Đề thi Ngữ Văn 2017

Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017Đề thi Ngữ Văn 2017

Thư Viện Sách Mới | www.sachmoi.net I ĐỌC HIỂU Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu Theo tác giả, thấu cảm khả nhìn giới mắt người khác, đặt vào đời họ Câu N ​ hận xét hành vi nhân vật nhắc tới văn - Đứa bé ba tuổi sẵn sàng chìa gấu bơng cho em bé sơ sinh để dỗ em bé khóc - Cơ gái nhăn mặt cảm nhận đắng ngắt vị thuốc mà bạn phải uống - Cậu bé Bồ Đào Nha an ủi cổ động viên người Pháp sau trận chung kết EURO 2016 Các hành động ấy, nhiều lứa tuổi khác nhau, nhiều văn hố khác nhau, hồn cảnh khơng giống thể cảm thông, sẻ chia với buồn đau, mát, khó khăn người khác - cho người bạn đối thủ Đó hành động đẹp, thể thấu cảm lòng trắc ẩn Những hành động đẹp làm nên vẻ đẹp nhân cách người, vẻ đẹp văn hoá xã hội Câu H ​ ọc sinh nêu quan điểm riêng vấn đề (đồng ý khơng đồng ý có bổ sung ) cần phải lập luận mạch lạc, thuyết phục - Đồng ý với ý kiến lòng trắc ẩn lòng thương xót người khác cách kín đáo, sâu xa Chỉ yêu thương người khác ta thực hiểu họ, đồng cảm với họ Và để làm điều đó, ta phải biết đặt vào hồn cảnh người khác, đồng cảm với người khác Đó thấu cảm Vậy thấu cảm nguồn gốc lòng trắc ẩn - Bổ sung: nhiều thấu cảm chưa đủ để tạo nên lòng trắc ẩn Con người cần có tình u thương, lòng nhân ái, vị tha Xã hội cần có bao dung đề cao giá trị nhân văn Có vậy, lòng trắc ẩn, tình u thương lan toả cộng đồng II LÀM VĂN Câu Nghị luận xã hội * Yêu cầu hình thức: + Học sinh viết đoạn văn với nội dung dung lượng theo yêu cầu đề + Diễn đạt mạch lạc, ngắn gọn, không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi tả * Yêu cầu nội dung: Học sinh trình bày suy nghĩ riêng vấn đề cần nghị luận cần đảm bảo ý sau: - Giải thích: Thấu cảm khả nhìn giới mắt người khác, đặt vào đời họ - Khẳng định thấu cảm có ý nghĩa to lớn với sống người xã hội + Ý nghĩa với cá nhân người có khả thấu cảm: thấu hiểu, cảm thơng, chia sẻ với tâm trạng, cảm xúc, suy nghĩ người khác Qua đó, ta người tin cậy, u thương Đó chìa khố thành công hạnh phúc Thư Viện Sách Mới | www.sachmoi.net + Ý nghĩa người xung quanh: Mọi người nhận cảm thông, sẻ chia hồn cảnh khó khăn sống vơi nhẹ nỗi buồn, có thêm động lực để vượt qua khó khăn, thử thách + Ý nghĩa với xã hội: Tạo dựng xã hội thực nhân văn, tốt đẹp với mối quan hệ cá nhân gắn kết thấu cảm tình thương - Bình luận mở rộng: + Phê phán biểu người thờ ơ, vô cảm, ích kỉ, biết đến thân khơng quan tâm đến thứ xung quanh + Muốn rèn luyện lòng thấu cảm, phải ln sống chân thành, cởi mở, bao dung vị tha => Tóm lại, cần có lối sống tích cực xây dựng cho tình cảm tốt đẹp, từ có thấu cảm sống Câu 2: Hình thức: Bài viết yêu cầu trình bày rõ ràng, đẹp, bố cục phần: mở , thân bài, kết Sử dụng phép liên kết để liên kết đoạn văn Nội dung: Triển khai phân tich đoạn thơ theo luận điểm: Những định nghĩa, quan niệm mẻ Đất Nước Mở bài: + Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm + Vị trí nội dung đoạn thơ: Nằm phần đầu (những cảm nhận chung Đất Nước), đoạn thơ nói định nghĩa mẻ Đất Nước lí giải nguồn gốc người Việt Thân bài: Chú ý kết hợp phân tích nội dung nghệ thuật: Nội dung: + Đất Nước cảm nhận gắn liền với không gian: Không gian riêng: Nơi anh đến trường, nơi em tắm, nơi ta hò hẹn Khơng gian chung: Dân ta đồn tụ Khơng gian thực: Bờ sơng nơi hò hẹn, đường anh đến trường Khơng gian thần thoại: Chim về, Rồng ở, chim phượng hoàng bay núi bạc, cá ngư ơng móng nước biển khơi… + Chiều dài thời gian lịch sử: “ đằng đẵng”, từ thời Lạc Long Quân Âu Cơ đến nay, chí hệ cháu sau + Lí giải cội nguồn người dân Việt Nam: Nhắc lại truyền thuyết Lạc Long Quân – Âu Cơ + Ý thức sâu sắc sứ mệnh người dân Việt Nam: “Những khuất… nhớ ngày giỗ Tổ” Nghệ thuật: + Cách định nghĩa cách tách từ ngữ để phân tách khái niệm đất nước thành hai thành tố (đất nước) để soi chiếu đất nước cách chi tiết, cụ thể sâu sắc để lại tổng hợp lại để có nhìn toàn diện Đất nước + Điệp từ “Đất, Nước, Đất Nước, ai…” + Liệt kê + Sử dụng chất liệu văn học dân gian: Truyền thuyết, ca dao tục ngữ… ... Sử dụng phép liên kết để liên kết đoạn văn Nội dung: Triển khai phân tich đoạn thơ theo luận điểm: Những định nghĩa, quan niệm mẻ Đất Nước Mở bài: + Giới thi u khái quát tác giả, tác phẩm + Vị... Đất nước + Điệp từ “Đất, Nước, Đất Nước, ai…” + Liệt kê + Sử dụng chất liệu văn học dân gian: Truyền thuyết, ca dao tục ngữ ... mệnh người dân Việt Nam: “Những khuất… nhớ ngày giỗ Tổ” Nghệ thuật: + Cách định nghĩa cách tách từ ngữ để phân tách khái niệm đất nước thành hai thành tố (đất nước) để soi chiếu đất nước cách chi