giao trinh GDTC

CHUYÊN ĐE CHUYÊN ĐE À À VỀ TÂM LÝ LỨA TUỔI VỀ TÂM LÝ LỨA TUỔI TRONG TUYỂN CHỌN VÀ ĐÀO TẠO TRONG TUYỂN CHỌN VÀ ĐÀO TẠO VĐV THỂ THAO VĐV THỂ THAO  YÊU CẦU YÊU CẦU I. I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ TÂM LÝ. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ TÂM LÝ. II. II. PHÁT TRIỂN TÂM SINH LÝ LỨA TUỔI LÀ NHÂN PHÁT TRIỂN TÂM SINH LÝ LỨA TUỔI LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNGVÀ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN THÀNH TỐ QUAN TRỌNGVÀ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN THÀNH TÍCH THỂ THAO. TÍCH THỂ THAO. III. III. MỐI LIÊN KẾT CỦA CÁC YẾU TỐ TÂM LÝ ẢNH MỐI LIÊN KẾT CỦA CÁC YẾU TỐ TÂM LÝ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NGHỀ HƯỞNG ĐẾN QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP. NGHIỆP. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ TÂM LÝ. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ TÂM LÝ. 1. 1. Tâm lý Tâm lý là quá trình điều khiển của hệ thần kinh là quá trình điều khiển của hệ thần kinh trung ương về tinh thần và thể chất thông qua trung ương về tinh thần và thể chất thông qua những hành vi vận động của con người trên các những hành vi vận động của con người trên các lónh vực trong đời sống xã hội. lónh vực trong đời sống xã hội. 2. 2. Tâm lý Tâm lý trong huấn luyện thể thao trong huấn luyện thể thao là quá trình là quá trình điều khiển các hành vi vận động nhằm hoàn điều khiển các hành vi vận động nhằm hoàn thiệncác biểu hiện đặc thù trong trong các hoạt thiệncác biểu hiện đặc thù trong trong các hoạt động thể thao. chí là năng lực tâm lý thể hiện động thể thao. chí là năng lực tâm lý thể hiện qua sự nổ lực của bản thân vượt qua những khó qua sự nổ lực của bản thân vượt qua những khó khăn để đạt được mục đích đề ra. khăn để đạt được mục đích đề ra. 3. 3. Đối tượng tâm lý học TDTT Đối tượng tâm lý học TDTT ; là nghiên cứu các ; là nghiên cứu các hiện tượng tâm lý của con người ( quá trình ø hiện tượng tâm lý của con người ( quá trình ø thuộc tính) được nảy sinh trong các điều kiện và thuộc tính) được nảy sinh trong các điều kiện và hoàn cảnh khác nhau trong các hoạt động Thể hoàn cảnh khác nhau trong các hoạt động Thể thao. thao. 4. 4. Nhiệm vụ của Tâm lý học TDTT Nhiệm vụ của Tâm lý học TDTT : Nghiên cứu : Nghiên cứu để xác đònh được những quy luật, đặc điểm, các để xác đònh được những quy luật, đặc điểm, các hiện tượng nảy sinh của tâm lý trong hoạt động hiện tượng nảy sinh của tâm lý trong hoạt động TT. TT. Phương pháp nghiên cứu Tâm lý. Phương pháp nghiên cứu Tâm lý.  Phương pháp phân tích. Phương pháp phân tích.  Phương pháp so sánh. Phương pháp so sánh.  Phương pháp tiếp xúc phỏng vấn ( toạ đàm). Phương pháp tiếp xúc phỏng vấn ( toạ đàm).  Phương pháp thăm dò. Phương pháp thăm dò.  Phương pháp quan sát. Phương pháp quan sát.  Phương pháp phân loại. Phương pháp phân loại.  Phương pháp thực nghiệm ( test). Phương pháp thực nghiệm ( test).  Phương pháp thông tin. Phương pháp thông tin.  Phân loại tâm lý. Phân loại tâm lý. Tâm lý lứa tuổi. Tâm lý lứa tuổi. Tâm lý nghề nghiệp. Tâm lý nghề nghiệp. Tâm lý giới tính. Tâm lý giới tính. Tâm lý quản lý… Tâm lý quản lý…  Các dạng tâm lý ( hệ thần Các dạng tâm lý ( hệ thần kinh). kinh).  Dạng thần kinh nóng nảy. Dạng thần kinh nóng nảy.  Dạng thần kinh linh hoạt. Dạng thần kinh linh hoạt.  Dạng thần kinh trầm tónh. Dạng thần kinh trầm tónh.  Dạng thần kinh yếu. Dạng thần kinh yếu. II. II. PHÁT TRIỂN TÂM SINH LÝ PHÁT TRIỂN TÂM SINH LÝ LỨA TUỔI LÀ NHÂN TỐ QUAN LỨA TUỔI LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNGVÀ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN TRỌNGVÀ QUYẾT ĐỊNH ĐẾN THÀNH TÍCH THỂ THAO. THÀNH TÍCH THỂ THAO. 1. 1. Đặc điểm: Đặc điểm:  Việc phát triển tâm sinh lý lứa tuổi là căn cứ Việc phát triển tâm sinh lý lứa tuổi là căn cứ quan trong để tiến hành Giáo dục thể chất – quan trong để tiến hành Giáo dục thể chất – Đònh hướng tuyển chọn tài năng thể thao. Đònh hướng tuyển chọn tài năng thể thao.  Diễn biến tâm sinh lý lứa tuổi theo từng giai Diễn biến tâm sinh lý lứa tuổi theo từng giai đoạn lứa tuổi không bình thường. đoạn lứa tuổi không bình thường.  Hệ thần kinh. Hệ thần kinh.  Hệ cơ. Hệ cơ.  Hệ xương. Hệ xương.  Quả tim. Quả tim.  Chiều cao – cân nặng. Chiều cao – cân nặng.  Giai đoạn tăng đột ngột Giai đoạn tăng đột ngột  Giai đoạn tăng từ từ. Giai đoạn tăng từ từ. Qua các kết quả trên cho thấy: Qua các kết quả trên cho thấy: Sự phát triển về chiều cao – cân nặng Tăng theo lứa tuổi Tuổi phát dục nữ 11 – 12 tuổi; nam 12 – 13 tuổi  Quá trình phát triển tâm sinh lý lứa tuỏi sẽ làm biến đổi: Quá trình phát triển tâm sinh lý lứa tuỏi sẽ làm biến đổi: Thể chất Các hệ thống cơ quan cơ thể Hình thể Thay đổi cá tính [...]... giáo dục các em tính khiêm tốn, trung thực, tự tin dũng cảm Chuẩn mực trong giao tiếp tạo sự bình đẳng biểu hiện qua thái độ, hành vi sẽ giúp các em nâng cao nhận thức Sự hòa nhập cùng trình độ, cùng chí hướng sẽ làm cho các em dễ cảm thông & có sự hỗ trợ lẫn nhau, từ đó nâng cao ý thức tập thể cho các em   Chăm lo cho sự giao tiếp ngoài hoạt động thể dục thể thao Cuộc sống con người còn nhiều ý