sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ học tốt âm nhạc ,sáng kiến kinh nghiệm dùng cho lớp 56 tuổi trường mẫu giáo ánh hồng số lượng 3040 trẻ, lớp 2 cô chủ nhiệm. sáng kiến nhằm giup cho trẻ có những giải pháp tốt để trẻ học tốt môn âm nhạc
Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN ÂM NHẠC I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Âm nhạc nhu cầu sống, ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống người Đặc biệt trẻ mầm non nốt nhạc trầm bổng, giai điệu mượt mà vui tươi, trẻo tác phẩm âm nhạc dòng sữa ngào ni dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách Chúng ta biết, thời đại, giáo dục chiếm vị trí quan trọng Cùng với số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao nhận thức đời sống xã hội người Tuy nhiên, giai đoạn, giáo dục lại tổ chức theo cách thức khác Do đặc điểm lứa tuổi, việc giáo dục cho trẻ mầm non triển khai theo phương châm “Chơi mà học” Và giáo dục âm nhạc cho lứa tuổi góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ Thực tế cho thấy, trẻ em tuổi mầm non nhạy cảm với âm nhạc Trẻ thích nghe nhạc hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc Mục đích giáo dục âm nhạc giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Giáo dục âm nhạc hình thành cho trẻ lòng u thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương người; hình thành phát triển trẻ thói quen tốt sinh hoạt tập thể như: Tính tổ chức kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước người Giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập, vui chơi Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc học hát, nghe hát, vận động theo nhạc, chơi trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực Chính vậy, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nhiệm vụ vô quan trọng Âm nhạc ảnh hưởng đến q trình hồn thiện thể trẻ Trước hết, âm nhạc coi phương tiện hữu hiệu để phát triển tai nghe cho trẻ Tính chất đa dạng âm nhạc gợi phản ứng gắn với thay đổi nhịp tim mạch, trao đổi máu Vì vậy, giáo dục âm nhạc trẻ mầm non vơ cần thiết, đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ chun mơn, u nghề Trong q trình dạy học cần cho trẻ làm quen với âm nhạc tất hoạt động Vì âm nhạc quan trọng phát triển trẻ, nhận thấy thiếu âm nhạc tâm hồn trẻ khơng có tồn vẹn, để dạy tốt môn âm nhạc đưa số biện pháp sau nhằm giúp trẻ 5-6 tuổi lớp chia cho người để dạy tốt môn âm nhạc Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc II/ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG: Thuận lợi: - Cả giáo viên lớp có kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ, có lòng yêu thương trẻ đa số bậc phụ huynh tin tưởng tín nhiệm có trình độ sư phạm - Lớp trang bị đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng thuận tiện như: Máy vi tính, đàn, ti vi, đầu đĩa… phù hợp với trẻ - Ban giám hiệu nhà trường sâu sát, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên có đủ phương tiện để chăm sóc dạy trẻ … - Trẻ thích hát từ nhỏ, gần biết nói trẻ bắt đầu học hát, trẻ người lớn dạy cho nhiều hát, hiểu nội dung hát Chính điều mà phần trẻ làm quen với mơn âm nhạc Điều giúp giáo viên dễ dàng việc chuyển tải kiến thức - Trẻ tham gia nhiều hoạt động văn nghệ nhà trường, giúp trẻ thể nâng cao tính tự tin Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi trên, gặp phải số khó khăn như: Trẻ hát chưa giai điệu, tiết tấu Chưa biết cách lấy hơi, xác , đồng hát tập thể Ở hoạt động nghe hát trẻ hạn chế việc cảm nhận sắc thái thể âm nhạc Trẻ biết lắng nghe chưa thể cảm xúc, tình cảm, thái độ nghe Còn thiếu tự tin, mạnh dạn tham gia hoạt động âm nhạc đám đơng Nếu có trẻ hạn chế tác phong biểu diễn Trẻ thụ động, có tự tin mạnh dạn có nhu cầu hứng thú tham gia hoạt động giáo dục âm nhạc nên trẻ chưa phát huy hết tính tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục âm nhạc Phụ huynh cháu đa số làm nghề nơng, bn bán nên nhiều chưa thực quan tâm đến việc học tập trẻ Qua học tập sư phạm trường đào tạo qua công tác bồi dưỡng chuyên môn cấp thấy vai trò ý nghĩa to lớn hoạt động âm nhạc trẻ 5-6 tuổi nên ln suy nghĩ tìm biện pháp tích cực để giúp trẻ phát huy tính tích cực hoạt động giáo dục âm nhạc III/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Qua trình tìm hiểu, nghiên cứu thực tế giảng dạy, thực rút biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt hoạt động âm nhạc sau: Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc 1/ Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập , rèn luyện cho trẻ - Góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua trò chơi, hoạt động sáng tạo làm phát triển khả sáng tạo trẻ Tôi ý tận dụng diện tích phòng học, góc âm nhạc cách phù hợp ý bố trí, xếp dụng cụ, đồ dùng âm nhạc để tạo mơi trường học gần gũi, thoải mái cho trẻ Ví dụ : tơi xếp góc âm nhạc với dụng cụ đồ dùng âm nhạc bắt mắt đa dạng đàn, trống, mũ đội theo hàng để trẻ dễ phân biệt dễ lấy, trang phục tơi treo gọn lên sau phân loại trang phục - Cung cấp cho trẻ nhiều nguồn âm thanh: loại lon, thùng thiếc, thùng giấy chứa đậu, hột hạt, gạo, loại đá, dụng cụ nhà bếp, khối gỗ, chén sành - Tơi sưu tầm thể phong phú thể loại băng nhạc thiếu nhi, mầm non, dân ca, nhạc cổ điển loại nhạc cụ dân tộc Khi có điều kiện tơi dùng mơ hình, tranh cho trẻ quan sát Ví dụ: chủ đề nhánh “ gia đình bé” tơi chọn nhạc hát “ nhà thương nhau” với giai điệu vui tươi tình cảm với hát ổn định giới thiệu tơi cho trẻ xem tranh gia đình bé - Ngồi có số đồ dùng khuyến khích trẻ sáng tạo vận động theo nhạc như: khăn choàng, cờ nheo, vòng đeo tay, chân, búp bê vải hay thú nhồi làm bạn nhảy trẻ Khi bố trí góc âm nhạc cần ý cho nơi tiếng ồn trẻ tạo góc khơng ảnh hưởng, làm phiền đến hoạt động yên tĩnh góc khác Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc - Để kích thích tính tò mò, ham hiểu biết lơi trẻ vào góc chơi âm nhạc, ý thay đổi chất liệu, thiết bị tạo âm khác định kỳ, tạo điều kiện cho trẻ sử dụng tối đa 2/Biện pháp 2: Sử dụng học cụ, nhạc cụ gây hứng thú cho trẻ Nhạc cụ yếu tố quan trọng định thành công tiết học âm nhạc, thiếu dụng cụ âm nhạc dụng cụ q sơ sài hẳn khơng thể gây hứng thú cho trẻ Do kinh phí nhà trường hạn hẹp nên đầu tư dụng cụ âm nhạc cho nhóm lớp hạn chế Tuy nhiên khơng mà học âm nhạc trẻ kém hứng thú thân sưu tầm làm thêm số dụng cụ âm nhạc phục vụ học cho trẻ Ví dụ : tơi trẻ sử dụng mũ đội từ xốp giấy, đàn từ tre, trống từ hộp bánh, làm trống lắc cho trẻ từ nắp lon sữa, dụng cụ gõ lắc từ vỏ lon bia hũ sữa chua; làm mũ múa từ bìa tơng dây ruy băng,từ bóng mút xốp; làm micro từ ống bóng… Với trẻ, đồ chơi, đồ dùng học tập phương tiện hữu hiệu giúp trẻ nhận thức thể cảm xúc Những đồ chơi, tranh ảnh, rối…có liên quan đến nội dung tác phẩm thường sử dụng minh họa học để thu hút ý trẻ Có thể để giấy báo hay loại giây phế liệu có kích cỡ lớn, tạo điều kiện cho trẻ sáng tạo kiểu áo váy theo ý tưởng cá nhân, phục vụ chơi vũ hội hóa trang, nhảy múa tự Ví dụ : vào chủ đề thực vật “ xanh quanh bé” cho trẻ dùng loại kết hợp với hoa để tạo trang phục cho trẻ mặc để biểu diễn hát “ em yêu xanh” Trong hát, cho trẻ gõ đệm theo phách tre, trống lắc, nhạc cụ trẻ em giúp tăng cường cảm giác nhịp điệu, tạo hưng phấn Ngoài ra, vận động múa, để giúp trẻ thể tự tin, sinh động, hấp dẫn, cho trẻ sử dụng đạo cụ, hóa trang phù hợp Ví dụ: Khi cho trẻ minh họa “em chim câu trắng”, cô cho trẻ đội mũ chim, mang đôi cánh chim câu Khi cho trẻ nghe hát “Hò ba lý”(dân ca Quảng Nam), việc làm động tác mơ chèo thuyền, chẻ tre,… tơi sử dụng trang phục hóa trang người dân lao động miền trung đầu chít khăn búa rìu, áo thắt lưng, quần ống túm… hình ảnh tạo tò mò,cảm giác lạ cho trẻ 3/Biện pháp :Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt, gây hứng thú cho trẻ So với bậc học khác, bậc học mầm non lượng kiến thức truyền thụ cho trẻ phức tạp Tuy nhiên, vấn đề đáng quan tâm giáo viên mầm non nghệ thuật thu hút ý trẻ Vì nói tiết học thu hút ý trẻ tức tiết học thành cơng Chính vậy, tơi ý thiết kế phần trò chuyện cách sinh động nhằm thu hút ý trẻ sau Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc dẫn dắt thật khéo léo để vào cách nhẹ nhàng tạo cảm giác thoải mái, gần gũi, thân thiện lớp học Trong q trình tổ chức tiết học ln tạo tình có vấn đề dùng lời dẫn dắt cho trẻ hoạt động để trẻ học có cảm giác khơng học (Cảm giác chơi) Ví dụ: chủ đề “Những vật đáng yêu ” dạy với đề tài: “Rửa mặt mèo” – Hàn Ngọc Bích, tơi cho trẻ hóa trang đóng vai mèo lười đồng thời sử dụng hệ thống câu hỏi đàm thoại phù hợp với nhân vật để gây ý tạo hứng thú cho trẻ sau dùng tình để dẫn dắt giới thiệu Trẻ thú vị tiếp xúc với nhân vật, tình ngộ nghĩnh Tiếng cười nói hồn nhiên trẻ câu chuyện, tình … đem lại kích thích trẻ hào hứng, say mê học Vào sinh động để thu hút ý trẻ: Có thể sử dụng đồ dùng vật thật hay câu đố, đoạn clip làm bật chủ đề dạy Ví dụ: Ở chủ đề thực vật dạy hát “Màu hoa” giáo trang trí lớp số loại hoa tươi để thu hút trẻ - Ở chủ đề động vật dạy hát “Đố bạn” cô dùng câu đố loại động vật… - Tổ chức hoạt động đa dạng dựa vào hoạt động trọng tâm Ví dụ: Tổ chức dạy hát trọng tâm cho trẻ tập hát nhanh - chậm, hát to - nhỏ, hát nối tiếp nhau… - Tổ chức biểu diễn sử dụng nhiều hình thức như: Múa, hát, hát đối Và dạy hoạt động môn âm nhạc ý vào đâu nội dung trọng tâm đâu nội dung kết hợp Để gây hứng thú trẻ, nội dung trọng tâm dạy hát mạnh dạn đưa thêm vào hình thức nâng cao tổ chức cho trẻ hát to hay hát nhỏ, hát nối đuôi dựa theo hình thức khác Đối với tiết nội dung trọng tâm dạy hát, nội dung kết hợp trò chơi tơi mạnh dạn đưa phần trò chơi lên dạy trước Ví dụ: Chủ đề “Bé khắp nơi phương tiện gì” dạy với đề tài: nội dung trọng tâm “Em tập lái ô tô ” – Nguyễn Văn Tý, nội dung kết hợp “Trò chơi bánh xe âm nhạc Tôi gây hứng thú cho trẻ cách tổ chức cho trẻ chơi trò chơi trước: cho trẻ nghe âm phương tiện giao thông đồng thời cho trẻ đứng lên bắt chước vận động phương tiện giao thông góp phần gây hứng thú cho trẻ vào học trẻ Sau đến phần nội dung trọng tâm: dạy hát “Em tập lái ô tô ” tơi đưa vào thêm hình thức nâng cao hát to- nhỏ theo nhạc Trẻ hứng thú tham gia hát tiết học đạt hiệu cao Đa số trẻ hát thuộc hát mà hoạt động cách tích cực 4/Biện pháp 4: Kết hợp âm nhạc với hoạt động học khác Ngoài âm nhạc, tổ chức nghe nhạc học khác phương pháp giáo dục tổng hợp đạt hiệu cao Trong hoạt động, giáo viên tích Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc hợp với giáo dục âm nhạc, vào học, chưa học theo chủ đề dạy để có hướng tích hợp phù hợp Tích hợp âm nhạc vào hoạt động làm quen văn học Ví dụ: Khi dạy thơ “ Hương cốm tới trường”, phần củng cố, cô cho trẻ nghe vận động nhẹ nhàng theo hát “ Đi học”, hát phổ nhạc từ thơ “ Hương cốm tới trường” Giờ hoạt động tạo hình, tham gia âm nhạc giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích sáng tạo, trẻ vẽ, nặn, cắt dán… Hoạt động tạo hình Vẽ Đề tài Phương tiện giao thơng Gia đình bé Hàng Cây xanh Tranh mừng sinh nhật Bác Máy bay Xé dán Nặn Con cá Vịt Chú gà Nghe nhạc kết hợp Em qua ngã tư đường phố (Hoàng Văn Yến) Cả nhà thương nhau(Phan Văn Minh) Lý xanh ( Dân ca Nam Bộ) Nhớ ơn Bác (Phan Huỳnh Điểu) Anh phi công (Xuân Giao) Cá vàng bơi (Hà Hải) Đàn vịt (Mộng Lân) Đà gà (nhạc Nga- lời Việt Anh) Giờ khám phá xã hội, chủ đề nghề nghiệp, để hiểu công việc yêu quý công việc người lớn, cho trẻ nghe hát “ Cháu yêu cô công nhân”, “ Lớn lên cháu lái máy cày”, “Bác đưa thư vui tính”… Giờ Khám phá khoa học, tìm hiểu “Vật ni gia đình” giáo viên tích hợp hát “Gà trống, mèo cún con, yêu mèo, gà trống ” Qua hình thành cho trẻ tình cảm vật, giáo dục trẻ biết ích lợi vật nuôi đời sống người, cách chăm sóc bảo vệ vật ni Thường xuyên ý tích hợp âm nhạc vào hoạt động học khác, ngồi việc ơn lại kiến thức cũ, làm quen kiến thức giúp cho học nhẹ nhàng, hấp dẫn giúp trẻ thoải mái ham thích học Ví dụ: Sau dạy trẻ thơ “Cây dừa”, giáo viên cho trẻ chơi trò chơi hát vận động hát nói mà trẻ học, hát”Em yêu xanh”, “Lý xanh” Giờ khám phá khoa học tìm hiểu vật sống rừng, cô tạo tình hát “ Ta vào rừng xanh” làm điệu bắt chước tạo dáng Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc vật có hát để dẫn dắt vào dạy Hôm sau, cho trẻ nghe hát hát này, hứng thú hiểu nội dung hát 5/Biện pháp 5: Tổ chức ôn luyện lúc nơi, ôn luyện thông qua lễ hội Trong hoạt động chung, trẻ hát thuộc vận động thành thạo hát, lứa tuổi trẻ dễ nhớ mau quên Cho nên cho trẻ làm quen âm nhạc lúc, nơi Cho trẻ nghe nhạc lúc trẻ đến trường, đón trẻ tơi ln tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ đến trường Tơi mở hát có chủ đề học “Em mẫu giáo”, “Trường chúng cháu trường mầm non”, “Con chim hót cành cây”, …Ngoài tác động âm nhạc giúp tinh thần trẻ phấn chấn âm nhạc giúp trẻ làm quen, củng cố chương trình Trong chương trình giáo dục mầm non hoạt động góc thực song song với hoạt động học có chủ đích Ở hoạt động học có chủ đích, tuần có hoạt động âm nhạc việc hướng dẫn trẻ hoạt động theo nhạc thông qua hoạt động góc biện pháp cần thiết hữu hiệu Trong hoạt động góc, trẻ chơi hồn nhiên, mạnh dạn thích phản ảnh lại việc làm người lớn.Giờ hoạt động góc thời gian để trẻ thể lại học, thể sáng tạo thân, nên khuyến khích trẻ tự thể tham gia vào góc âm nhạc, cho trẻ nghe cảm nhận sâu hát học, không thiết yêu cầu trẻ phải thực giống cô Ví dụ: Khi vào góc chơi âm nhạc, mở lại nghe hát “ Tổ ấm gia đình” , cho trẻ xem tranh ảnh nội dng hát để trẻ cảm nhận tốt Khuyến khích trẻ vận động tự theo ý thích hát “ Hoa trường em” mà cô dạy Ở hoạt động góc trẻ ơn luyện, củng cố vận dụng kỹ âm nhạc thơng qua trò chơi, hoạt động sáng tạo Tùy theo tính chất góc chủ đề tơi gợi ý để trẻ lựa chọn hoạt động âm nhạc, phối hợp với : Múa hát theo nhóm nhỏ, hát đối đáp, chơi trò chơi âm nhạc, nghe nhạc, diễn kịch Trong hoạt động góc cho trẻ luyện tập số tiết mục minh họa cho hoạt động có chủ đích Vì trẻ nhà trẻ, trẻ thích tham gia vào trò chơi, từ gây tập trung ý trẻ vào hoạt động trọng tâm Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc Trong thể dục sáng, cho lớp sân tập, chọn nhạc vui nhộn, phù hợp với động tác thể dục thay đổi theo chủ đề tránh cho trẻ nhàm chán, đồng thời kết hợp rèn luyện số kỹ cho trẻ Ví dụ: Để luyện dài, cô dạy cháu động tác hô hấp, giả làm gà gáy, vừa hát ò ó o… theo hát “Chú gà trống gọi” ( Ĩ ó o ó ò Tiếng gà trống gọi, đạp cánh gáy vang ò ó o o, ò ó o o) Để cháu bước đều, tập theo nhịp, cô chọn “Tập đều” Hay hướng dẫn cho cháu bước chân theo phách mạnh, phách nhẹ qua “Cùng đều” Như giúp trẻ vừa vận động xác theo nhạc vừa rèn vận động tay, chân Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc Sau thể dục sáng trước học tổ chức hoạt động tập thể trẻ tham gia vào múa hát tập thể, vũ điệu sôi động điệu nhảy Alibaba, Aerobic hay hát điệu dân ca hát “Inh lả ơi” dân ca Thái, hát “Ru em” dân ca Xê Đăng, hát vận động theo nhạc hát theo chủ đề Giờ ăn, âm nhạc góp phần đáng kể giúp trẻ ăn ngon miệng, cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” thay cho lời mời động viên ăn giỏi Giờ ngủ trưa, lựa chọn thời điểm thích hợp trẻ nghe hát êm dịu, ca từ ngào, âm điệu du dương để trẻ vào giấc ngủ sâu, đồng thời trẻ có thời gian cảm nhận thêm hát ru, hát dân ca Ví dụ: nghe hát “ Ru con”, “ Ru mùa đông”, “ Khúc hát ru người mẹ trẻ”, nhạc giao hưởng bethowen… Tôi thường dành nhiều thời gian để tập cho cháu tiết mục văn nghệ biểu diễn ngày hội, ngày lễ như: Ngày khai giảng, ngày tết Trung thu, tổng kết năm học… Bởi ngày hội, ngày lễ hội để nâng cao kỹ hoạt động nghệ thuật Trẻ rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước đám đông khả biểu diễn Sau tiết mục văn nghệ, nhận thấy phấn khởi, sung sướng cháu mong muốn tham gia nhiều buổi biểu diễn Và tơi chọn nhạc có nội dung phù hợp với buổi lễ hội Ví dụ: Ngày hội đến trường, chọn biểu diễn “ngày học” Ngày Tết trung thu , chọn múa “ Tết trung thu” Tổng kết năm học, chọn “ Tạm biệt bạn búp bê” Trong chương trình biểu diễn văn nghệ, tham gia biểu diễn trẻ, kết hợp với tổ chức đoàn thể đoàn Thanh niên, trường tiểu học, trung học sở …tổ chức văn nghệ từ đem lại chất lượng cho chương trình, tạo niềm vui đem lại cho chương trình đa dạng, đặc sắc Ví dụ: Biểu diễn văn nghệ đón tết trung thu 2015, trẻ tham gia biểu diễn anh chị trường tiểu học, anh chị đoàn viên niên xã Trang Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc 6/Biện pháp 6: Chú ý rèn nề nếp, rèn kỹ kích thích sáng tạo trẻ Trong học, việc thay đổi đội hình giúp trẻ tránh thụ động nhàm chán Trẻ biết cách thay đổi đội hình nhanh nhẹn, giúp cho học không bị gián đoạn Cho nên tập cho trẻ thay đổi đội hình hàng ngang, hàng dọc, bắt cặp, bắt nhóm, tập hợp theo tổ… để giúp trẻ dễ dàng thực theo yêu cầu di chuyển độ hình cơ, giúp học linh hoạt thuận lợi Ví dụ: Khi dạy trẻ vận động múa, trẻ nhanh nhẹn xếp đội hình hàng ngang Hoặc tổ chức học thành trò chơi âm nhạc, cô yêu cầu trẻ tập hợp theo đội để thi đua với Ngồi ra, tơi tập thêm cho trẻ thói quen biết vỗ tay cổ vũ bạn sau tiết mục văn nghệ.Tập cho trẻ câu hiệu “ Chiến thắng”, “Cố lên”, “Vô địch”, hướng cho trẻ đặt tên đội mình.Tập cho trẻ động tác múa đơn giản, để trẻ ứng dụng vào múa sáng tạo trẻ Như vậy, trẻ thi đua cho trẻ sáng tạo, trẻ có vốn kinh nghiệm để sử dụng Ví dụ: Dạy trẻ động tác lắc hông, cuộn tay, cuộn hai tay, nhún chân, bước dồn chân, đá chân, … Trong vận động nhịp điệu, cho trẻ tự thể nhiều cách khác nhau, không thiết yêu cầu trẻ vận động giống trẻ nắm hát, cho trẻ kết hợp vận động nhịp điệu, bỏ qua bước dạy hát không cần thiết Trang 10 Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc Tôi tạo hội cho trẻ thể ý tưởng sáng tạo trẻ Tơi dùng lời nói, cử để động viên trẻ tự tin sáng tạo Ví dụ: Cho trẻ chia nhóm thỏa thuận với để lựa chọn vận động cho hát “ Mẹ yêu khơng nào” mà khơng trùng với nhóm khác Rồi nhóm vận động Trước dạy vận động cho hát “ Cái mũi”, cô mời 2-3 trẻ thể ý tưởng , sau lựa chọn ý tưởng hay phù hợp cho hát để lớp thực Ôn vận động hát “ Cá vàng bơi”, cô cho lớp thực lại vận động vỗ tay theo nhịp mà dạy, sau mở nhạc trẻ trẻ tự vận động hát theo ý thích trẻ 7/ Biện pháp 7: Thực tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh Ngồi học lớp, tơi tạo cho trẻ hội trẻ ôn luyện lúc, nơi Và gia đình nơi trẻ tự tin thể thân Vì giáo viên đề nghị với phụ huynh cho trẻ khơng gian thể trẻ học trường, rèn luyện thêm hát nhà Ví dụ: Giờ trả trẻ, tơi trao đổi với phụ huynh nội dung học chủ đề, tuần nhắc phụ huynh cho trẻ ôn luyện lại nhà với hình thức kể lại học lớp, cho cha mẹ động tác múa cô dạy Trẻ vô hào hứng Trong buổi họp phụ huynh buổi gặp gỡ với phụ huynh, trao đổi với phụ huynh việc lựa chọn hát phù hợp với độ tuổi, hát mang tính chất vui tươi, sáng, tiết tấu nhẹ nhàng gợi ý cho phụ huynh lựa chọn thời gian thích hợp cho trẻ nghe nhạc Ví dụ: Giáo viên gợi ý cho phụ huynh lựa chọn băng đĩa nhạc ca sĩ nhí biểu diễn Xuân Mai, Xuân Nghi, Bảo An Và thời gian nghe nhạc dành cho trẻ trước ngủ để tinh thần trẻ thoải mái, thư giãn, giấc ngủ sâu Vận động phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu phế thải thùng tông, lon bia, hộp sữa, quần áo cũ, chai nhựa…để trẻ sử dụng làm dụng cụ hóa trang Tơi khuyến khích phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với loại nhạc cụ mà trẻ ưa thích, cho trẻ tập chơi loại nhạc cụ đàn organ, piano, guitar… tạo điều kiện cho trẻ tham gia lớp khiếu ( múa, khiêu vũ, aerobic…) IV/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua biện pháp nghiên cứu áp dụng cho lớp mình, chất lượng hoạt động âm nhạc lớp tăng lên rõ rệt *Đối với trẻ: 100% cháu hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, cháu hát thuộc, thể tình cảm theo lời ca, vận động thành thạo theo hát học âm nhạc mang lại cho trẻ khơng khí vui tươi, hào hứng Trang 11 Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc Khả cảm thụ âm nhạc trẻ nâng cao hơn, 80% trẻ biết lắng nghe giai điệu, cảm nhận thích thú nghe tác phẩm âm nhạc Đặc biệt 90% trẻ tự tin, mạnh dạn tham gia biểu diễn, trẻ thích tham gia biểu diễn ngày hội, ngày lễ * Đối với phụ huynh: Phụ huynh có hiểu biết kiến thức âm nhạc.Đã kết hợp với giáo viên thực tốt việc rèn kỹ ca hát cho trẻ.Được tin tưởng phụ huynh cho cháu vào học lớp Sẵn sàng ủng hộ tham gia nhiệt tình cho vận động lớp 95% phụ huynh quan tâm đến việc lựa chọn nhạc phù hợp cho trẻ nghe, phối hợp với giáo viên ôn luyện kiến thức cho trẻ, hào hứng tạo điều kiện cho tham gia buổi biểu diễn văn nghệ, tham gia lớp học khiếu *Đối với giáo viên: Bản thân tự tin hơn, biết kết hợp đan xen hình thức lồng ghép phương pháp giảng dạy, tích lũy thêm nhiều kiến thức kinh nghiệm, áp dụng lạ vào hoạt động để cháu hứng thú hơn, sưu tầm thêm nhiều hát hay phục vụ vho việc dạy trẻ hoạt động âm nhạc V/BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Bác Hồ kính u nói: “Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan.” Đúng vậy, trẻ em non Cây non chăm sóc tận tình người lớn lên tốt, dạy trẻ tốt sau trở thành người tốt Chính ngành học mầm non ln coi nghiệp chăm sóc – giáo dục trẻ nhiệm vụ vô quan trọng đặt tảng cho giáo dục chung Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển lời nói, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm,… Đối với trẻ, âm nhạc giới kì diệu đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ trẻ nằm nôi, trẻ mầm non dễ xúc cảm vốn ngây thơ sáng, nên tiếp xúc âm nhạc nhu cầu thiếu Thế giới âm muôn màu không ngừng chuyển động tạo điều kiện cho trẻ phát triển chức tâm lý, lực hoạt động hiểu biết trẻ Trong giáo dục âm nhạc điều quan trọng dạy trẻ hát chuẩn xác, rõ ràng cách đơn giản mà trẻ phải tham gia hoạt động âm nhạc như: Nghe nhạc, vận động theo nhạc, múa, trò chơi âm nhạc Được tiếp xúc với âm nhạc chừng mực trẻ biết nhận xét trao đổi … cảm nhận ý nghĩa lời ca, âm điệu, tiết tấu, múa vận động ý nghĩa giáo dục thẩm mỹ Do hát giản dị có tính nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi hình thành trẻ thị hiếu âm nhạc sáng, lành mạnh sở tình cảm thẩm mỹ tốt đẹp Muốn tiến hành tốt hoạt động âm nhạc giáo viên cần phải: Trang 12 Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc - Hát thuộc, hát giai điệu, ca từ , hát diễn cảm, thể sắc thái tình cảm hát, kết hợp điệu minh họa cho hát - Giáo viên cần phải biết sử dụng đàn, sử dụng thiết bị điện tử phục vụ cho hoạt động âm nhạc - Cho trẻ làm quen âm nhạc lúc nơi, thường xuyên ôn luyện cho trẻ, tổ chức cho trẻ tham gia tiết mục biểu diễn trước đám đơng - Trong học chính, giáo viên cần tổ chức nhẹ nhàng, sinh động, linh hoạt, chuyển tiếp logic, lôi để học chơi thú vị -Đầu tư sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động âm nhạc biện pháp đạt hiệu thu hút trẻ - Cần có đầu tư tốt chương trình văn nghệ để đạt chất lượng cao để lại ấn tượng tốt lòng trẻ Quan trọng nữa, người giáo viên phải ln tìm tòi, học hỏi kiến thức mới, có tâm huyết với nghề, khơng ngừng sáng tạo đạt kết mong muốn Âm nhạc có sức lay động tâm hồn mạnh mẽ, khơng đánh thức người âm nhạc Âm nhạc có giá trị nghệ thuật cảm hoá người hướng tới đẹp Để sử dụng môn âm nhạc phương tiện giáo dục đạo đức tác động đến người, thức tỉnh cách đặc biệt mạnh mẽ người Chính khả âm nhạc làm tính tình dịu dàng hơn, làm người cao đẹp hơn, nhân hậu Là giáo viên mầm non, nhận thức sâu sắc tầm quan trọng vai trò trách nhiệm với tên : “ Người mẹ hiền thứ hai” trẻ Tuy phía trước nhiều khó khăn thử thách với lòng yêu nghề mến trẻ ln có sẵn tâm hồn tơi để tơi ln cất cao lời hát say mê: “ Mùa xuân hái hoa, em ni dạy trẻ” Vũ Hòa, ngày tháng 11 năm 2018 Người thực Lê Thị Hương Trang 13 Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trang 14 Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHỊỆM CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GIÁO DỤC ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………… Trang 15 Giải pháp hữu ích Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt âm nhạc MỤC LỤC I Đặt vấn đề………………………………………………………………………01 II/ Khảo sát thực trạng……………………………………………….……………02 III Giải vấn đề Biện pháp 1: Tạo môi trường học tập , rèn luyện cho trẻ…………………………03 Biện pháp 2: Sử dụng loại nhạc cụ, học cụ thu hút trẻ…….………………….04 Biện pháp 3: Tổ chức tiết học nhẹ nhàng, linh hoạt,gây hứng thú cho……………04 Biện pháp 4: Đưa âm nhạc đến với trẻ thông qua hoạt động………………….06 Biện pháp 5: Tổ chức ôn luyện lúc nơi, ôn luyện thông qua lễ hội… 07 Biện pháp 6: Chú ý rèn nề nếp, rèn kỹ kích thích sáng tạo trẻ … 10 Biện pháp 7: Thực tốt công tác tuyên truyền đến phụ huynh…….… 11 IV Kết quả……………………………………………………………………… 11 V Bài học kinh nghiệm…………………………………………………….…… 12 Trang 16 ... thú cho trẻ So với bậc học khác, bậc học mầm non lượng kiến thức truyền thụ cho trẻ khơng có phức tạp Tuy nhiên, vấn đề đáng quan tâm giáo viên mầm non nghệ thuật thu hút ý trẻ Vì nói tiết học... mình.Tập cho trẻ động tác múa đơn giản, để trẻ ứng dụng vào múa sáng tạo trẻ Như vậy, trẻ thi đua cô cho trẻ sáng tạo, trẻ có vốn kinh nghiệm để sử dụng Ví dụ: Dạy trẻ động tác lắc hơng, cuộn... tích lũy thêm nhiều kiến thức kinh nghiệm, áp dụng lạ vào hoạt động để cháu hứng thú hơn, sưu tầm thêm nhiều hát hay phục vụ vho việc dạy trẻ hoạt động âm nhạc V/BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Bác Hồ kính