SKKN 08

I. TÊN ĐỀ TÀI : SƠ ĐỒ TẬP HỢP ĐỘI HÌNH TRONG NGHI THỨC ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH II. ĐẶT VẤN ĐỀ. Nghi thức Đội là một hoạt động giáo dục đặc trưng của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Thông qua hoạt động này, tổ chức Đội được củng cố, phát triển và khẳng định vị trí, vai trò của mình đối với xã hội. Đội hình trong Nghi thức Đội là những qui định mang tính thống nhất, là phương tiện giáo dục cho đội viên tính kỉ luật, sự đồng đều khi các em tham gia các hoạt động và sinh hoạt hằng ngày của tổ chức Đội. Sự thống nhất chung trong phương pháp tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội là điều kiện giúp cho người giáo viên làm công tác phụ trách Đội dễ dàng triển khai đến các em đội viên và giúp cho đội viên tiếp thu nhanh chóng và dễ dàng thực hiện khi triển khai sinh hoạt Đội. Sau nhiều lần được Hội đồng Đội và Phòng giáo dục huyện Điện Bàn cử đi tập huấn công tác Đội vào đầu năm học ở tỉnh và kiểm tra công Đội ở cuối năm học, qua quá trình xâm nhập thực tế ở các liên đội trong huyện và tập huấn cho cán bộ chỉ huy Đội ở trường, tôi tự đặt câu hỏi “Tại sao không đưa ra một sơ đồ cụ thể cho từng loại đội hình trong Nghi thức Đội để các em dễ tiếp thu và dễ triển khai đến các bạn khác ?”. Đây cũng chính là lý do tôi chọn đề tài “ Sơ đồ tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội” để nêu lên kinh nghiệm của bản thân trong lĩnh vực này. Đề tài này được nghiên cứu trong phạm vi Điều lệ Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh hiện hành. III. CƠ SỞ LÝ LUẬN Nghi thức Đội là phương tiện giáo dục toàn diện cho các em đội viên mà trước hết là giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tình cảm gắn bó, đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ. Hoạt động Nghi thức Đội giúp các em có thể lực cường tráng, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát, góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người đội viên, đẹp trong lời nói và đẹp trong hành động. Hoạt động nghi thức Đội tốt sẽ tạo nên thói quen, nề nếp tốt trong sinh hoạt hằng ngày cho tập thể và cá nhân đội viên. Trong các nghi lễ, thủ tục và trong các hoạt động qui mô, chính thức của Đội, Nghi thức Đội được thực hiện thường xuyên, nghiêm túc sẽ góp phần khẳng định vai trò của tổ chức Đội trong sự nghiệp giáo dục nói chung và vị trí của tổ chức Đội với các lực lượng giáo dục khác như : nhà trường, gia đình và xã hội. Việc tập họp đội hình trong Nghi thức Đội là việc làm không thể thiếu trước khi tổ chức triển khai các hoạt động Đội. Vì vậy, tập hợp đội hình phải đòi hỏi tính chính xác, động tác nhanh nhẹn, dứt khoát theo sự điều khiển của người chỉ huy. Tập hợp đội hình tốt, nhanh chóng, đồng đều sẽ góp phần tạo 1 nên hiệu quả của các hoạt động Đội. Như vậy chúng ta cần phải đưa ra một sơ đồ tập hợp đội hình cụ thể để các em đội viên nắm bắt và thực hiện. IV. CƠ SỞ THỰC TIỄN. Sau khi được cử đi kiểm tra công tác Đội ở các trường trên địa bàn toàn huyện cũng như qua quá trình trao đổi, tập huấn cho giáo viên Tổng phụ trách ở các liên đội, tôi nhận thấy việc triển khai nội dung “Tập họp đội hình trong nghi thức Đội” ở các đơn vị là rất khác nhau, không thống nhất theo một qui định cụ thể : Có liên đội chạy đội hình theo kiểu này, có liên đội lại chạy theo kiểu khác gây nên sự hoài nghi về tính thống nhất trong Nghi thức Đội. Trước mỗi hoạt động Đội cần phải triển khai tập hợp đội hình nhưng thực tế hiện nay việc tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội giữa các liên đội có sự khác nhau, không mang tính thống nhất trong toàn huyện. Mặt khác, trong Điều lệ Nghi thức Đội hiện nay không có hướng dẫn về cách tập hợp đội hình, gây khó khăn cho người giáo viên làm công tác phụ trách Đội và các em đội viên trong quá trình triển khai thực hiện. Vì vậy, việc đưa ra một sơ đồ cụ thể, có tính chính xác, đúng với Điều lệ Nghi thức Đội và mang tính thống nhất cao trong phương pháp tập hợp đội hình sẽ góp phần quyết định chất lượng hoạt động Đội. V. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Sau quá trình nghiên cứu và áp dụng, tôi xin đưa ra sơ đồ tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội cụ thể như sau : 1. Sơ đồ tập hợp đội hình hàng dọc : Ph©n ®éi 4 Ph©n ®éi 1 1m 1m 1m Ph©n ®éi 3 1m 1m Ph©n ®éi 2 2. Sơ đồ tập hợp đội hình hàng ngang : 2 C 4 3 2 1 C H • Chú thích : : Chỉ huy : Phân đội trước khi tập hợp : Hướng di chuyển : Khoảng cách giữa các phân đội khi chạy đội hình : Phân đội sau khi tập hợp xong : Khoảng cách giữa phân đội trưởng phân đội 1 và chỉ huy (bằng 1 cánh tay) * Khoảng cách giữa các phân đội sau khi tập hợp : tùy vào cự ly đội hình * Trình tự chạy : Phân đội 1 và phân đội 4 xuất phát cùng 1 lúc; khi PĐ1 và 1 3 4 Ph©n ®éi 4 Ph©n ®éi 1 Ph©n ®éi 3 1m 1m Ph©n ®éi 2 3. Sơ đồ tập hợp đội hình chữ U : 3 C C H C 2 • Chú thích : : Chỉ huy : Phân đội trước khi tập hợp : Hướng di chuyển : Khoảng cách giữa các phân đội khi chạy đội hình : Phân đội sau khi tập hợp xong : Khoảng cách giữa phân đội trưởng phân đội 1 và chỉ huy (bằng 1 cánh tay) * Khoảng cách giữa các phân đội sau khi tập hợp bằng 1 cánh tay (cho cả cự ly rộng hoặc hẹp) * Trình tự chạy : Chạy lần lượt PĐ1 => PĐ2 => PĐ3 =>PĐ4 1 c¸nh tay 1 4 1 c¸nh tay 1 c¸nh tay 1 c¸nh tay 2 3 Ph©n ®éi 4 Ph©n ®éi 1 Ph©n ®éi 3 1m 1m Ph©n ®éi 2 4. Sơ đồ tập hợp đội hình vòng tròn : Ph©n ®éi 4 Ph©n ®éi 1 4 C H • Chú thích : : Chỉ huy : Phân đội trước khi tập hợp : Hướng di chuyển : Khoảng cách giữa các phân đội khi chạy đội hình : Phân đội sau khi tập hợp xong : Khoảng cách giữa phân đội trưởng phân đội 1 và chỉ huy (bằng 1 cánh tay) * Khoảng cách giữa các phân đội sau khi tập hợp bằng 1 cánh tay ( cho cả cự ly rộng hoặc hẹp ) Ph©n ®éi 3 Ph©n ®éi 2 * Lưu ý : Đây là sơ đồ của 4 loại đội hình trong Nghi thức Đội, các nội dung liên quan khác vẫn áp dụng theo Điều lệ Nghi thức Đội hiện hành. VI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. Qua hai năm triển khai Sơ đồ tập họp đội hình trong Nghi thức Đội, bản thân tôi nhận thấy phương pháp này đã có một số kết quả tích cực như sau : Khi phổ biến sơ đồ này đến các em đội viên, thì tất cả các em đều nắm bắt, hình dung được cách thức tập họp đội hình, từ đó các em triển khai đến các bạn đội viên trong đơn vị mình một cách nhanh chóng, chính xác và hiệu quả. Ưu điểm dễ nhận thấy nhất ở sơ đồ này là dễ tiếp thu, dễ thực hiện. Qua hai lần tổ chức Hội thi Nghi thức Đội được ở 2 năm học gần đây, kết quả điểm ở phần thi tập họp đội hình của các chi đội rất cao. Cụ thể điểm như sau : 5 C H C • Chú thích : : Chỉ huy : Phân đội trước khi tập hợp : Hướng di chuyển : Khoảng cách giữa chỉ huy và các Phân đội trưởng : Ước lượng khoảng cách giữa chỉ huy với các Phân đội trưởng (bằng 1 cánh tay) : Đội hình sau khi tập hợp xong * Trình tự chạy : Cả 4 phân đội cùng xuất phát cùng một lúc 1 cánh tay Nă m học T.S ố Chi đội Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Trên Trung bình Điểm 3-4 Điểm 1-2 Dưới Trung bình SL TL S L TL S L TL S L TL S L T L S L T L S L TL 2007 – 2008 19 8 42,1% 10 52,6% 1 5,3% 19 100% 0 0 0 0 0 0 2008 – 2009 18 15 83.33% 3 16.67% 0 0 18 100% 0 0 0 0 0 0 ( Có bảng điểm của hội thi đính kèm ở phần Phụ lục ) So sánh kết quả của hai năm học, ta thấy tỉ lệ các chi đội thực hiện tốt nội dung tập hợp đội hình của năm sau cao hơn năm trước. Có được kết quả trên, trước hết phải nói đến việc áp dụng sơ đồ tập họp đội hình của các chi đội được triển khai tốt, được các em đội viên tiếp thu nhanh và thực hiện có hiệu quả, góp phần đem lại kết quả rất cao trong sinh hoạt Đội. VII. KẾT LUẬN. Tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội là hoạt động không thể thiếu trước khi tổ chức sinh hoạt Đội. Vì vậy, muốn các hoạt động Đội được tổ chức thành công cần phải có phương pháp tập hợp đội hình hiệu quả nhằm rèn luyện cho các em đội viên ý thức tổ chức kỉ luật, tính gương mẫu, sự đoàn kết trong các hoạt động. Trước đây, khi chưa vẽ ra được sơ đồ cụ thể về phương pháp tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội thì khi triển khai đến đội viên thì các em hay quên hoặc còn lúng túng, lẫn lộn giữa các đội hình khi tập hợp. Thực tế qua hai năm áp dụng sơ đồ tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội tôi nhận thấy phương pháp này có ưu điểm rất lớn, tính hiệu quả cao, giúp các em đội viên dễ dàng áp dụng mà không gặp bất kì một sự khó khăn nào. VIII. ĐỀ NGHỊ. Đây là một đề tài đã nêu ra được thực trạng về cách triển khai Điều lệ Nghi thức Đội ở liên đội trường chúng tôi nói riêng và các liên đội trong toàn huyện nói chung. Đề tài này đã nêu ra được cách giải quyết vấn đề mà lâu nay chúng ta còn lúng túng là Cách thức tập hợp đội hình trong Nghi thức Đội. Đề nghị Hội đồng Đội và Phòng giáo dục huyện nghiên cứu triển khai đến các liên đội cùng thực hiện. 6 Hội đồng Đội và Phòng giáo dục huyện cần kiến nghị Hội đồng Đội cấp trên đưa ra một sơ đồ tập hợp đội hình cụ thể trong Điều lệ Nghi thức Đội để những người hướng dẫn và người thực hiện dễ dàng áp dụng. IX. PHỤ LỤC. 1. BẢNG ĐIỂM HỘI THI NGHI THỨC ĐỘI TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ – NĂM HỌC 2007 – 2008 2. BẢNG ĐIỂM HỘI THI NGHI THỨC ĐỘI TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ – NĂM HỌC 2008 - 2009 7 X. TÀI LIỆU THAM KHẢO. 8 1. NGHI THỨC ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH – Nhà xuất bản Thanh Niên – Năm 2005. 2. NGHI THỨC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG MANG TÍNH NGHIỆP VỤ CỦA ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Nhà xuất bản Giáo Dục – Năm 1998 XI. MỤC LỤC 9 Trang 1. Đặt vấn đề 1 2. Cơ sở lý luận 1 3. Cơ sở thực tiễn 2 4. Nội dung nghiên cứu 2, 3, 4, 5 5. Kết quả nghiên cứu 5, 6 6. Kết luận 6 7. Đề nghị 6 8. Phụ lục 7, 8 9. Tài liệu tham khảo 9 10.Mục lục 10 CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc 10 [...]...11 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2 008 – 2009 I Đánh giá, xếp loại của HĐKH Trường THCS Trần Phú 1 Tên đề tài : SƠ ĐỒ TẬP HỢP ĐỘI HÌNH TRONG NGHI THỨC ĐỘI 2 Họ và tên tác giả : Lê Trọng Phúc 3 Chức vụ : Giáo viên TPT Đội - Tổ : Văn Phòng . TL S L TL S L TL S L T L S L T L S L TL 2007 – 2 008 19 8 42,1% 10 52,6% 1 5,3% 19 100% 0 0 0 0 0 0 2 008 – 2009 18 15 83.33% 3 16.67% 0 0 18 100% 0 0 0. TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ – NĂM HỌC 2007 – 2 008 2. BẢNG ĐIỂM HỘI THI NGHI THỨC ĐỘI TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ – NĂM HỌC 2 008 - 2009 7 X. TÀI LIỆU THAM KHẢO. 8 1.