Trường THCS & THPT Chi Lăng Vật lí 11 – Bài 11: PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ MẠCH ĐIỆN Tiết: 21 NS: 26/10/2018 ND:29/10/2018 I.Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ lực phẩm chất hình thành cho học sinh: 1.Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức : - Vận dụng cách linh hoạt công thức định luật Ơm để giải tốn mạch điện - Vận dụng cơng thức tính điện tiêu thụ, công suất tiêu thụ điện công suất tỏa nhiệt đoạn mạch; công, công suất hiệu suất đoạn mạch - Vận dụng cơng thức tính suất điện động điện trở nguồn nối tiếp, nguồn song song để giải toán mạch điện Kĩ năng: - Giải toán mạch điện Thái độ: -Nghiêm túc, tích cực, chủ động, khoa học, xác Những lực, phẩm chất hình thành cho học sinh: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: HS hiểu sử dụng tốt thuật ngữ: suất điện động nguồn, điện trở nguồn, toàn mạch, đoạn mạch - Năng lực sáng tạo: tạo cho HS ý tưởng thiết kế mạng điện dân dụng phù hợp - Năng lực giải vấn đề: HS phân tích đặc điểm loại mạch điện từ đơn giản đến phức tạp - Năng lực hợp tác: tạo cho HS lực hợp tác làm việc II Tiến trình dạy học: 1.Thiết kế tiến trình day học: Bài học thiết kế thành hoạt động 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: Nghiên cứu nội dung 11 trang 59 sgk, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy Học sinh: đọc trước nội dung bài 11 trang 59 sgk Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG GV chiếu hình ảnh nhà bác học ohm? “ Ai người tìm cơng thức tính I tồn mạch? GV chiếu hình ảnh ghép cơng thức học ? GV chia lớp làm nhóm: 1/ Các nhóm ghép công thức học cột cột lại với nha? 2/ Các em học giải nhiều toán mạch điện khác Vậy giải mạch điện ta phải lưu ý phương pháp giải? GV chiếu toán mạch điện Các nhóm quan sát, thảo luận nhóm phương pháp chung giải toán mạch điện? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động GV HS 2.1 Hình thành kiến thức phương pháp giải tốn tồn mạch - Nhìn vào mạch điện tốn nhóm 1,2,3 hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau: 1/ Bước ta phải nhận dạng gì? 2/ Bộ nguồn ghép nối tiếp b ?, rb ? 3/ Bộ nguồn ghép song song b ?, rb ? Năm học 2018 -2019 Kiến thức cần đạt I Những lưu ý phương pháp giải + Cần phải nhận dạng loại nguồn áp dụng công thức tương ứng để tính suất điện động điện trở nguồn + Cần phải nhận dạng điện trở mạch mắc để để tính điện trở tương đương mạch ngồi + Áp dụng định luật Ơm cho tồn mạch để tìm I GV: Lương Phương Trà Trường THCS & THPT Chi Lăng 4/ Bước ta phải nhận dạng gì? Để tính ? 5/ Khi có b , rb , RN áp dụng đl để tính I, I=? 6/ Tìm I, tìm đại lượng cần tìm khác U, I1,A,H% Vật lí 11 – + Tìm ẩn số theo yêu cầu đề U = IRN = – Ir ; Ang = It ; Png = I ; A = UIt ; P = UI HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động GV HS - gv chiếu tập ví dụ 1,2 nhóm hoạt động nhóm giải lên bảng giải tập Kiến thức cần đạt II Bài tập ví dụ Bài tâp 1: U dm Rđèn = =8 Pdm P I dm dm =1A U dm R12 = 1,6 RN=5 I=1,5A U12=U1=U2=1,5*1,6=2,4V I1=U1/R1= 0,3A < Iđm => đèn sáng yếu Bài tập Điện trở cường độ dòng điện định mức bóng đèn U dm 12 RD1 = = 24 () Pdm1 U dm 62 RD2 = = () Pdm 4,5 Pdm1 = 0,5 (A) Idm1 = U dm1 12 Pdm 4,5 Idm2 = = 0,75 (A) U dm Điện trở mạch RN = RD1 ( Rb RD ) 24(8 8) RD1 RB RD 24 = 9,6 () Cường độ dòng điện mạch I= RN r = 1,25 (A) Cường độ dòng điện chạy qua bóng IR U 1,25.9,6 N = 0,5 (A) RD1 RD1 24 IRN U 1,25.9,6 ID1 = RD1 Rb RD1 88 ID1 = = 0,75(A) a) ID1 = Idm1 ; ID2 = Idm2 nên bóng đèn Đ Đ2 Năm học 2018 -2019 GV: Lương Phương Trà Trường THCS & THPT Chi Lăng Vật lí 11 – sáng bình thường b) Cơng suất hiệu suất nguồn Png = I = 12,5.1,12 = 15,625 (W) H= U IRN = 0,96 = 96% HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG GV trình chiếu tập mở rộng.Yêu cầu HS làm học cũ, đọc trước 1/ Cho mạch điện nhv: Trong nguồn điện có suất điện động ξ = 13,5V điện trở r = 4; Bóng đèn Đ1 loại V – 8W; Điện trở R2 = 2 Rx biến trở 1) Điện trở Rx phải bằng để công suất tiêu thụ mạch ngồi ξr lớn nhất? Tính cơng suất lớn đó? 2) Điện trở Rx phải bằng để công suất tiêu thụ điện trở lớn nhất? Tính cơng suất lớn đó? R2 Rx Đ1 Năm học 2018 -2019 GV: Lương Phương Trà ... ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động GV HS - gv chiếu tập ví dụ 1,2 nhóm hoạt động nhóm giải lên bảng giải tập Kiến thức cần đạt II Bài tập ví dụ Bài tâp 1: U dm Rđèn = =8 Pdm P I dm dm =1A... U dm1 12 Pdm 4,5 Idm2 = = 0,75 (A) U dm Điện trở mạch RN = RD1 ( Rb RD ) 24(8 8) RD1 RB RD 24 = 9,6 () Cường độ dòng điện mạch I= RN r = 1,25 (A) Cường độ dòng điện chạy... 1/ Cho mạch điện nhv: Trong nguồn điện có suất điện động ξ = 13,5V điện trở r = 4; Bóng đèn Đ1 loại V – 8W; Điện trở R2 = 2 Rx biến trở 1) Điện trở Rx phải bằng để cơng suất tiêu thụ mạch ngồi