S KKN VE SINH CA NHAN 13

PHÒNG GD-ĐT QUẾ SƠN TRƯỜNG MG HƯƠNG AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ – TUỔI” HỌ VÀ TÊN: VÕ THỊ HỒNG NHIÊN CHỨC VỤ : TTCM, GIÁO VIÊN ĐƠN VỊ : TRƯỜNG MẪU GIÁO HƯƠNG AN NĂM HỌC : 2013 – 2014 I ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ -6 TUỔI II ĐẶT VẤN ĐỀ: Có thể khẳng định chăm sóc sức khỏe trẻ thơ cơng việc tồn xã hội Trẻ em chăm sóc, ni dưỡng vệ sinh cá nhân tốt ốm đau bệnh tật, phát triển tốt dần trở thành người khỏe mạnh, góp phần quan trọng vào việc phát triển trí tuệ cho trẻ mầm non mục tiêu để thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục tồn diện trẻ mầm non Từ việc giáo dục vệ sinh cá nhân tốt cho trẻ giúp trẻ dần củng cố hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo, trẻ trở nên thông minh, khéo léo đôi bàn tay trí óc từ trẻ biết tự giác lựa chọn, điều chỉnh hành vi, thói quen ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, luyện tập sức khỏe cho có lợi cho sức khỏe thân Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ tạo điều kiện hình thành thói quen nhanh chóng hòa nhập vào công việc, làm sở cho trẻ bước vào hoạt động nhận thức cách có tổ chức, có ý để giải nhiệm vụ có tính độc lập, có khả tự phục vụ thân đời sống sinh hoạt ngày Ngoài ra, việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ từ lứa tuổi mẫu giáo tạo liên thơng bậc học Đó sở, tiền đề để xây dựng nên người đầy đủ sức khỏe, trí tuệ lực để đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Bên cạnh đó, số bệnh diễn phức tạp đặc biệt bệnh thường gặp trẻ như: Bệnh “tay chân - miệng”, bệnh “đau đỏ mắt”… bệnh nguyên nhân lay lan trẻ vệ sinh cá nhân không tốt III CƠ SỞ LÝ LUẬN: Điều quan trọng người sức khỏe, có sức khỏe học tập làm tốt cơng việc Ngồi yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe, chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh, bao gồm vệ sinh mơi trường vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh, có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Việc làm cần có kiên trì, tỉ mỉ giáo, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình nhà trường, đầu tư trang thiết bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh trẻ Khơng phải trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay tay bẩn, biết rửa tay trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình… muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ giáo quan trọng Cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Các hoạt động chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non đa dạng phong phú Phát huy đặc trưng môn học phải thể hết chức chăm sóc giáo dục, hai chức song song hòa quyện với nhau, giáo dục có lồng ghép chăm sóc Là giáo viên trực tiếp giảng dạy cháu, chăm lo cho cháu bữa ăn, giấc ngủ đòi hỏi thân cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để có kế hoạch hướng dẫn, rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho cháu cách nhẹ nhàng khéo léo IV CƠ SỞ THỰC TIỄN: Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ dược cấp ngành quan tâm đặc biệt bậc học mầm non đưa vào áp dụng từ lâu Trong thực tế sau đưa vào áp dụng hiệu chưa cao, tỉ lệ trẻ mắc bệnh như: sâu răng, giun sán, bệnh da… cao, cụ thể đợt khám sức khỏe lần trường sở y tế xã khám tỉ lệ trẻ xếp loại A 35%, loại B 65% Kết luận y, bác sĩ chủ yếu trẻ bị bệnh miệng, giun sán bệnh da Bể nước có vòi dành riêng cho lớp chưa có Điểm trường có lớp với 120 học sinh dùng chung 14 vòi nước, khó khăn việc rèn thao tác vệ sinh cá nhân cho trẻ việc giám sát trẻ trẻ thực hành vệ sinh cá nhân Bên cạnh việc quan tâm đến vệ sinh cá nhân cho trẻ số phụ huynh lơ là, chủ quan Một số phụ huynh bận công việc nên chưa ý đến việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ phụ huynh có quan tâm chưa thường xuyên, chưa kịp thời Là giáo viên dạy bán trú nhiều năm trường, có thực tế làm tơi ln trăn trở việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm khó khăn Xác định nhiệm vụ trách nhiệm nặng nề mình, thân tơi lúc canh cánh lòng phải làm để rèn cho trẻ thói quen rửa tay, rửa mặt, chải răng… cách tự giác quy trình.Với tinh thần trách nhiệm cao, lòng say mê nhiệt tình ham học hỏi Nên tơi tự hỏi rằng: Phải làm gì? Làm nào? … để đưa biện pháp tối ưu thực chuyên đề giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Từ lý trên, chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm là: “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ – tuổi ” V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Xuất phát từ tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ từ thực tế trẻ lớp, thân đặc biết ý đến việc làm để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ làm để giảm tỉ lệ trẻ mắc bệnh vệ sinh cá nhân không tốt gây 4 Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề “Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ – tuổi” Vụ giáo dục mầm non ban hành, nội dung không lạ vào chiều sâu, với tầm quan trọng yêu cầu nhiệm vụ bậc học mầm non giai đoạn phát triển kinh tế thời kì đổi đất nước, đầu tư trang bị sở vật chất đào tạo người đáp ứng thời kì cơng nghiệp hóa - đại hóa… Đòi hỏi giáo viên cần có đầu tư rèn luyện kĩ chăm sóc, phục vụ cho thân trẻ, để trẻ có sức khỏe tồn diện thể chất - tinh thần từ lứa tuổi mẫu giáo Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nên quan sát, nghiên cứu để tìm biện pháp phù hợp trẻ sau: Biện pháp 1: Bồi dưỡng kiến thức, kĩ giáo dục vệ sinh cá nhân cho thân Để làm tốt công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo - tuổi, việc cần làm thân bồi dưỡng kiến thức kĩ thực thao tác vệ sinh cá nhân thật thục Thấy rõ mục đích u cầu tầm quan trọng cơng việc làm, nắm vững nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: Rửa tay, lau mặt, chăm sóc miệng…cho trẻ Tơi tự tìm tòi tài liệu có liên quan đến chuyên đề vệ sinh cá nhân để nghiên cứu, sau trao đổi với ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để thực Tơi thường tiến hành nghiên cứu, tìm tòi tư liệu vào thời gian nghỉ hè khơng bận bịu công tác chuyên môn Tôi học lí thuyết xem lại cách thực hành, sau tiến hành áp dụng vào nhà nhằm mục đích ghi nhớ lâu Nhờ hỗ trợ BGH trang bị số tài liệu như: Bé giữ vệ sinh; bé sạch, bé khỏe; thực hành vệ sinh; lô tô vệ sinh, tranh ảnh rửa tay xà phòng, tranh bước lau mặt Qua thực hành thực tế hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua thơ, hát Mặt khác sưu tầm thơ, truyện, làm tập tranh có nội dung giáo dục vệ sinh để góc thư viện cho trẻ xem, hay đọc cho trẻ nghe trẻ xem tranh, trò chuyện nội dung tranh … nhằm giúp trẻ nhớ tốt thao tác rửa tay, lau mặt… Nhà trường cấp phát đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ, yêu cầu đồ dùng trẻ phải có kí hiệu riêng để trẻ nhận biết lấy đồ dùng cá nhân Vào đầu năm học, việc nhận biết kí hiệu cá nhân cháu vấn đề khó khăn trẻ nhỏ, số trẻ đến trường lớp Tơi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: phát cho trẻ tơi hỏi kí hiệu trẻ đồ dùng có kí hiệu gì? Nếu trẻ nhầm tơi nhắc lại cho trẻ nhớ Khi trẻ lấy đồ dùng tơi cho trẻ thực vệ sinh Nếu trẻ khơng nhận biết đồ dùng cá nhân nguy lây lan bệnh mắt, miệng lớn 5 Việc dạy cho trẻ nhận biết kí hiệu khó khăn việc dạy trẻ thực hành vệ sinh không phần vất vả Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phòng, trẻ thao tác thật khó khăn Trẻ thích “chơi với nước xà phòng” khơng theo hướng dẫn trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng việc rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh rửa tay cách Trước hết tơi trò chuyện với trẻ, dạy trẻ đọc thơ giáo dục vệ sinh Ví dụ: Bài thơ: “Rửa tay” Đã đến ăn Rửa tay nhanh nhanh thôi! Nhớ làm theo bước Xoa xà phòng tay Xoay xoay ngón tay Kỳ cọ mu bàn tay Đan xen ngón tay Chụm ngón xoay lòng Mở nước rửa tay Lấy khăn lau khô tay (Tự biên) Tôi đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời: + Vì trước ăn, sau vệ sinh phải rửa tay? + Vì phải rửa tay với xà phòng? Tơi cho trẻ nói lên suy nghĩ để trẻ ý thức biết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng, cho trẻ thực theo thao tác rửa tay khơng có nước, rửa quy trình, rửa thật khơng bắn nước ngồi tiết kiệm nước, cho trẻ rửa tay xà phòng vòi nước để tơi theo dõi, nhắc nhở trẻ hàng ngày, từ tạo thói quen cho trẻ Dần dần trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinh Ví dụ: Vào ngày đầu năm học tơi dạy trẻ bước rửa tay, cách lau mặt, cách chải răng, sau cho trẻ thực có theo dõi, giám sát Khi thấy trẻ thực thao tác cho trẻ tự thực vệ sinh cá nhân theo dõi trẻ cách quan sát từ xa trẻ thực vệ sinh cố ý đến gần trẻ quan sát xem trẻ có thực đảm bảo chưa khơng có tơi bên cạnh Nếu trẻ chưa làm tốt hướng dẫn trẻ nhắc nhở trẻ lần sau phải ý thực cho để bàn tay thở thơm hơn, Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp: - Sau bồi dưỡng kiến thức, kỹ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, xây dựng cho kế hoạch cụ thể để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp Kế hoạch cụ thể hóa tháng đặc biệt ý tháng đầu năm Ví dụ: + Tháng 8: “Tập cho trẻ thao tác rửa tay xà phòng vòi nước sạch” Trong thời gian ổn định lớp, hướng dẫn cách rửa tay xà phòng vòi nước cho trẻ cách cô làm mẫu nhiều lần kết hợp với phân tích rõ ràng, cụ thể bước rửa tay Tiếp theo cho trẻ nhắc lại cách rửa tay, cho trẻ rửa tay không nước, cháu rửa chưa tơi sửa sai kịp thời cho cháu thực hành nhiều lần, tơi trò chuyện trẻ bước rửa tay nơi, lúc, đến cháu thực hành thơi Cuối tơi cho trẻ thực hành rửa tay xà phòng vòi nước có giám sát + Tháng 9: “Tập cho trẻ thao tác chải răng” Đầu tiên tơi làm mẫu phân tích cách chải mơ hình hàm giả, tơi làm mẫu nhiều lần cho cháu quan sát Tiếp theo mời cháu lên thực hành thao tác chải hàm giả nói lại cách chải Sau đó, tơi cho cháu thực hành chải sau ăn Để kiểm tra cháu thực hành có thao tác chải không, lần lược cho cháu thực hành chải răng, quan sát xem cháu làm có khơng, cháu làm chưa tơi kịp thời sửa sai cho cháu đến hoạt động chiều tơi tiếp tục trò chuyện hướng dẫn cháu chải Biện pháp 3: “Tích hợp giáo dục vệ sinh cá nhân vào hoạt động” a Tích hợp giáo dục vệ sinh vào hoạt động học có chủ đích: - Tơi tích hợp giáo dục vệ sinh cá nhân vào hoạt động có chủ đích mơn học tùy theo chủ đề, đặc biệt trọng vào chủ đề trường mầm non, thân, gia đình… Ví dụ: Hoạt động khám phá khoa học với đề tài “Tìm hiểu thể bé” lồng ghép giáo dục vệ sinh vào dạy vừa nhẹ nhàng vừa lôi trẻ, giúp trẻ nhớ lâu lồng câu chuyện “Tại ai?” vào phần giới thiệu Câu chuyện có nội dung sau: “Một hôm, bạn Mũi tâm sự: Mấy hơm tơi bị ngứa có nằm Còn Mắt vừa buồn vừa than: Tơi đỏ tấy lại nhức Khơng biết sao? Khi đường chủ đeo trang kính che tụi mà! Mũi Mắt tìm chưa ngun nhân Miệng lên tiếng: “Tơi nghe tâm hai bạn rồi, bạn biết không? Chỉ cô chủ, hôm cô chủ cho tay làm việc nhiều quá, vẽ sân, xếp hình, chơi đừa với bạn mà khơng chịu rửa tay ngốy vào bạn Mũi, dụi vào bạn Mắt làm bạn đau ngứa thơi Để Miệng nói với chủ phải thường xun rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, chơi xong…kẻo ảnh hưởng đến bạn Tai, bạn Bụng đấy” Mắt nói thêm: Nhờ Miệng nói với chủ là: Khi dùng khăn lau phải nhớ rửa tay thật với xà phòng lấy khăn lau nhé, sợ đau rồi” - Với chủ đề “Gia đình” tơi phối hợp giáo viên âm nhạc lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân vào giáo dục âm nhạc cho trẻ cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời gợi ý đưa cách hứng thú 7 Ví dụ: Bài hát “Chiếc khăn tay” nhạc lời “Văn Tấn”, lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng như: mẹ tặng khăn, bạn yêu quí khăn mẹ tặng cho Bạn dùng khăn lau tay rửa tay xong, để đơi tay khơng bị bẩn áo quần, sách Các phải học tập bạn để giữ vệ sinh thể - Trong hoạt động tạo hình đề tài“Nặn quả” thuộc chủ đề “Ngành nghề”, việc chuẩn bị đầy đủ cho trẻ khăn để trẻ lau tay sau nặn, tơi giáo dục trẻ u q sản phẩm bác nơng dân làm Khi mẹ mua loại ăn, nhớ để mẹ rửa sạch, gọt vỏ trước ăn - Hoạt động làm quen với toán “Nhận biết, phân biệt to hơn, nhỏ hơn”, cho trẻ nhận biết, phân biệt to - nhỏ đồ dùng vệ sinh cá nhân trẻ bố mẹ như: khăn mặt to dùng cho người lớn (bố, mẹ), khăn mặt nhỏ dùng cho người nhỏ Bàn chải to dùng cho người lớn, bàn chải nhỏ dùng cho trẻ nhỏ (con)… Từ đó, trẻ hiểu thêm người lớn sử dụng đồ dùng to hơn, trẻ sử dụng đồ dùng nhỏ - Hoặc hoạt động làm quen văn học với thơ “Đôi mắt em”, lồng giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ theo cách khác tránh lặp lại nhàm chán cho trẻ Tơi cho trẻ trò chuyện đôi mắt + Đôi mắt giúp gì? + Nếu mắt bị bệnh, đau khơng nhìn thấy điều xảy ra? + Muốn cho đôi mắt sáng veo, không bị đau, phải làm gì? Từ đó, khơng giúp trẻ tiếp thu nhanh mà hiểu biết cách bảo vệ mắt như: không dụi tay bẩn lên mắt, rửa mặt thường xuyên nước sạch, đường phải có kính bảo vệ mắt… b Tích hợp giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày Thường xuyên giáo dục trẻ vệ sinh lúc nơi hoạt động vui chơi hay hoạt động khác Giờ đón trẻ: Mỗi buổi sáng, đón trẻ tơi trò chuyện với trẻ cơng việc sau trẻ thức dậy cháu làm cơng việc sau ngủ dậy (nếu trẻ khơng trả lời tơi nhắc trẻ sau ngủ dậy cháu phải chải răng, súc miệng, rửa mặt) + Các chải nào? Mẹ cho dùng loại kem có cay khơng? + Sau chải xong thấy miệng nào? + Các có thích chải khơng? Vì sao? + Ở nhà có khăn lau mặt riêng để rửa mặt không? + Con tự lau mặt hay mẹ lau mặt cho con? + Khi lau mặt xong thấy nào? Có thoải mái, sảng khối khơng? Tơi cho trẻ nói lên suy nghĩ như: thích chải răng, rửa mặt Vì khơng thích? Sau tơi trò chuyện với trẻ tầm quan trọng việc đánh răng, rửa mặt, vệ sinh cá nhân cho thể Hay họp mặt đầu tuần, tơi tích hợp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ câu chuyện ngộ nghĩnh, hay thơ thật gần gũi với trẻ, trẻ hứng thú họp mặt Ví dụ: Tơi kể cho trẻ nghe câu chuyện “Bạn Lan bị sâu răng” “Mấy hôm Lan đến lớp lấy tay ôm miệng khóc, bạn động viên, an ủi khơng nín Đến ăn cơm, ăn khơng Giờ ngủ trưa hơm mê man, mơ mơ tỉnh tỉnh bạn nghe Sâu mẹ nói với lũ sâu con: “Các ơi! Chúng ta sinh sống miệng cô bé thật sung sướng Nào thịt, cơm, cá, bánh ngọt…bám đầy cô bé, ăn no nê”.Tỉnh dậy bạn vô hoảng sợ, kể cho cô bạn nghe nhớ rằng: Mấy hôm trời lạnh, ăn cơm xong,bạn lười đánh Vậy mà bố mua bánh ga tơ thật to có đầy bơ kem, ngon thật, khối khẩu, ăn không chán Nằm xem ti vi ngủ quên nên không đánh trước ngủ” Hiểu chuyện cô ân cần khuyên nhủ bạn nhắc lớp: “Các phải đánh sau ăn xong trước ngủ, kẻo lũ sâu đục khoét lấy thức ăn dư bám vào răng, kẽ vừa đau nhức lâu ngày bị sâu răng” Hay cho trẻ đọc thơ: “ Mèo Bé” Mèo ! Rửa mặt Sao phải dùng tay Khăn vắt dây Sao Mèo không lấy Mèo quên Bé chả đâu! Phải có khăn lau Vừa mau vừa + Vì Mèo khơng rửa mặt khăn mà dùng tay? + Dùng tay có khơng? + Sau rửa mặt lau mặt gì? Qua thơ trẻ hiểu phải sử dụng khăn để rửa mặt, không rửa tay vừa bẩn lại không hợp vệ sinh Trong hoạt động trời dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát tranh tuyên truyền giáo dục vệ sinh (Chải cách, giữ cho đôi mắt sáng, khỏe, thao tác rửa tay đúng…) (Hình minh họa số 1) Hay trước ăn, thường xuyên nhắc nhở cho trẻ rửa tay có giám sát cơ, trẻ ăn xong đánh răng, vệ sinh cá nhân vào ngủ Khi trẻ ngủ dậy không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, sau cho trẻ rửa tay, rửa mặt cho tỉnh táo sau ăn xế 9 Trong nêu gương cuối ngày, tơi thường xun trọng đưa tiêu chí thi đua “Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ” Được bạn lớp bầu chọn trí cắm cờ Tơi tạo mơi trường vệ sinh lớp vẽ hình ảnh chăm sóc, giáo dục vệ sinh, quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh vui ngộ nghĩnh khu vực trẻ làm vệ sinh cá nhân Làm bảng tin tuyên truyền với nội dung phong phú, hình ảnh đẹp để tuyên truyền đến bậc phụ huynh cháu hình ảnh hàm bị sâu, hình ảnh nốt nhỏ mầu đỏ tay, lưỡi, chân bệnh tay chân miệng (Hình minh họa số 2) Biện pháp 4: Tăng cường phối kết hợp gia đình nhà trường: Mục đích việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ phòng tránh số bệnh thường gặp trẻ nhằm rèn cho trẻ thói quen vệ sinh văn minh bền vững cho trẻ, trước hết phải làm tốt công tác tuyên truyền để bậc phụ huynh nhận thức đầy đủ mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Trong buổi họp đầu năm tổ chức tuyên truyền đến bậc phụ huynh nhiều hình thức như: Thảo luận ý nghĩa, tầm quan trọng việc vệ sinh cá nhân cho trẻ, quy trình rửa tay xà phòng vòi nước sạch, cách chải răng, cách lau mặt Sau thảo luận, giáo viên phụ trách lớp làm mẫu bước rửa tay xà phòng vòi nước sạch, thực hành cách chải mơ hình hàm giả (Hình minh họa số 3), cách lau mặt Và để giúp trẻ có thói quen tốt việc vệ sinh cá nhân yêu cầu phụ huynh nên sắm cho trẻ số đồ dùng cá nhân nhà như: Xà phòng, khăn mặt, bàn chải, kem đánh phù hợp với trẻ, đồ dùng phải để vừa tầm với trẻ cần ý tập cháu làm vệ sinh cách cháu nhà (Hình minh họa số 4) Trong đón trả trẻ tơi tuyên truyền với phụ huynh nhiều hình thức, trao đổi với phụ huynh vấn đề mà trẻ hay mắc phải, đặt biệt trẻ thói quen rửa tay sau vệ sinh, tay bẩn, rửa mặt khơng quy trình, chải chưa cách…qua lần trao đổi thấy nhận thức phụ huynh ngày khác đi, phụ huynh dần ý nhắc nhở cháu nhà, thói quen trẻ thiết lập Thuận lợi cho cô việc giáo dục tạo thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Làm tốt cơng tác phối hợp gia đình nhà trường để thống nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh, chăm sóc thân thể, từ hình thành thói quen vệ sinh cá nhân tốt cho trẻ nhà lớp cách đồng Ví dụ: Vào ngày nghỉ thường xuyên đến nhà phụ huynh để trò chuyện với phụ huynh cách rửa tay xà phòng vòi nước sạch, cách lau mặt, cách chải răng… trò chuyện lợi ích việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Bên cạnh đó, tơi thường quan sát xem nhà trẻ 10 có đồ dùng cá nhân khăn mặt, bàn chải, xà phòng… chưa, đồ dùng cá nhân để có vừa tầm tay trẻ không Nếu phụ huynh chưa sắm cho trẻ tuyên truyền tầm quan trọng việc vệ sinh cá nhân sức khỏe trẻ yêu cầu phụ huynh sắm cho trẻ đồ dùng cá nhân gồm khăn mặt, bàn chải, xà phòng, kem đánh …phù hợp với trẻ để trẻ thực vệ cá nhân nhà Thực tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh lớp, khai thác triệt để tác dụng tranh, tài liệu tuyên truyền; sáng tạo nội dung tuyên truyền chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngồi ra, cần có đủ đồ dùng, phương tiện đảm bảo cho việc chăm sóc vệ sinh trẻ Những đồ dùng nên để nơi quy định, thuận tiện để trẻ dễ lấy đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng Nhấn mạnh vai trò nêu gương người lớn gia đình, giúp trẻ sống môi trường sẽ, tạo điều kiện cho trẻ thực hành ghi nhớ điều học, từ hình thành kĩ cần thiết cho trẻ sống Tuyên truyền đến bậc phụ huynh thơng qua góc tun truyền trước lớp với nội dung phong phú phải thay đổi thường xuyên, lựa chọn nội dung tuyên truyền phải hay, hấp dẫn, đẹp đặc biệt bệnh diễn theo mùa bệnh đau mắt đỏ, bệnh chân - tay - miệng, bệnh sâu … tạo ý cho phụ huynh VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Trong thời gian nghiên cứu đưa vào áp dụng biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ - tuổi vào hoạt động chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ lớp, thân tơi nhận thấy trẻ lớp có nhiều kĩ năng, kĩ xảo việc làm vệ sinh cá nhân, trẻ tự làm vệ sinh cá nhân tay bẩn, kết khám sức khỏe lần cho trẻ y tế địa phương khám nâng cao; đa số phụ huynh nắm bắt cách chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ gia đình cụ thể như: * Trẻ mạnh dạn, tự tin, động hứng thú tham gia vào hoạt động vệ sinh cá nhân * Trẻ có nhiều tiến việc tự giác làm vệ sinh cá nhân tay bẩn, sau vệ sinh…, cháu thật có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân Trẻ biết lau mặt cách… điều đem lại nhiều lợi ích thiết thực việc chăm sóc sức khỏe trẻ, phòng chống, ngăn ngừa nhiều bệnh tật - 90%- 95% trẻ có kĩ thao tác vệ sinh cá nhân, có hành vi văn minh hiểu rõ ích lợi việc vệ sinh cá nhân - 100% trẻ có ý thức tốt việc làm thực thường xuyên hoạt động vệ sinh cá nhân - Đa số phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên hoạt động giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, đặc biệt giúp giáo viên trì thói quen, kĩ thực thao tác vệ sinh cho trẻ nhà 11 - Qua lần khám sức khỏe cho trẻ, tỷ lệ trẻ mắc bệnh mắt, răng, da, giun sán…ở lần giảm rõ rệt Cụ thể sau: tỉ lệ trẻ xếp loại A 72%, tỉ lệ trả xếp loại B 28% VII KẾT LUẬN: Sau thời gian áp dụng biện pháp vào trẻ lớp, với kết đạt thân rút học kinh nghiệm sau: - Chịu khó học hỏi, tham khảo sách báo, tạp chí mầm non, mạng Internet…học tập đồng nghiệp để nắm vững phương pháp rèn luyện kĩ năng, phân tích nội dung dạy, cung cấp tri thức mới, phương pháp mà học được, mạnh dạn trao đổi đồng nghiệp để tìm phương pháp, biện pháp linh hoạt sáng tạo Đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp chương trình GDMN tập san, chuyên đề mà thân tự nghiên cứu bồi dưỡng - Thực chương trình thời gian biểu, khơng cắt xén chương trình, báo cáo kịp thời trung thực Phát huy lực tổ trưởng chuyên môn, huy động giáo viên có khiếu, nhiệt tình làm đồ dung dạy học, đồ chơi phù hợp với chuyên đề cho toàn trường học tập làm theo - Nâng cao chất lượng giảng dạy môn học hoạt động hoạt động góc, chăm sóc vệ sinh cá nhân, hoạt động trời, lao động tự phục vụ - Tổ chức thực thường xuyên hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ - Kiểm tra, nhắc nhở, uốn nắn kịp thời thao tác sai cho trẻ - Phối hợp biện pháp thi đua, khen thưởng để tạo hứng thú nâng cao chất lượng chuyên đề VIII ĐỀ NGHỊ: Giáo dục trẻ có ý thức tự chăm sóc phục vụ vệ sinh cá nhân việc làm phù hợp, mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển toàn diện, trẻ trở thành chủ nhân tương lai với cách sống văn minh, trí tuệ Để làm tốt vấn đề này, tơi kính đề nghị Ban giám hiệu trường tạo điều kiện cho thân tham quan, học hỏi đơn vị bạn việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, có kế hoạch xây cho lớp tơi vòi riêng để tiện cho việc làm vệ sinh cá nhân trẻ quan sát, hướng dẫn cô thuận lợi, dễ dàng Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ góp phần nâng cao sức khỏe, tăng cường thể lực trí tuệ cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai Trên số kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ -6 tuổi, trình thực khơng tránh khỏi sai sót, kính mong hội đồng xét duyệt đồng nghiệp góp ý, tơi xin chân thành cảm ơn 12 Hương An, ngày 10 tháng 03 năm 2014 Người viết VÕ THỊ HỒNG NHIÊN IX PHỤ LỤC: 13 Hình minh họa số 14 Hình minh họa số Hình minh họa số 15 Hình minh họa số X TÀI LIỆU THAM KHẢO: Tài liệu hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non Tài liệu chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non Mạng Internet Tài liệu dinh dưỡng sức khỏe cho trẻ Tài liệu chăm sóc sức khỏe vệ sinh trẻ em 16 XI MỤC LỤC: Trang Tên đề tài……………………………………………………… Đặt vấn đề……………………………………………………… 3.Cơ sở lý luận…………………………………………………… Cơ sở thực tiễn………………………………………………… Nội dung nghiên cứu…………………………………………… - Biện pháp 1: Bồi dưỡng kiến thức, kỹ giáo dục vệ sinh cá nhân cho thân………………………………………………………… - Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp……………………………………………………………………… …4 - Biện pháp 3: Tích hợp giáo dục vệ sinh cá nhân vào hoạt động: + Tích hợp giáo dục vệ sinh vào hoạt động học có chủ đích……….5 + Tích hợp giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày….6 - Biện pháp 4: Tăng cường phối kết hợp gia đình nhà trường………………………………………………………………………8 Kết nghiên cứu……………………………………………….9 Kết luận………………………………………………………… Đề nghị………………………………………………………… 10 Phần phụ lục…………………………………………………… 11 17 10.Tài liệu tham khảo……………………………………………….14 11 Mục lục………………………………………………………….15 ... người s c khỏe, có s c khỏe học tập làm tốt cơng việc Ngồi yếu tố di truyền, chăm s c s c khỏe, chế độ dinh dưỡng hợp lí phần lớn s c khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm s c vệ sinh, bao gồm vệ sinh. .. xảo việc làm vệ sinh cá nhân, trẻ tự làm vệ sinh cá nhân tay bẩn, kết khám s c khỏe lần cho trẻ y tế địa phương khám nâng cao; đa s phụ huynh nắm bắt cách chăm s c, giáo dục vệ sinh cá nhân cho... cách thực hành, sau tơi tiến hành áp dụng vào tơi nhà nhằm mục đích ghi nhớ lâu Nhờ hỗ trợ BGH trang bị s tài liệu như: Bé giữ vệ sinh; bé s ch, bé khỏe; thực hành vệ sinh; lô tô vệ sinh, tranh