Tiết 90 Phát biểu tự do

Trường THPT Tam quan Năm ọc 2008 - 2009 Ngày soạn:05- 4 - 2010 Làm văn : Tiết:90 I. MỤCTIÊU 1. Về kiến thức: Giúp học sinh : - Có những hiểu biết đầu tiên về phát biểu tự do (khái niệm những điểm giống khác nhau so với phát biểu theo chủ đề). - Nắm được một số ngun tắc và u cầu của phát biểu tự do. 2. Về kó năng:- Bước đầu vận dụng được những kiến thức và kĩ năng đó vào cơng việc phát biểu tự do vế một chủ đề mà các em thấy hứng thú và có mong muốn được trao đổi ý kiến với người nghe. . . 3. Về thái độ: Chú ý giữ gìn sự trong sáng cho tiếng Việt. 1.Chuẩn bò của giáo viên: - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng. - Phương án tổ chức lớp học : Phát vấn, diễn giảng, gợi mở, thảo luận. 2. Chuẩn bò của học sinh : + Chn bÞ SGK, vë ghi ®Çy ®đ + Chn bÞ phiÕu tr¶ lêi c©u hái theo mÉu. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút) - T¹i sao ph¶i x¸c ®Þnh giäng ®iƯu cho phï hỵp vÊn ®Ị nghÞ ln? - Em h·y cho biÕt c¨n cø vµo ®©u ®Ĩ x¸c ®Þnh giäng ®iƯu nghÞ ln? 3. Giảng bài mới: - Giới thiệu bài : (2 phút) -Trong cuộc sống, có nhiều khi người ta gặp những tình huống khiến mình muốn hoặc cần phải phát biểu khơng theo các nội dung đã chuẩn bị kĩ càng từ trước. Phát biểu trong những tình huống như thế gọi là phát biểu tự do. - Tiến trình bài dạy: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 10’ Hoạt động 1 : - ThÕ nµo lµ ph¸t biĨu tù do ? -Kết hợp làm việc cá nhân và trao đổi theo nhóm để trả lời câu hỏi -Anh chị hãy tìm một vài ví dụ từ đời sống và của bản thân để chứng tỏ rằng : Trong thực tế, khơng phải lúc nào con người Hoạt động 1: + Tr×nh bµy nh÷ng vÊn ®Ị vỊ cc sèng, x· héi, vỊ lÝ tëng ®¹o ®øc, vỊ v¨n häc mµ kh«ng ë héi nghÞ, kh«ng chn bÞ tríc, kh«ng s¾p xÕp mµ trao ®ỉi tøc thêi gäi lµ ph¸t biĨu tù do. Trao ®ỉi víi b¹n vỊ bµi häc nµo ®ã. Nãi chun víi ngêi ®ång nghiƯp. Tríc khi ®i ngđ tËp thĨ mÊy ngêi kĨ chun (mçi ngêi 1.Tìm hiểu về phát biểu tự do: Trong thực tế, khơng phải lúc nào con người chỉ phát biểu những ý kiến về một vấn đề mà mình đã chuẩn bị kĩ càng, theo những chủ đề định sẵn. Ví dụ: Trong một buổi họp, bất ngờ được mời phát biểu ; được bạn bè, người thân hỏi ý kiến về một vấn đề nào đó… -Phát biểu tự do là một dạng phát biểu ta thường gặp trong đời sống; ở đó; người phát biểu có thể hào hứng trình bày ý Ngữ văn 12 Cơ bản - 1 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Năm ọc 2008 - 2009 5’ 5’ cũng chỉ phát biểu những ý kiến mà mình đã chuẩn bị kĩ càng, theo những chủ đề định sẵn. - Trên cơ sở những ví dụ tìm được, anh chị hãy trả lời vì sao con người lại có nhu cầu phát biểu tự do? - Những ví dụ trên đây cho thấy, người phát biểu tự do thường khơng có đủ thời gian để chuẩn bị kĩ cho lời phát biểu. Vậy phải làm thế nào để đạt được thành cơng? Hãy chọn mọt trong các phương án sau đây để có câu trả lời đúng. a) Khơng phát biểu những gì mình khơng hiểu biết hoặc thích thú b) Phải bám sát chủ đề để khơng bị xa đề hoặc lạc đề. c) Phải tự rèn luyện để có thể tìm ý và sắp xếp ý. d) Nên xây dựng lời phát biểu thành một bài hồn chỉnh. e) Chỉ nên tập trung vào những nội dung làm cho người nghe cảm thấy mới mẻ và thú vị g) Ln ln quan sát nét mặt, cử chỉ của gãp mét chun kh«ng chn bÞ tríc. - Nh÷ng t×nh hng cÇn ph¸t biĨu kh«ng theo c¸c néi dung ®· chn bÞ s½n nh trong h×nh thøc ph¸t biĨu theo chđ ®Ị, h×nh thøc ph¸t biĨu như thÕ ®ỵc gäi lµ ph¸t biĨu tù do. - Ngêi ph¸t biĨu tù do kh«ng cã thêi gian chn bÞ kÜ cho lêi ph¸t biĨu: - Nh÷ng ý kiÕn ph¸t biĨu thêng chØ ®Õn vµ cã liªn quan tíi mäi ngêi hc cc sèng xung quanh. - VÊn ®Ị kh«ng thĨ kh«ng nªu ra. - Lêi lÏ nhiỊu khi trïng lỈp, kh«ng trau cht - Ph¶i b¸m s¸t vÊn ®Ị, t×nh hng ®Ỉt ra khi ph¸t biĨu - RÌn lun c¸ch t×m ý, s¾p xÕp c¸c ý sao cho nh¹y bÐn vµ kÞp thêi. - Quan s¸t nÐt mỈt vµ th¸i ®é cđa ngêi nghe ®Ĩ ®iỊu chØnh lêi ph¸t biĨu cho phï hỵp. - Trong ph¸t biĨu ph¶i cã th«ng tin cơ thĨ vµ míi mỴ, bÊt ngê, cã søc g©y Ên tỵng, cã thªn sù biĨu c¶m vµ hµi híc, thĨ hiƯn sù hµo høng cđa b¶n th©n ¸nh m¾t, giäng nãi, ®iƯu bé vµ t¹o ®ỵc c¶m kiến của mình với người nghe. Và đấy là những ý kiến hồn tồn khơng theo một chủ đề nào đã định trước. - Sự khác biệt giữa phát biểu tự do và các dạng phát biểu khác nằm trong hai chữ tự do (Tự mình tìm chủ đề cũng như nội dung phát biểu, có khi nảy sinh một cách bất ngờ, ngẫu nhiên, ngồi dự định) 2-Nhu cầu được (hay phải ) phát biểu tự do: (Xem xét thêm tình huống gợi ý trong sách giáo khoa trích trong Mảnh trăng cuối rừng của Nguyễn Minh Châu ) để tìm lời giải đáp thật xác đáng) Con người có nhu cầu phát biểu tự do vì ai cũng muốn nói lên những tâm tư nguyện vọng, suy nghĩ của bản thân trước những sự vật, hiện tượng trong cuộc sống. Mặt khác, việc phát biểu còn khẳng định cái tơi của mỗi người, vì vậy, phát biểu tự do là một hình thức để chúng ta tự khẳng định mình. 3-Những ví dụ trên đây cho thấy, người phát biểu tự do thường khơng đủ thời gian để chuẩn bị cho lời phát biểu. Vậy muốn đạt thành cơng cần : a) Khơng phát biểu những gì mình khơng hiểu biết hoặc thích thú b) Phải bám sát chủ đề để khơng bị xa đề hoặc lạc đề. c) Phải tự rèn luyện để có thể tìm ý và sắp xếp ý. e) Chỉ nên tập trung vào những nội dung làm cho người nghe cảm thấy mới mẻ và thú vị g) Ln ln quan sát nét mặt, cử chỉ của người nghe để có sự điều chỉnh kịp thời Vì bất ngờ, ngẫu nhiên, ngồi dự định nên bài phát biểu Ngữ văn 12 Cơ bản - 2 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Năm ọc 2008 - 2009 5’ 5’ 7’ người nghe để có sự điều chỉnh kịp thời. - Hãy tưởng tượng tình huống sau: Anh chị đang có mặt giữa đơng đủ bạn bè. Mọi người đang trao đổi bàn bạc với nhau về những vấn đề sơi nổi trong giới trẻ…Anh chị có những ý kiến riêng về một chủ đề nảy sinh khi nghe thảo luận và muốn phát biểu những ý kiến đó cho các bạn cùng nghe. - Hãy cho biết: a) Anh (chị) định phát biểu về một chủ đề cụ thể nào b) Vì sao anh chị lựa chọn chủ đề ấy c)Anh chị đã phát nhanh trong óc mình những ý chính nào của lời phát biểu và đã sắp xếp lại chúng theo thứ tự nào? Anh chị định làm như thế nào để thu hút sự chú ý của người nghe? H oạt động 2: GV híng dÉn HS thùc hiƯn c¸c bµi lun tËp trong SGK. Bµi tËp 2 – SGK gi¸c gÇn gòi cã sù giao lu gi÷a ngêi nãi vµ ngêi nghe. H oạt động 2: Bµi tËp 1 – SGK + TiÕp tơc su tÇm nh÷ng lêi ph¸t biĨu tù do ®Ỉc s¾c Bµi tËp 2 – SGK khó mà có thể hồn chỉnh thành bài được. Phương án (d) là khơng lựa chọn. 4-Làm thế nào để thu hút sự chú ý của người nghe: -Nhấn mạnh những chỗ có ý nghĩa quan trọng trong lời phát biểu -Đưa ra những thơng tin bất ngờ, mới, gây ấn tượng. -Lồng nội dung phát biểu vào những câu chuyện kể lí thú, hấp dẫn. Tìm cách diễn đạt dễ tiếp nhận trong hồn cảnh thích hợp, có thêm sự biểu cảm hay hài hước. -Thể hiện sự hào hứng của bản thân qua ánh mắt, giọng nói điệu bộ. -Tạo cảm giác gần gũi, có sự giao lưu giữa người nói và người nghe. 5.Ghi nhớ: -Trong cuộc sống, có nhiều khi người ta gặp những tình huống khiến mình muốn hoặc cần phải phát biểu khơng theo các nội dung đã chuẩn bị kĩ càng từ trước. Phát biểu trong những tình huống như thế gọi là phát biểu tự do. -Muốn thành cơng, người phát biểu tự do phải hiểu biết và có hứng thú với chủ đề mà mình đã chọn. Người phát biểu tự do còn cần quan tâm đến nhu cầu của người nghe, để từ đó tìm được nội dung và cách phát biểu thích hợp, có khả năng đem lại cho người nghe những điều đúng đắn, mới mẻ và bổ ích. Lun tËp Bµi tËp 1 – SGK + TiÕp tơc su tÇm nh÷ng lêi ph¸t biĨu tù do ®Ỉc s¾c Bµi tËp 2 – SGK Ph¸t biĨu tù do vỊ cn “NhËt kÝ §Ỉng Th Tr©m” vµ “M·i Ngữ văn 12 Cơ bản - 3 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Năm ọc 2008 - 2009 + Ghi l¹i lêi ph¸t biĨu tù do vỊ mét cn s¸ch ®ang ®ỵc giíi trỴ quan t©m, yªu thÝch vµ ph©n tÝch: - §ã ®· thËt sù lµ ph¸t biĨu tù do hay vÉn lµ ph¸t biĨu theo chđ ®Ị ®Þnh s½n? - So víi nh÷ng yªu cÇu ®Ỉt ra cho nh÷ng ý kiÕn ph¸t biĨu tù do th× lêi ph¸t biĨu cđa b¶n th©n cã nh÷ng u ®iĨm vµ h¹n chÕ g×? Lu ý: cÇn b¸n s¸t kh¸i niƯm, nh÷ng yªu cÇu vµ c¸ch ph¸t biĨu tù do ®Ĩ ph©n tÝch. Thùc hµnh ph¸t biĨu tù do Cã thĨ chän mét trong c¸c ®Ị tµi sau: + Dßng nh¹c nµo ®ang ®ỵc giíi trỴ a thÝch? + Quan niƯm thÕ nµo vỊ "v¨n hãa game"? + T×nh yªu ti häc ®êng- nªn hay kh«ng nªn? + Ch¬ng tr×nh trun h×nh mµ b¹n yªu thÝch? v. v… m·i víi ti 20” viÕt vỊ Ngun V¨n Th¹c. Lêi ph¸t biĨu ®Ỉt ra mÊy vÊn ®Ị sau ®©y. - Thêi Êy ti trỴ chóng t«i lµ vËy ®Êy + C¶ níc hµnh qu©n, c¶ níc thµnh dòng sÜ + C¶ níc ®i chung mét con ®- êng, chung mét tiÕng nãi. + Ngêi ®Đp nhÊt lµ ra trËn + LÝ tëng sơc s«i cđa ti trỴ chóng t«i lµ ®ỵc lªn ®êng chiÕn ®Êu. Th¹c vµ Tr©m cïng løa ti Êy. Chun cã thËt kh«ng cã g× ®¸nh bãng, t« mµu, phãng ®¹i. + T«i nghe mµ tëng nh míi h«m qua. ThÕ mµ thÊm tho¸t ®· trªn bèn m¬i n¨m råi. Nh÷ng ngêi lÝnh chóng t«i ®äc l¹i ®Ịu khãc. Xin mäi ngêi nghÜ r»ng nh÷ng ngêi nh chóng t«i kh«ng chØ biÕt khãc trong chiÕn tranh mµ biÕt khãc c¶ nh÷ng ngµy hiƯn t¹i nµy. Khãc ®Ĩ nhí mét thêi ®au th¬ng nhng v« cïng anh dòng. Khãc ®Ĩ quªn ®i v× nhí l¹i nhiỊu khi chØ thÊy bn. + Song ®iỊu ®¸ng quan t©m ®èi víi nh÷ng ngêi ®· tõng cÇm sóng h«m qua lµ ®õng ®Ĩ nh÷ng giät níc m¾t lµm u mỊm mäi ngêi vµ c¶ b¶n th©n chóng ta. 4. Củng cố : - ThÕ nµo lµ ph¸t biĨu tù do, theo em ®©y cã ph¶i lµ nhu cÇu cÇn thiÕt cđa con ngêi hay kh«ng?- C¸ch ph¸t biĨu tù do? - H·y ph¸t biĨu tù do mét ®o¹n ng¾n nãi vỊ thêi trang häc ®êng? 5. DỈn dß: - Häc bµi ë nhµ, hoµn thiƯn c¸c bµi thùc hµnh. - Chuẩn bò bài Phong cách ngơn ngữ hành chính. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngữ văn 12 Cơ bản - 4 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Năm ọc 2008 - 2009 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngữ văn 12 Cơ bản - 5 - GV: Nguyễn Văn Mạnh . - Sự khác biệt giữa phát biểu tự do và các dạng phát biểu khác nằm trong hai chữ tự do (Tự mình tìm chủ đề cũng như nội dung phát biểu, có khi nảy sinh. có nhu cầu phát biểu tự do? - Những ví dụ trên đây cho thấy, người phát biểu tự do thường khơng có đủ thời gian để chuẩn bị kĩ cho lời phát biểu. Vậy phải