HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ĐỀ THI ĐỀ XUẤT ĐỀ THI MÔN SINH HỌC KHỐI 10 NĂM 2017 Thời gian làm bài 180 phút Câu 1.( 2 điểm). Thành phần hóa học tế bào a.Điều gì làm nên tính đa dạng của các phân tử đường? b.Sự cuộn xoắn protein trong tế bào được thực hiện như thế nào? Câu 2. ( 2 điểm). Cấu trúc tế bào a. Quan sát thấy một tế bào động vật có màng sinh chất nguyên vẹn, các bào quan tham gia quá trình tổng hợp protein không bị hỏng nhưng không thấy có protein xuất bào. Nêu giả thuyết tại sao có hiện tượng như vậy ? Trình bày thí nghiệm chứng minh? b. Tại sao bộ máy gôngi có thể phân phối các sản phẩm đích chính xác? Câu 3 .(2 điểm) Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào (Đồng hóa) Tại sao sự sống lại chọn enzim để xúc tác cho các phản ứng sinh hoá mà không chọn cách làm tăng nhiệt độ để các phản ứng xảy ra nhanh hơn? Câu 4. (2điểm) Dị hóa a. Sự thiếu O¬2 ảnh hưởng như thế nào đến chuỗi electron hô hấp và quá trình tổng hợp ATP theo cơ chế hóa thẩm? b, Nếu trong điều kiện thiếu oxy, người ta làm giảm pH xoang gian màng của ty thể thì điều gì sẽ xảy ra? c. Sản phẩm pyruvat của quá trình đường phân được tế bào sử dụng vào những mục đích đa dạng như thế nào? : d. Vai trò của NADH trong hô hấp và lên men ? : Câu 5. (2điểm). Truyền tin tế bào + Phương án thực hành a. Protein photphatase là gì? Vai trò của nó ? b. Cho một lượng hồ tinh bột như nhau vào các ống nghiệm, đánh dấu A1, A2, B1, B2, C1, C2 sau đó cho thêm vào các ống một lượng nước bọt như nhau. Tại ống A: không cho thêm gì Tại ống B: đun nóng Tại ống C: cho thêm HCl Tiếp theo, cho vào các ống 1 dung dịch Iốt, cho vào các ống 2 thuốc thử Strome (NaOH 10% + CuSO4 2%). Hãy dự doán kết quả thí nghiệm và giải thích? Biết rằng tinh bột phản ứng với Iốt cho phức xanh tím, Glucose phản ứng với thuốc thử strome tạo phức màu nâu đỏ. Câu 6. (2 điểm) Phân bào+ Bài tập a. Nêu ba nét giống nhau giữa nhiễm sắc thể vi khuẩn và nhiễm sắc thể nhân thực, chú ý cả cấu trúc và hoạt động trong phân bào? b.Ở một loài động vật, khi giảm phân bình thường, trao đổi chéo xảy ra ở 3 cặp NST đã tạo ra 128 loại giao tử. Xác định bộ NST 2n của loài đó. Ở kì giữa của giảm phân I, có bao nhiêu cách sắp xếp của các cặp NST kép tương đồng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, cho rằng mỗi cặp NST đồng đều gồm hai NST có cấu trúc khác nhau? Một tế bào sinh dục sơ khai của loài đó nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo ra 256 tế bào sinh giao tử. Các tế bào được sinh ra đều giảm phân tạo giao tử. Hiệu suất thụ tinh của các giao tử là 1,5625%, số hợp tử được tạo thành là 16. Xác định số lần nguyên phân của tế bào sinh dục nói trên và xác định đó là tế bào sinh tinh hay tế bào sinh trứng. Câu 7. (2 điểm). Cấu trúc, chuyển hóa vật chất của VSV a. Hiệu ứng Pasteur là gì? Phân biệt hiệu ứng Pasteur trong lên men rượu và điểm Pasteur. b. Tại sao nói vi khuẩn phản nitrat hóa sẽ kết thúc quá trình vô cơ hóa protein ở trong đất? Vi khuẩn này có kiểu dinh dưỡng và kiểu hô hấp gì? Câu 8. (2 điểm). Sinh trưởng, sinh sản của VSV Dịch nuôi cấy trực khuẩn uốn ván (chostridium tetani) đang ở pha lũy thừa: + Lấy 5ml đưa vào ống nghiệm A đem nuôi ở nhiệt độ 32 – 35oC thêm 15 ngày + Lấy 5 ml đưa vào ống nghiệm B nuôi ở nhiệt độ 32 – 35oC trong 24 giờ Đun cả 2 ống dịch ở 80oC trong 20 phút; sau đó cấy cùng 1 lượng 0,1 ml dịch mỗi loại lên môi trường phân lập dinh dưỡng có thạch ở hộp petri tương ứng (A và B) rồi đặt vào tủ ấm 32 – 35oC trong 24 giờ. a. Số khuẩn lạc phát triển trên hộp petri A và B có gì khác nhau không? Vì sao? b. Hiện tượng gì xảy ra khi để trực khuẩn uốn ván thêm 15 ngày . c. Làm thế nào rút ngắn được pha tiềm phát trong nuôi cấy vi sinh vật? Câu 9. (2 điểm). Vi rút a. Tại sao một phage gây độc ở một số tế bào vi khuẩn lại mất tính gây độc và gia nhập với hệ gen của tế bào chủ? b. Trong sự lây nhiễm và sản sinh của virut HIV, quá trình tổng hợp và vận chuyển glicôprôtêin gai vỏ ngoài của virut tới màng sinh chất ở tế bào chủ diễn ra như thế nào? Câu 10.( 2 điểm). Bệnh truyền nhiễm, miễn dịch a. Bằng cách gây đột biến, người ta có thể tạo ra các tế bào hồng cầu của người mang thụ thể CD4 trên bề mặt. Điều gì sẽ xảy ra nếu đưa các tế bào này vào bệnh nhân nhiễm HIV? b.Tế bào ung thư phát triển mạnh nhưng bị kìm hãm bởi hệ miễn dịch như thế nào? .................Hết................. ĐÁP ÁN Môn: SINH HỌC 10 Câu Nội dung Điểm 1 a.Điều gì làm nên tính đa dạng của các phân tử đường? Phụ thuộc vào vị trí nhóm cacbonyl Độ dài của khung cacbon Sự sắp xếp không gian quanh C không đối xứng b.Sự cuộn xoắn protein trong tế bào được thực hiện như thế nào? Nhờ sự trợ giúp của các chaperon, chúng giữ cho các chuỗi polipetit mới tách khỏi sự ảnh hưởng xấu từ môi trường tbc khi nó cuôn xoắn tự nhiên Cấu tạo : 1 pr có hình trụ rỗng; pr mũ có thể đậy một đầu ống Hoạt động của chaperon : + b1 : đưa chuỗi pp vào ống + b2 : Mũ chụp vào làm thay đổi hình dạng của pr ống + b3 : Mũ rời ra và chuỗi pr cuộn xoắn hoàn hảo được giải phóng ra. 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,75 2 a. Quan sát thấy 1 tế bào động vật có màng sinh chất nguyên vẹn, các bào quan tham gia quá trình tổng hợp protein không bị hỏng nhưng không thấy có protein xuất bào. Nêu giả thuyết tại sao có hiện tượng như vậy ? Trình bày thí nghiệm chứng minh? Giả thuyết: Tế bào đó bị hỏng bộ khung xương tế bào Thí nghiệm chứng minh giả thuyết: Lấy 1 tế bào bình thường và 1 tế bào bị hỏng khung xương nuôi cấy trong môi trường dinh dưỡng. Sau 1 thời gian quan sát: + Tế bào bị hỏng bộ khung xương không xảy ra quá trình phân chia tế bào nên số lượng tế bào không thay đổi. + Tế bào bình thường xảy ra hiện tượng phân chia tế bào nên số lượng tế bào tăng lên. b Tại sao bộ máy gôngi có thể phân phối các sản phẩm đích chính xác? Bộ máy gongi phân loại và hướng các sản phẩm đó tới đích ở các phần khác nhau của tế bào. Các dấu xác định phân tử ( như nhóm phot phat được thêm vào sản phẩm) nhằm phân loại sp. trên bề mặt túi vận chuyển có các phân tử để nhận biết “ vị trí cập cảng trên bề mặt màng các bào quan hoặc màng sinh chất. 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 3 Tại sao sự sống lại chọn enzim để xúc tác cho các phản ứng sinh hoá mà không chọn cách làm tăng nhiệt độ để các phản ứng xảy ra nhanh hơn? Phần lớn các phản ứng có năng lượng hoạt hóa cao. Nếu tăng nhiệt độ để các phản ứng này xảy ra được thì đồng thời cũng làm biến tính protein và làm chết tế bào. Khi tăng nhiệt độ sẽ làm tăng tốc độ của tất cả các phản ứng, không phân biệt phản ứng nào là cần thiết hay không cấn thiết. Enzim được lựa chọn vì enzim xúc tác cho phản ứng bằng cách làm giảm năng lượng hoạt hóa của các phản ứng khiến các phản ứng xảy ra dễ dàng hơn. Enzim có tính đặc hiệu với từng loại phản ứng nhất định nên phản ứng nào cần thiết thì enzim sẽ xúc tác để phản ứng đó xảy ra. 0,5 0,5 0,5 0,5 4 a. Không có Oxy để nhận e, H+ không được bơm vào xoang gian màng của ty thể và hóa thẩm không xảy ra, photphoryn hóa dừng lại và không tổng hợp được ATP. b. Nồng độ H+ ở xoang gian màng tăng tạo ra một gradient H+ mà không cần có sự hoạt động của chuỗi chuyền e → ATP syntaza có thể hoạt động tổng hợp ATP. c.Vai trò của pyvuvat: + Nguyên liệu cho lên men. + Tiếp tục phân giải thu năng lượng trong hô hấp. + Tiền chất tổng hợp axit amin. + Chuyển hóa thành PEP để cố định CO2 cho quang hợp…. d. Vai trò của NADH trong hô hấp và lên men ? : + Trong hô hấp : Nhận và vận chuyển e giàu năng lượng từ các phản ứng phân giải chất hữu cơ đến cung cấp cho các chuỗi vận chuyển e trên màng, cơ sở cho quá trình chiết rut năng lượng chủ yếu trong hô hấp + Trong lên men : Được sử dụng để khử chất hữu cơ tạo ra sản phẩn lên men nhằm tái sinh NAD+ duy trì liên tục đường phân tạo năng lượng cho tế bào. 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 5 a. Protein photphatase là enzim loại bỏ nhóm photphat khỏi protein (khử photphoryl hóa) Vai trò : bằng việc loại bỏ nhóm photphat > làm bất hoạt các protein kinase, các enzim này cung cấp một cơ chế tắt một con đường truyền tí hiệu ngay khi tín hiệu khởi đầu không còn nữa. + Protein photphatase còn giúp tái tạo các protein kinase có thể được dùng lại sau này. Hệ thống “Photphoryl hóa khử photphoryl hóa” hoạt động giống như một công tắc phân tử trong tế bào Giúp “mở” hoặc “tắt” các hoạt động theo yêu cầu. b. Cho một lượng hồ tinh bột như nhau vào các ống nghiệm, đánh dấu A1,A2,B1.B2,C1,C2 sau đó cho thêm vào các ống một lượng nước bọt như nhau. Tại ống A: không cho thêm gì Tại ống B; đun nóng Tại ống C: cho thêm HCl Tiếp theo, cho vào các ống 1 dung dịch Iốt, cho vào các ống 2 thuốc thử Strome (NaOH 10% + CuSO4 2%). Hãy dự doán kết quả thí nghiệm và giải thích? Biết rằng tinh bột phản ứng với Iốt cho phức xanh tím, Glucose phản ứng với thuốc thử strome tạo phức màu nâu đỏ Dự đoán kết quả: A1: không xuất hiện phức xanh tím A2: xuất hiện phức màu đỏ nâu B1: xuất hiện phức xanh tím B2: không xuất hiện phức màu đỏ nâu C1: xuất hiện phức xanh tím C2: không xuất hiện phức màu đỏ nâu ( Đúng 4 ống cho 1,0 điểm) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 6 a.Hãy nêu ba nét giống nhau giữa nhiễm sắc thể vi khuẩn và nhiễm sắc thể nhân thực, chú Ý cả cấu trúc và hoạt động trong phân bào. Mỗi kiểu nhiễm sắc thể gồm một phân tử ADN gắn với các protein. Nếu kéo dãn ra, các phân tử ADN sẽ dài hơn gấp nhiều lần chiều dài TB. Trong quá trình phân bào, hai bản sao của mỗi kiểu nhiễm sắc thể chủ động tách nhau ra, và mỗi bản sao đi về một TB con. b.Ở một loài động vật, khi giảm phân bình thường, trao đổi chéo xảy ra ở 3 cặp NST đã tạo ra 128 loại giao tử. a, Xác định bộ NST 2n của loài đó. b, Ở kì giữa của giảm phân I, có bao nhiêu cách sắp xếp của các cặp NST kép tương đồng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào, cho rằng mỗi cặp NST đồng đều gồm hai NST có cấu trúc khác nhau? c, Một tế bào sinh dục sơ khai của loài đó nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo ra 256 tế bào sinh giao tử. Các tế bào được sinh ra đều giảm phân tạo giao tử. Hiệu suất thụ tinh của các giao tử là 1,5625%, số hợp tử được tạo thành là 16. Xác định số lần nguyên phân của tế bào sinh dục nói trên và xác định đó là tế bào sinh tinh hay tế bào sinh trứng. a. 2n + 3 = 128 = 27 → n = 4 → 2n = 8 b. Với 1 cặp NST có 1 cách sắp xếp (20) Với 2 cặp NST có 2 cách sắp xếp (21) Với 3 cặp NST có 4 cách sắp xếp (22) Với n cặp NST có (2n1) cách sắp xếp n =4 → có 3 cách sắp xếp c. 2k= 256 = 28 → k = 8 → Tế bào đó đã NP 8 lần Số giao tử tạo ra là: 16 x 1,5625% = 1024 Mỗi tế bào sinh giao tử khi GP đã tạo ra: 1024: 256 = 4 giao tử → Đó là tế bào sinh tinh 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 7 a. Hiệu ứng Pasteur là gì? Phân biệt hiệu ứng Pasteur trong lên men rượu và điểm Pasteur. b. Tại sao nói vi khuẩn phản nitrat hóa sẽ kết thúc quá trình vô cơ hóa protein ở trong đất? Vi khuẩn này có kiểu dinh dưỡng và kiểu hô hấp gì? a. Hiệu ứng Pasteur trong lên men rượu: ức chế sự lên men khi có O2 Nguyên nhân: Khi có O2, O2 sẽ lấy mất NADH2 Enzym alcoolđehydrogena bị bất hoạt lượng etanol giảm, TB nấm men tăng sinh khối. ( 0,25đ) Điểm Pasteur: Nồng độ O2 trong khí quyển khi đạt đến 1%. b. Vi khuẩn phản nitrat hóa sẽ kết thúc quá trình vô cơ hóa protein ở trong đất: Protein trong xác động thực vật rơi rung vào đất được chuyển hóa thành NH4+ nhờ các vi khuẩn amon hóa. + Protein > aa> a hữu cơ + NH3 + NH3+ H2O NH4+ +OH NH4+ được chuyển hóa thành NO3nhờ vi sinh vật nhờ vi khuẩn nitrat hóa.VK nitrat hóa gồm 2 nhóm chủ yếu là Nitrosomonas và Nitrobacter . Nitrosomonas oxi hóa NH4+ thành NO2 và Nitrobacter oxi hóa NO2 thành NO3. NH4+ + O2 Nitrosomonas NO2 + H2O + Q NO2 + O2 Nitrobacter NO3 + H2O + Q NO3 có thể bị chuyển hóa thành N2 gây mất nitơ trong đất do vi khuẩn phản nitrat hóa. Quá trình phản nitrat diễn ra trong điều kiện kị khí, pH thấp NO3 vi khuẩn phản nitrat hóa N2 > không khí. ( NO3 > NO2 > NO >N2O >N2) Kiểu dinh dưỡng và kiểu hô hấp của vi khuẩn phản nitrat hóa là Kiểu dinh dưỡng: hóa dị dưỡng Kiểu hô hấp: kỵ khí ( chất nhận e cuối cùng là NO3) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 8 Dịch nuôi cấy trực khuẩn uốn ván (chostridium tetani) đang ở pha lũy thừa: + Lấy 5ml đưa vào ống nghiệm A đem nuôi ở nhiệt độ 32 – 35oC thêm 15 ngày + Lấy 5 ml đưa vào ống nghiệm B nuôi ở nhiệt độ 32 – 35oC trong 24 giờ Đun cả 2 ống dịch ở 80oC trong 20 phút; sau đó cấy cùng 1 lượng 0,1 ml dịch mỗi loại lên môi trường phân lập dinh dưỡng có thạch ở hộp petri tương ứng (A và B) rồi đặt vào tủ ấm 32 – 35oC trong 24 giờ. a) Số khuẩn lạc phát triển trên hộp petri A và B có gì khác nhau không? Vì sao? b) Hiện tượng gì xảy ra khi để trực khuẩn uốn ván thêm 15 ngày . c) Làm thế nào rút ngắn được pha tiềm phát trong nuôi cấy vi sinh vật? Khi đun dịch vi khuẩn ở 800C các tế bào sinh dưỡng bị tiêu diệt, chỉ còn lại các nội bào tử do đó: a) Số khuẩn lạc của hộp A nhiều hơn hộp B vì sau khi đun 2 dịch thì các tế bào sinh dưỡng đều bị tiêu diệt, chỉ có nội bào tử tồn tại. Trong dịch A số lượng nội bào tử hình thành nhiều hơn. Khi nuôi cấy thì những nội bào tử này sẽ nảy mầm hình thành tế bào sinh dưỡng. b) Khi để vi khuẩn uốn ván thêm 15 ngày thì vi khuẩn sẽ hình thành nội bào tử c. Để rút ngắn pha tiềm phát cần: + Sử dụng môi trường nuôi cấy có đủ các thành phần dinh dưỡng cần thiết, đơn giản, dễ hấp thu. + Mật độ giống nuôi cấy phù hợp + Môi trường nuôi cấy gần giống với môi trường nuôi cấy trước đó. 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 9 a. Tại sao một phage gây độc ở một số tế bào vi khuẩn lại mất tính gây độc và gia nhập với hệ gen của tế bào chủ? Giải thích: Nếu tế bào tổng hợp được chất ức chếtính gây độc của phage không biểu hiện, các phage sau khi xâm nhập biến thành prophage. Nếu tế bào không sinh được chất ức chế hoặc sinh muộnphage biến thành phage sinh dưỡng. b. Quá trình tổng hợp và vận chuyển glicôprôtêin gai vỏ ngoài của virut tới màng sinh chất ở tế bào chủ: Prôtêin gai vỏ ngoài của virut được tổng hợp tại ribôxôm của lưới nội chất hạt. Sau khi được dịch mã (tổng hợp), nó được đóng gói trong túi tiết rồi chuyển đến thể Golgi. Trong khoang thể Golgi, nó được gắn thêm gốc đường để tạo thành glicôprôtêin. Glicôprotein được đóng gói trong túi vận chuyển để đưa tới màng sinh chất rồi cài xen vào màng tế bào chủ. Khi virut nảy chồi, màng tế bào đã gắn sẵn glicoprotein gai của virut sẽ bị cuốn theo và hình thành vỏ ngoài của virut. 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 10 a. Bằng cách gây đột biến, người ta có thể tạo ra các tế bào hồng cầu của người mang thụ thể CD4 trên bề mặt. Điều gì sẽ xảy ra nếu đưa các tế bào này vào bệnh nhân nhiễm HIV? Virut chỉ xâm nhập vào tế bào nếu chúng tìm được thụ thể phù hợp. Trong quá trình biệt hóa từ tế bào gốc, tế bào hồng cầu bị mất nhân, tức là không có ADN. Nếu tế bào hồng cầu bị đột biến mang thụ thể CD4 thì HIV xâm nhập được vào tế bào hồng cầu nhưng không nhân lên được. Đây có thể là một giải pháp chống HIV trong tương lai. b.Tế bào ung thư phát triển mạnh nhưng bị kìm hãm bởi hệ miễn dịch như thế nào? TB ung thư tạo protein lạ so với TB bình thường, TB ung thư trình diện protein lạ ra ngoài nên bị tiêu diệt. Tuy nhiên một số loại TB ung thư không trình diện protein lạ ra ngoài do chúng giảm hoặc không tổng hợp MHC I nên không bị tiêu diệt. Như vậy hệ miễn dịch chỉ kìm hãm đc TB ung thư chứ không tiêu diệt đc TB ung thư. 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25
HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI MÔN SINH HỌC KHỐI 10 VÙNG DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2017 ĐỀ THI ĐỀ XUẤT Thời gian làm 180 phút Câu 1.( điểm) Thành phần hóa học tế bào a.Điều làm nên tính đa dạng phân tử đường? b.Sự cuộn xoắn protein tế bào thực nào? Câu ( điểm) Cấu trúc tế bào a Quan sát thấy tế bào động vật có màng sinh chất nguyên vẹn, bào quan tham gia trình tổng hợp protein khơng bị hỏng khơng thấy có protein xuất bào Nêu giả thuyết có tượng ? Trình bày thí nghiệm chứng minh? b Tại máy gơngi phân phối sản phẩm đích xác? Câu (2 điểm) Chuyển hóa vật chất lượng tế bào (Đồng hóa) Tại sống lại chọn enzim để xúc tác cho phản ứng sinh hố mà khơng chọn cách làm tăng nhiệt độ để phản ứng xảy nhanh hơn? Câu (2điểm)- Dị hóa a Sự thiếu O2 ảnh hưởng đến chuỗi electron hô hấp trình tổng hợp ATP theo chế hóa thẩm? b, Nếu điều kiện thiếu oxy, người ta làm giảm pH xoang gian màng ty thể điều xảy ra? c Sản phẩm pyruvat trình đường phân tế bào sử dụng vào mục đích đa dạng nào? : d Vai trò NADH hơ hấp lên men ? : Câu (2điểm) Truyền tin tế bào + Phương án thực hành a Protein photphatase gì? Vai trò ? b Cho lượng hồ tinh bột vào ống nghiệm, đánh dấu A1, A2, B1, B2, C1, C2 sau cho thêm vào ống lượng nước bọt Tại ống A: khơng cho thêm Tại ống B: đun nóng Tại ống C: cho thêm HCl Tiếp theo, cho vào ống dung dịch Iốt, cho vào ống thuốc thử Strome (NaOH 10% + CuSO4 2%) Hãy dự dốn kết thí nghiệm giải thích? Biết rằng tinh bột phản ứng với Iốt cho phức xanh tím, Glucose phản ứng với thuốc thử strome tạo phức màu nâu đỏ Câu (2 điểm)- Phân bào+ Bài tập a Nêu ba nét giống nhiễm sắc thể vi khuẩn nhiễm sắc thể nhân thực, ý cấu trúc hoạt động phân bào? b.Ở loài động vật, giảm phân bình thường, trao đổi chéo xảy cặp NST đã tạo 128 loại giao tử - Xác định NST 2n lồi - Ở kì giảm phân I, có cách xếp cặp NST kép tương đồng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, cho rằng cặp NST đờng gờm hai NST có cấu trúc khác nhau? -Một tế bào sinh dục sơ khai lồi ngun phân liên tiếp nhiều lần tạo 256 tế bào sinh giao tử Các tế bào sinh giảm phân tạo giao tử Hiệu suất thụ tinh giao tử 1,5625%, số hợp tử tạo thành 16 Xác định số lần nguyên phân tế bào sinh dục nói xác định tế bào sinh tinh hay tế bào sinh trứng Câu (2 điểm) Cấu trúc, chuyển hóa vật chất VSV a Hiệu ứng Pasteur gì? Phân biệt hiệu ứng Pasteur lên men rượu điểm Pasteur b Tại nói vi khuẩn phản nitrat hóa kết thúc q trình vơ hóa protein đất? Vi khuẩn có kiểu dinh dưỡng kiểu hơ hấp gì? Câu (2 điểm) Sinh trưởng, sinh sản VSV Dịch nuôi cấy trực khuẩn uốn ván (chostridium tetani) pha lũy thừa: + Lấy 5ml đưa vào ống nghiệm A đem nuôi nhiệt độ 32 – 35oC thêm 15 ngày + Lấy ml đưa vào ống nghiệm B nuôi nhiệt độ 32 – 35oC 24 Đun ống dịch 80 oC 20 phút; sau cấy lượng 0,1 ml dịch loại lên mơi trường phân lập dinh dưỡng có thạch hộp petri tương ứng (A B) rồi đặt vào tủ ấm 32 – 35oC 24 a Số khuẩn lạc phát triển hộp petri A B có khác khơng? Vì sao? b Hiện tượng xảy để trực khuẩn uốn ván thêm 15 ngày c Làm rút ngắn pha tiềm phát nuôi cấy vi sinh vật? Câu (2 điểm) Vi rút a Tại phage gây độc số tế bào vi khuẩn lại tính gây độc gia nhập với hệ gen tế bào chủ? b Trong lây nhiễm sản sinh virut HIV, trình tổng hợp vận chuyển glicơprơtêin gai vỏ ngồi virut tới màng sinh chất tế bào chủ diễn nào? Câu 10.( điểm) Bệnh truyền nhiễm, miễn dịch a Bằng cách gây đột biến, người ta tạo tế bào hồng cầu người mang thụ thể CD4 bề mặt Điều xảy đưa tế bào vào bệnh nhân nhiễm HIV? b.Tế bào ung thư phát triển mạnh bị kìm hãm hệ miễn dịch nào? Hết Câu ĐÁP ÁN- Mơn: SINH HỌC 10 Nội dung a.Điều làm nên tính đa dạng phân tử đường? Phụ thuộc vào vị trí nhóm cacbonyl - Độ dài khung cacbon - Sự xếp không gian quanh C không đối xứng Điểm 0,25 0,25 0,25 b.Sự cuộn xoắn protein tế bào thực nào? - Nhờ trợ giúp chaperon, chúng giữ cho chuỗi 0,25 polipetit mới tách khỏi ảnh hưởng xấu từ mơi trường tbc 0,25 cn xoắn tự nhiên - Cấu tạo : pr có hình trụ rỗng; pr mũ đậy đầu ống - Hoạt động chaperon : 0,75 + b1 : đưa chuỗi pp vào ống + b2 : Mũ chụp vào làm thay đổi hình dạng pr ống + b3 : Mũ rời chuỗi pr cuộn xoắn hồn hảo giải phóng a Quan sát thấy tế bào động vật có màng sinh chất nguyên vẹn, bào quan tham gia trình tổng hợp protein khơng bị hỏng khơng thấy có protein xuất bào Nêu giả thuyết có tượng ? Trình bày thí nghiệm chứng minh? Giả thuyết: Tế bào bị hỏng khung xương tế bào 0,25 Thí nghiệm chứng minh giả thuyết: - Lấy tế bào bình thường tế bào bị hỏng khung xương 0,25 nuôi cấy môi trường dinh dưỡng - Sau thời gian quan sát: + Tế bào bị hỏng khung xương không xảy trình phân 0,25 chia tế bào nên số lượng tế bào không thay đổi 0,25 + Tế bào bình thường xảy tượng phân chia tế bào nên số lượng tế bào tăng lên b- Tại máy gơngi phân phối sản phẩm đích xác? - Bộ máy gongi phân loại hướng sản phẩm tới đích 0,5 phần khác tế bào - Các dấu xác định phân tử ( nhóm phot phat thêm 0,25 vào sản phẩm) nhằm phân loại sp - bề mặt túi vận chuyển có phân tử để nhận biết “ vị trí cập cảng bề mặt màng bào quan màng sinh chất 0,25 Tại sống lại chọn enzim để xúc tác cho phản ứng sinh hố mà khơng chọn cách làm tăng nhiệt độ để phản ứng xảy nhanh hơn? - Phần lớn phản ứng có lượng hoạt hóa cao Nếu tăng nhiệt độ để phản ứng xảy đờng thời làm biến tính 0,5 protein làm chết tế bào - Khi tăng nhiệt độ làm tăng tốc độ tất phản ứng, 0,5 không phân biệt phản ứng cần thiết hay không cấn thiết - Enzim lựa chọn enzim xúc tác cho phản ứng bằng cách 0,5 làm giảm lượng hoạt hóa phản ứng khiến phản ứng xảy dễ dàng 0,5 - Enzim có tính đặc hiệu với loại phản ứng định nên phản ứng cần thiết enzim xúc tác để phản ứng xảy a Khơng có Oxy để nhận e, H + không bơm vào xoang gian màng ty thể hóa thẩm khơng xảy ra, photphoryn hóa dừng 0,5 lại khơng tổng hợp ATP b Nồng độ H+ xoang gian màng tăng tạo gradient H + mà không cần có hoạt động chuỗi chuyền e → ATP syntaza có 0,5 thể hoạt động tổng hợp ATP c.Vai trò pyvuvat: + Nguyên liệu cho lên men 0,25 + Tiếp tục phân giải thu lượng hô hấp + Tiền chất tổng hợp axit amin 0,25 + Chuyển hóa thành PEP để cố định CO2 cho quang hợp… d Vai trò NADH hơ hấp lên men ? : + Trong hô hấp : Nhận vận chuyển e giàu lượng từ phản ứng phân giải chất hữu đến cung cấp cho chuỗi vận 0,25 chuyển e màng, sở cho trình chiết rut lượng chủ yếu hô hấp + Trong lên men : Được sử dụng để khử chất hữu tạo sản phẩn lên men nhằm tái sinh NAD + trì liên tục đường phân tạo 0,25 lượng cho tế bào a Protein photphatase enzim loại bỏ nhóm photphat khỏi 0,25 protein (khử photphoryl hóa) - Vai trò : bằng việc loại bỏ nhóm photphat -> làm bất hoạt 0,25 protein kinase, enzim cung cấp chế tắt đường truyền tí hiệu tín hiệu khởi đầu khơng + Protein photphatase giúp tái tạo protein kinase 0,25 dùng lại sau Hệ thống “Photphoryl hóa / khử photphoryl hóa” hoạt động 0,25 giống công tắc phân tử tế bào Giúp “mở” “tắt” hoạt động theo yêu cầu b Cho lượng hồ tinh bột vào ống nghiệm, đánh dấu A1,A2,B1.B2,C1,C2 sau cho thêm vào ống lượng nước bọt Tại ống A: khơng cho thêm Tại ống B; đun nóng Tại ống C: cho thêm HCl Tiếp theo, cho vào ống dung dịch Iốt, cho vào ống thuốc thử Strome (NaOH 10% + CuSO4 2%) Hãy dự dốn kết thí nghiệm giải thích? Biết rằng tinh bột phản ứng với Iốt cho phức xanh tím, Glucose phản ứng với thuốc thử strome tạo phức màu nâu đỏ Dự đoán kết quả: 0,25 - A1: khơng xuất phức xanh tím 0,25 -A2: xuất phức màu đỏ nâu - B1: xuất phức xanh tím 0,25 - B2: khơng xuất phức màu đỏ nâu 0,25 - C1: xuất phức xanh tím - C2: không xuất phức màu đỏ nâu ( Đúng ống cho 1,0 điểm) a.Hãy nêu ba nét giống nhiễm sắc thể vi khuẩn nhiễm sắc thể nhân thực, Ý cấu trúc hoạt động phân bào Mỗi kiểu nhiễm sắc thể gồm phân tử ADN gắn với protein Nếu kéo dãn ra, phân tử ADN dài gấp nhiều 0,5 lần chiều dài TB Trong trình phân bào, hai kiểu nhiễm sắc thể chủ động tách ra, TB b.Ở loài động vật, giảm phân bình thường, trao đổi chéo xảy cặp NST tạo 128 loại giao tử a, Xác định NST 2n loài b, Ở kì giảm phân I, có cách xếp cặp NST kép tương đồng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, cho cặp NST đồng gồm hai NST có cấu trúc khác nhau? c, Một tế bào sinh dục sơ khai lồi ngun phân liên tiếp nhiều lần tạo 256 tế bào sinh giao tử Các tế bào sinh giảm phân tạo giao tử Hiệu suất thụ tinh giao tử 1,5625%, số hợp tử tạo thành 16 Xác định số lần nguyên phân tế bào sinh dục nói xác định tế bào sinh tinh hay tế bào sinh trứng a 2n + = 128 = 27 → n = → 2n = 0,25 b Với cặp NST có cách xếp (2 ) 0,25 Với cặp NST có cách xếp (21) Với cặp NST có cách xếp (22) Với n cặp NST có (2n-1) cách xếp n =4 → có cách xếp 0,5 c 2k= 256 = 28 → k = → Tế bào NP lần Số giao tử tạo là: 16 x 1,5625% = 1024 Mỗi tế bào sinh giao tử GP tạo ra: 1024: 256 = giao tử → Đó tế bào sinh tinh 0,5 a Hiệu ứng Pasteur gì? Phân biệt hiệu ứng Pasteur lên men rượu điểm Pasteur b Tại nói vi khuẩn phản nitrat hóa kết thúc q trình vơ hóa protein đất? Vi khuẩn có kiểu dinh dưỡng kiểu hơ hấp gì? a.- Hiệu ứng Pasteur lên men rượu: ức chế lên men có O2 Nguyên nhân: Khi có O2, O2 lấy NADH2 Enzym alcoolđehydrogena bị bất hoạt lượng etanol giảm, TB nấm men 0,25 tăng sinh khối ( 0,25đ) - Điểm Pasteur: Nờng độ O2 khí đạt đến 1% b 0,25 * Vi khuẩn phản nitrat hóa kết thúc q trình vơ hóa protein đất: - Protein xác động thực vật rơi rung vào đất chuyển hóa thành NH4+ nhờ vi khuẩn amon hóa 0,25 + Protein > aa > a hữu + NH3 + NH3+ H2O NH4+ +OH- NH4+ chuyển hóa thành NO3-nhờ vi sinh vật nhờ vi khuẩn nitrat hóa.VK nitrat hóa gờm nhóm chủ yếu Nitrosomonas Nitrobacter Nitrosomonas oxi hóa NH4+ thành NO2- 0,25 Nitrobacter oxi hóa NO2- thành NO3- NH4+ + O2 Nitrosomonas NO2 - + O2 Nitrobacter NO2 - + H2O + Q NO3- + H2O + Q - NO3- bị chuyển hóa thành N2 gây nitơ đất vi khuẩn phản nitrat hóa Q trình phản nitrat diễn điều kiện kị khí, pH thấp 0,25 NO3- vi khuẩn phản nitrat hóa N2 -> khơng khí ( NO3- -> NO2- -> NO ->N2O ->N2) * Kiểu dinh dưỡng kiểu hô hấp vi khuẩn phản nitrat hóa - Kiểu dinh dưỡng: hóa dị dưỡng - Kiểu hơ hấp: kỵ khí ( chất nhận e- cuối NO3-) Dịch nuôi cấy trực khuẩn uốn ván (chostridium tetani) pha lũy thừa: 0,25 + Lấy 5ml đưa vào ống nghiệm A đem nuôi nhiệt độ 32 – 35oC thêm 15 ngày + Lấy ml đưa vào ống nghiệm B nuôi nhiệt độ 32 – 35 C 24 o Đun ống dịch 80oC 20 phút; sau cấy lượng 0,1 ml dịch loại lên môi trường phân lập dinh dưỡng có thạch hộp petri tương ứng (A B) đặt vào tủ ấm 32 – 35oC 24 a) Số khuẩn lạc phát triển hộp petri A B có khác khơng? Vì sao? b) Hiện tượng xảy để trực khuẩn uốn ván thêm 15 ngày c) Làm rút ngắn pha tiềm phát nuôi cấy vi sinh vật? Khi đun dịch vi khuẩn 800C tế bào sinh dưỡng bị tiêu diệt, lại nội bào tử đó: 0,25 a) Số khuẩn lạc hộp A nhiều hộp B sau đun dịch 0,5 tế bào sinh dưỡng bị tiêu diệt, có nội bào tử tồn Trong dịch A số lượng nội bào tử hình thành nhiều Khi ni cấy nội bào tử nảy mầm hình thành tế bào sinh dưỡng b) Khi để vi khuẩn uốn ván thêm 15 ngày vi khuẩn hình thành nội bào tử 0,5 c Để rút ngắn pha tiềm phát cần: + Sử dụng mơi trường ni cấy có đủ thành phần dinh dưỡng cần thiết, đơn giản, dễ hấp thu + Mật độ giống nuôi cấy phù hợp + Môi trường nuôi cấy gần giống với môi trường ni cấy trước 0,25 0,25 0,25 a Tại phage gây độc số tế bào vi khuẩn lại tính gây độc gia nhập với hệ gen tế bào chủ? Giải thích: - Nếu tế bào tổng hợp chất ức chếtính gây độc phage 0,5 10 không biểu hiện, phage sau xâm nhập biến thành prophage - Nếu tế bào không sinh chất ức chế sinh muộnphage biến thành phage sinh dưỡng b Quá trình tổng hợp vận chuyển glicơprơtêin gai vỏ ngồi virut tới màng sinh chất tế bào chủ: - Prôtêin gai vỏ ngồi virut tổng hợp ribơxơm lưới nội chất hạt Sau dịch mã (tổng hợp), đóng gói túi tiết rời chuyển đến thể Golgi - Trong khoang thể Golgi, gắn thêm gốc đường để tạo thành glicôprôtêin - Glicôprotein đóng gói túi vận chuyển để đưa tới màng sinh chất rồi cài xen vào màng tế bào chủ Khi virut nảy chồi, màng tế bào đã gắn sẵn glicoprotein gai virut bị theo hình thành vỏ ngồi virut 10 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 a Bằng cách gây đột biến, người ta tạo tế bào hồng cầu người mang thụ thể CD4 bề mặt Điều xảy đưa tế bào vào bệnh nhân nhiễm HIV? Virut xâm nhập vào tế bào chúng tìm thụ thể phù hợp 0,5 Trong q trình biệt hóa từ tế bào gốc, tế bào hờng cầu bị nhân, tức khơng có ADN Nếu tế bào hồng cầu bị đột biến 0,5 mang thụ thể CD4 HIV xâm nhập vào tế bào hồng cầu không nhân lên Đây giải pháp chống HIV tương lai b.Tế bào ung thư phát triển mạnh bị kìm hãm hệ miễn dịch nào? -TB ung thư tạo protein lạ so với TB bình thường, TB ung thư trình diện protein lạ ngồi nên bị tiêu diệt -Tuy nhiên số loại TB ung thư khơng trình diện protein lạ ngồi chúng giảm không tổng hợp MHC I nên không bị tiêu diệt Như hệ miễn dịch kìm hãm đc TB ung thư không tiêu diệt đc TB ung thư 11 0,25 0,5 0,25 12 ... bột phản ứng với Iốt cho phức xanh tím, Glucose phản ứng với thuốc thử strome tạo phức màu nâu đỏ Dự đoán kết quả: 0,25 - A1: không xuất phức xanh tím 0,25 -A2: xuất phức màu đỏ nâu - B1: xuất. .. -A2: xuất phức màu đỏ nâu - B1: xuất phức xanh tím 0,25 - B2: khơng xuất phức màu đỏ nâu 0,25 - C1: xuất phức xanh tím - C2: khơng xuất phức màu đỏ nâu ( Đúng ống cho 1,0 điểm) a.Hãy nêu ba nét giống... bào - Khi tăng nhiệt độ làm tăng tốc độ tất phản ứng, 0,5 không phân biệt phản ứng cần thi t hay khơng cấn thi t - Enzim lựa chọn enzim xúc tác cho phản ứng bằng cách 0,5 làm giảm lượng hoạt hóa