Sang kien kinh nghi doi 16 17 doc

PHÒNG GD&ĐT MANG YANG TRƯỜNG THCS HRA TỔ VĂN – SỬ – ĐỊA - GDCD SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA GIÚP THU HÚT VÀ TẬP HỢP THIẾU NHI HIỆU QUẢ Người thực hiện: Nguyễn Vũ Nhật Nguyên Chức vụ: Giáo viên – Tổng phụ trách Đội Tháng năm 2017 Phần 1: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập Đồn Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục trường học, đội hậu bị Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt phong trào thiếu nhi Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi học tập, hoạt động vui chơi, thực quyền bổn phận theo luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Để thu hút em thiếu nhi tham gia có hiệu vào tổ chức hoạt động Đội người cán phụ trách Đội phải người thiết kế chương trình hoạt động phong phú, đa dạng tạo cho em tư thoải mái “chơi mà học”, “ học mà chơi ” nhằm thu hút em đội viên tham gia với tinh thần tự nguyện, tự giác, tránh gò bó ép buộc khơng có hiệu Xuất phát từ thực tế tổ chức hoạt động tập thể Liên đội trường THCS Hra gặp nhiều khó khăn điều kiện sở vật chất, thời gian kinh nghiệm tổ chức hoạt động Đặc biệt trình độ lực, kỹ tổ chức, thực phong trào hoạt động tập thể chưa có sức thu hút em hoạt động, việc kết hợp cán Đội hoạt động tập thể chưa mang lại kết giáo dục cao, nhiều hoạt động chưa có chất lượng Là người tham gia hoạt động công tác Đội cần phải ln ln tìm phương pháp sáng tạo để tổ chức hoạt động sinh hoạt Đội nhằm thu hút em tham gia, tham gia đơng đủ, nhiệt tình em thành cơng tất hoạt động Đội, tơi chọn đề tài “Một số phương pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa thu hút tập hợp thiếu nhi hiệu quả” Mục đích nghiên cứu Qua tìm hiểu thực trạng việc tổ chức hoạt động phong trào Từ đưa phương pháp áp dụng để thu hút tập hợp thiếu nhi có hiệu quả, phù hợp với em thiếu nhi Liên đội trường THCS Hra Tìm biện pháp để giải thực trạng việc tổ chức hoạt động phong trào giúp thu hút tập hợp thiếu nhi có hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho em học sinh nhà trường phổ thông Phạm vi, thời gian đối tượng nghiên cứu * Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu vai trò, tổ chức hoạt động phong trào thu hút, tập hợp thiếu nhi tham gia hoạt động có hiệu Liên đội trường THCS Hra * Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2016 đến tháng 2/2017 * Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu cách thức tổ chức hoạt động phong trào giáo viên - Tổng phụ trách Đội Phương pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu kết hợp với như: Phương pháp nghiên cứu tìm hiểu thực trạng liên đội thực đề tài, sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp nghiên cứu sở lý luận từ thực tiễn Phương pháp nghiên cứu quan sát, đàm thoại Phần 2: NỘI DUNG THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHONG TRÀO ĐỘI Ở LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS HRA 1.1 Thuận lợi: Luôn quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, ban ngành đoàn thể, đội ngũ giáo viên phụ trách Đội đồng thuận trí phụ huynh học sinh Đa số đội ngũ cán Đội em học sinh ngoan ngỗn, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể liên đội 1.2 Khó khăn: Một số Đội viên ý thức chưa cao, chưa có tinh thần tự giác Một số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến hoạt động đội Đội viên Các em Đội viên dân tộc Bahnar hàng năm thường chiếm 70% tổng số Đội viên Liên dội, lại sống rải rác địa bàn dân cư,đường sá lại gặp nhiều khó khăn Khi tham gia hoạt động tập thể rụt rè, nhút nhát Một khó khăn khơng nhỏ ảnh hưởng đến hoạt động Đội tình hình kinh tế địa phương khó khăn, em Đội viên buổi học buổi phải làm việc để phụ giúp gia đình, hoạt động Đội chủ yếu tổ chức trái buổi học, em tham gia Mặt trái phát triển CNTT ảnh hưởng đến hoạt động Đội, em hứng thú với trò chơi hát, phim … điện thoại, quán Net tham gia hoạt động Đội Kinh phí, sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội hạn chế Địa điểm tổ chức hoạt động đội chưa thực thuận lợi Đội ngũ cán Đội nhiệt tình hoạt động phong trào liên đội phần khiếu lực nhiều hạn chế Trong hoạt động phong trào chưa phát huy hết lực, sáng tạo cơng việc, lúng túng nên chất lượng hoạt động chưa cao Vì ảnh hưởng lớn đến việc thu hút tập hợp thiếu nhi Theo kết thống kê đầu năm thu sau: Bảng 1: Lớp Thời gian 6A 6B Đầu năm 6C học 6D 6E Tổng cộng Tổng số Không Muốn Rất muốn học sinh muốn tham gia tham gia 38 36 36 37 36 183 tham gia 14 18 13 13 11 69 12 13 11 16 14 66 12 12 11 48 NHỮNG GIẢI PHÁP Để tổ chức hoạt động phong trào công tác Đội nhằm thu hút, hấp dẫn em thiếu nhi tham gia cần phải có lực tổ chức hoạt động thực tiễn cho em, biết thiết kế thực thi hoạt động cho Thiết kế hoạt động Đội lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp giáo dục nhằm tạo mơ hình hoạt động tổ chức thực sáng tạo theo chủ đề, chủ điểm, yêu cầu giáo dục định Đội Phải đảm bảo nội dung cách trình tự, khoa học Phải có phần mở đầu kết thúc, xác định đâu khâu quan trọng toàn hoạt động Xác định thời điểm diễn hoạt động tháng, năm Có thời gian cụ thể hố chương trình q trình thiết kế Thiết kế hoạt động phải phù hợp với đối tượng (là thiếu nhi, đội viên), khả năng, trình độ đặc biệt sức khoẻ Thiết kế hoạt động phải phù hợp với điều kiện kinh tế, trị, xã hội địa phương nhà trường Trong hoạt động phải mang tính lành mạnh, có ý nghĩa giáo dục em hoạt động, vừa tạo sân chơi bổ ích “học mà chơi”, “chơi mà học” gây hứng thú cho em tham gia nhiệt tình, tích cực Các bước tiến hành thiết kế hoạt động phong trào thu hút thiếu nhi tham 2.1.1 Những yêu cầu cần nắm vững tiến hành thiết kế hoạt động phong trào Đội: Hoạt động phong trào Đội thực chất hoạt động giáo dục, hoạt động dù lớn hay nhỏ phải đảm bảo mục đích giáo dục Đây yêu cầu quan trọng mà người thiết kế cần nắm vững Thiết kế phải phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi em Cụ thể em thực cách hào hứng, phấn khởi, đem lại hiệu cao, góp phần tăng cường, củng cố tình cảm q hương, đất nước góp phần nâng cao kiến thức tự nhiên, xã hội mà em học tập trường Thiết kế hoạt động Đội phải sở điều kiện kinh phí cần thiết cho cơng việc đặt để có hiệu cao mà tốn kém, tiết kiệm thời gian, cơng sức kinh phí Thiết kế hoạt động Đội phải thể màu sắc Đội, “Màu sắc” vui chơi lành mạnh tức “Học mà chơi”, “ Chơi mà học” tạo nên yếu tố bất ngờ, hấp dẫn, thu hút, lôi em 2.1.2 Các bước tiến hành, thiết kế hoạt động Đội: Bước 1: Cơng tác chuẩn bị Tìm hiểu nghiên cứu kế hoạch chủ trương Hội đồng đội cấp nhiệm vụ nhà trường, đồng thời nắm bắt yêu cầu nguyện vọng em thiếu nhi Chú trọng đến ngày lễ lớn năm, ngày truyền thống đơn vị địa phương để thiết kế Chọn cử đội ngũ cán phụ trách chi đội có lực phụ trách nội dung khác cho phù hợp với sở trường điều kiện cá nhân họ Chuẩn bị sở vật chất phục vụ tối đa cho hoạt động đồng thời dự kiến thời gian, thời điểm phù hợp Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động Đội cơng việc quan trọng có tính định Nội dung tổng hợp nội dung cho hoạt động cụ thể phải đảm bảo bám sát mục đích, yêu cầu đặt phải có tính khả thi cao Nội dung hoạt động phải chia thành công việc cụ thể gắn với thời gian dự kiến Xác định công việc thường xuyên, chủ yếu trọng tâm Tiến trình công việc gắn với địa điểm cụ thể Khẳng định tính thống chung, tính riêng biệt Có phương án cho nội dung Có thể điều chỉnh kế hoạch trước, q trình đạo thi cơng thiết kế cho phù hợp với tình hình Chương trình kế hoạch hoạt động lập cách khoa học, chi tiết đảm bảo đạt hiệu cao Nội dung chương trình thiết kế hoạt động cụ thể sau: - Tên thiết kế - Họ tên, chức vụ, đơn vị công tác, người thiết kế - Mục đích thiết kế - Nội dung chương trình hoạt động ( Nội dung cụ thể, địa điểm, thời gian, người chịu trách nhiệm chính, người chịu trách nhiệm mặt khác…) - Ban tổ chức đạo thi công đạo thiết kế - Điều kiện sở vật chất công tác phối hợp - Phương án dự phòng - Những điểm cần ý Bước 3: Chỉ đạo thực Sau làm tốt công tác chuẩn bị thiết kế nội dung, chương trình kế hoạch hoạt động tiến hành phổ biến vận dụng thực Trong trình đạo thực hiện, trưởng ban phải chịu trách nhiệm quán xuyến tồn cơng việc, thường xun đơn đốc, kiểm tra, đánh giá để kịp thời động viên, tuyên dương nhắc nhở công việc chưa làm cá nhân tập thể Đội Các uỷ viên phụ trách phần việc phải chịu trách nhiệm đạo, tổ chức công việc phân công báo cáo kịp thời diễn biến cho trưởng ban để phối hợp thực Có thể có phát sinh trình thực cần linh hoạt, sáng tạo để sử dụng điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với tình hình Thường xuyên hội ý với ban tổ chức để nắm bắt diễn biến hoạt động, tạo điều kiện vật chất tinh thần để thực trọn vẹn nơị dung chương trình để Bước 4: Tổng kết đánh giá kết Thiết kế hoạt động Đội đạo thi công cho đạt hiệu cao rút học kinh nghiệm từ thực tiễn Để giành thời gian thích đáng xem xét cách nghiêm túc mặt mạnh, mặt yếu, ưu điểm, nhược điểm cá nhân tập thể cần thiết Rút kinh nghiệm để ban tổ chức em tự xem lại mình, tự đánh giá làm học cho lần sau Mặt khác, tổng kết đánh giá kết kịp thời để động viên, tuyên dương, khen thưởng nhắc nhở, phê bình cá nhân, tập thể chưa tích cực, chưa tham gia tốt, đảm bảo thực yêu cầu tất yếu thiết kế đạo thi công hoạt động Đội Tổng kết đánh giá kết phải khách quan, vô tư công vấn đề tổ chức, yêu cầu giáo dục, nội dung, hiệu kinh tế mối quan hệ với đơn vị trình hoạt động Đội 2.2 Thiết kế hoạt động cụ thể Thiết kế: “Tổ chức giải Bóng đá mini nam” 2.2.1 Mục đích yêu cầu: - Tổ chức giải “Bóng đá mini nam” nhằm giáo dục em tinh thần tập thể, rèn luyện sức khỏe tạo môi trường thuận lợi cho thiếu nhi phấn đấu trở thành ngoan trò giỏi, Đội viên tốt, Cháu ngoan Bác Hồ Củng cố xây dựng tình đồn kết, thân ái; đồng dịp để em thể khiếu mình, tự khẳng định trình rèn luyện phấn đấu theo chương trình rèn luyện đội viên; hội để giao lưu với bạn Liên đội 2.2.2 Quy mô, thời gian, địa điểm: - Quy mô: Tổ chức Hội thi cấp liên đội - Thời gian: Tháng 10 - Hội thi tổ chức khoảng tuần - Địa điểm: Sân trường (khu vực sân đất) 2.2.3 Nội dung: a Công tác chuẩn bị: - Lên kế hoạch Hội thi trình cho Ban giám hiệu, chi đoàn nhà trường duyệt - Họp phụ trách chi đội, phổ biến nội dung thi ( luật thi đấu; lịch thi đấu …), cho chi đội luyện tập - Thành lập tổ trọng tài, thư ký hội thi - Dự trù kinh phí Hội thi ( Có kinh phí phát sinh) - Chuẩn bị sân: làm sân; khung thành … - Chuẩn bị cho Hội thi trước khai mạc: + Phân công người trang trí + Chọn khán đài (khu vực sân bê tơng) b Tiến hành nội dung thi: - Các đội thi theo lịch xếp - Vấn đề cần lưu tâm phân lịch thi đấu Chúng ta phải đảm bảo thời gian học văn hóa em, nên lịch thi đấu phải trái với buổi học; đồng thời để đảm bảo tính cơng bằng, khách quan phù hợp với tâm sinh lý, ta nên cấu thành hai nhóm thi đấu, nhóm khối lớp + nhóm khối lớp + c Tổng kết đánh giá: - Trưởng Ban giám khảo thay mặt Ban giám khảo Ban tổ chức nhận xét đánh giá thành công Hội thi - Công bố kết trao giải thưởng cho tập thể cá nhân xuất sắc hội thi - Lời cảm ơn trưởng ban tổ chức đại biểu tham gia Hội thi Phần 3: KẾT LUẬN Sau năm hoạt động tổ chức phong trào thu bảng thống kê sau: Bảng 2: Lớp Thời gian 6A 6B Giữa học 6C kỳ II 6D 6E Tổng cộng Tổng số Không Muốn Rất muốn học sinh muốn tham gia tham gia 38 36 36 37 36 183 tham gia 8 40 15 17 17 16 14 79 15 12 11 13 13 64 Nhìn vào kết khảo sát cuối năm học ta thấy 78% em thích tham gia vào hoạt động phong trào liên đội Điều chứng minh điều hoạt động phong trào thực hiên thu hút em tham gia Việc tổ chức hoạt động phong trào để thu hút tập thiếu nhi Liên đội trường THCS H’ra cần thiết bổ ích Nó góp phần tích cực việc đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho em học sinh, làm tốt công tác này, tạo tiền đề, sở vững hoạt động liên đội Thông qua hoạt động đào tạo lớp cán Đội động, nhiệt tình, có tri thức kỹ nghiệp vụ công tác Đội, đảm bảo tính kế thừa đội kế cận công tác tổ chức hoạt động phong trào cho thiếu nhi, góp phần làm nên thắng lợi mục đích, lý tưởng Đảng Bác Hồ kính yêu Về việc tổ chức hoạt động để tập hợp thu hút thiếu nhi tạo nên bước chuyển biến - Một khơng khí thi đua đầy hứng khởi em học sinh hoạt động liên đội năm học vừa qua Nó giúp cán Đội biết tổ chức, phát huy lực trước tập thể, qua em tu dưỡng, phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ rèn luyện phong trào hoạt động Đội Các nội dung hoạt động liên đội trở nên phong phú, sinh động hấp dẫn với nhiều màu sắc, Đội viên nâng cao vai trò tự quản buổi hoạt động phong trào Đội, góp phần thực tốt nhiệm vụ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thực tế, năm học qua, Liên đội trường THCS Hra liên tục tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao khơng thu hút tập hợp thiếu niên hiệu quả, mà thu hút người dân – phụ huynh địa bàn tham gia cổ vũ nhiệt tình Tơi nhận thấy đề tài sáng kiến kinh nghiệm có tác dụng tốt tới hoạt động tập thể liên đội Kết đội ngũ cán bội Đội – hoạt động phong trào cuối năm học so với đầu năm học có nhiều tiến Từ chỗ em biết tham gia thụ động vào hoạt động em biết lên kế hoạch tổ chức hoạt động phong trào nâng cao dần kĩ nghiệp vụ công tác Đội  KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hoạt động phong trào thu hút tập hợp thiếu nhi có hiệu tơi xin đưa số ý kiến đề xuất sau: Có nhà đa để thuận tiện việc tổ chức sinh hoạt – hoạt động trái buổi cho Đội viên Tạo điều kiện thời gian buổi học khóa để tổ chức hoạt động tập trung như: dân vũ, múa hát tập thể … Trên sáng kiến kinh nghiệm thân tơi q trình làm cơng tác Đội đúc kết năm học qua Kinh nghiệm hẳn nhiều thiếu sót, mong quý đồng nghiệp, anh chị trước đóng góp, bổ sung sáng kiến ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Hra, ngày tháng 02 năm 2017 Người viết Nguyễn Vũ Nhật Nguyên Mục lục TT NỘI DUNG Phần ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chon đề tài Mục đích nghiên cứu Phạm vi, thời gian đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần NỘI DUNG Thực trạng hoạt động phong trào Đội Liên đội Trang 1 2 3 10 trường THCS Hra Những giải pháp Phần KẾT LUẬN Mục lục 10 13 Thời gian Câu hỏi Khơng thích tham gia vào phong Tổng số học sinh 154 Đầu năm học Cuối học kỳ I 49 30 Giữa học kỳ II 12 trào hoạt động Đội Thích tham gia vào phong trào 154 76 89 94 154 29 35 48 hoạt động Đội Rất thích tham gia vào phong trào hoạt động Đội  ... Từ tháng 8/2 016 đến tháng 2/2 017 * Đối tượng nghi n cứu: Nghi n cứu cách thức tổ chức hoạt động phong trào giáo viên - Tổng phụ trách Đội Phương pháp nghi n cứu Sử dụng phương pháp nghi n cứu kết... kết hợp với như: Phương pháp nghi n cứu tìm hiểu thực trạng liên đội thực đề tài, sáng kiến kinh nghi m Phương pháp nghi n cứu sở lý luận từ thực tiễn Phương pháp nghi n cứu quan sát, đàm thoại... đạt hiệu cao rút học kinh nghi m từ thực tiễn Để giành thời gian thích đáng xem xét cách nghi m túc mặt mạnh, mặt yếu, ưu điểm, nhược điểm cá nhân tập thể cần thiết Rút kinh nghi m để ban tổ chức