TUẦN trang45 TOÁN Tiết 44: Bảng đơn vị đo độ dài I Mục tiêu - Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ngược lại - Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng (km m; m mm) - Biết làm phép tính với số đo độ dài - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1, 2, 3), (dòng 1, 2, 3), (dòng 1, 2) II Chuẩn bị - GV: SGK - HS: SGK, tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1.Bài cũ (4’) - GV: trước, em làm quen với đơn vị đo Bây có tốn nhỏ - GV gắn sẵn dơn vị đo: l,g, - lắng nghe kg, m, cm, km, dam, hm, mm,dm nhiều vị trí khác Nhiệm vụ chọn đv đo này, đv đv đo độ dài - HS lên bảng chọn: m, cm, dm, mm, - Gọi HS lên bảng thực dam, hm, km lớp ý quan sát nx - HS ý - yc HS đọc to đv đo độ dài - hs làm đọc to tìm - tìm đơn vị - đơn vị đo đọ dài đo độ dài? - đv khác khơng chọn? - khơng phải đv đo độ dài - Nhận xét đánh giá phần cũ 2.Bài mới: (30’) a/giới thiệu - đv đo độ dài mà học sở này, ta phải sx chúng ntn vào khung bảng đo độ dài cho vị trí chúng Đó nội dung học hơm nay: Bảng đơn vị đo độ dài - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Vài HS nhắc lại tựa TUẦN trang45 -Gv ghi bảng tên học - HS quan sát b/ xây dựng bảng đo độ dài - GV vẽ bảng đo độ dài SGK lên bảng (chưa có thơng tin) - HS ý - GV nêu: Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị (viết vào bảng).cơ chọn m vị trí Các cột bên trái cột m vị trí đv đo độ dài lớn m, bên phải nhỏ m - GV kết hợp ghi m vào cột bảng + Lớn mét có đơn vị đo nào? - Ta viết đơn vị vào phía bên trái cột mét - Trong đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn vị gấp mét 10 lần?(Viết vào bảng SGK) - Đơn vị gấp mét 100 lần? - Viết héc- tơ - mét kí hiệu hm vào bảng - hm dam? - Tương tự thực cho đơn vị lại - em có nx mối quan hệ đv đo độ dài liền kề nhau? Chốt: đv lớn gấp 10 lần đv bé - - Có đơn vị lớn hơn: km, hm, dam - Theo dõi cách viết - Đó đề – ca – mét - Héc – tô – mét - HS ý - Bằng 10 dam - HS TL: Đv lớn gấp đv bé 10 lần/ đv trước gấp đv sau 10 lần - 1HS nhắc lại KL Mét Lớn hơnNhỏ méthơn mét m dm cm km hm Dam mm - GV yêu cầu HS - HS đọc bảng đơn vị đo độ dài 1m 1dm 1cm 1mm 1km 1hm 1dam đọc đơn vị đo =10cm =10dm =10mm =10hm =10dam =10m độ dài từ lớn đến =100mm =100cm =1000m =100m bé, từ bé đến lớn =1000 - xóa dần bảng đơn mm vị đo độ dài yc -2-3 HS đọc/ đt - 1-2 HS đọc/ĐT HS đọc TUẦN trang45 Lần 1: xóa 2-3 đv cách Lần 2: xóa hết để lại đv km Lần 3: xóa hết - đt - HS TL - hỏi ngẫu nhiên: 1m = ? mm, 1km=? m, 1hm=?m 1dm=?cm - HS đọc yêu cầu đề - HS tự làm - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Hai HS lên bảng làm 1km = 10hm 1m = 10dm - GV yêu HS lớp tự làm 1km = 1000m 1m = 100cm - GV yêu cầu HS lên bảng làm 1hm = 10dam 1m = 1000mm Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: điền số vào chỗ chấm Bài 2: điền số vào chỗ chấm - HS ý - GV nhận xét, đánh giá - HS đọc yêu cầu đề - HS tự làm - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Hai HS lên bảng làm - HS nêu - GV yêu HS lớp tự làm 8hm = 800m 8m = 80dm - GV yêu cầu HS lên bảng làm 9hm = 900m 6m = 600cm + Hãy nêu cách điền số? 7dam = 70m 8cm = 80mm - HS ý - GV nhận xét, đánh giá - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV viết lên bảng 32 dam × = ? hỏi: Muốn tính 32dam nhân ta làm nào? Bài 3: tính ( theo mẫu) - Sau GV hướng dẫn phép tính 96cm : - Mẫu: 32dam x3 = 96dam - HS đọc yêu cầu - HS trả lời (Lấy 32 nhân 96, sau viết kí hiệu đơn vị dam vào sau kết quả) - HS làm vào VBT Bốn HS lên bảng làm 25cm × = 50cm 36hm : = 12hm 15km × = 60km 70km : = 10km 96cm:3=32cm - HS thực - Đối chiếu kết quả, chữa - GV yêu cầu HS tự làm tiếp - Giáo viên chấm bài, nhận xét - HS ý TUẦN trang45 Củng cố - Dặn dò (4’) - Nhận xét đánh giá tiết học ... -Gv ghi bảng tên học - HS quan sát b/ xây dựng bảng đo độ dài - GV vẽ bảng đo độ dài SGK lên bảng (chưa có thơng tin) - HS ý - GV nêu: Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị (viết vào bảng) .cơ... vị trí Các cột bên trái cột m vị trí đv đo độ dài lớn m, bên phải nhỏ m - GV kết hợp ghi m vào cột bảng + Lớn mét có đơn vị đo nào? - Ta viết đơn vị vào phía bên trái cột mét - Trong đơn vị đo. .. đọc bảng đơn vị đo độ dài 1m 1dm 1cm 1mm 1km 1hm 1dam đọc đơn vị đo =10cm =10dm =10mm =10hm =10dam =10m độ dài từ lớn đến =100mm =100cm =1000m =100m bé, từ bé đến lớn =1000 - xóa dần bảng đơn