Giáo án Ngữ Văn 12 Giáo Viên thực hiện: Đinh Ngọc Tú Giáo án tuần 20 Tiết PPCT 59 – Tiếng Việt NHÂN VẬT GIAO TIẾP A. Mục tiêu bài học: 1. Về kiến thức: Giúp học sinh : Nắm vững đặc điểm và vài trò trong hoạt động giao tiếp cùng tác động chi phối lời giao tiếp của các nhân vật giao tiếp 2. Về kó năng - Có kĩ năng nói và viết thích hợp với vai trò giao tiếp trong từng ngữ cảnh nhất định - Rèn luyện kĩ năng phân tích các mối quan hệ của các nhân vật giao tiếp - Phân tích chiến lược giao tiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp của các nhân vật giao tiếp - Có ý thức vận dụng trong giao tiếp hằng ngày 3. Về thái độ: Từ những hiểu biết về các phương diện trên đây của nhân vật giao tiếp, mỗi cá nhân cần luyện tập để nâng cao năng lực giao tiếp trong từng ngữ cảnh cụ thể. B. Phương pháp thực hiện - Gợi mở, phát vấn, thảo luận nhóm, thuyết giảng. C. Phương tiện thực hiện: 1.Chuẩn bò của giáo viên: - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12. - Phương án tổ chức lớp học : Phát vấn, diễn giảng, gợi mở, thảo luận. 2. Chuẩn bò của học sinh : + Chn bÞ SGK, vë ghi ®Çy ®đ + Chn bÞ phiÕu tr¶ lêi c©u hái theo mÉu. D. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút) Hoạt động giao tiếp bao gồm những q trình gì? Ngữ cảnh bao gồm những nhân tố nào? Nhân tố nào là quan trọng nhất? 3. Giảng bài mới: - Giới thiệu bài : (2 phút) Trong hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ, các nhân vật giao tiếp giữ vai trò quan trọng nhất. Vậy những đặc điểm nào của nhân vật giao tiếp chi phối hoạt động giao tiếp? Nhân vật giao tiếp cần lựa chọn chiến lược giao tiếp như thế nào để đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp? Bài học hơm nay sẽ giúp chúng ta hiểu thêm về điều đó. - Tiến trình bài dạy: Hoạt động của GV H/đ của HS u cầu cần đạt Hoạt động 1 : Giáo viên u cầu học sinh đọc ngữ liệu -> thực hiện theo u cầu SGK -> Giáo viên lấy kết quả Hoạt động 1: Học sinh đọc ngữ liệu -> thực hiện theo u cầu SGK a. Nhân vật giao tiếp: Tràng, mấy cơ gái và "thị" - Đặc điểm của các nhân I. Phân tích ngữ liệu: 1. Ngữ liệu 1 a) Nhân vật giao tiếp là hắn (Tràng) và thị (một trong số các cơ gái cùng tuổi). Họ là những người trẻ tuổi, cùng lứa, cùng tầng lớp xã hội (những người lao động nghèo khó), tuy có khác nhau về Giáo án Ngữ Văn 12 Giáo Viên thực hiện: Đinh Ngọc Tú a. Trong hoạt động giao tiếp trên, các nhân vật giao tiếp có đặc điểm như thế nào về lứa tuổi, giới tính, tầng lớp xã hội? b. Các nhân vật giao tiếp chuyển đổi vai người nói, vai người nghe và luân phiên lượt lời ra sao? Lượt lời đầu tiên của "thị" hướng tới ai? c. Các nhân vật giao tiếp trên có bình đẳng về vị thế xã hội khổng? d. Họ có quan hệ xa lạ hay thân tình khi bắt đầu cuộc giao tiếp? e. Những đặc điểm về vị thế xã hội, quan hệ thân sơ… chi phối lời nói của các nhân vật giao tiếp như thế nào? vật giao tiếp + Về lứa tuổi: đều là những người trẻ tuổi + Về giới tính: Tràng - nam, còn lại - nữ + Về tầng lớp xã hội: họ đều là những người dân lao động nghèo . b. Các nhân vật giao tiếp chuyển đổi vai người nói, vai người nghe và luân phiên lượt lời như sau: -Lúc đầu: (Hắn- Tràng) là người nói, mấy cô gái là người nghe - Tiếp theo: mấy cô gái là người nói, Tràng và "thị" là người nghe - Tiếp đến: "thị" là người nói, Tràng (là chủ yếu) và mấy cô gái là người nghe - Tiếp theo: Tràng là người nói, "thị" là người nghe - Cuối cùng: "thị" là người nói, Tràng là người nghe - Lượt lới đầu tiên của "thị" là hướng tới Tràng. c. Các nhân vật giao tiếp trên bình đẳng về vị thế xã hội, họ đều là những người lao động cùng cảnh nghèo d. Khi bắt đầu cuộc giao tiếp, các nhân vật giao tiếp trên có quan hệ hoàn toàn xa lạ e. Những đặc điểm về vị thế xã hội, quan hệ thân - sơ, lứa tuổi, giới tình, nghệ nghiệp…chi phối lời nói của các nhân vật khi tham gia giao tiếp. Ban đầu chưa quen nên chỉ là trêu đùa, thăm dò. Dần dần khi đã quen họ mạnh dạn hơn. Vì cùng lứa tuổi, bình đẳng về vị thế xã hội, lại cùng cảnh ngộ nên các nhân vật giao tiếp tỏ ra rất giới tính (nam / nữ). b) Các nhân vật giao tiếp thường xuyên chuyển đổi vai nói và vai nghe, nghĩa là có sự luân phiên lượt lời. Lượt lời đầu tiên của nhân vật thị có hai phần: phần đầu là nói với các bạn gái (Có khối cơm trắng mấy giò đấy!), phần sau là nói với hắn (Này, nhà tôi ơi, nôi thật hay nói khoác đấy?). Cô gái đã nhanh chóng và rất tự nhiên chuyển từ sự giao tiếp với các bạn gái sang sự giao tiếp với chàng trai. Điều đó là do họ cùng lứa tuổi, cùng trẻ trung, cùng tầng lớp lao động nghèo, mặc dù khác nhau về giới tính. c) Các nhân vật giao tiếp trong đoạn trích đều ngang hàng, bình đẳng về lứa tuổi, về tầng lớp xã hội, về vị thế xã hội. Vì thế sự giao tiếp diễn ra tự nhiên, thoải mái: nhiều câu nói trống không (không có chủ ngữ, không có từ xưng hô) hoặc dùng từ xưng hô kiểu thân mật của khẩu ngữ - đằng ấy, nhà tôi, nhiều câu đùa nghịch thân mật, dí dỏm, dùng cả hình thức hò trong dân gian. d) Lúc đầu quan hệ giữa các nhân vật giao tiếp là xa lạ, không quen biết, nhưng họ đã nhanh chóng thiết lập được quan hệ thân mặt, gần gũi, do cùng lứa tuổi, cùng tầng lớp xã hội (đều là lao động nghèo khó). e) Những đặc điểm về vị thế xã hội, quan hệ thân sơ, về lứa tuổi, về nghề nghiệp, về tầng lớp xã hội như trên đã chi phối lời nói: nội dung nói và cách nói năng của các nhân vật. Họ cười đùa nhưng đều nói về chuyện làm ăn, về công việc và miếng cơm manh áo. Họ nói năng luôn có sự phối hợp với cử chỉ, điệu bộ (cười như nắc nẻ, đẩy vai nhau, cong cớn, ton ton chạy, liếc mắt cười tít, .). Lời nói mang tính chất khẩu ngữ (này, đấy, có khối, nhà tôi ơi, đằng ấy nhỉ, .), nhiều kết cấu khẩu ngữ (có . thì, đã . thì, .), ít từ xưng hô hoặc nói trống không, . 2. Ngữ liệu 2 a) Trong đoạn trích có các nhân vật giao tiếp: Bá Kiến, Chí Phèo, Lí Giáo án Ngữ Văn 12 Giáo Viên thực hiện: Đinh Ngọc Tú H oaït ñoäng 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu 2 và trả lời câu hỏi trong SGK Giáo viên tổ chức chia lớp học thành 4 nhóm: - Nhóm 1: ý a - Nhóm 2: ý b - Nhóm 3: ý c - Nhóm 4: ý c -> lâu\ý kết quả Giáo viên: nêu những điểm cần lưu ý về nhân vật giao tiếp trong hoạt động giao tiếp? Học sinh trả lời giáo viên chốt lại suồng sã. H oaït ñoäng 2: Học sinh đọc ngữ liệu 2 và trả lời câu hỏi trong SGK a. Nhân vật giao tiếp - Bá kiến, mấy bà vợ Bá Kiến, dân làng, Chí Phèo - Bá Kiến nói với một người nghe trong trường hợp quay sang nói với Chí Phèo. Còn lại, khi nói với mấy bà vợ, với dân làng, với Lí Cường Bá Kiến nói cho nhiều người nghe (trong đó có cả Chí Phèo) b. Vị thế của Bá Kiến với từng người: - Với mấy bà vợ: Bá Kiến là chồng (chủ gia đình nên quát) - Với dân làng: Bá Kiến là cụ lớn, lời lẽ có vẻ tôn trọng (các ông, bà) nhưng thực chất là đuổi - Với Chí Phèo: Bá Kiến vừa là ông chủ cũ, vừa là kẻ đã đẩy Chí Phèo vào tù. Bá kiến vừa thăm dò vừa dỗ dành - Với Lí Cường: Bá Kiến là cha, cụ quát con nhưng thực chất là để xoa dịu Chí Phèo. c. Đối với Chí Phèo, Bá Kiến thực hiện nhiều chiến lược giao tiếp: - Đuổi mọi người về để cô lập Chí Phèo - Dùng lời nói ngọt nhạt để vuốt ve, mơn trớn Chí - Nâng vị thế Chí Phèo lên ngang tầm với mình để xoa dịu Chí Phèo d. Với chiến lược giao tiếp như trên, Bá Kiến đã đạt được hiệu quả giao tiếp và mục đích giao tiếp: - Những người nghe trong cuộc hội thoại với Bá Cường, các bà vợ Bá Kiến, dân làng. Hội thoại của Bá Kiến với Chí Phèo và lí Cường chỉ có một người nghe, còn với các bà vợ và dân làng thì có nhiều người nghe. b) Với tất cả những người nghe trong đoạn trích, vị thế của Bá Kiến đều cao hơn. Trong gia đình, Bá Kiến là chồng, cha; đối với những người làng, trong đó có Chí Phèo, Bá Kiến từng là lí trưởng, chánh tổng. Do đó Bá Kiến thường nói với giọng hống hách. Tuy nhiên, có khi lời Bá Kiến không có lời hồi đáp, vì người ta sợ hoặc vì nể, không muốn can hệ đến sự việc. c) Đối với Chí Phèo, Bá Kiến có vì thế cao hơn. Nhưng trước cảnh Chí Phèo rạch: ăn vạ và đổ tội cho cha con Bá Kiến, Bá Kiến đã lựa chọn một chiến lược giao tiếp khôn ngoan, gồm nhiễu bước: từ (l) đến (4) bước đầu là xua quát các bà vợ và dân làng để tránh to chuyện, để cô lập Chí Phèo và dễ dàng đụ dỗ hắn, đồng thời để có thể giữ được thể diện với dân làng và các bà vợ. Sau đó hạ nhiệt cơn tức giận của Chí Phèo bằng những cử chỉ nhẹ nhàng, bằng từ xưng hô tôn trọng: anh, bằng giọng nói có về bông đùa, vui nhộn (Cái anh này nói mới hay ! . Lại say rồi phải không bằng lời thăm hỏi tỏ vẻ quan tâm, với cách nói của những người bạn gần gũi (Về bao giở thế Đi vào nhà uống nước.). Tiếp theo là hai lượt lời nhằm nâng cao vị thế của Chí Phèo (dùng ngôi gộp để xưng hô - ta, coi Chí Phèo là người trong nhà đối lập với người ngoài, coi Chí Phèo cũng là người lớn, người có họ, .). Cuối cùng là bước già vờ kết tội Lí Cường, có nghĩa là gián tiếp bênh vực Chí Phèo (người có lỗi để xảy ra sự việc là Lí Cường, chứ không phải Chí Phèo). d) Với chiến lược giao tiếp như trên, Bá Kiến đã đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp (cụ Bá biết rằng mình đã thắng). Chí Phèo đã thấy lòng nguôi nguôi, chấm dứt cuộc chửi bới, rạch,mặt ăn vạ. Giỏo ỏn Ng Vn 12 Giỏo Viờn thc hin: inh Ngc Tỳ H oaùt ủoọng 3: Giỏo viờn gii thớch thờm nhng chi tit cn thit v yờu cu hc sinh nhp tõm ni dung ch yu. H oaùt ủoọng 4: Giỏo viờn yờu cu hc sinh lm bi tp 1, 2, v 3 trong SGK (T21 - 22) - Gi hc sinh lờn bng cha -> Giỏo viờn cha (cú th cho im nu bi lm tụt) Giỏo viờn: yờu cu hc sinh c on trớch - Xỏc nh nhõn vt giao tip v v th xó hi ca cỏc nhõn vt giao tip? - Ch ra nhng c im ni bt trong li núi ca cỏc nhõn vt? Giỏo viờn yờu cu HS c on trớch - Xỏc nh nhõn vt giao tip trong on Kin u rm rp nghe theo li Bỏ Kin - Chớ Phốo hung hn n th m cui cựng cng b khut phc H oaùt ủoọng 3: Hc sinh c to phn Ghi nh H oaùt ủoọng 4: Bi tp 1 Hai nhõn vt giao tip trong on trớch l anh Mch v ụng lớ. Hai ngi cựng lng, quen bit nhau, nhng v th khỏc nhau: ụng lớ v th cao hn (l chc sc trong lng), cũn anh Mch v th thp hn (l hng cựng inh, nghốo khú). Li ụng lớ l li k b trờn: hng hỏch, hm do vi thỏi mc k (xng hụ my - tao, luụn cau mt, lc u, gi roi, dm do). Cũn anh Mch vỡ l k b di nờn phi van xin, cu cnh, khỳm nỳm. Bi tp 2 on trớch cú nm nhõn vt, nhng mi ngi cú v th, s thớch, la tui, gii tớnh, ngh nghip, quan nim, . khỏc nhau. Cho nờn trc cựng mt s kin, mi ngi quan tõm n mt phng din II. Nhn xột: 1. Nhõn vt giao tip - Xut hin trong vai ngi núi hoc ngi nghe - Dng núi: cỏc nhõn vt giao tip thng i vai luõn phiờn lt li vi nhau. Vai ngi nghe cú th gm nhiu ngi, cú trng hp ngi nghe khụng ỏp li li 2. Quan h gia cỏc nhõn vt giao tip: chi phi li núi (ni dung v hỡnh thc ngụn ng) 3. Trong giao tip cỏc nhõn vt giao tip tu ng cnh m la chn chin lc giao tip phự hp t mc ớch v hiu qu giao tip. III.Ghi nh Cho HS c to phn Ghi nh, gii thớch thờm nhng chi tit cn thit v yờu cu HS nhp tõm ni dung ch yu. IV. Luyn tp: 1. Bi tp 1 Nhõn vt giao tip Anh Mch ễng Lớ V th xó hi K di - nn nhõn b bt i xem ỏ búng B trờn - tha lnh quan bt ngi i xem ỏ búng Li núi Van xin, nhỳn nhng Hỏch dch, quỏt nt 2. Bi tp 2 a. Nhõn vt giao tip - Viờn i xp Tõy - ỏm ụng - Quan ton quyn Phỏp b. Mi quan h gia c im v th xó hi, gii tớnh vn hoỏ ca cỏc nhõn vt giao tip vi c im trong li núi ca cỏc nhõn vt: - Chỳ bộ: tr con - chỳ ý n cỏi m, núi rt ng nghnh - Ch con gỏi: ph n - chỳ ý cỏch n mc, khen vi v thớch thỳ - Anh sinh viờn: ang hc nờn chỳ ý Giáo án Ngữ Văn 12 Giáo Viên thực hiện: Đinh Ngọc Tú trích - Mối quan hệ giữa đặc điểm vị thế xã hội, giới tính văn hố của các nhân vật giao tiếp với đặc điểm trong lời nói của các nhân vật? Giáo viên u cầu học sinh đọc bài tập -> thực hiện theo hướng dẫn SGK và thể hiện điều đó trong lời nói của mình. Chú bé con thì thích thú với cái mũ hai sừng trên chóp sọ, chị con gái khen cái áo dài đẹp anh sinh viên dự đốn về hoạt động diễn thuyết, bác cu li xe thì thấy đơi bắp chân ngài bọc ủng mà ngao ngán cho thân phận chạy xe với đơi chân trần của mình. Còn nhà nho, vốn thâm trầm sâu sắc và ác cảm với “Tây Dương” thì bng lời mỉa mai, chỉ trích bằng một thành ngữ “rậm râu, sâu mắt”. Bài tập 3 a. Quan hệ giữa bà lão - chị Dậu: quan hệ hàng xóm láng giềng, thân tình b. Sự tương tác về hành động nói giữa lượt lời của 2 nhân vật giao tiếp: đổi vai ln phiên lượt lời. c.Nét văn hố đáng tơn trọng qua lời nói, cách nói của các nhân vật: tình làng nghĩa xóm, tối lửa tắt đèn có nhau. đến việc diễn thuyết nói như một dự đốn chắc chắn - Bác culi xe: chú ý đơi ủng - Nhà nho: chú ý đến tướng mạo, nói bằng câu thành ngữ thâm nho -> Kết hợp với ngơn ngữ là những cử chỉ, điệu bộ, cách nói. Điểm chung: châm biếm, mỉa mai. 3. Bài tập 3 a) Hai nhân vật quan hệ thân tình, gần gũi, tuy bà lão nhiều tuổi hơn (ở vị thế trên), nhưng quan hệ khơng cách biệt. Do đó, lới nói của họ mang rõ sắc thái thân mật. Chi Dậu xưng hơ với bà cụ là: cụ - cháu, còn bà lão khơng dùng từ xưng hơ với chị Dậu, nhưng với anh Dậu thì cụ gọi là bác trai. Các từ ngữ gọi - đáp cũng thể hiện sự thân mặt, nhưng, kính trọng: này, vâng, cám ơn cụ. Nội dung lời nói của bà cụ thể hiện sự quan tâm, đồng cảm, còn lời của chị Dậu thể hiện sự biết ơn và kính trọng. b) Sự tương tác về hành động nói theo các lượt lời của bà lão láng giềng và của chi Dậu: hỏi thăm - cảm ơn; hỏi về sức khoẻ - trả lời chi tiết; mách bào – nghe theo; dự định - giục giã. c) Lới nói và cách nói của hai nhân vật cho thấy đây là những người láng giềng nghèo khổ nhung ln quan tâm, đồng cảm, sẵn sàng giúp đỡ nhau. Trong giao tiếp ngơn ngữ của, họ thể hiện sự tơn trọng lẫn nhau và ứng xử lịch sự: có hỏi thăm, cảm on, khun nhủ, nghe lới, . 4. Củng cố : - Ra bài tập về nhà: - Chuẩn bò bài Soạn bài: Vợ nhặt - Kim Lân . tích các mối quan hệ của các nhân vật giao tiếp - Phân tích chiến lược giao tiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp của các nhân vật giao tiếp - Có. động giao tiếp bằng ngơn ngữ, các nhân vật giao tiếp giữ vai trò quan trọng nhất. Vậy những đặc điểm nào của nhân vật giao tiếp chi phối hoạt động giao