2 CO 3 + H 2 O + Tác dụng với oxít bazơ CaO + SO 2  Ca SO 3 II. Phân loại o xít: Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm oxít bazơ,oxít axít Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm khi cho CuO và CaO tác dụng với nước Yêu cầu học sinh cho CuO tác dụng với dung dòch HCl . Nhận xét Giáo viên mô tả thí nghiệm như sgk Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm khi cho CO 2 tác dụng với dung dòch Ca(OH) 2 Yêu cầu học sinh làm bài tập như sau: Cho các o xít K 2 O, Fe 2 O 3 ,SO 3 ,P 2 O 5 - Gọi tên và phân loại các o xít trên - Trong các o xít trên thì o xít nào tác dụng với nước, dung dòch H 2 SO 4 ,NaOH Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và cho Học sinh trình bày cá nhân ,các em khác nhận xét và bổ sung Học sinh làm thí nghiệm Thảo luận theo nhóm Học sinh viết phương trình Bổ sung Học sinh làm thí nghiệm Học sinh làm bài tập cá nhân Gọi đại diêïn theo nhóm len bảng làm bài tập Các nhóm khác nhận xét và bổ + O xít bazơ: CaO, CuO , Fe 2 O 3 … + O xít a xít : SO 3 , CO 2 ,P 2 O 5 …. + O xít trung tính : CO , NO + O xít lưỡng tiùnh: ZnO , Al 2 O 3 biết oxít được chia làm mấy loại Học sinh thảo luận nhóm sung Học sinh thảo luận theo nhóm và rút ra kết luận về phân loại IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1,2,3 trang 6 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập theo phiếu học tập Cho các o xít sau gọi tên ,phân loại theo thành phần :SO 2 , K 2 O , CaO, P 2 O 5 Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước , dung dòch HCl, NaOH + Bài sắp học : Viết phương trình hoá học cho mỗi biến đổi hoá học sau Ca(OH) 2 CaCO 3 CaO CaCl 2 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 Cho 8 g MgO tác dụng vừa đủ với 200ml dung dòch HCl có nồng độ C M a. Viết phương trình hoá học b. Tính nồng độ C M của dung dòch HCl đã dùng V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Người thực hiện : Nguyễn Từ Hà Tiết: 3 MỘT SỐ O XÍT QUAN TRỌNG Ngày soạn CAN XI OXÍT ( CaO ) I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Nắm được tính chất CaO , những ứng của CaO và phương pháp điều chế trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp + Kỉ năng : Viết phương trình hoá học , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1. Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong . Hoá chất CaO , HCl , CaCO 3 ,Ca(OH) 2 2. Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài ,ôn tính chất hoá học của oxít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài :Tương tự CaO thì SO 2 là một o xít a xít như vậy có tính chất hoá học như thế nào Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất vật lí : (Sgk) II. Tính chất hoá học : + Tác dụng với nước  dd bazơ CaO + H 2 O  Ca(OH) 2 + Tác dụng với axít  muối và nước CaO + 2HCl  CaCl 2 + H 2 O + Tác dụng với oxít a xít SO 2 + CaO  CaSO 3 CO 2 + CaO  CaCO 3 Kết luận : Can xi oxít là một oxít bazơ III. Ứng dụng : Sgk IV. Điều chế : + Nguyên tắc sản xuất : KTBC: Yêu cầu học sinh chữa bài tập số 1 Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và nêu tính chất vật lí của CaO? Yêu cầu học sinh nhắc lại các tính chất của oxít ? Giáo viên làm thí nghiệm khi cho can xioxít tác dụng với nước và cũng làm giấy q chuyển xanh CaO được dùng khử chua đất trồng trọt ,xử lí nước thải của nhiều nhà máy hoá chất Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng của CaO ? Giáo viên nêu cách điều chế CaO trong công nghiệp và tác dụng của lò kiểu cũ và kiểu Học sinh tự giải bài tập Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh nêu tính chất vật lí của CaO Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét Học sinh nêu thiệt hại của hiện tượng mưa axít Tại sao trong quá trình sản xuất CaO thì cần phải có phương trình cháy của cacbon Học sinh thảo luận nhóm C + O 2  CO 2 CaCO 3  CaO + CO 2 mới Yêu cầu học sinh đọc phần em có biết Viết phương trình hoá học Học sinh giải thích Các nhóm khác nhận xét IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1 sách giáo khoa + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập Trình bày phương pháp nhận biết các chất rắn : CaO , P 2 O 5 , SiO 2 + Bài sắp học : Hoàn thành các phương trình hoá học Ca(OH) 2 CaCO 3 CaO CaCl 2 CaCO 3  Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3  CaO + CO 2 CaO + H 2 O  Ca(OH) 2 CaO + 2HCl  CaCl 2 + H 2 O CaCO 3 + 2HNO 3  Ca(NO 3 ) 2 + H 2 O + CO 2 Viết phương trình hoá học khi cho HCl tác dụng lần lượt với : Mg , Fe(OH) 3 , ZnO , Al 2 O 3 V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUN Tiết: 4 Ngày soạn : LƯU HUỲNH ĐI OXÍT (SO 2 ) I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Nắm được tính châùt SO 2 , những ứng dụng của SO 2 và phương pháp điều chế trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp + Kỉ năng : Viết phương trình hoá học , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 3. Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong 4. Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài ,ôn tính chất hoá học của oxít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài :Tương tự CaO thì SO 2 là một oxít a xít như vậy có tính chất hoá học như thế nào Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất vật lí : (Sgk) II. Tính chất hoá học : + Tác dụng với nước  dd Axít SO 2 + H 2 O  H 2 SO 3 + Tác dụng với bazơ  muối và nước SO 2 + Ca(OH) 2  CaSO 3 + H 2 O + Tác dụng với oxít bazơ SO 2 + Na 2 O  Na 2 SO 3 SO 2 + BaO  BaSO 3 Kết luận : Lưu huỳnh đi oxít là một oxít axít III. Ứng dụng : Sgk IV. Điều chế : + Trong phòng thí nghiệm : Na 2 SO 3 + H 2 SO 4  Na 2 SO 4 + SO 2 + H 2 O + Trong công nghiệp : Đốt lưu huỳnh trong không khí S + O 2  SO 2 Đốt quặng pi rít 4FeS 2 + 11O 2  2Fe 2 O 3 + 8SO 2 KTBC: Yêu cầu học sinh chữa bài tập số 4 Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và nêu tính chất vật lí của SO 2 ? Yêu cầu học sinh nhắc lại các tính chất của oxít ? Giáo viên làm thí nghiệm dung dòch H 2 SO 3 cũng làm giấy q chuyển hồng SO 2 là chất gây ô nhiễm môi trường và là chất gây mưa axít Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng của SO 2 ? Giáo viên nêu cách điều chế SO 2 trong phòng thí nghệm Theo em thì khí SO 2 thu bằng cách nào ( đẩy nước , đẩy không khi ùup bình , đẩy không khi ngửa bình ) Giải thích tại sao Học sinh tự giải bài tập Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh nêu tính chất vật lí của SO 2 Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét Học sinh nêu thiệt hại của hiện tượng mưa axít Tại sao trong thực tế thì khí SO 2 sinh ra ở đâu Học sinh thảo luận nhóm Viết phương trình hoá học Học sinh giải thích Các nhóm khác nhận xét IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1 trang 11 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập Cho 12,6 g Na 2 SO 3 tác dụng đủ với 200ml dung dòch H 2 SO 4 . a.Tính thêû tích khí SO 2 ? b.Tính nồng độ a xít đã dùng ? + Bài sắp học : Hoàn thành các phương trình hoá học H 2 SO 3  BaSO 4 Ca SO 3 SO 2 K 2 SO 3 Na 2 SO 3 Viết phương trình hoá học khi cho HCl tác dụng lần lượt với : Mg , Fe(OH) 3 , ZnO , Al 2 O 3 V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Người thực hiện : Nguyễn Từ Hà Tiêát: 5 TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA AXÍT Ngày soạn I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Nắm được tính châùt hoá học chung của a xít + Kỉ năng : Viết phương trình hoá học của a xít ,phân biệt dung dòch a xít ,bazơ, muối , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong ,dụng cụ thí nghiệm ống nghiệm ,kẹp gỗ ,ống hút Hoá chất HCl , H 2 SO 4 (l),Al ,Zn CuSO 4 ,NaOH, Q tím 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa của axít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Tính chất hoá học của a xít : + A xít làm đổi màu chất chỉ thò màu Q tím chuyển màu đỏ +Tác dụng với kim loại muối + hrô 2Al + 6HCl  2AlCl 3 + 3H 2 Fe + H 2 SO 4  FeSO 4 + H 2 + Tác dụng với bazơ  muối + nước Cu(OH) 2 + H 2 SO 4  CuSO 4 + 2H 2 O 2NaOH + H 2 SO 4  Na 2 SO 4 + 2H 2 O + Tác dụng với oxít bazơ muối + nước Fe 2 O 3 + 6HCl  FeCl 3 + 3H 2 O CuO + H 2 SO 4  CuSO 4 + H 2 O + Tác dụng với muối ( bài sau) II. Axít mạnh và Axít yếu : + A xít mạnh : HCl, H 2 SO 4 , HNO 3 + A xít yếu : H 2 S , H 2 SO 3 , H 2 CO 3 KTBC: Yêu cầu học sinh chữa bài tập số 2 Nêu đònh nghóa của a xít ? Viết công thức dạng chung H n A Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và làm thí nghiệm khi cho q tím vào a xít ? Quan sát và nhận xét Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm khi cho Al, Zn tác dụng với dung dòch HCl , H 2 SO 4 Học sinh nhận xét và viết phương trình hoá học ? Yêu cầu học sinh thực hiện thí nghiệm khi cho bazơ tác dụng với a xít Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm khi cho oxít tác dụng với dung dòch A xít Viết phương trình hoá học Học sinh tự giải bài tập Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét Học sinh nhận xét sản phẩm tạo thành khi các chất tác dụng với nhau Học sinh thảo luận nhóm Viết phương trình hoá học Học sinh giải thích Các nhóm khác nhận xét IV. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1,2 trang 14 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập Hoà tan 4 g Fe 2 O 3 bằng dung dòch H 2 SO 4 9,8% thì phản ứng đủ a. Tính khối lượng H 2 SO 4 đã dùng b. Tính C% các dung dòch sau phản ứng + Bài sắp học : Cho các chất sau đây: Ba(OH) 2 , SO 3 , K 2 O , Mg , Fe , Cu , CuO , P 2 O 5 Gọi tên các chất trên Viết phương trình phản ứng nếu có khi cho tác dụng với : nước , dung dòch H 2 SO 4 , KOH V. KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Người thực hiện : Nguyễn Từ Hà Tiết:6 MỘT SỐ AXÍT QUAN TRỌNG Ngày soạn : A XÍT CLOHRIC HCl I.MỤC TIÊU : + Kiến thức : Nắm được tính châùt hoá học của a xít HCl + Kỉ năng : Viết phương trình hoá học của a xít ,phân biệt dung dòch a xít ,bazơ, muối , giải bài toán tính theo phương trình hoá học + Thái độ : Yêu thích môn học , bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1.Chuẩn bò của giáo viên : Máy chiếu ,bút dạ trong ,dụng cụ thí nghiệm ống nghiệm ,kẹp gỗ ,ống hút Hoá chất HCl , Al ,Zn Cu(OH) 2 ,CuO ,NaOH, Q tím 2.Chuẩn bò của học sinh : Soạn bài , ôn đònh nghóa và tính chất hoá học của a xít III.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Vào bài : Nội dung Phương pháp Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I.Tính chất vật lí : Sgk II. Tính chất hóa học : + A xít HCl làm q tím chuyển màu đỏ KTBC: Nêu tính châùt hoá học chung của a xít . Viết phương trình minh hoạ ? HS2: Yêu cầu học sinh làm bài tập số 3 sgk? Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và làm Học sinh tự giải bài tập Học sinh khác nhận xét và bổ sung Học sinh tiến hành thảo luận [...]... Na3PO4 PTHH : Na2O + H2O  NaOH Số mol Na2O : n = 0,05 mol Khối lượng của nước : m = 40 1 = 40 g Khối lượng dung dòch : 40 + 3 ,1 g = 43 ,1 g Khối lượng NaOH sau phản ứng là : m = 0 ,1 40 = 4g 4 .10 0 43 ,1 = 9,3 % 0 ,1 0,04 = 2,5M Nồng độ phần trăm : C% = Nồng độ mol /lít : CM = + Bài sắp học : Hoàn thành cacù phương trình sau : 1) ? + ?  Ca(OH)2 2) Ca(OH)2 + ?  Ca(NO3)2 3) CaCO3  ? + ? 4) Ca(OH)2 + ?  ? +... Củng cố : Gọi một học sinh nhắc lại tính chất của phân bón hoá học ? Làm bài tập số 1 sgk + Bài vừa học :Học sinh làm bài tập như phiếu học tập BT1:Tính khối lượng mol của phân U rê: M = 60 g 12 % C = 60 10 0 = 20% 16 % O = 60 10 0 = 26,67% 28 % N = 60 10 0 = 46,67 % % H = 10 0% - ( 20% + 26,67% + 46,67%) = 6,66% BT2 : %H = 10 0% - ( 35% + 60% ) = 5% Gọi CTHH x : y : z = 2,5 : 3,75 : 5 = 2:3 :4 Vậy công thức... hợp (1, 5 điểm) Cột A Cột B 1. Oxít axít a.CuO , ZnO , Fe2O3 2.Oxít bazơ b CO , NO 3.Oxít trung tính c ZnO , Al2O3 4.Oxít lưỡng tính d SO2, CO2 , P2O5 e CuO , Na2O ,CO2 B Tự luận : ( 6 điểm ) 1 Hoàn thành các phương trình theo chuỗi biến hoá sau (2điểm) SO2  SO3  H2SO4  Na2SO4  BaSO4 2 Hoà tan 12 ,1 g hỗn hợp gồm CuO, ZnO cần dùng 10 0ml dung dòch HCl 3M (4 điểm) a Viết phương trình hoá học b Tính phần. .. H2SO4 Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét + Tác dụng với muối ( bài sau) Dung dòch H2SO4đặc có những tính chất riêng + Tác dụng với kim loại Cu+ 2H2SO4  Cu SO4 + SO2 + 2H2O +Tính háo nước : C12H22O 11 11H2O + 12 C III.Ứng dụng : Sgk IV Sản xuất H2SO4: S + O2  SO2 2SO2 + O2  2SO3 SO3 + H2O  H2SO4 V Nhận biết A xít : - Dúng giấy q tím - Cho tác dụng với dung dòch BaCl2 nhận thấy chất kết tủa trắngcủa... hoá học a.Mg + 2HCl  MgCl2 + H2 Học sinh tiến hành thảo luận II Bài tập :Hoà tan 1, 2g Mg vào 50ml b.Số mol Mg : n = 1, 2 / 24 = 0,05 mol theo nhóm dung dòch HCl 3M Số mol HCl : n = 3 0,05 = 0 ,15 mol Yêu cầu học sinh quan sát và a Viết phương trình hoá học TPT ta có nhận xét b Tính thể tích khí thoát ra V = 0,05 22,4 = 1, 12 lít c Tính nồng độ các chất trong dung dòch sau phản ứng * Làm bài tập số 5 sgk... hoá học Hướng dẫn học sinh làm bài tập số 1, 2,3,4,5 sách giáo khoa trang 36 + Bài sắp học : PHIẾU HỌC TẬP 1 Tính thành phần % về khối lượng các nguyên tố có trong đạm Urê CO(NH 2)2 2.Một loại phân đạm có tỷ lệ khối lượng các nguyên tố như sau : %N = 35% , %O = 60% còn lại là hiđro.Hẫy xác đònh công thức của loại phân đạm trên ? V KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Tiết: 16 PHÂN BÓN HOÁ HỌC Ngày soạn : I.MỤC TIÊU... H2O  H2SO3 H2SO3 + 2NaOH  Na2SO3 +2 H2O H2SO4 + Na2SO3  Na2SO4 + SO2 + H2O Na2SO4 + BaCl2  BaSO4 + 2NaCl c Dung dòch sau phản ứng gồm MgCl2, HCl CM = 0,05 / 0,05 = 1M Số mol HCl dư : 0 ,15 - 0 ,1 = 0,05 mol CM HCl dư = 0,05 / 0,05 =1M Yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học theo dãy biến đổi hoấ học Yêu cầu các nhóm trao đổi Học sinh viết phương trình và học sinh lên bảng sửa Các nhóm học sinh... sắp học :BT: Để trung hoà 50g dung dòch H2SO4 19 ,6 % cần vừa đủ 25g dung dòch NaOH C% a Tính nồng độ % dung dòch NaOH cần dùng b Tính nồng độ % của dung dòch thu được sau phản ứng PHIẾU HỌC TẬP : Hoàn thành phương trình hoá học theo sơ đồ phản ứng sau Na Na2O NaOH NaCl NaOH Na2SO4 NaOH Na3PO4 Hoà tan 3 ,1 g Na2Ovào 40ml nước Tính nồng độ mol và nồng độ phần trăm của dung dòch thu được V KIỂM TRA VÀ... làm các bài tập trong sách giáo khoa Những tính chất nào học sinh viết không được giáo viên gợi ý IV HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1 trang 21 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập theo phiếu học tập Làm bài tập số 3 sgk trang 21 Hỗn hợp khí gồm khí CO ,CO2 , SO2 Để loại bỏ khí CO bằng phương pháp rẻ tiền nhất : Ta có thẻ đốt chấy chất khí CO có trong hỗn hợp thì khí CO sẽ tạo... 5,6 % với 50g dung dòch MgCl2 9,5 % a Tính khối lượng chất kết tủa b tính nồng độ phần trăm của dung dòch thu được sau phản ứng V KIỂM TRA VÀ BỔ SUNG Yêu cầu học sinh làm bài tập số 1 sgk và làm bài tập như phiếu học tập BaCl2 + Na2SO4  CuSO4 + NaOH  Na2CO3 + H2SO4  Al + CuSO4 CuO Người thực hiện : Nguyễn Từ Hà Cu Tiết: 15 MỘT SỐ MUỐI QUAN TRỌNG Ngày soạn : MỤC TIÊU : + Kiến thức :Học sinh hiểu tính . loại Cu+ 2H 2 SO 4  Cu SO 4 + SO 2 + 2H 2 O +Tính háo nước : C 12 H 22 O 11 11 H 2 O + 12 C III.Ứng dụng : Sgk IV. Sản xuất H 2 SO 4 : S + O 2  SO 2 2SO. HƯỚNG DẪN VÀ CỦNG CỐ : + Củng cố : Làm bài tập số 1 trang 11 + Bài vừa học : Yêu cầu học sinh làm bài tập Cho 12 ,6 g Na 2 SO 3 tác dụng đủ với 200ml dung dòch